幼儿园教师国培学习心得总结5篇.docx
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1、幼儿园老师国培学习心得总结5篇 幼儿园老师国培学习心得总结5篇 在教学中,老师要有奇怪心,专业精神。同时老师要放的开,留意师生互动,大力利用肢体语言及美丽的语言的应用。这里由我给大家共享幼儿园老师国培学习心得总结,便利大家学习。 幼儿园老师国培学习心得总结篇1 美妙的时间总是过得很快,十天的研修学习似乎刚刚开头就到了头。这次远程研修给我的感觉是全新的:足不出户,就能倾听专家的讲授,与同行沟通讨论。这段研修的历程,有压力,更有收获。 我在网上倾听了各位专家、教授的专题报告,在教育专家的引领下,辅导老师的指导下,让我重新的读懂教育和课堂,国培,不是空头理论的繁琐分析,是理论和实践对接的内化。本次培
2、训给我的感受很深,就像一位共事多年的好友,帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的熟悉,也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中,我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年老师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在一些问题.但是,这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用,可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结: 一、教学观念的调整 通过这次远程学习,结合我班实际,使我深刻的意识到作为跨时代的老师,“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今日,就连学生的需求也难以满足。假如教学理念不改革,教学方
3、法不创新,个人素养不提高,是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高,做创新型老师、讨论型老师、引导型老师。老师假如没有熟悉到自己学习的必要性、重要性,总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生,那其结果必定是被社会无情的淘汰。 今日,在我们这些农村小学可能还不能体现,知识媒体的进步和信息时代的快速传播,但学生可说也是见多识广,知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外,在广阔的课外天地里,古今中外,天文地理都在接触,他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇奇怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况,我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见,作为一名老师,应同时具备双重身份:既
4、是老师,又是学生,老师为“育人”而学习。 作为老师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是老师的天职。 我们应当乐观参加上级组织的各种培训,继续学习,使之达到活到老,学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法,新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。 二、乐观实践,提高教育教学 实践是检验真理的唯一标准,只有通过不断的实践,才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中,帮助学生确定适当的学习目标,培育学生良好的学习习惯。把握学习策略和进展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习爱好。 充分调动学生的乐
5、观性,为学生提供各种进展的机会,为学生服务,建立一个民主,宽容的课堂氛围。另外,老师应该把握社会进展对人的进展的基本需要,不断提高自己的教学能力和科研能力,确立培育目标,打造新时代的人才。 培训视频中的一些专家、学者或有阅历的老师,从自己切身的实践阅历动身,畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下,我的思想受到极大的震撼:平常我在保亭思源小学上课,考虑的是如何上好一堂课,争取考出理想的成果,对于学生长期全面的进展考虑得并不周全。本次远程培训学习,专家们的讲座为我指明白努力的方向! 三、转变工作方式,谋求共同进展 新课程理念提倡培育学生的综合性学习,而自主合作探究又是学生学习各
6、门学科的重要方式。对于绝大多数老师而言,几乎很难独立一个人较好的完成,这就要求我们老师要擅长了解其它学科,学会与其他老师合作,互助协作,齐心协力培育学生。从而使各学科、各班级的教学有机融合,互助促进。 除此之外我还明白,人生没非由于成功而骄傲,教学亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好,让人有所欣慰,但是在教育教学能力水平上并非是最好的。我将不断的努力,力争让学生得到全面的进展。 四、国培缘,网络情 在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些农村的学校,学生知识基础差,学习能力低,老师工作任务又非常繁重,一边抓教育教学工作,一边抓老师远程培训学习辅导,我深深感受到辅导老师们高度负责的工作
7、态度。每位学员的作业他都要专心的评判,给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好,可以想象在我们都休息的时候,辅导老师还在做着简报、公告等。 最让我感动的是,连我们提的问题辅导老师都要一一解答。假如仅仅是一个人的问题,那应该没什么,但是我知道,辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等,反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。 五、展望将来 在今后的教育教学活动中,我将继续虚心地利用网络学习,利用网络成长兢兢业业的奉献,踏踏实实的工作理论结合实际,实现自己的教育幻想。 幼儿园老师国培学习心得总结篇2 作为一名综合实践老师,很荣幸参加了“国培计划中小
8、学农村综合实践骨干老师培训学习,在长治学院的十天培训中,我从各位专家、教授、学员中汲取许多养份,反思自己的教学行为,使我对综合实践活动有了重新的熟悉。 一、对开设综合实践活动这门课程的再熟悉。 综合实践活动是新课程的亮点,它携带着新课改的全部信息要素,作为课改的“排头兵”个性鲜亮地站到了必修课综合实践活动课程的行列中来,每周三课时,不能挤压、挪用。综合实践活动以讨论性学习为突破口,整合信息技术,劳动与技术,社区服务与社会实践,通过主题探究活动,重点培育学生的创新精神和实践能力。 综合实践活动课程又是一门综合性、阅历性、实践性课程。作为一线老师课程的实施者必须领会课标精神,以培育学生的情感、态度
9、、价值观为主线,转变学生的学习方式,通过亲历、体验、操作等让学生手脑并动,使学生提出问题的能力、运用猎取的知识分析问题、解决问题的能力逐步提高。让每一个学生在经历讨论性学习的全过程中,学会与人合作共享,学会用自己独特的慧眼看世界,从而增强学生的公民意识及责任意识。 二、对综合实践活动课程实施的再熟悉。 我从20_年就承担综合实践教学,十年来,我在学习中实践,在实践中探究,在探究中反思,在反思中提高,形成了自己的特色。我对学生的指导活动一直是以提出问题为起点,以解决问题为终点,收到了一定的实效,在同行中领先。通过“国培”我深感自己教学中存在的不足,如重学生活动方案轻老师指导方案重活动过程和阶段的
10、落实,轻活动细节的详细落实重活动的过程的评价,轻活动终结的评价等。综合实践作为一门开放性极强的课程,综合实践活动本身是一个制造性个性化特殊强的过程,老师的指导方式也是多样的。因些,我“采他山之玉,纳百家之长”,在“六环节”的指导课中进行改革,细化课程目标,如在不同课题讨论的活动过程中,每个阶段的要考虑不同学生的实际能力,确定分层活动目标且目标要清晰、具有可操作性。增强学生实践学习的规范性,老师要为学生的活动尽可能提供导向或方法的支持,对优秀学生要留有空白多些,对不同班级的学生都要提供拓展的空间。另外老师还要对学生的讨论过程全程跟进,特殊是要充分发挥小组长的作用形成合作讨论群体,还有在评价方面要
11、形式多元,使不同的学生都有提高。 三、对综合老师角色的再熟悉。 综合实践活动的有效实施,在一定程度上取决于老师指导的有效性,综合实践不是老师“教”出来的,而是学生“做”出来的。所以综合老师必须认清自己的角色,与时俱进,准时充电,反思自己的教学行为。在教学设计中多讨论学生的需要,使“教”服务于“学”,对于学生的活动不能包办,要作好教学活动的组织者、指导者、合,充分发挥学生的乐观性和主动性,课题因学生而定,方案由学生设计,学生亲自收集信息、整理数据,结论由学生分析得出,每次的指导课要以学生为中心,以解决学生在活动中的困难怀疑为目标,让学生明确学什么?怎么学?学了怎么用。在整个教学活动中以学生为主体
12、,以学习为主线,以展现为特征,以总结评价为进展,使学生的学习能力,融入社会的能力逐步提高,让学生知道世界是什么样的并成为一个有知识的人,让学生知道世界为什么是这样的,并成为一个会思考的人和更理性的人。让学生知道怎样让世界变的更美妙并成为一个勇于探究创新的人。 “国培”学习中的每一天都让我耳目一新,给我留下了深刻而难忘的影响,李忠康教授的“教育漫谈”、长治实验中学的“综合实践成果”展现、十位学员代表的精彩汇报,特殊是郑州第102中学崔振喜校长的一名话“中国人不缺教育家,缺少的是教育实践者”耐人寻味,我要把这次学到运用到教学实践中,充分发挥“综合实践学科带头人”的作用,为综合实践活动课的常态有效的
13、实施再献自已的力气。 幼儿园老师国培学习心得总结篇3 在这以前也参加过好几次“国培”,原来都是到了办公室打开电脑,点开视频,进教室上课,放学时关掉电脑,时间一到就完成了,总认为这是一种形式。老师们都不想参加这样的学习活动。都想的“实地考察”类的学习。 在没有别的老师愿意的情况下,由于我又是刚改教语文,而且是六班级的语文,我头疼啊!师资不够,没方法。于是我再一次加入了这个行业,原因就是我是“新手”,其次在我的同事圈内我的电脑操作要熟悉那么一点点。 以前的那些“招”不灵了,于是在极不情愿的情况下开头真的“国培”。在看完走向“三心”的老师教养这一节后,彻底转变了我的学习观念。我认为这些教育素材应该不
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