诚实守信的人物事迹通用5篇.docx
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1、诚恳守信的人物事迹通用5篇 事迹材料从范围上分,可分为集体事迹材料和个人事迹材料。集体事迹材料是体现群体的先进事迹。个人事迹材料是体现个体的事迹材料。 以下是我整理的诚恳守信的人物事迹(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。 第一篇: 诚恳守信的人物事迹 xx,男,56岁,中共党员,x市xx区民政局党委书记、局长。 “我是一名公务员,把老百姓捧在手上,把老百姓举过头顶是我的信念,是我的承诺。”xx坚守这种信念与承诺,几十年如一日,为民政事业悄悄奉献。 xx为实现诺言,在全区领先提出了“应保尽保,应帮尽帮,应业尽业”的工作思路,建立了救助与就业双向联动机制,使8000多名申请低保但有劳动能力
2、的人走上了工作岗位。他在全市领先提出了“政府推动、民间运作、社会参加、百姓受益”的进展社区慈善事业的思路。在全区建立了18个常常性社会捐助接收点和13家社区慈善超市,并帮助华东师范大学建立了全国高校第一家常常性捐助接收点和慈善爱心屋。慈善帮困达到了10万余人次,募集善款2260万元。 xx领先探究建立了“政府购买式”、“家庭自助式”、“邻里互助式”、“功能输出式”等多种居家养老服务新模式,建立了“十分钟为老服务圈”,为有需求的老年人提供“助餐、助浴、助医、助洁、助乐、助托”等服务,受到了老年人的欢迎。实施独居老人“守望工程”,为独居老人提供全方位的关爱服务。领先开展“扶手工程”,解决老年人上下
3、楼梯难问题。他还领先在公务员中建立以“助困、助老、助残、助医、助学”为主要内容的义工服务队伍,并执行公务员义工服务“一册通”,即公务员凭义工服务手册可以到本区57个义工服务点进行义工服务。义工服务手册被老百姓称为“群众满意记录册”。 xx推出了“医疗拥军”措施,便利部队官兵就近看病,解决了军人子女读书难和军嫂安置难的问题。他建立了全市第一家“婚姻家庭健康询问室”,免费为婚姻当事人提供婚前体检、子女教育等方面的询问服务,还建立了“离婚劝和”机制,接受劝和询问的当事人,劝和率达到52%。在为民政服务对象提供优质服务中,他在机关干部中实施了“五心工程”,即对最可爱的人要热心,对最困难的人要关心,对老
4、年人要孝心,对年青人要育心,对民间组织的法人要诚心,提出了全面建设“百姓民政”的目标。2021年普陀区民政局被评为x市人民满意公务员集体,普陀区被民政部命名为全国民政工作先进区。 xx2021年被评为x市优秀共产党员,2021年获得x市民政系统第三届孺子牛奖金奖,被中华全国总工会授予全国五一劳动奖章。 第二篇: 诚恳守信的人物事迹 我是农大附小语文xx,一直在教学一线工作。曾被评比模范班主任、优秀老师等。这些荣誉背后,是我多年如一日始终践行着“诚恳守信、以质量求生存”诺言的行动。 孟子说:“诚者,天之道也;思诚者,人之道也。”此言道出了诚信的重要性。在我看来,诚信是一种责任,一种美德,一种力气
5、。一直以来,我坚持以“学会诚恳守信,做到诚恳守信”为行为准则。因此,我一直用诚信来面对每一位同事、每一位家长、每一位孩子,尽心竭力为孩子、为家长、为同事办实事、做好事、解难事。尽管没有轰轰烈烈的大事,但在平凡的事迹中却透着点点感动,平坦着身边的每一个人。 在日常的生产、工作中,我处处领先垂范,想大家之所想,急大家之所急。答应同事的事情都努力做到,看到谁需要帮忙,就主动去帮忙。工作时与同事诚信交往,做到了“四个相互四个不”,即:相互支持不争权,相互信任不怀疑,相互敬重不刁难,相互协作不推诿。正是由于高度地彼此信任,我们之间的工作总是十分默契,合作起来时那么愉快。 坚实的教育能力基础,是家长信任的
6、源泉。作为一个小学老师,我认为孩子们的调皮、不听话并不行怕,可怕的是孩子对自己失去信任,领导和家长对自己失去信心。要取得大家的支持和信任,就要提高自己的教育教学能力。我把“信赖,往往能制造更美妙的意境!”作为自己的座右铭,去信赖家长伴侣,和家长、孩子做最为诚恳信守 的伴侣,相互勉励,共同教育孩子。同时也取得了家长们的信任和支持。 我不仅乐观主动去取得家长的信任,还时刻严谨教学,严格遵守教育法规和老师道德标准,教学内容无论大小,为确保全部孩子都能达到最佳学习状态,我每日刻苦钻研教育教学方法,严把课堂教学关,几乎利用了全部的时间,把自己负责的教学范畴讨论个透彻。 几十年下来,我坚持以一颗诚信的心来
7、面对自己的事业,把诚恳守信记在心上、抓在手上、体现在行动上。做人踏踏实实,做事诚恳守信。 第三篇: 诚恳守信的人物事迹 吕xx,诞生于1981年,2021年毕业于西安美术学院工艺美术系,中共党员,中学二级老师,2021年8月参加工作,主动提交申请到商南县最偏远的地区任教,在白鲁础乡九年制学校工作五年,2021年调到富水初中工作至今,曾被多次评比为模范班主任、优秀老师、优秀共产党员等。这些荣誉背后,是他多年始终践行着“尽本分、守信用”诺言的行动。教育学生诚恳做人、诚信做事,以老师高尚的品行、人格的魅力取信于学生、家长和同事。 他坚持诚信待人。多年来,他一直用诚信来面对每一个同事、每一个家长、每一
8、个学生,尽心尽力为学生、为家长、为同事办实事、做好事、解难事。尽管没有轰轰烈烈的大事,但在平凡的事迹中却透着点点感动,平坦着身边的每一个人。在日常的生活、工作中,他乐观主动。答应同事的事情都努力做到,看到谁需要帮忙,就主动去帮忙。工作时与同事诚信交往,做到“四个相互四个不”,即:相互支持不争利,相互信任不怀疑,相互敬重不讥讽,相互协作不推诿。正是由于高度地彼此信任,他们之间的工作总是十分默契,和他合作起来时那么愉快。和他共过事的人对他评价都很高,由于这人信得过、靠得住。单位的领导和同事都亲切地叫他“飞肠好”。 在家长眼中,他是个热心肠的人,不管是当班主任还是一般老师,哪个家长到学校找学生、问事
9、、送东西、接孩子或孩子生病需要照料,或者临时有事,他都主动上前询问、帮助,每每家长需要帮助的时候碰见他,他总是热心承诺“把孩子交给我,忙你的去吧,请你放心,我会照料好他的”,深得学生的爱戴和家长的欢迎。2021年还在白鲁础工作期间,发现班上宽坪村一个叫翁明娟的女生跟往常不一样,忧郁、留意力不集中,后询问才知其家长手指被电锯锯掉在县医院住院治疗,他主动带头捐出200元并带动全班捐助并和对她谈心,经过疏导和激励,学习比以前更刻苦,成果进步很大,事后,学生母亲多次到学校找他道谢,他说“我们老师常常教育学生要乐于助人、要有爱心、自己都做不到,怎么教育学生呢?” 从当老师那一刻起,他时刻对学生报以诚信。
10、对待学生他更是将诚恳守信作为和学生交往的先决条件。他常常和学生约定,假如孩子们有进步,他就会嘉奖孩子们,或是一个红星,或是一段批注,都诠释着他对孩子们诚信,学生们也特殊信任他,会把自己的零花钱存放在他那里,有时会把自己最宝贵的东西都交给老师保藏。在一些人看来这些可能是不值得一提的事情,可他却从来都没有当小事情看过,把学生们的信任看得很重。由于他爱学生,爱教育事业。这份爱使他常常慷慨解囊,在自己并不宽裕的情况下拿出资金捐助给特困家庭的孩子,或是一顿午餐、或是一双袜子、或是一件衣服、或是一支铅笔。他用自己的爱和行动诠释着一个优秀老师的诚信品质。 第四篇: 诚恳守信的人物事迹 有人说诚信是和煦的春风
11、,带给大地无尽的暖意有人说诚信是夏日的雨水,带给人们无限的凉意,我说诚信是一张不容背弃的人生契约。 这是写在xx小学xx工作笔记本扉页上的一段话。 xx虽然没有做过像林海燕那样拒接私吞大款彩票,也没做过拾到巨款再去寻找施主的大事件,但他却时刻要求自己应从一点一滴的小事做起,做诚恳守信的一个人。 xx1991年9月以优异的成果毕业后,原来可以找一份收入可观的工作,但是他却毅然选择了老师这个工作。很多人都劝他说:“你一个老师整天这么繁忙,就没想换个工作?”他总是说:“既然选择了就要坚持,他要对学生、学校负责,要讲求诚信。”在xx教学的这21年里,哪里有需要他就调到哪里,从来没有提出过意见,总是听从
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