小学数学网培训心得体会7篇.docx

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1、小学数学网培训心得体会7篇 每一次写心得体会的时候都不能随便应付，要知道心得体会也是别人熟悉我们的方式，专心分析了自己的实践过程，这样心得体会就不是什么难事，我今日就为您带来了小学数学网培训心得体会优秀7篇，信任一定会对你有所帮助。 小学数学网培训心得体会篇1 参加对教材培训的学习，使我对新课标的要求有了新的熟悉和体会，感受到教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的阅历和爱好特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的奇怪心和求知欲，新教材无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培育学生的能力为目的。下面就是自己学习之后的一些肤浅的

2、熟悉和体会： 一、理解新课程的基本理念，转变教学方法。 新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与沟通等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合”。老师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，把握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，详细、正确地把握教材的重点、难点，制造性地设计教学过程，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选

3、择教法。 二、适当调整知识结构，提供清晰的线索和步骤。 新教材根据教材实验结果和老师们的普遍意见对教学内容进行了调整。如统计与概率等内容适当降低难度，第一学段统计与概率部分内容大幅削减，部分内容移到第二学段。如一班级上册“时间”这一单元，将原来的“教学整时和半时”改为只教学“整时”。再如教材系统处理了“解决问题”，为实现“解决问题”的课程目标提供教学思路、进展线索和可操作的案例；针对在实验教材使用过程中，广阔老师、教研员提出的不适用的教学素材；例题设置中的一些不合适的呈现方式；练习题编制中的有难度或效率低的题目；等等，进行细致地修改。循序渐进的提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的基本方法

4、。因而此次课改通过教材修订讨论和精心制作工作，形成了一套文字表述正确，易懂、可读性强，版面设计清爽美观，图文并茂协作恰当，装帧精美，老师能正确把握教材编写意图的教材。 总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中用数学、理解数学和进展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。 小学数学网培训心得体会篇2 这次的研修给我留下了深刻的影响。它让我随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法。它像一架云梯，让我不断的向上攀登。本次培训使我深刻地熟悉到，小学数学的教学与传统小学数学教学最大

5、的不一样在于课堂中留意沟通，留意互动，留意联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个简便、活泼的课堂氛围。现我就对本次研修做一个总结。 一、本次研修使我更新了教学理念 教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时老师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自二十几年前的师范教育。经过此次培训我统一了思想，提高了熟悉。从课程改革的视角重新批阅了自我的教学理念，使自我在教学中不再迷茫，明确了自我教学目标。 二、网络研修丰富了教学方法 教学方法是老师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。教学过程是学生的认知过程，仅有学生乐观参加教学活动才能收到良好的效果。

6、在教学中要重视改善教学方法，坚持启发式，反对注入式。当代美国数学家.教育家波利亚说：“学习数学仅有当看到数学的产生，根据数学进展的历史挨次或亲自从事数学发现时，才能最好地理解数学”，所以教学中不仅仅要教给学生数学知识，还要揭示猎取知识的思维过程。经过本次培训，我把握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。 三、网络研修激活了我的教学灵感。 数学教学除了系统的数学知识教学之外，还应亲密联系生活实际，让生活中人们必须的

7、知识与技能成为数学教学的目标与追求，调了大众数学学习的资料的应用价值。所以，我在备课思考，什么样的数学情境才是好的教学情境?创设情境是应当留意什么?在新课改的实施过程中，老师们普遍反映学生的计算本事差，在这种现实背景下，怎样改善计算教学，在不加重学生课业负担的前提下，科学有效的提高学生的计算本事?教材增加了统计与概率全新的知识，我们如何正确把握课程标准，实施教学?新课程改革下如何去评价一堂课?这一系列迫切需要解决的问题专家们都一一做出了回应，给我们的教学指明白方向。网络研修激发了我的工作灵感，给我的工作注入了新的活力。经过此次学习，真实体会到：凡事只要专心去浇灌，就必须能绽放出美丽的花朵。 四

8、、网络研修让我熟悉到反思能提升自我的理论水平和业务本事。 孔子曰“吾日三省吾身”。反思不仅仅是一种良好的品德，一种使自我言行端正的手段，更是成功的基石与保证。在教学过程中不断反思自我的教学观、老师观、学生观、课堂教学，擅长拾掇教育过程中的成与败，持之以恒的积累素材，让它成为工作中的宝贵财宝。即使成不了名师，也能够独善其身。 五、经过网络研修，提高了自身素养 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的.平台上批阅了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自我的教学思想，指导自我的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专

9、业知识。 学习是无止境的，对于一个老师来讲，自我需要学习的东西会有很多，仅有真正把握了教学真谛的老师才是一个好老师。正如颜真卿的名言:“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”我们选择了教书育人这样一个职业，那么我们就该付出更多的努力，做一个真正的好老师。 小学数学网培训心得体会篇3 本册教材分为负数，百分数2，圆柱圆锥，比例尺和复习与总结部分。重点部分是圆柱圆锥，比例尺和复习总结部分，也是本册的难点。通过教材培训我对本册教材有了一个很清晰的熟悉，对整册教材有了一个全新的熟悉，对新教材的一些转变意图也有一个全面的了解，我的体会有一下几点： 1、通过对本册教材的理解，让

10、我在理清单元内在的规律关系的基础上，灵活合理的对教材内容进行整合。整理和复习部分的内容可与前几个单元的新知识整合在一起教学。比如，在学习了负数，对负数进行复习时，可与“整理和复习”单元中的“数的熟悉”整合在一起教学，有利于加深学生对数概念的整体熟悉。 2、让我更好的处理好中小学教材的连接,由于本册教材在整个学段中的特殊地位.教学中结合学生的学习实际, 有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。留意引导学生在学习方法、学习习惯上的过渡，为第三学段进一步进行数学学习打好良好的基础。做到用教材教，而不是教教材，灵活合理地处理教材。 3、我认为理想的数学课堂是快乐的课堂，课堂是学

11、生自主、合作、探究学习的乐园；是有效的课堂，先学后教，以学定教。课堂上少讲精讲，把时间还给学生。剔除假问题，删除无效教学环节。老师的课堂设计要以高效、优化为主旨，是互动的课堂，老师应该乐观为学生营造一个民主和谐的氛围，学生在互动中不断碰撞出思维的火花. 结合自己的教学，谈一谈打造理想的数学高效课堂几点的教学。 策略： 1、创设贴近学生生活实际的教学情境，激发学生的学习爱好。在教学中我选择贴近学生生活实际的教学情境导入，将课本数学变为生活数学，把抽象的数学知识化为详细的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。 2、让学生在现实情境中体验和理解数学。如对圆柱、圆锥的熟悉，在教学之前，我让学生收集、整理

12、生活中的圆柱、圆锥，观察圆柱、圆锥的特征，熟悉圆柱、圆锥后，我又让学生自己制作一个圆柱或圆锥，以加强与现实生活的联系。 3、激励学生独立思考，引导学生自主探究、合作沟通。如，我在教学圆柱展开图的特征时，引导学生在剪一剪、看一看、包一包、想一想的过程中自主探究、合作沟通，发现长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。 4、留意新旧知识的联系，提高学生综合运用知识的能力。如在学习比例时，解比例及用比例方法解决问题，要用到方程的相关知识。教学中充分运用知识的迁移作用，留意新旧知识的联系，进展学生综合运用知识的能力。 小学数学网培训心得体会篇4 看了今日的视频，我意识到了“自主探究”学习的重要性，

13、尤其是对于学生以后的进展，更是非常有利的。在课堂教学中，学生是学习的主人，老师应该通过启发、设疑、尝试、操作、解惑，来激发学生的主动参加意识，指导学生参加学习的全过程。课后，我一直在思考：在小学数学的课堂中，如何用设疑方法来培育学生的自主探究意识呢？ 为了体现自主探究的理念，在新课导入时，老师可以通过适当设疑，把学生的思维引入对新问题的思考，让学生由疑生趣，由疑生思，产生认知冲突，激发强烈的求知欲，从而乐观主动地参加到数学学习的活动中来。我想到了原先看的一节课，在教学“体积的意义”时，一位老师奇妙地利用“乌鸦喝水”的故事问学生：“为什么瓶子里的水没有增加，丢进石头后水面却上升了？”一石激起千层

14、浪，课堂顿时活跃。学生有的说由于石头有长度，有的说由于有宽度，还有的说由于有厚度，有面积等等。通过设置这一疑问，打破学生原有认知结构的平衡状态，使学生布满热忱地投入思考，一下子把学生推到主动探究的位置上。 运用设疑的方法，从学生的奇怪、好问、好动、求知欲旺盛等特点动身，乐观培育学生质疑问难的能力，也是培育学生自主探究意识的一种方法吧！ 小学数学网培训心得体会篇5 为期五周的小学数学培训结束了，假如要说学习体会的话，那就是学习到了许多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。学习到的不仅仅是专业知识，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。 1、要懂得欣赏与爱的艺术。

15、作为一名老师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新奇、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。要让孩子们真正的喜欢，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。 2、营造具有吸引力的学习背景。数学课程标准指出，数学教学中，要创设与学生生活环境、知识背景亲密相关的，又是学生感爱好的学习情境。让学生在观察、操作、猜测、沟通、反思等活动中，逐步体会数学知识的产生，形成与进展的过程，获得乐观的情感体验。数学教学情景的创设是激发学生学习爱

16、好的有力形式，能充分调动学生学数学的“情商”，激发他们的学习动机和奇怪心，培育他们的求知欲望，促使他们的思维进入最佳状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得好玩、有效、自信、成功。 3、给学生提供探究与沟通的空间。这样才能培育学生养成良好的学习习惯，也有利于学习能力的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思考，再小组合作沟通。用数学的眼光去思考、去倾听、沟通、归纳，从而使学生获得良好的学习动力，获得可持续性的进展。数学老师应着眼于方法能力、规律思维能力培育等各方面的训练，而不能只盯着眼前，假如真正在教学中关注了、留意了学生的可持续进展性，将会

17、取得事半功倍的成效。 培训结束了，我感到自己身上的压力变大了，由于小学数学老师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质，才能将数学知识生动形象地传授给学生，以达到教学的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 小学数学网培训心得体会篇6 周末，我参加了小学数学老师培训，这不仅是一次知识的培训，也是一次思想的沟通。在这里学习小学数学的教学方法，培训活动安排合理，内容丰富

18、。在这里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 本次培训，安排了多位名师、数学专家等，给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些专家的

19、引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个一般小学的数学老师，我们思考地太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期进展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。 想给学生一滴水，老师就必须具备自来水。辅导老师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给学员们叙述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性

20、，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的熟悉，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满足于获得阅历而不对阅历进行深入的思考，那他就不行能在原有的基础上再有进展老师专业进展所要求的大量知识和实践才智，只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。方式有很多，如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式还有教育博客不仅仅是一个知识管理器，它更是一个个人反思工具，是一个多向人际互动

21、的装置，它为促进老师的专业化进展营造了良好的氛围。 小学数学网培训心得体会篇7 通过这次学习，使我受益匪浅，感受很多。老师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。在学习的过程中，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的熟悉，获得了教材实验操作上的一些宝贵阅历。其中感受最深的是新教材特殊关注学生的全面进展。由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。 我们当老师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生制造一个良好的有利益学生全面进展的教学情境。从而达到激发学习爱好，使学生乐观主动的参加到教

22、学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。 一、学习模式的多元化。 教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的老师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起老师和学生之间的公平的伴侣式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验公平、自由、民主、敬重、信任、怜悯、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探究求知的欲望、开拓创新的激情和乐观进取的人生态度。这就需要老师与学生、学生与学生之间形成公平而又亲密合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。创设情境，发挥最佳效果。 在教学实践中

23、，可以从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。 二、在教学情境中体验数学的趣味 爱好是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动好玩的情境，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通老师与学生的心灵，充分调动学生的学习乐观性，使之主动参加到学习活动中。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，乐观参加数学活动。 三、在教学中

24、，充分关注学生情感态度变化，执行乐观的评价，较多地运用激励性的语言。 如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋等等！调动了学生乐观探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。转变学习方式，培育实践操作能力。我们体会到要实现学生学习方式转变要留意做到：既重视科学精神，又布满人文精神教育。也就是基本功要扎实，基础知识和基本技能娴熟，还要关注每一个孩子，敬重学生人格，满足不同学生的学习需要，让每个学生都能得到充分的进展。老师要有创新的教学模式，创新的教学方法，灵活的.教学内容的选择，以创新思维培育为核心的评价标准，要擅长打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察

25、力和丰富的想象力。学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、等都会受老师潜移默化的影响。 四、在生活实践中体验数学的价值 在数学教学中要从学习熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识。数学课程标准还指出：“提倡让学生在做中学。”因此在平时的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培育技能、技巧，发挥学生的制造性。数学源于生活。因此我教学时必须紧密联系实际，留意对数学事实的体验，让学生在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。 新课程对老师提出了教育专业工的要求，我们只有作好充分的打算，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历与人合作，并与同伴沟通思维的过程和结果，使学生擅长倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的意见；这些都有利学生主动地参加学习，有利于提高个体的学习动力和能力，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、才智的力气在增长，使学生的个性得以充分的进展。