六年级科学教学计划5篇.docx

《六年级科学教学计划5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级科学教学计划5篇.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六班级科学教学计划5篇 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的阅历。 现在的你想必不是在做计划，就是在打算做计划吧。信任大家又在为写计划犯愁了吧？以下我在这给大家整理了一些六班级科学教学计划，希望对大家有帮助！ 六班级科学教学计划篇1 一、学生情况分析： 这一学期我还担任六班级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，奇怪心强。学生对科学活动十分地感爱好，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，讨论气氛深厚。但由于一部分学生对科学课的讨论方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。 通过三学年的科学学习，学

2、生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的奇怪心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要制造更多的机会，激发学生对科学的奇怪心和探究欲，培育学生学习科学的爱好，由于爱好是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培育。 二、教材情况分析： 六班级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、讨论、熟悉四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向进展呢？进

3、一步打开他们观察、讨论、熟悉事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六班级下册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。 三、教学指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，乐观提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 四、各单元主要目标、要求 1、风格各异的建筑，熟悉常见的建筑及其结构，建筑物的审美。 2、奇妙的人体，熟悉人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，熟悉生

4、理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。 3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、讨论活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星他们还将了解宇宙的其他知识和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个布满活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰难事业，期待他们去参加和努力。 4、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事

5、，教育他们向科学家那样工作。 五、详细措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 六班级科学教学计划篇2 一、课标要求： 小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素

6、养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的奇怪心，培育他们对科学的爱好和求知欲，引领他们学习与四周世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面进展打下基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，进展他们的个性，开发他们的制造潜能。 二、学情分析： 六班级共有学生五个班，每班四十多人，他们的年龄大多数在13岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿

7、童。这些学生大部分来自农村，虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结全都，有强烈的集体荣誉感。思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。总体上，从上学期成果分析看，成果较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪慧得很，平时懒读、懒写、懒做题，成果也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比老师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱一再都不能完成的十多个同学，更要专心对待，发现他们思想、学习中的闪光点，激励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们

8、成为砌墙的砖头后来居上。 在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培育学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。 三、教材分析： 六班级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、讨论、熟悉四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向进展呢？进一步打开他们观察、讨论、熟悉事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六班级下册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，学生将学习“微小世界”“环境和我们”“宇宙”以及“信息”等五个单元。 本册教材从本学科的特点动身，贯彻德智体全面进展的

9、教育方针，遵循儿童心理选择教学内容，留意内容的趣味性和实践性，大多是常见儿童感爱好的，能够亲自进行观察实验操作的，贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产和社会实际的联系，遵循儿童进展的规律，处理好内容的深度和广度，做到难易适度，重量适当，有利于老师安排教学和改进教学，学生学得乐观愉快，留意进展儿童的智力，培育儿童能力，教科书留意本学科各班级教材之间的纵向联系与其他各门学科之间的横向联系，可以使知识之间的连接，分工协作得到加强。其次选择内容大多是儿童能够亲自进行观察实验和操作的，在儿童接受能力允许的条件下，尽可能联系生活、生产社会实际，以便学生理解巩固和迁移所学的知识。 四、教学目标要求： 1、

10、以培育小学生的科学素养为宗旨。全面关注学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的进展。 2、以改革学生的学习方式为重点。让学生在老师的指导下通过亲身经历、动手操作和实验来学习科学。将学生的学习建立在他们已有知识和阅历的基础上，并通过主动探究知识发生和进展的过程，进展他们对科学的理解力、思维能力以及多方面的科学素养。 3、系统地学习物质世界、生命世界、地球与宇宙三个领域的科学知识，在学习过程中有意识地培育学生拓展与应用科学知识的能力，会解决实际生活中遇到的问题。 五、教材重点、难点分析: 1、培育学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。 2

11、、培育学生猜测收和收集证据的能力。 3、培育学生设计实验的能力。 六、教学措施: 1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。 2、留意学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。 3、发挥评价对学习和教学的促进作用。 教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生使用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 4、留意情感态度与价值观的培育。 通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 5、重视科学与技术的联系。致力于

12、提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培育创新意识和实践能力。 6、树立平安意识。培育学生具有平安参加探究活动的知识、能力和习惯。 7、乐观参加新教材实验。 8、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，讨论生物与环境间的关系。 七、时间安排： 本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。 单元课时安排 一单元六课时 二单元五课时 三单元五课时 四单元五课时 五单元四课时 六班级科学教学计划篇3 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，爱科学，用科学的爱好；培育

13、学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培育学生把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高学生的科学文化素养。 二、教学目标 本册由“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”和“探究宇宙”五个单元组成。 “无处不在的能量”单元，使学生体会到我们的身体能发出热，养成乐于和擅长观察身体事物的习惯。知道摆的规律，。能应用已有的知识和阅历对钻木取火的原理作假设性解释，了解人类用火的历史。通过电磁铁在通电条件下有磁性，电磁铁也有两极，它的两极是可以转变的。 “探究宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的

14、信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的熟悉。希望他们能熟悉到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发现越来越多的宇宙奥秘。 “追寻达尔文”，能尝试运用不同的方式分析信息资料，对现象进行合理的解释，在探究生物进化的问题中敬重证据，不迷信权威，敢于提出自己的观点，能根据自己的理解阐述人类的进花历程。了解生命的几种观点，熟悉人类对社会起源的过程。 三、本册教材的重难点： 1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方

15、式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的讨论。 2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的讨论，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。 3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。 4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，熟悉证据支持结果的重要性等。 5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和进展探究四周事物的爱好和奇怪心。 四、详细活动安排 小制作： 1、做一个听话摆 2、做一个电磁起重机 小

16、发明：自制手电筒 体验活动： 让身体热起来 观察活动：观察葱叶的启示 实践活动：摩擦会产生热量 手抄报：将来的家园 五、详细措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 六、教学进

17、度 第一周第一单元第1课 第二周第一单元第2、3课 第三周第二单元第4、5课 第四面第二单元第6、7课 第五周第二单元第8、9课 第六周第二单元第10、11课 第七周第三单元第12、13课 第八周第三单元第14、15课 第九周第四单元16、17课 第十周第四单元18、19课 第十一周第五单元20课 第十二周第五单元21课 第十三周第五单元22课 第十四面第五单元23课 第十五周至期末讨论与实践 六班级科学教学计划篇4 一、班级概况和学情分析 学情分析：小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六班级学生的抽象思维仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的进展，分析、推理能力有了

18、明显的提高。经过前面三年的科学课学习，六班级学生已经积累了一些基本的探究学习方法，能够比较独立地进行一些探究活动。他们开头对一些问题进行具有挑战性的思考，能够选取自己认为可以进行的方式对一些问题进行探究，开头有选择地利用观察、实验所猎取的证据对所探究的问题进行解释。 二、各单元教材分析 1工具和机械单元 （1）本单元可分为三部分。第一部分（第1课）：通过使用工具，发现关于工具和机械的问题，激发学生讨论工具和机械的爱好。第二部分（第2-7课）：通过设计、观察、讨论杠杆等不同类型的简洁机械，熟悉这些机械的构成及其功能。第三部分（第8课）：通过讨论自行车这一常见的交通工具，总结和提升有关工具和机械的

19、熟悉。 （2）主要教学目标：对各种简洁机械（杠杆、轮轴、滑轮、斜面等）进行实验，包括设计和制作一些简洁装置，并对其进行观察和加以解释，熟悉机械的各个部件，了解它们各自的功用，尝试着解决生活中的实际问题。 2形状与结构单元 （1）本单元可分为两部分。第一部分（第1-7课）是探究形状结构的科学道理。其中，第1-6课是分别讨论条形、拱形、框架等结构，第7课是熟悉桥梁的结构。第二部分（第8课）是设计科学合理的形状结构。 （2）主要教学目标：熟悉身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，讨论物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过讨论熟悉不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。

20、3能量单元 （1）本单元可分为三部分。第一部分（第1-5课），熟悉电流能够产生磁性，制作电磁铁并讨论电磁铁的磁极和磁力大小，讨论玩具小电动机是怎样转动起来的，感受电能转化成动能的奇妙。第二部分（第6-7课）,通过寻找电的用途，讨论电的来源，熟悉电能和其他能量形式及其相互间的转化。第三部分（第8课）探究煤、石油、天然气能源矿产与太阳能之间的关系，熟悉我们使用的能量几乎都源于太阳能的转化与储存。 （2）主要教学目标：制作和讨论电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过讨论初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。 4生物的多样性

21、单元 （1）本单元可分为三部分。第一部分（第1-4课），从校园生物多样性的熟悉拓展到对自然界生物多样性的熟悉。第二部分（第5课），以人类自己为讨论对象熟悉到生物的个体与个体之间也是千差万别的。第三部分（第6-8课），让学生体会到生物多样性与环境之间的关系，初步理解保护生物的多样性就要保护生物赖以生活的环境。 （2）主要教学目标：调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，讨论人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。通过讨论知道生物种类和差别是多种多样的，熟悉生物的多样性与环境有亲密的关系，知道生物多样性的意义。 三、主要材料清单 1工具和机械单元 常用的工具：螺丝刀、羊角锤、钳子、镊子

22、、开瓶器等。 实验装置和实验器材：杠杆尺、轮轴、滑轮、滑轮组、搭斜面的木板、测力计、钩码、铁架台。 做小杆秤的材料：筷子、粗线、螺丝帽。 做滑轮游戏的材料：长绳子和两根光滑的木棒。 观察用的实物或图片：铁皮剪、理发剪、核桃夹、杆秤、木螺钉和铁螺钉等。 2形状与结构单元 做实验的材料：长、宽相同厚度不同的纸条，长、厚相同宽度不同的纸条，折纸梁和做拱形的纸，铁垫圈、完整的和剖开的乒乓球，塑料瓶。 做框架的材料：筷子或塑料管、橡皮筋。 搭吊桥的材料：瓦楞纸板和绳子。 做纸桥的材料：旧报纸、胶带。 观察用的材料：包装箱瓦楞纸板、塑料饮料瓶。 3能量单元 做电产生磁实验的器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座

23、、开关、导线、指南针。 做电磁铁实验的材料：多股绝缘导线、大铁钉、大头针、直径不同的塑料管、长短粗细不同的螺栓。 讨论电动机观察、实验器材：玩具小电动机、纸杯、橡筋圈、V形粗导线、铁丝支架、磁铁。 手摇发电机、各种电池或电池图片。 4生物的多样性单元 考察校园生物器材：放大镜、小铲子等考察工具。 做模拟实验的材料：不同形状的纸鱼，球形烧瓶、长颈玻璃瓶、温度计。 鱼、鸟、兔的骨骼标本或图片。 适合教学需要的各种动物、植物的图片或影像资料。 人的部分相貌特征的不同性状图。 四、详细教学措施 1指导学生大胆利用已有的阅历对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释。比如推测小电动机转动原因，煤的

24、成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。 2指导学生专心收集数据，意识到要敬重数据，用严谨的态度得出结论，如讨论杠杆尺的实验，讨论电磁铁磁力大小的实验。 3本册中的很多内容适于动手操作，材料简洁易得，要给学生制造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度参加。 4建立能量概念，熟悉生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要留意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。 5充分用好多媒体工具。由于本册教材有许多内容都是学生平时没有看过或者无法通过感观来熟悉的，利用多媒体进行教学，不仅使学生有了学习的爱好，还能使学生更快地把

25、握所学知识。 五、教学进度表 略 六班级科学教学计划篇5 一、学生情况分析 通过几年的科学学习，大部分孩子能够对科学这门学科产生深厚爱好，而且素养培育得非常赞，奇怪心极强，乐于动手，擅长操作。课程难度值增加之后，也能够非常专心的学习，科学是一个非常值得重视的学科。 我所任教的二个班大多数学生奇怪心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识不强，倾听习惯有待培育，课后作业不能准时上交，一部分学生思维有些局限。总体上课堂纪律好，但还应特殊留意培育良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培育探究能力，提升科学素养。 二、教材内容分析 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境

26、和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫。晶体。细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的进展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高熟悉。 “物质的变化”单元，学生将通过一系列的讨论，观察和熟悉物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在讨论化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，熟悉到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区分开来。 “宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山。太阳系。星座。星系等模型，对月相

27、。环形山。日食。月食。星座。星系等有初步的熟悉。希望他们能熟悉到宇宙是一个庞大的。运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发现越来越多的宇宙奥秘。 “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题动身，学生将探究垃圾的来源。成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地熟悉到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。 通过以上不同视角对四周世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界。生命世界。地球与宇宙等内容有一个概括性的熟悉：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无

28、时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。 在本册的学习过程中，学生的探究能力。情感态度价值观也将得到进一步的进展。 三、教学目标： 1通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察。实验方式外，还将学会用统计。调查。收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题。水资源问题的讨论。 2对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的讨论，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。 3学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的

29、解决方案等。 4加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，熟悉证据支持结果的重要性等。 5在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和进展探究四周事物的爱好和奇怪心。 四、提高课堂教学效率的方法 1解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。 2指导学生反复进行把握变量的实验。（把握变量实验要加以指导） 3引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4引导学生用正确。恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 五、补差意见 1加强思想教育，提高学生对复习重要性的熟悉，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。 2对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，准时查漏补缺，做到实验率100%。 3课前检查前节课的作业，有问题准时订正；课后沟通，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，遇到该生准时了解复习情况和作业完成的情况，准时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。 4给困难生以更多的展现机会，以呵护并激发他们的学习爱好。平时一些简洁的题目，请他回答，让他找回自信。乐观执行激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以激励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。