历史教研组个人工作计划16篇.docx

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1、历史教研组个人工作计划（精选16篇） 历史教研组个人工作计划（精选16篇） 历史教研组个人工作计划 篇1 一、指导思想根据今年区教研室工作会议精神，以面对全体学生，注意素养教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合中考模式，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教育教学质量，全面提高学生素养，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。 二、详细工作安排 本学期工作的重点是课程改革、创设高效课堂，全面提高历史教学及教研质量加强中考讨论，重视信息沟通，不断提高我校历史学科中考水平，协作学校做好各方面工作。 1、制定落实教研活动计划 明确学期工作重点，集中精力抓好教学，特殊

2、是九班级的历史教学，针对学校制定的中三教学目标，协作学校教育、教学管理，注意课堂即时效率，同时落实细节： 、完善备课组工作，每周一次，常沟通、多讨论，特殊是对中考信息的采集、讨论分析。 、结合学校月考制度，做好平时测试工作，专心、准时批改，重点同学要面批分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。 、同组老师专心完成听课计划，每周听一到二节课。教研组长、备课组长每学期不少于30节。 2、加强备课组活动，提高教学质量 利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对九班级的复习，专心组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。精选资料，精选试题。 3、抓好课堂教学

3、，活跃课堂气氛，提高课堂效率 本学期将紧紧围绕素养教育，着重提高课堂即时效率。充分利用好“班班通”进行日常的教学，实行开设讨论课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。，使课堂效率得到提高。 、开设九班级历史复习研讨课。从能力角度动身，将基础知识与能力培育相结合，培育学生的解题能力和分析问题能力。 、结合学校的“日赛课”，有计划的进行教学研讨。 4、展开课题讨论，深化教育教学改革 教研组将继续展开对“先学后教当堂训练”课题的深层次讨论。在实际教学进一步进行探讨，同时落实细节，明确各人分工，分阶段按计划实施。在过程将对阶段性讨论进行总结，发现

4、问题，准时讨论并解决，适当调整讨论计划。学期中或结束时，针对课题讨论进行阅历沟通总结。为课题的结题做好充分的打算。 5、落实月考制度，做好成果分析 作为阶段教学检测的一种方式，能够准时了解学生学习情况，反馈教学成效。在成果分析时一定要细，明察秋毫。 、专心出好每一份试卷。备课组集体讨论，精选试题，突出重点，难易适度。 、专心批改、专心分析、专心评讲，做好成果统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。 、亲密留意差生、优生的流向。通过测试发现差生，重点进行原因分析、方法指导。 6、进一步完善网络教研活动。在日常的教学实际中，不断的充实自己博客的内容，准时上传资源，以达到资源共享。 历史教研组个

5、人工作计划 篇2 一、指导思想 根据学校本学期工作计划，深入分析和讨论目前亟待解决的新课程实施水平问题，深化课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使老师“教好、教会”，让学生“学好、学会”，切实提高教学质量。 二、工作要点 (一)规范教研组活动及各备课组活动，营造深厚的教研氛围，提高教学质量。 1、备课组进行集体备课，每次要有主讲人，共同安排教学进度、探讨教学问题、统一作业考试等。各备课组要常常深入到学生当中，了解学生对学习的要求和建议，准时地根据详细情况调整教学策略。加强对学生的学法指导，留意调动学生的乐观性。留意培优扶差，加强对尖子生的培育和训练，对后进生以抓落实多沟通为主留意培育

6、学生的思维能力和解题、文字表达能力培育学生的知识归纳、整理分析的能力。 2、规范教学常规，协作学校作好教学教研工作和考试质量分析等。本学期主要作好三个班级的调研工作，加强对各学段教学方法的探讨。各级部老师相互学习，共同讨论，相互听课评课，做到每周都有公开课，同时资源共享。对期中考和期末考的质量分析重点探讨如何训练学生的规范答题和审题，提高文字题的得分率和思维分析能力。 3、加强教研组课题讨论，各级部确定自己的教研课题，并准时与教科所和教研室沟通与联系，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。 4、针对各班级的特点进行有特色的教研活动，开展教学工作。 高一班级抓学习习惯的培育，学习方法的指

7、导，并进行模块学分认定的研讨，制定适合本校学情的方案。在教学的过程中同时进行课标与教材关系的讨论。 高二针对文科班的任务和特点进行综合思维的培育，既要着眼于学业水平测试，又要为高三打好基础。 高三加强高考信息资料的收集及教材的讨论分析与综合复习，重视对尖子生的培育与辅导，同时兼顾边沿生成果的提高。 5、重视第二课堂的开展，并作好必要的资料收集和学生成果的收集。高一、高二重点是学生的简报制作和小论文撰写及开展知识竞赛高三开展专题讲座和优秀学生的历史学习阅历沟通会。 6、乐观参加市级教研活动，并争取在市学科组活动中起中坚带头作用。各班级在市活动中尽量乐观地承担相关的教研任务，以熬炼和提高本组老师的

8、教学讨论水平。 7、利用“思想着的苇草”博客群组，加强学习和沟通，提升自身的教学教研水平，加快老师成长。 (二)加强业务学习，重视青年老师的培育，提高自身的业务水平。 1、全组老师抓紧课余时间多读有关书籍，扩大知识面，尤其是随着新教材的出现，更要不断学习和钻研，不断汲取学术界的一些新观点、新理论，多学有关课改的文章，不断更新教学观念。 2、随着教学形势的变化，教学手段要尽量多样化，把握娴熟的现代教育教学技术是提高教学效果的重要途径，要求老师要重视电脑(课件制作)的把握与学习。有电脑技术优势的老师多帮助组内其他老师。 3、充分利用校际和组内活动的机会，相互学习沟通，取长补短。提倡跨班级听课学习，

9、做到人人参加课改。高一高二老师多听高三老师的课，讨论新课程下应对高考的课堂模式。高三老师多听高一、高二老师的课，明确课改新形势，探讨素养教育的课堂新模式。多与兄弟学校优秀老师联系，学习他们的教学阅历，尽量争取资源共享。 4、继续加强对青年老师的指导和落实“师徒结对子”工作。通过听课评课，传帮带，提高历史组的整体教学水平。 5、开展一次全组老师的读书沟通活动，形成组内专业进展的良好氛围。 新的学期已经开头，历史教研室在学校的正确领导下，在全体老师的共同努力下，一定会团结协作、开拓进取，圆满完成本学期的各项工作任务! 历史教研组个人工作计划 篇3 一、抓好常规工作： 1、加强备课。强化本组的集备功

10、能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，专心备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、才智共享。 2、专心上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，准时将知识归纳、总结，形成知识网络留意学生学习爱好的培育，调动学生学习乐观性重视考前训练和讲评，讨论中考，提高学生的应变能力。扎实有效地开展讨论性学习，培育学生的学习能力加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。 3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分的展现每个单元之后要进行单元测试或单元练习并且准时召开备课组分析会，准时诊断，准时反思

11、，准时讨论制定调控方案，并在教学中准时解决。 4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多沟通。通过听课等形式促进教学活动的.科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。 5、定期开展教研活动。群策群力，汇合全组才智，推动校本讨论，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组老师专心钻研教材和课标，乐观参加各级各类教研活动，一方面了解的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。 二、大力改进课堂教学： 国家义务教育历史课程标准指出：历史

12、课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生乐观主动的参加教学过程勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，激励老师制造性地探究新的教途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个爱好盎然的良好环境，激发学生学习历史的爱好。在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，提倡和激励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵活运用“自主、合作、展现”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习!多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使学生从生活

13、阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培育学生的创新精神和实践应用能力。 三、切实搞好校本教研活动： 1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点。明确学科基本技能以及学科能力要求达到的相应标准。讨论学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构，思维进展应实现的水准。弄清制约学生进展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。讨论复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习讨论课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。 2、集体备课要根据学校制定的基本程序进行：分配任务制定计划主备人精备集体研讨个

14、人细备分散上课教学反馈。主备人的发言要围绕以下内容来进行：1)新授课的主题是什么?2)对新授课设计的问题是什么?3)对新授课的要求是什么?4)解决问题的方法是什么。 3、乐观参加听评课活动。每个备课组要结合教研每周推出一节公开课，每一位任课老师都要乐观参加听评课并进行反思，做到人人都有材料。 4、主动、乐观投入课改，准时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，了解、学习前沿知识，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。 最后，在教育处直接领导下，全体老师的共同努力下，我们历史教研组一定能够团结协作，以大局为重，圆满完成本学期的各项工作任务! 历史教研组个人工作计划 篇4 一、指导思想 本

15、学期坚持贯彻何校长提出的“先学后教，以学定教，精讲精练”的教育理念，围绕本学期历史教学工作的中心任务“聚焦有效课堂，提升教学品质”，本教研组将做以下工作： 二、日常工作实施细则 1、每位老师必须专心讨论课程标准(教学大纲)，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作计划，在各班级备课组长的带领下，确定各章节的重难点，并在专心讨论之上，结合学生的实际情况，寻找到适合学生的教学方法，专心、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。 2、加强各班级组的集体备课。三个班级的历史备课组专心落实教育处的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体讨论，备课组长把关，做到“四统

16、一”(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度)，做到课前专心打算，写好教案课间向45分钟要效益课后准时反思成败得失。 3、本教研组老师各项常规教学工作，主要围围着备课、上课、作业、辅导和质量检测这五个环节来展开，注意考试质量和试卷分析。定期组织备课组老师进行学情分析，发现问题，寻找对策，准时解决，确保本备课组的教学水平的不断提高。 4、做好拔尖补差工作，对优秀生给予更高的目标和要求，更细致的指导帮助，促进他们更上一层楼。对差生要帮助他们端正态度，树立信心，提高爱好，加强督查，力求少拖后腿。 5、本教研组认为在教育科研工作的新突破在于进一步强化创新意识。本学期我们即将开展的教研活动主

17、题制定一堂好课的标准，在实践中完善，让历史教学从课堂到课后都成为历史老师和学生互动融合为一个整体，着实提高教学质量。并协作学校的教学工作，乐观参加四月的观摩课。组织本组老师听课平课。 6、高三班级第二学期时间紧、任务重。而历史学科的知识点“多而杂”、学生学习能力基础都不理想。在这种形势下，本学期教研组的另一项工作就是协作高三学年老师工作，集体讨论学习高考动向、监控学生学习效果。为学生削减复习的盲目性、用最短的时间取得效果。 历史教研组个人工作计划 篇5 一、指导思想 着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行

18、探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、目的要求 1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。 2、要求学生把握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培育学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。 三、教材分析 九班级上学期的历史内容是世界史，他从上古时期一直到近代，历史的跨度特殊大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探

19、究历史进展规律，从而培育学生的能力，另外如何做好总复习也是本学期的重点。 四、学生情况分析 各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。 五、教学措施 1、制造性地探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。 2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，提倡学生参加教学，乐观探究探究性的学习方式。 3、加强辅导，协调班级进展，以便每个学生顺利毕业、升学。 历史教研组个人工作计划 篇6 一、指导思想 根据学校本学期工作计划，深入分析和讨论目前亟待解决的新课程实施水平问题，深化课程改革、大力开

20、展有效教研、构建高效课堂，真正使老师“教好、教会”，让学生“学好、学会”，切实提高教学质量。 二、工作要点 (一)规范教研组活动及各备课组活动，营造深厚的教研氛围，提高教学质量。 1、备课组进行集体备课，每次要有主讲人，共同安排教学进度、探讨教学问题、统一作业考试等。各备课组要常常深入到学生当中，了解学生对学习的要求和建议，准时地根据详细情况调整教学策略。加强对学生的学法指导，留意调动学生的乐观性。留意培优扶差，加强对尖子生的培育和训练，对后进生以抓落实多沟通为主留意培育学生的思维能力和解题、文字表达能力培育学生的知识归纳、整理分析的能力。 2、规范教学常规，协作学校作好教学教研工作和考试质量

21、分析等。本学期主要作好三个班级的调研工作，加强对各学段教学方法的探讨。各级部老师相互学习，共同讨论，相互听课评课，做到每周都有公开课，同时资源共享。对期中考和期末考的质量分析重点探讨如何训练学生的规范答题和审题，提高文字题的得分率和思维分析能力。 3、加强教研组课题讨论，各级部确定自己的教研课题，并准时与教科所和教研室沟通与联系，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。 4、针对各班级的特点进行有特色的教研活动，开展教学工作。 高一班级抓学习习惯的培育，学习方法的指导，并进行模块学分认定的研讨，制定适合本校学情的方案。在教学的过程中同时进行课标与教材关系的讨论。 高二针对文科班的任务和特

22、点进行综合思维的培育，既要着眼于学业水平测试，又要为高三打好基础。 高三加强高考信息资料的收集及教材的讨论分析与综合复习，重视对尖子生的培育与辅导，同时兼顾边沿生成果的提高。 5、重视第二课堂的开展，并作好必要的资料收集和学生成果的收集。高一、高二重点是学生的简报制作和小论文撰写及开展知识竞赛高三开展专题讲座和优秀学生的历史学习阅历沟通会。 6、乐观参加市级教研活动，并争取在市学科组活动中起中坚带头作用。各班级在市活动中尽量乐观地承担相关的教研任务，以熬炼和提高本组老师的教学讨论水平。 7、利用“思想着的苇草”博客群组，加强学习和沟通，提升自身的教学教研水平，加快老师成长。 (二)加强业务学习

23、，重视青年老师的培育，提高自身的业务水平。 1、全组老师抓紧课余时间多读有关书籍，扩大知识面，尤其是随着新教材的出现，更要不断学习和钻研，不断汲取学术界的一些新观点、新理论，多学有关课改的文章，不断更新教学观念。 2、随着教学形势的变化，教学手段要尽量多样化，把握娴熟的现代教育教学技术是提高教学效果的重要途径，要求老师要重视电脑(课件制作)的把握与学习。有电脑技术优势的老师多帮助组内其他老师。 3、充分利用校际和组内活动的机会，相互学习沟通，取长补短。提倡跨班级听课学习，做到人人参加课改。高一高二老师多听高三老师的课，讨论新课程下应对高考的课堂模式。高三老师多听高一、高二老师的课，明确课改新形

24、势，探讨素养教育的课堂新模式。多与兄弟学校优秀老师联系，学习他们的教学阅历，尽量争取资源共享。 4、继续加强对青年老师的指导和落实“师徒结对子”工作。通过听课评课，传帮带，提高历史组的整体教学水平。 5、开展一次全组老师的读书沟通活动，形成组内专业进展的良好氛围。 历史教研组个人工作计划 篇7 一、学科现状分析 目前高中历史组共有七位老师，其中王俊华、袁文松、李卫民、陈伯林4位为中学高级老师，诸华军、范裴裴2位为中学一级老师，石磊为今年新聘请的老师。陈伯林(备课组长)教高三文科2个班，诸华军高三文科1个班。高二班级，共6位老师，多数跨头教学，袁文松和王俊华各教一个文科班，诸华军(备课组长)，高

25、一班级老师为李卫民和范裴裴(备课组长)。 本组成员学历层次高，1位博士、2位硕士、4位本科，专业功底强，是一支有丰富教学阅历的成熟老师队伍。本组成员教学成果优异，所带小高考和高考成果斐然，有多人次被评为江宁区教学先进个人、南京市教学先进个人。全部成员均成功开设过南京市级教学公开课，或获得区、市教学竞赛一等奖。这是一支整体素养高，战斗力很强的教研组团队。 二、工作思路与目标 1、注意学习，深入钻研，团结合作，自我成长，努力建立一支专业素养强、教学实绩棒、教科研风气浓郁的团结、高效、奋进的高中历史教研组。 2、立足课堂改革，以“少教多学”为抓手，以备课组建设为重点，坚持历史学科核心素养，努力实现学

26、科培育目标，提升教育教学业绩，为学校教学品质提升作出贡献。 3、结合社会需求，把握高考形势，加强对外沟通，教育有理念，教学有方法，坚持国际化视野下的历史教学进展之路。 三、重点工作 1.根据学校教研部、教务部、督导室等的工作部署，做好备课组、教研组常规教学工作。 2.围绕课程、课题、课堂，开展“少教多学”高效课堂讨论，显著提升教学品质。 3.注意老师专业知识培训，重视教科研活动，加强对外沟通，更新教学理念，促成组内全体成员走专业化成长之路 4.立足“历史学科核心素养”，做好高一历史学习爱好激发、学习方法指导，关注高二小高考、高三高考，努力实现历史学科的教学目标和教育的终极追求。 四、主要措施：

27、 (一)做好常规工作，争做优秀教研组 1、教研组进展有规划：制定教研组进展规划，指导备课组制定学科教学计划，引导老师制定个人生涯规划，并督促落实。 2、构建本学科的课程体系：完善本教研组选修、活动课程的筛选、整合和申报工作。开展学科教学的专题讲座。形成有本学科特色的选修、学科活动。 3、强化集体备课与课后反思：严格遵照教务部集体备课主要流程要求，学习沟通(约5分钟)上周教学内容反馈(约5分钟)本周教学内容研讨(约70分钟)后期工作布置(约5分钟)，备课组长每周检查集体备课、二次备课的情况。强化“深度讨论”，备教材、备学生。课后重视反思讨论，开展课例的评析，不断反思，不断成长。 4、加强学习沟通

28、：制订并落实听课计划(公开课、示范课、日常推磨听课等)，重视评课环节。备课组必须参加南京市组织的每一次教研活动。激励老师乐观主动地申报校级、区级、市级公开课、讨论课，每个备课组每学年至少要有1人次在教研组、学校层面或区市级开设讨论课。乐观参加上级教科研部门组织的各类教科研活动，并准时向组内老师传达上级的工作要求，传达教研教改信息。 5、召开备课组长例会：每月至少组织一次备课组长例会，检查与指导备课组工作，检查集体备课情况，检查课堂教学、作业的布置与批改情况，对备课组工作进行考核。 6、加强对考试和评价的讨论：为了充分发挥考试评价，促进教学、提高质量的乐观作用，要引导老师选编、批改、评讲作业，做

29、到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。讨论编制个性化、层次化的作业和试题，激励原创，提倡改编，乐观参加各类命题工作。 (二)立足课堂教学改革，提高教学实效。 组织本教研组老师进行正常的教学与讨论活动，重点抓好少教多学“负面清单的”划定，成立本学科“讨论课题组”，列出课堂教学中的突出问题，并讨论解决的路径。重视备课中情境的创设、问题的设计、错误的暴露，讨论发层次教学。 重视“少教多学”“差异教学”，讨论学生、讨论教材教法、讨论课堂教学、讨论阶段质量，组织好研讨课、观摩课、展现课的研讨。每人每学年争取写一篇教学论文，获奖或发表。 (三)抓好高二小高考、高三毕业教学，再上

30、新台阶 1、专心讨论制度备课组工作计划，制定科学合理的教学进度 2、加强集体备课，重视课堂教学讨论，坚决落实“少教多学”，“帮教助学”。 3、讨论考试方向和范围，加强试题讨论，做到针对训练，高效训练，精练精讲。 4、定下教学目标，团结协作，共创辉煌。 (四)走教研之路，促进老师专业化成长 1、制定老师专业化进展规划：老师专业进展要做到：教科研有意识，有目标。教科研不怕苦，不怕累。教科研有积淀有尝试(乐观参加赛课、基本功大赛、撰写教育教学论文)。对青年老师执行“导师制”，常常对青年老师的备课教案与上课情况进行指导，为青年老师提供和制造各种熬炼与提高的机会，缩短青年老师的成长期突破“中老年老师”的

31、高原期，开掘潜能，超载自我。总之要有规划目标、读书计划、行动计划，使不同层次的老师专业得到限度的进展。 2、乐观参加学校的课题讨论：组织开展申报个人课题的工作。个人乐观申报各级课题讨论工作充分打算，分工合作完成集体课题的结题工作。 3、重视读书学习：读书学习是老师专业化成长的主要路径。引导老师将工作与学习结合起来，做到工作学习化、学习工作化，打造学习型团队。每学期每人读一本历史专业类和一本课堂教学类书籍，每学期不定期组织读书沙龙活动，每人每学期上交一篇读书心得或体会。不定期地开设组内微型讲座，就历史教育教学中的问题进行研讨，把实际问题当做课题来讨论，形成学习探究、沟通合作的良好历史教研组文化氛

32、围。 (五)创建备课组、教研组文化 注意备课组、教研组文化建设，开展各类活动，建立备课组核心文化。增进感情，加强沟通，建立教研组共同价值观。 历史教研组个人工作计划 篇8 一、指导思想： 以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分讨论近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探究高三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成果。要注意夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体才智与力气，争取在20xx年高考当中取得优异的成果。 二、学情分析：

33、 从整体看,四个班水平参差不齐，但总体上是大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地把握，答题不规范学习习惯还没有真正养成。详细表现为：尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培育“尾巴较大”，这部分学生上课不专心，考试不在意，没有形成良好的学习习惯学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。 三、复习目标：要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力，重在基本题的娴熟把握 从20xx年8月2日至20xx年1月是第一轮单元复习阶段，狠抓历史基础知识，“突出主体、强化主干、注意方法”，主要进行学科主干知识的复

34、习。抓基础专心理解和根据考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本挨次，适当整合，对高考考点进行有效复习和训练，特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。(到第一学期期末结束必修三本书的复习工作，迎接“一模”考试。) 2、第二轮是专题复习阶段：抓线(整专题)，目标：综合能力提高突破，多数学生基本把握主干知识，尤其是典

35、型题例 第二轮(第二学期-5月上旬)复习主要是专题复习，进行知识的整合，根据线索归纳、理清、分析、综合知识，使学生从知识的系统性和规律方面组合知识，力求融会贯穿。 3、第三轮(5月3-4周)是查漏补缺、综合提升，目标：娴熟高考各类题型，提高速度及正确率。 四、复习思路学习科学理论，优化教学理念依“纲”据“标”，优化教学内容重视教学设计，优化教学过程以问题为中心，优化教学方法把握适度原则，优化训练过程提倡合作、和谐，优化资源利用。 五、复习依据 依据新课程标准和高考文综考试说明,深入讨论教材，落实考点关注相关高考改革方案,乐观探究实践新课程改革讨论五年高考三年模拟，利用三维设计资料，捕获当中的有

36、效信息，探究高考命题规律，强化训练。 六详细措施1.首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。与其他学科相比，历史学习不会遇到绝对听不懂的内容，因此只要大家专心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信心。再者用往届学生的成果激励他们，考好成果不是设想，而是完全有这种可能。 2.强化集体备课，加强学习与沟通。备课组内部多听课,多沟通,准时发现各自的不足，并实现优势互学互带，资源共享，共同提高。 3、专心上好每一节课，努力提高课堂教学质量，指导给学生正确的学习方法。教学生学会阅读教材而不脱离教材。通过阅读名目及其子目，构建清晰的知识网络和基本线索。依据课标，对重要的考点讲

37、深、讲透，落实到位，老师不必面面俱到。 4.精选习题，提高解题能力，留意实效得分。精选题目进行精练已经是大势所趋。老师要精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担，又可达到重点突破的效果。综合性试卷答题中学生存在的问题是标准答案与学生的答案悬虚太大,学生的回答普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑,卷面也不整洁,字迹不清晰。针对上述问题指导学生重点练习客观题,强化主观题,适应练题量,注。指导学生在解答综合题方面留意以下几点:看清小题配分专心审题,弄清题意。理清思路,确定答题范围、重点和层次,答案要抓住采分点。擅长提取材料中的有效信息,能科学合理地判定、归纳、辨别、分析成因,解

38、决问题。答案要简明正确。 5.科学把控教学进度和节奏 (1)、暑假补课阶段：基本完成必修1一轮的内容。 (2)、高三上学期和高三下学期前1周第一轮复习结束并利用“自编必修必背知识点提纲”进行地毯式梳理背诵默写，强调基本知识点和基本方法来迎接一模。 一轮复习参考三维设计第二轮的训练与讲解为主，训练与讲解要遵循“巩固、理解基本概念、规律”的宗旨。 一轮复习中要把握好节奏，课堂上尽快结束必修三的复习，必修1、2要稳打稳扎必修三文化史则大胆取舍，重点突破三个单元，另三个单元则做阅读教材处理。 一轮复习充分备课是前提，上课容量要大，多反复，低起点，严要求，重在夯实基础。要“先学后讲”，努力实现“堂堂清，

39、日日清，周周清和月月清”的教学目标。 (3)、高三下学期第2周以后：第二轮复习。 第一阶段(3-4月)：参考三维设计第二轮的训练和讲解为主要内容，14个专题内容快速扫描了一遍。 第二阶段(4-5月)：主要是备战二模，采纳金考卷及自编历史分类综合演练进行课堂和作业的演练讲评。 第三阶段(5-6月)：文综高考模拟训练。自编及选择一些高考模拟题，对学生进行训练。以12+4的形式，边考边讲，除了讲题目，还要进行临场应试指导。从学生对审题基本要素、解题的基本步骤、方法、切入口的选择、答案构成要件等方面的要求入手，对学生进行“三先三后”(先易后难、先熟后生、先慢后快)等基本的答题策略训练。主要目的：查漏补

40、缺，考试状态训练，即临场训练。5月15日以后，在课堂上有计划目的进行专项训练(来自近5年的高考文综卷的历史部分)，且要考虑增强学生的信心。最后1周明确告知学生学习内容(视实际而定)，保证学生考前处于良好的做题状态。 从第一学期开头周六下午的文综考试，由于这样形式的考试高一、高二都没有，所以很有必要并且事实证明也是正确的。其中都要做到讲评、反馈迅速，周一上课要呈现结果并进行分析总结。 6、要做好基础知识的听写和单元(模块)过关测试训练。通过听写和每复习完一个单元(模块)，对该单元(模块)进行相应的测试，准时发现问题，准时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。 7.加强对学生分类分层辅导。针对不同类

41、型的学生，强化盯人意识，重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学习困难生(主要以表扬、激励为主)。同时，高三的学生压力很大，作为老师一定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断激励他们，引导他们以健康的心态备考 8、加强高考信息的收集和消化。通过外出学习教研、上网收集信息，进行整理、总结，正确把握20xx年历史考查的方向，有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。 9、要常常性地与学生沟通沟通，把握学生的动态。根据学生的实际情况准时进行教学上的调整。要多关注那些中档乃至临时落后的学生，常常给与他们激励与督促。 七、教学任务安排 20xx-20xx学年高三历史平行(实验)班教学计划 第一阶段:

42、暑假补课8月9月初(3周时间),完成必修一及二的前二单元复习 第1周第八单元当今世界的政治多极化趋势 第2周第一单元古代中国经济的基本结构与特点 第二阶段:续前一轮复习9月初-12月中旬旬(12周时间),完成必修二及三的复习 第1周第三单元近代中国经济结构变动与资本主义的曲折进展 第2周第四、五单元中国特色社会主义建设中国近现代社会社会生活的变迁 第3周第六单元世界资本主义经济政策的调整 第4周第七单元苏联的社会主义建设 第5周第八单元世界经济的全球化趋势 第6周国庆放假 第7周考试，总结，归纳，提升，思维点拨 第8周第一单元中国传统文化主流思想的演化想 第9周第二单元西方人文精神的起源及其进

43、展 第10周第三、四单元古代中国的科学技术与文学艺术近代以来世界科技进展与文学艺术 第11周第五、六单元近代中国的思想解放潮流20世纪以来中国重大思想理论成果 第12周第七、八单元现代中国的科技、教育与文学艺术19世纪以来的世界文学艺术 第三阶段:对一轮复习进行总结，巩固和提升11月底-1月中旬(6周，在一模考试之前) 第1周对必修三进行考试，同时总结，归纳，学法指导。 第2周-4周完成近现代中国政治，经济，思想，文化的复习(检测知识点、回归教材). 第5周归纳，提升，思维点拨 第6周解题思路之后，参加高三一模考试 爱问备注：月考及“十一”假期约为1周时间，期中考试和元旦放假约为一周时间 第四

44、阶段:2月下旬-5月初，完成专题及选修复习(二轮复习) (1)2月下旬-3月中旬，完成政治史专题复习 (2)3月下旬-4月中旬，完成经济史专题复习 (3)4月中旬-5月初，完成文化史专题复习 其间，参加高三的二模，三模 第五阶段:5月初-5月下旬，进行高考强化训练. 完成精选模拟、真题训练，重点规范化答题，强调临场训练因人而异的优配时间。其间，参加高三的四模。 第六阶段:5月底-高考，学生进行查漏补缺复习. 完成自编历史专项适应检测卷2套，继续规范化答题及答题的实效性。 爱问备注： 1.实验班与教学实际教学相差一个单元，即一周的教学时间。所以平行班的教学依此顺延一周。 2.在本计划中在详细操作

45、中没有严格的一轮，二轮复习的区分，在一轮复习中实际上已经贯穿了专题的总结，提升和试题的训练，针对高三详细的学情我们将对此计划进行相应的调整。 历史教研组个人工作计划 篇9 本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作计划，深入学习领会我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升老师专业水平和教学质量贯彻一个标准(课程标准)，提高两种能力(自主能力及老师挖掘教材资源整合资源的能力)，注意实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。 一、抓好常规工作： 1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，专心备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、才智共享。 2、专心上课，切

46、实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，准时将知识归纳、总结，形成知识网络留意学生学习爱好的培育，调动学生学习乐观性重视考前训练和讲评，讨论中考，提高学生的应变能力。扎实有效地开展讨论性学习，培育学生的学习能力加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。 3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分的展现每个单元之后要进行单元测试或单元练习并且准时召开备课组分析会，准时诊断，准时反思，准时讨论制定调控方案，并在教学中准时解决。 4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组传帮带的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，