初中德育教师个人工作总结3篇.docx

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1、初中德育老师个人工作总结（精选3篇） 初中德育老师个人工作总结（精选3篇） 初中德育老师个人工作总结 篇1 一、创建和谐、乐观向上的班风 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品行形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻留意培育学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成果，我就激励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。 当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气乐观向上，布满了活力。 二、培育学生良好的

2、品行 我一直认为，中学时期，培育良好学生的品行是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注意学生品德方面的教育。我常常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。 由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚恳。在教育学生诚恳的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。 三、用爱搭建我与学生间的桥梁 1、爱就是了解。 初建新班，了解学

3、生从了解学生家庭开头。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照料了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。 2、爱就是关怀。 入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每日晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格，只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。在平常的工作中，我与学生像伴侣般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说感谢，当我做错了事情会向他们赔礼。 在长期的这种交往

4、中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。 4、爱就是责任。 老师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚分班的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。 并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地 看 。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，

5、某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。 初中德育老师个人工作总结 篇2 (一)以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。 教育是培育人的千秋大业。在全校范围内创设全员育人的氛围，树立人人都是德育工的观念。全校老师要时时实践 好的班主任就是一个教育家 ， 老师是学习的道德书籍 。同时自觉地投入到德育实施中，实行行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。结合本学期学校工作重点，进一步抓好德育队伍建设，保证德育工作顺利开展，开展好学校的德育沙龙活动，定期开展学校德育工作调研。 本学期继续执行德育处-班级组-班主任三级常规管理的制度，在原有的班级组长、班主任考核条例的基础上，结合学校实际情况

6、，出台实施了新的班级组长、班主任考核条例，奖优罚劣，奖勤罚懒，拉大差距，充分调动了德育队伍的乐观性。 坚持每周一次的班主任例会制度，将布置工作与理论学习、班主任工作方法指导相结合，组织班主任学习德育工作中的新思想、新方法，使德育工作与时俱进建立了班主任电子档案袋制度，记录班主任工作中的得与失，作为其工作考核、评优、晋升职称的依据，同时记录其成长的轨迹，帮助其不断完善，不断进步加强对新班主任的培训，开展 老青帮带 活动重视班主任工作阅历的研讨与沟通，组织班主任外出参观、学习。 通过多种形式的活动有力推动学校德育工作的开展，提高学校德育工作队伍的整体素养，增强工作能力，形成工作合力。 发挥德育领导

7、小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处详细抓，执行德育处-班级组-班主任三级常规管理的制度，形成了各部门亲密协作，班主任和任课老师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了 教书育人 、 服务育人 、 管理育人 的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员乐观探究学校德育工作的新途径。 2.加强老师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并把老师职业道德建设放在老师队伍建设的突出位置，实行了切实措施，大力提高老师职业道德素养。每周一下午组织教职员工学习时事政治、中小学老师职业道德规范及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观

8、，形成良好的校风与教风，引导老师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素养和道德风范影响和教育学生，工作总结初中学校德育工作总结 3.加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、阅历介绍等形式开好每周一次的班主任例会，进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了班主任、副班主任工作职责和考核条例，完善文明班级、先进班集体、优秀班主任和先进德育工的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建设了一套较为科学、规范的德育工作制度。 (二)注意创新，丰富活动形式，培育文明学生。 以活动为载体，增强德育工作的针对性和实效性。学校将进一步严格执行升国旗仪式制度，每周一的升旗仪式，学

9、生统一着校服，师生齐唱国歌，并选派优秀学生进行国旗下讲话，使学生在国旗下，在国歌声中，增强爱国爱校的庄重感和实现人格的逐步升华充分利用广播、橱窗、板报、闭路电视、校园广播等宣传阵地加强爱国主义、集体主义教育，宣传国内外大事。 2.大力开展平安教育。结合平安教育月，学校大力加强了平安教育和法制教育，组织了以 珍爱生命 为主题的主题班会和知识竞赛。 3.充分利用各种重要节日、纪念日开展爱国主义、民族精神、传统文化等教育活动。先后开展了 学雷锋，树新风 、 红色之旅 、 迎奥运，做阳光少年 、 点击心灵，爱心奉献 、 起航 、 情系灾区 等主题教育活动。 4.乐观开展绿色环保教育。引导学生树立环保意

10、识，从我做起，从身边的小事做起。 5.乐观开展阳光健体活动，引导学生学会健体，增强健康意识，打造人人会健体的阳光校园。 (三)狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效。 1、狠抓养成教育。学期初，利用一周时间开展 启航 思想行为规范教育，结合中学生日常行为规范和新塍中学一日常规，开展教育，狠抓 建设文明校园，离别不文明行为 的活动，组织学生开展了礼仪格言和未成年人思想道德建设箴言征集活动。 2、狠抓常规管理。继续推行老师护导值日、优秀学生值日岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每日公布分值，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。 3、发挥德育阵地作用。校园广播每周播放，各个板块

11、安排合理，内容的选择、组织、采编都发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义、心理健康、法制平安教育的重要途径。 4、规范升旗仪式。开学第一天及重大节假日由校长亲自组织升旗仪式，进行国旗下讲话，平时由各班轮流进行，讲话稿由德育处批阅并收集存档，既增强了学生的主人翁意识，又使学生自己教育了自己。 5、组织学生向灾区献爱心活动。全校师生捐款金额达33378.6元，体现了全校师生的一片真情。 (四)、以法制教育为突破口，加强对学生的行为规范教育。 开学初，德育处制定了法制教育计划，以中学生日常行为规范、中学生守则、宪法、刑法、治安管理惩罚条例、未成年人保、义务教育法、交通法规为

12、主要内容，开展了形式多样的法制教育活动。 1、期初，我们邀请后塍交管所的同志为学生进行了生动的交通法规教育活动，使学生了解了基本的交通平安知识，提高了学生自觉遵守交通法规的意识。 2、政治老师利用学科优势，在教学中对学生进行法律知识渗透教育，并多次开展法律知识教育讲座，而且带领部分班级学生到港区*大队参观交通事故图片展，使学生亲眼目睹了由于违反交通规章而造成的悲剧，增强了学生的法制意识。 初中德育老师个人工作总结 篇3 一、创建和谐、乐观向上的班风。 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品行形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。我用

13、一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简洁道理，培育孩子的集体凝聚力。在平常的工作生活中，我也时刻留意培育学生的集体荣誉感，建立小组并使用小组捆绑式的嘉奖方式。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气乐观向上，布满了活力。 二、培育学生良好的行为习惯。 小学时期，是培育学生良好的行为习惯最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注意学生品德方面的教育。 要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。一班级的孩子年龄小,仅懂得了道理,假如不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、

14、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次.不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能由于错了一次而批判,应真诚地激励他们树立信心去做好用自己的行为给他们树立榜样。对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯这方面是非常优秀的。 三、耐心教育,运用小技巧去教育孩子。 爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的乐观因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课打算,假如泛泛批判,收效甚微,假如点名批判,别人往往幸灾乐祸倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本

15、都打算好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。 人都有自尊心,表扬有批判的作用,是不损害学生自尊心的批判。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的乐观因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批判于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习,达到取长补短的目的。 另外还要留意不要急于批判，例如：我们班的小印章丢失了，我并没有急于找出是谁拿走的，而是用讲小故事的方法正面去告知大家知错就改的孩子就是好孩子，保护学生自尊心，给孩子自己改正的机会，让他熟悉到拿别人的东西是很不好的行为。从而主动归还。孩子是一朵还未绽放的花，他们的心理还不健全，所以很多孩子都有小偷小摸的行为，我们不能由于这个就把孩子定

16、性为 坏孩子 ，只要准时教育，心理疏通，他依然会是个健康的优秀孩子。 四、注意小干部的培育。 对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培育。 其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信其二,在激励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面其三,培育干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,形成集体的组织性、纪律性和进取心,即以面带面。其四、激励他们既要大胆工作,又要严格要求,教育工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特殊是在工作出现失误的时候,我会耐心的教给他们详细的处理班级事物的方法。另外，要让各处干部管到位，层层负责。