苏教版二年级数学教学工作计划第一学期9篇.docx

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1、学海无涯苏教版二班级数学教学工作计划第一学期9篇 苏教版二班级数学教学工作计划第一学期9篇苏教版二班级数学教学工作计划第一学期 XXX市市XXX镇镇XXX小学2021 92021学年度第二学期 一班级数学（下册） 备课组工作计划 任课老师： xxx 下面是我为大家整理的苏教版二班级数学教学工作计划第一学期9篇,供大家参考。 篇一：苏教版二班级数学教学工作计划第一学期XX 市 市 X XX 镇 镇 X XX 小学 2021 9 2021 学年度 第二学期 一 班级 数学 （下册） 备课组 工作 计划 任课老师： xxx 209 19 年 年 2 2 月 月 8 28 日 第 1 页，共 3 页

2、苏教版 一 班级 数学( ( 下 册) ) 备课组 计划 （ 2021 9 2021 学年度 第二学期 ） 一、指导思想： 一班级数学备课组本学期将继续围绕学校工作计划，专心组织数学老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学进展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动讨论，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并以此促进课堂教学效率的提高。 二、工作目标： （一）以教研为中心，提高理论修养。 以教研为中心，开展研讨，学习和讨论新的教育教学理念，并运用到教学实践工作中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的讨论，继续组织组内老师专心研讨课程标准、教材编写说明

3、，全面、系统学习教材，分析教材，整合教材，用好教材。 （二）以教研为扶手，增强教学能力。 以教研为扶手，乐观探究新的教学方法，创设有利于学生进展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式，要克服困难，充分挖掘教 第 2 页，共 3 页 学资源，将新课改规定的各项课程，特殊是创新课程，如数学操作活动、讨论性学习等与学校校本课程开发、教育教学活动、基础学科的教学紧密结合，为学生的健康进展、全面进展制造优良的环境和有利条件。 （三）乐观开展各项教学活动，提高教育质量。 老师专心教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，要保证各学科教学质量的不断提高，又要摆脱目前老师沉重的工作压力和繁重的工作量，学生过

4、重的课业负担和精神负担，真正的出路是提高教学讨论的质量和提高教育科学讨论的水平。 三、详细措施： 1严格根据学校工作计划、数学教研组计划和备课组工作计划开展本组的备课讨论，并做好相关备课资料的积累。 2严格按教育处的规定，专心钻研教材，精心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量的备课。 3加强老师的集体备课，由主备人精心打算，备课探讨时，专心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题， 不客气 地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。 4提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，讨论教学问题，努力提高备课质量。 第 3 页，共 3 页

5、 5提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。 四、活动于生活，并应用于生活中。并捕获有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的进展、阅历的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参加探究实验的方式，实现自我的，主动的教育过程，将科学探究熟悉转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4建构合理、科学的嘉奖制度，让学生学正确熟悉到自己

6、教好的学习习惯及科学探究能力对自己科学学习的帮助。在嘉奖机制上执行多元的评价方式激励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功的机会，感受成功的喜悦，从而培育起学习科学的爱好和自信心。 5制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学研发成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和生动性，培育学生的核心素养。 五、进度安排 周次 教学内容 课时 教学要求 教学重点 教学难点 实践 活动 1-4 第一单元 关心天气 1.今日天气怎么样 1 1.熟悉不同的天气现象，会用简洁的符号表示天气。 2.会从不同的维度描述今日的天气

7、，知道天气预报中的气象要素。 重点：熟悉常见的气象符号。 难点：分析天气预报中的气象要素。 1.设计天气符号 2.熟悉常见的天气符号。 2.天气的影响 1 1.关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关心天气。 2.知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到执行乐观的防御措施可以削减损失。 3.会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。 重点：天气变化给人们生产生活带来的种种影响。 难点：引导学生关注恶劣天气所带来的危害。 1.制作晴雨花。 3.四季的天气 1 1.体会四季天气的不同，了解每个季节典型的天气特征。 2.阅读二十四节气的内容，了解其中相关气象信息。 重点：每个季节的典型

8、特征和物候特征现象。 难点：二十四节气的理解。 1.给四季的动植物排序。 2.理解二十四节气图。 5-8 第二单元 天空中的星体 4.晒太阳 1 1.通过多种感官感知太阳能够发光发热。 2.能够利用太阳的东升西落辨认方向。 3.愿意观察一天中太阳位置的变化并发现太阳的运动规律。 重点：知道太阳能够发光发热，能够利用太阳的位置辨认方向。 难点：观察并描述一天中太阳位置的变化。 1.做一个简易的太阳能热水器。 2.观察一天中太阳位置的变化。 5.看月亮 1 1.通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。 2.通过观察月亮位置的变化，知道月亮和太阳一样东升西落。 3.愿意观察月亮，感受月亮形

9、状变化的神奇。 4.通过阅读人类观察重点：通过画记忆中的月亮，看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。 难点：能够观测月亮也和太1.观察月相盒中的 月亮 的形状。 2.观察一天中月亮位置的变化。 3.利用伽利略望远镜观察月亮。 月亮的科学史，感受科学技术的进步。 阳一样东升西落。 6.数星星 1 1.观察星空，知道星星有大小、明暗的区分。 2.知道星星也和太阳、月亮一样是天空中的星体。 3.能够对 为什么白天看不到星星 作出猜想，并与同伴一起探究其中的隐秘。 4.愿意观察星星，对星空感爱好。 重点：观察星空，知道星星有大小、明暗的区分。 难点：探究白天看到星星的隐秘。 1.探

10、究白天看不到星星的隐秘。 9-12 第三单元 用力以后 7.推和拉 1 1看图沟通，识别生活中常见的推和拉的动作。 2通过分析开关抽屉等活动，熟悉到推力和拉力的存在。 3通过分析详细事例，知道推力和拉力是有大小和方向的。 重点：在推和拉的活动中，感受推力和拉力，熟悉这两种常见的力。 难点：感受到推力和拉力是有大小和方向的。 1.使用拉力器比比谁的拉力大。 2.超市购物体会推和拉。 8.形状转变了 1 1.在对脸部、铁丝、海绵等丰富材料用力的活动中感知力可以使物体的形状发生转变。 2.在动手做中了解拉、压、弯、扭等用力转变物体形状的基本方法。 3.通过探究实验，初步熟悉拉力的大小对橡皮筋拉伸长度

11、是有影响的。 重点：知道力可以使物体发生行形变。 难点：了解拉、压、弯、扭等作用是转变物体的形状的基本方法。 1.转变物体的形状。 2.探究里与橡皮筋长度变化的关系。 9.动起来和停下来 1 1能借助生活阅历，初步建立起力与物体运动状态间的联系。 2通过体验活动，感受到力可以转变运动的快慢、方向、启动和停止。 3感知转变施力的大小和方向，就能够转变物体运动状态。 重点：知道力可以转变物体运动的快慢、方向、启动和停止。 难点：通过转变施力的大小和方向，来转变物体的运动状态。 1.让小车动起来、停下来，体会用力的不同。 2.吹乒乓球游戏。 13 第四单元 奇妙的10.光明和黑暗 1 1.能够想方法

12、让光进入封闭纸盒中，会用 有光才能观察物重点：熟悉光是观察物体的重要条件之1.想方法看清封闭纸盒里的图画。 2.探究手电筒放置 16 光 体 表述光的作用。 2.通过探究手电筒光斑的变化，体验科学探究的乐趣。 3.知道不同的生活场景对于亮和暗的要求不同，学会保护眼睛的方法。 4.会选择合适的地方，进行读书和学习。 一。 难点：学会探究手电筒放置位置的远近与光斑的关系，并猜想光斑亮度变化的原因。 的远近与光斑的关系。 11.透明与不透明 1 1通过观察一些典型的物体，发现光可以透过某些物体或材料，知道物体分为透明、半透明、不透明三种。 2通过联系生活，了解不同透明度材料的作用与运用。 3通过了解

13、不同透明度材料制作的产品，体会科技产品给人类生活带来的便利。 重点：会用透明、半透明、不透明描述物体或材料的性质。 难点：熟悉到透明与透光的异同。 1.观察玻璃片、毛玻璃片、瓷砖片。（也可用透明、半透明、不透明玻璃纸代替） 2.透过不同透明度的物体看木块。 3.观察比较两种灯泡的玻璃和灯光。 12.玩玻璃纸 1 1.通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照耀下会转变原来的颜色。 2.能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会变化。 3.通过玩玻璃纸，熟悉到光与颜色的变化布满了奇妙和趣味。 重点：探究究舞台上演员裙子变色的原因。 难点：理解光透过不同颜色玻璃纸能转变物体原来颜色。

14、1.探究舞台上演员裙子变色的原因。 2.探究透过玻璃纸看狮子 变身 的隐秘。 3.透过不同颜色的透明玻璃纸去看更多的物体。 17 专项学习 向工程师那样 1 1.能动手动脑，选择合适的材料，设计出满足需求的风向标，并向同伴展现。 2.继续在实践中经历工程活动的三个基本环节：明确问题、设计制作和展现共享，体验像工程师那样工作。 3.通过阅读爱迪生的故事和设计制作风向标，进一步激发发明制造的展望。 重点：设计并制作风向标。 难点：找到并解决制作风向标时遇到的问题并进行改进。 1.制作风向标。 苏教版小学科学二班级上册教学设计 1. 今日天气怎么样 教学目标： 1.会设计简洁的天气符号，记录天气情况

15、。 2.了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。 3.熟悉各种各样的天气符号。 4.熟悉天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。 教学重点： 熟悉各种各样的天气符号。 教学难点： 学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。 教学过程： 一、导入新课 1.出示小诗： 关心天气 呼呼呼，起风了， 哗哗哗，下雨了， 雨停了，云散了， 太阳出来了! 走到户外， 去看天上的云彩 挽起裤腿， 去溅路边的水花。 2.引导学生读一读。 3.老师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。一般说来，孩子们是最关心天气的了，由于天气好了孩子们才能出去玩。那么，今日，老

16、师和大家一起来关注一下今日天气怎么样。 4.板书课题：1.今日天气怎么样 齐读课题。 二、设计天气符号 1.同学们，今日你们有没有留意一下天气怎么样呢? 学生说一说今日的天气情况。 啊，看样子大家都关注了今日的天气。除了用语言来描述今日的天气，我们还可以最直观的符号来表示今日的天气。 2.老师指导学生设计符号，记录天气情况。 预设： A、天气晴朗，引导学生：大家看看今日的天气是(晴天)，你觉得用什么符号来表示适合呢?从而让学生明白天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢? B、天气不好，天空中云层很厚，引导. 篇九：苏教版二班级数学教学工作计划第一学期 二班

17、级 2021 年第二学期数学教学计划、进度-苏教版和二班级后进生转化工作计划合集 二班级 2021 年第二学期数学教学计划、进度-苏教版 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元的教学内容上。 第一单元是统计的内容，原来二班级下册主要是教学复式统计表和以 1 当 5 的条形统计图，现在主要是教学调查的方法和数据记录整理的方法。 第三单元是图形的运动，现在只要求学生能直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少个的内容。 2.完善结构体系。主要体现在第 5、6 单元内容的变化上。首先准时安排了混合运算的单元。其次是将 有余数除法

18、这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样安排更能突出 有余数除法 和 表内除法 的联系。 （二）教学内容 这一册教材包括数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 教学目标 1.熟悉计数单位 百 和 千 ，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2.初步把握含有两级运算的两步式题的运算挨次。 2 3.知道除法的含义，除法算式中各部分的

19、名称、乘法和除法的关系，能够娴熟地运用乘法口诀求商，能娴熟地计算除数是一位数，商是一位数的有余数除法。 4.初步熟悉轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。 5.熟悉质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克=1000 克； 6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉简洁的统计表；能根据统计表中的数据回答简洁的问题，并能进行简洁的分析； 7.初步形成观察、分析及推理的能力； 8.养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 9.通过实践活动，经历自主探究、合作沟通的过程，体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教学重难点 重点

20、除法；万以内数的熟悉；用数学解决问题 难点培育学生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题 四、教学进度计划 （一）数据收集整理（3 课时）上学期已完成 （二）表内除法一（10 课时）上学期已完成 1.除法的初步熟悉（5 课时） 2.用 2 6 的乘法口诀求商（4 课时） 整理和复习（1 课时） 3 （三）图形的运动（4 课时）3 月 9 日 3 月 13 日 （四）表内除法二（5 课时）3 月 16 日 3 月 24 日 1.用 7、8、9 的乘法口诀求商（2 课时） 2.解决问题（2 课时） 3.整理和复习（1 课时） （五）混合运算（7 课时）3 月 25 日 4 月 3 日 1.两步式题

21、目（4 课时） 2.解决问题（2 课时） 3.整理与复习（1 课时） （六）有余数的除法（8 课时）4 月 6 日 4 月 17 日 1.有余数的除法（5 课时） 2.解决问题（3 课题） 3.小小设计师（1 课时） （七）万以内数的熟悉（12 课时）4 月 20 日 5 月 15 日 1.1000 以内数的熟悉（3 课时） 2.10000 以内数的熟悉（7 课时） 3.整百整千数的加减法（2 课时） （八）克和千克（2 课时）5 月 18 日 5 月 22 日 （九）数学广角（3 课时）5 月 25 日 5 月 26 日 （十）总复习（4 课时）6 月 1 日 6 月 5 日。 4 二班级后

22、进生转化工作计划 一、指导思想 本着 没有教不好的学生，确保教好每一个学生 没有差生，只有差异 的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，执行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和士气，克服自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。 二、情况分析 学生进入二班级，学生的学习成果就拉开了差距。特殊是通过一个寒期长假，有的学生对已学过的知识又忘却了很多。开学来我发现部分学生由于自身原因、家庭原因等，使自己成果与别人差了一大截，成了学困生。他们主要困在学习不去努力，对学习没信心，没爱好，基础知识把握的较差，有

23、的是差在基本技能及制造性发挥上，还有的是差在计算与理解方面。因此学困生辅导重点放在激发学生学习爱好，激励制造性思维上。 从作业、卷面分析及平时表现发现本班学困生占有一定的比例。造成他们成果差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为 1、自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。 2、作业完成得较差，怕受批判又学会了撒谎，上课发言也不乐观。针对这一情况，我在对待学困生的辅导方面将执行以下方法。 三、转化目标 5 1、教育学生胸怀大志，树立远大理想，勤奋学习，刻苦钻研

24、，扎扎实实学习文化基础知识，促进个性自主和谐地进展。 2、充分发挥学生的爱好与爱好，培育学生的主体意识，制造意识，使学生真的把握过硬的本领，去探究、解决日常生活中的实际问题。 3、通过本学期的辅导转化，使本期学困生能基本把握有效的学习方法，能树立专心的学习态度，对把握知识技能起到推动作用。 四、详细措施 （一）发现闪光点,制造成功的机会 对学习有困难的同学，要乐观引导他们参加教学活动，多激励他们,发现闪光点。就算是一句简洁的话语 你的字很漂亮 、 你坐得很好，老师喜欢你 也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、公平的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树

25、立他们的自信心。多问他们简洁的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让学困生充分进展自己的才能，充分展现自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。 （二）用爱心去平坦，用耐心去呵护 多花一些时间了解学困生，理解他们，敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着学困生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，老师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地奇妙化地让问题留到以后再想方法妥善处理。 （三）教给方法，提高爱好 学困生普遍存在基础不扎实的情况。从简洁的、他们有能力接受的方法去做。例如自我复习一、二、三班级的字词及课文，定时到老师

26、处进行信息反馈，检查复习效果，准时在班里表扬激励。亦可求助于成果好的同学或老师。在学习的过程中提高他 6 们的学习爱好。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓 亲其师，而信其道吧！ 在谈心、交往的过程中，要把学生学习的爱好吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。 （四）结对帮助,齐抓共管 充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特殊的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到老师在课后对他们进行辅导。 （五）进行有针对性的练习辅导。比如字词、背诵、练习册中的问题，准时处理，让他们消化汲取。 （六）持之以恒，巩固习惯 学困生的转化不行能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，学困生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，老师一定要有满腔热忱，必须遵循教育规律， 反复抓，抓反复 ，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。 十年树木，百年树人 ，我信任在学困生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就一定会有所收获。