青岛版四年级上册科学教学计划3篇.docx

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1、青岛版四班级上册科学教学计划3篇 下面是我收集的青岛版四班级上册科学教学计划3篇 青岛版四班级上册科学教学计划，以供参考。 青岛版四班级上册科学教学计划1 青岛版科学四班级上册教学工作总结 20212021学年度四班级科学上册教学工作总结 林本美 科学以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合，以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精

2、辟的话一直指导着我的教学思想，我尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。为了更好的指导教学，现将工作总结如下： 一、基本情况： 我班学生共93人，这些学生视野比较开阔大部分人都比较勤奋好学，有上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。在对基础知识的把握以及听课的技巧相对欠缺。课堂上看来很活跃、很吵闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出方法了再玩，因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知。因此针对这种情况，本学期的科学课要对

3、学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育学生的科学探 究能力和创新精神。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、学习本册教材的知识系统。 1、详细措施： （1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培育学生自主探究的能力。针对本班学生的实际情况，开学初，乐观做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高熟悉能力。深

4、入了解学生的个性特点，敬重学生的爱好爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。 （2）抓好常规工作，培育学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新奇、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中把握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的爱好。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。做好小结工作，使学生能在原有的基础上再上台阶，进一步培育智力和思维的进展，全面地提高教学

5、质量。2、阅历积累： 留意做好课前打算，刻苦钻研教材，专心学习大纲和教科书，打算好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一 学期下来，我积累了不少教学阅历,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 （1）关照学生参加的能力, 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在老师的引导下，作出正确的判定。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算

6、，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热吵闹闹参加到教学活动中去。 （2）激发学生的参加爱好。 在课堂教学中不难发现，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个乐观劳动者，勤动手、动脑、动口。 （3）丰富学生参加的方式。 丰富学生参加的方式，就是转变过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现隐秘，猎取新知识。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得

7、新的科学理念。 （4）关注学生的参加过程。我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参加 及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 （5）让学生体验参加的快乐。学生是奇怪的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的知识融为一体的快乐。三、指导学生学习的教学目的、重点、难点 教学目的：从科学课特点动身，以“学生的生活阅历为

8、线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意知识的传授，更留意探究能力的培育，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。 四、存在问题和努力方向： 在教学中，虽然取得了一定的成果，但由于自己阅历的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现

9、象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注意学生的探究性学习的精神。使教育、教学质量更上一个新的台阶。2021年2月20日 青岛版四班级上册科学教学计划2 小学科学青岛版四班级上册 教学计划 一、教材分析： 本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“把握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注意科学、技术与社会的融合，以学生生活阅历引领下的内容综合化，建构了五个单元的学习内容。二、教学目标： 1.培育学生的科学爱好和思维方法，努力进

10、展学生解决问题的能力。 2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观察实验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 5.保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 三、教学重

11、难点:（一）教学重点: 1.培育学生的科学爱好和思维方法。 2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 3.培育小学生的科学素养 （二）教学难点： 1、主动参加探究过程，能反思自己的探究过程。 2、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对四周事物提出问题。 3、能有目的的对物体进行细致的观察，并能用图和文字表达观察结果。四、学生情况分析： 1、整体情况： 本学期四班级学生共138人，共3个班。四班级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都布满奇怪心，有较强的

12、求知欲，在老师的引导下基本能主动的开展探究活动。2、学困生情况及转化措施： 学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依靠老师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作讨论学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心进展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。五、教学措施： 1.把握小学生科学学习特点，因势利导。 2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3.让探究成为科学学习的主要方式。4.树立开放的教学观念。六、课时安排 单 元 第

13、一单元 我们吃什么 课 题 1、我们的食物 2、我们的养分 3、饮食与健康 第二单元 水里有什么 6、做一杯饮料 1 4、水变咸了 5、怎样加快溶解 课 时 1 2 1 1 1 第三单元 植物的生活第四单元 空气和水力 第五单元 热的传递 讨论与实践 7、水里有什么 8、植物的身体 9、植物的根 10、植物的叶（一） 11、植物的叶（二） 12、植物的茎 13、热气球上升的隐秘 14、充气玩具里的科学 15、小火箭 16、瓶“吞”鸡蛋的隐秘 17、水流有力气 18、杯子变热了 19、水变热了 20、它们会生热吗 21、谁热得快 22、太阳能热水器 食物里的有害物质 2 1 2 2 1 2 1

14、2 1 2 1 1 1 1 1 2 1 太阳能热水器的进展与使用 青岛版四班级上册科学教学计划3 2021年青岛版四班级科学下册教学计划 一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，乐观提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1、要求学生能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。 2、要求学生提高观察的正确性和精确性。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 三、学生情况分析： 1、整体学习状况：四班级现有四个教学班，学

15、生整体学习比较专心，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去猎取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、阅历：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中猎取知识、进展能力、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着强烈的奇怪心和探究欲

16、望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习 科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析： 1、本册内容情况：科学四班级上册由“土壤与岩石”、“和谐的自然界”、“热与我们的生活”、“透镜与我们的生活”和“地球与我们的生活”五个单元组成。在三班级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 2、本册的主要活动：对有生命物体的与讨论。从观察、比较食盐和沙在水中的变化开头，引导学生进入对透镜现象观察、描述的一系列活动之中。对

17、天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开头，对构成天气的四个要素分别进行观测。对植物、生物的观察与实验从学生已有的阅历开头，用实验的方法观察生物是怎样传递信息的，植物向哪里生长，动物适应环境的例子还有哪些。对地球运动的探究从地球昼夜开头，通过对日出、日落的观察的实验，讨论探讨昼夜变化对动植物的影响、沟通并观察月亮的变化情况。 3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特殊是实验中掌握变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 青岛四班级科学上册教学计划 四班级上册科学教学计划 四班级上册科学教学计划 小学四班级科学上册教学计划 人教版科学四班级上册教学计划