小学英语教学工作计划篇.docx

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1、小学英语教学工作计划篇 新的一年，我们的工作迈入新的阶段，那么我们老师小学英语教学工作计划怎么写？下面我给大家共享小学英语教学工作计划，希望能够帮助大家! 小学英语教学工作计划篇1 小学英语教研组共5人，每一为老师对工作都专心负责，对待学生布满爱心，在新的学期中，我们会更加努力，本学期工作计划如下： 一、指导思想： 本学期我校英语组将以学校和教育处工作计划为依据；以“轻负担，高质量”为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学讨论，提高老师驾驭课堂能力，使老师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的进展，使“后进生”能够顺利摘

2、帽。同时老师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。 二、重点推动工作及目标： 进一步加强教研组建设，继续发挥我们英语教研组的辐射引领作用，同时学习校其他教研组的阅历与方法，大家取长补短，共同提高。我们还须着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的讨论，加强老师备课能力，通过集体教研活动、流程管理的检查、反馈评估等方法，不断指导老师提高备课有效性，制定符合本校本班实际的教学目标，安排好适切的教学内容，以此提高课堂教学的实效性。 1发挥我们教研组的辐射引领作用，介绍阅历，同时虚心向校其他教研组学习，大家取长补短，共同提高。继续加强教研组建设， 根据

3、上学期提出的建设目标继续开展讨论，提高老师与时俱进的进展意识。 2继续深化有效教学讨论，加强集体备课，通过集体教研活动，着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的讨论，提高老师备课能力。 3狠抓教学流程管理，通过检查、反馈评估等方法，使老师不断提高备课有效性，制定符合本校本班实际的教学目标，安排好适切的教学内容，以此提高课堂教学的实效性。 三、详细措施： （一）继续加强教研组建设，根据自身特点讨论制定进展目标 1、教研组建设：完成上学期制定的校本培训课题，根据上学期制定进展的目标继续开展讨论。 2、发挥教研组长、备课组长在教学五环节中的作用，以严谨科学、奋发向上的进取精神，讨论教学，讨论学生，提高

4、老师与时俱进的进展意识。 3、加强新课程理论学习，学习新课标，明确各年段的教学任务，重点讨论执教年段的教学任务。 （二）通过集体教研活动，着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的讨论，提高老师备课能力。 1、集体备课每月不少于二次，每次教研活动有中心议题，以便对教材分析、把握、理解和挖掘的讨论。 2、落实点： （1）各类教学计划、教案中各单元分析， （2）要关注各个模块坡度及连接。 3、坚持组内听评课，加强评课，检验集体备课的效果，切实提高课堂教学能力。 （三）制定符合本校本班实际的教学目标，提高课堂教学的有效性， 1、讨论学生，撰写好符合本班实际教案，课前再次修改教案，明确各教学要点及步骤。

5、2、通过教学反思、随笔，回顾教学，寻找薄弱点，积累教学阅历。 （四）关注学生，着眼于学生的可持续性进展。 1、根据学生年龄段，调动学习乐观性，关注学生学习情感的投入。 2、制定方案，加强教育，转变学生学习行为，培育良好的学习习惯。 3、制定措施，加强训练，增效减负，夯实学习基础，把握学习方法，提高学习能力。 4、减负：教育处于期中、期末两次召开有关作业量的学生座谈会，并不定时地进行随访。 （五）继续加强教学流程管理，提高教学的有效性 1、教研组、备课组记录本：重点查进展目标。 2、继续加强随堂听课，查互听互评、议课研讨，查教案修改， 查学习习惯、查全体学生的参加度。 3、查备课：抓课堂教学的规

6、范操作：切实加强集体说课、议课、改课的备课组活动，发挥组内合力作用，开展教学实践讨论。 计划部分：整册教材教学、训练重点、教学策略、教学措施，进度表。 教案部分：各单元分析，修改后的教案，（包括目标、训练重点、教学环节、步骤调整）课前预习、练习设计（主要一、二题）。 反思部分：学生学习情况、效果评析，改进意见。 作业：作业布置的全都性、作业批改的精细性为重点检查内容。 教学评价：遵循教研员要求，共同拟定练习卷，紧扣教材，关注教学重点的落实，知识点的连接。 四，各阶段活动安排：（初步拟定，不妥之处临时调整、补充） 九月份 1、制定工作计划 2、统一教案、作业标准 3、制定后进生转化工作计划 十月

7、份围绕本学期教学主体，开展听评课活动十一月份总结后进生转化工作，做好常规教学十二月份讨论复习方法，制定复习计划。 小学英语教学工作计划篇2 一、指导思想 基础教育阶段英语课程强调从学生的爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成乐观情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 二、学情分析 这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的奇怪心能激起他们对外语的爱好。他们喜欢引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感

8、。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此仿照外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心进展的特点。 三、教材分析 六班级英语教材是在在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试及初中的学习打好基础。 四、减负提质 1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底

9、，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。 2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、激励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培育学生朗读和书写的习惯。 5、留意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升

10、英语基础好的学生。 五、教学目的、任务 本册教学重点：能按四会、三会的要求把握所学单词。能按四会要求把握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 本册教学难点： 1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 2、对四会要求把握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 3、教学内容与学生的生活阅历知识层次的有机结合。 本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有四面的复习时间。老师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语

11、知识和内容，对比课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准 六、教学检测、评价 教学检查执行平时检测和期终检测相结合，评价学生的学习态度，学习能力和方法，学习结果。 小学英语教学工作计划篇3 经过一学期的英语教学，我收获了很多，学生的英语学习水平，认知水平，各项能力都有所提高，可以说学生和我都是从里到外得到了提高，愉快的学习和生活让我对接下来的学期工作有了更大的信心。 通过这一年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，乐观性很高。随着时间的推移，课程内容增多

12、，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生把握英语的程度不一，本期要执行有效的教育教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的 英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。 根据三班级学生的生理和心理以及进展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培育学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常沟通的能力，为进一步学习打下基础。本学期英语教学工作计划： 1、留意学生的情感，营造宽松、民

13、主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的乐观性。 2、专心钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，留意培育学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。 3、坚持激发学生的英语学习爱好。在教学活动中，利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，还有体态语手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交伴侣，

14、一起游戏、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的乐观性很高，爱好也随之越加浓烈。随着学生学习英语爱好的增加，平时少言寡语的学生也会产生深厚的爱好，主动参加进来一块做学习英语。 4、培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。 5、留意传授知识与准时评价相结合。特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步准时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，准时改进。 6、留意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。 7、坚持整体教学与分层教学相结合，加

15、强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。 8、加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。 9、坚持节节清、每日清、周周清、月月清。 随着社会对老师素养要求的不断提高，讨论的不断深入，老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。新学期希望与家长、学生、学校一道努力，将各项工作圆满结束。 小学英语教学工作计划篇4 新学期伊始，根据学校教学工作计划的有关安排，现将本学期个人工作安排如下： 一、指导思想： 教

16、学工作，紧紧围围着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实专心贯彻落实老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作计划。 二、个人业务 作为一名老师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操还需要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功计划安排，我将留意教材教法功的理论研修及英语口语训练，每日安排一定的时间不断为自己充电,持之以恒，努力提高自身专业素养，使业务水平再上新台阶。 三、英语教学工作 在本学期我担任二班级的英语教学。教学小学低

17、班级英语，面对全体学生，以学生的进展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起： (一)教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，

18、已学过的歌谣。 (二)教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 (三)主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地

19、书写。 小学英语教学工作计划篇5 一，学生情况分析 今年，我在我们学校当三班级英语老师。我们学校三班级有四个班。这个年龄段的学生处于青春期，孩子奇怪，好动，会表达，会仿照。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的奇怪可以激发他们对外语的爱好。他们记忆力好，形象思维好，仿照性和可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维弱。他们中很少有人接触过英语。但是他们都对英语有深厚的爱好。 二、教材分析 从今年开头，三班级学生开头使用新教材。这本教材有6个单元和两个复习单元。每个单元的话题围绕学生的日常生活展开，在整体构思、内容安排、活动设计、教学方法选择等方面与学生的实际生活亲密相关，体现语言的交际功能，结合话题-功能-结

20、构-任务，根据学生的年龄特点，采纳“全动作反应法”让学生在节奏说唱中体验语言。贯穿“学会学习”的主题，我们非常重视培育学生独立学习和独立使用所学语言做事的能力。从内容、形式、方法、插画、装帧设计等方面，最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容与学生生活和现实亲密相关，选题时充分考虑小学生的需求。留意双向沟通和中西文化知识的渗透，在教学内容上选择和编写一些适合学生年龄特点和认知能力的中西文化知识。 重点是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立起学习英语的初步自信；培育学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们形成简洁的英语沟通能力，同时培育

21、学生的观察、记忆、思维和制造能力。 三，整体教学目标和教学要求 小学生理性思维差，感性知识丰富，喜欢游戏和新奇。老师要抓住这一点，激发学生学习英语的爱好，不要让学生把英语当成负担，而要留意培育听说能力，让学生尽快用英语进行口头沟通。 教学要求： 1.能听懂并说出12组老师讲的对话和课堂用语，日常生活中的小对话，能简洁沟通。 2.能听、读、认50个单词，听、说、读、写26个字母(包括同学、家人、数字、水果、方向、动物等6个题目)，使用简洁。 3.会听，会做6个“TPR”活动。 4.会唱8首歌。 5.会听，会说，会唱7首民谣。 6、能完成八项自我评价活动。 7.能看懂6个幽默故事。 8.能够理解6

22、个简洁的中西文化知识。 四、教学措施 1.建立和谐民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 xt-align: left 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。 2、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生

23、当 观众 并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好，学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 3、通过娱乐，竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。 小学生中，就是再高班级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，游戏，让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如：藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特殊深。 4、留意在教学中，运用手势。 把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住

24、学生的留意力。 五、学习策略及习惯培育 根据小学生的生理和心理特点以及进展需求，这个学习重点在于激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信心培育学生一定的语感和良好的语音，语调基础使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的能力。同时，留意培育学生的观察，记忆，思维，想象和制造能力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。 六、扶优辅潜计划 (一)指导思想 本着面对全体学生，促进学生全面进展的教育思想，培育拔尖学生，让优生吃得饱，提高落后学生，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，激励他们创新。对于差生主要引导他们

25、多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。 (二)学生情况分析 学优生对英语学习有深厚的爱好，乐于参加各种活动，同时养成了良好的学习习惯。他们在平时的学习中把握的知识比较扎实，能实际的运用所学知识进行英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感，愿意帮助那些学习有困难的同学。 后进生的情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，有着不良的学习习惯：课堂上无法专心听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己完成(可以说十次作业九次抄袭别人的)，屡教不改。本着教育要面对全体，公平对待每一个学生，让每一个学生都有学习提高的机会，我有信心，且有足够的耐心去面对他们，转化他们。 (三)培优辅差目的 1、培育学生学习的爱好，激发他们乐观参加学习活动，调动学习的主人翁意识。 2、对学优生更多的给予方法的指导，为他们今后的学习奠定良好的基础。 3、使后进生明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。 (四)培优辅差措施 1、思想教育，转化观念端正学习态度。 2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。 3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多激励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。 七、教学进度表 (略)