物理教学个人工作计划五篇.docx

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1、物理教学个人工作计划五篇 物理教学个人工作计划五篇 新的学期开头了，我们作为一名物理老师，要引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，那么有关物理教学个人工作计划怎么写？下面我给大家共享物理教学个人工作计划，希望能够帮助大家! 物理教学个人工作计划篇1 我们将继续以全教会精神为指针，专心学习和贯彻基础教育课程改革纲要（试行），紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，坚决地投入到二期课改中去，充分体现“二期课改”的核心是“人性化”，即以学生为本，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题讨论，加大青年老师的培育力度，深化课堂教学改革，进一步提高本老师素养和教学质量。 详细工作主要有以下几点： 一、加强教育教学

2、理论学习，提高物理老师理论素养 1.专心学习新的物理课程标准和有关综合实践活动、讨论性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。 2.组织老师进行理论学习沟通，乐观撰写教学论文。 二、按物理课程标准，进行教学讨论，提高课堂教学效益 1、在备课组中，乐观开展共同讨论，全面合作的活动，努力促进课程改革。本学期教学讨论内容主要是： 优化课堂教学，继续实施启发式和讨论式教学； 构建人性化的教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学； 重视开展讨论性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，努力发挥学生的主体作用。 新课程标准下的教学要求； 提高课堂教学效益的方法。 2组织每位青年老师上好一节教学讨

3、论课，探究提高课堂教学效率的方法。 3组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。 三、加强课题讨论，提高老师的教科研水平 本学期继续加强教科研工作。根椐我校实际情况，进一步开展完善讨论课题。做到个人集体并进，分工合作人，提高讨论质量。提高讨论效益，并做好课题的总结工作。 四、加强对青年老师的培育，促使青年老师迅速成长起来 1继续组织青年老师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年老师的教育理论水平。 2加强对青年老师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年老师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年老师熟悉教学业务，提高教学业务水平。 五、搞好中考、毕

4、业考及高考 毕业班教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工作重中之重。我们把重点放在加强双基和能力培育上，留意学生的学习过程，加强实验教学，重视学生思维能力培育，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时乐观进行复习教学研讨活动,共同讨论历届中高考试卷,沟通复习阅历,明确复习方向，努力提高物理成果。同时仔细讨论近年来的命题思路，精选习题，争取再创新高。 “高中新教材”的物理教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培育，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。力争让学生全面进展。 六、做好常规工作 加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。专心学习兄弟学校

5、阅历，切实提高备课和上课的质量，严格把握学生作业量，规范作业批改。 针对不同年段学生的不同表现，留意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中； 七、全面落实学校本学期作计划和本学期教研听评课工作安排 略。 物理教学个人工作计划篇2 本学期在学校领导的关心和同事的帮助下，紧紧围绕学校总体工作目标，加强学习，加强自身建设，协调工作，努力向上，在和谐团结的氛围下，乐观主动，协作校内部门，以良好工作状态发挥打字室应有功能，圆满的完成了本学期的工作任务。现将这学期工作总结如下： 一、德育方面： 本人思想端正，热忱努力，听从领导的工作安排，办事专心负责。严格遵守中小学老师职业道德规范要求，能够按时参

6、加政治学习并专心做好笔记，服务态度端正，做到诚恳、热忱、有礼貌。按时上下班，不迟到、不早退、有事跟领导请假。并在各方面严格要求自己，努力地提高自己。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于工作中，在学生中树立了良好的老师形象。能够顾全大局，团结协作。对于工作中存在的问题和冲突，以宽容之心去协调，去处理。处事谨慎，不随心所欲，待人真诚。 二、工作方面： 、我能够做到坚守岗位，按时按量完成学校交待的材料和文件的录入、复印以及校对等工作，保证打印材料正确、整洁、清晰，符合材料的 规格。在文字排版上我尽量设计的有用些，让人一眼看上去就很舒适、很满意。对这点。我也在不断提高，努力做到让打印出来的文件或资

7、料便于大家使用。材料随到随打，有时间限定的材料要在规定时间内完成，并尽量节约纸张及其它耗材，并做到无论班内班外随叫随到。 2、准时填写各类报表并做到尽快上报。完成了学生体质健康测试报表、学校平安工程报表、财会工资调整报表、校舍数据库报表等。 3、在公开课期间帮助讲课老师制作修改课件、打印教案。 4、帮助老师打印课题、论文等。 5、协助信息中心的其他老师对学校的计算机进行维护。 6、协助其他老师完成学校交给的工作。 三、不足 一个人的理论素养越丰富，解决问题的能力就越强，信息技术在学校的应用所需的知识是很多的，在工作实践中我感觉到自己的知识面是远远不够的，所以我要利用业余时间扎实专心地学习，要扩

8、展知识的领域，更新知识结构，既要知道知识的全面性，又要讲求学习的系统性，还要留意学习的针对性，做到在学习理论上“精益求精，务求实效”。在工作中不断创新自己，使理论与实践相结合，相互促进。 本学期的工作顺利结束了，但无论哪方面我离领导的要求还是有一段的距离，做的还不够好，今后我会更加努力，不断进取的。我要在今后工作中进一步提高工作效率，改进方法，克服不足，工作中还有服务不到位的地方，还要提高自身素养，承担起自己应尽的义务，为教育教学做出自己应有的贡献。 物理教学个人工作计划篇3 (一)目标与要求 1留意学生进展面对全体学生 初中物理教学，应按新课标理念，以全面提高公民的科学素养为目标，着眼学生的

9、进展，使学生获得终身学习的爱好、习惯及一定的学习能力。 2重视“双基”，使学生把握一定的物理知识与技能 使学生有牢固的基础知识和一定的操作基本技能，仍然是初中阶段老师的首要任务。对于物理概念和规律，要求学生娴熟把握并用于实际，能解释有关现象、解决一些简洁问题；对于实验操作，要切实加强，提高学生动手动脑的能力，培育学生的设计、创新能力。 3重视科学探究，强调过程与方法的学习 在物理知识与技能的探究与学习过程中，使学生体验探究的过程并把握一些简洁的方法。老师在教学中，要使学生熟悉到：猎取知识的方法，增强探究未知世界的爱好和能力，以及学生对科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学知识的学习等同的。

10、4情感、态度与价值观。留意培育学生对科学的求知欲，乐于探究、勇于探究，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，乐于参加观察、实验或制作活动。留意培育学生克服困难的信心和士气，能使学生体验到克服困难、解决问题的喜悦，做到使学生初步熟悉科学及相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响。有理想、有抱负、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。 5留意科学探究，提倡教学方式多样化。加强科学技术社会（STS）的教育。对于评价老师应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。 6搞好集体备课，狠抓学生辅导，落实分层教学，把握标高，圆满完成教学任务 7继续坚持以自修反思为平台，扎实开展课堂

11、教学改革，提高老师的课堂教学水平。 8巩固“初中物理探究性学习”课题的成果。 9进行省级课题“初中物理进展性学习评价”的第2阶段的工作。 10专心组织远程教育资源的使用，加强老师的现代教育技术应用培训。组内老师必须能操作模式3远程教育应用系统，能播放空中课堂、能用远程教育资源上课、备课；会制作电子教案、课件，运用远程教育资源制作教案课件。 (二)教学进度 初三老师要根据这学期时间紧，内容多，任务重，要求高的特点，专心学习新课标，深入钻研新教材，精心备课，复习时把握适当的标高和进度，真正做到高效率、高质量地完成教学任务。详细安排如下： 9月1日至9月30日，完成新课第11、12章的内容。 10月

12、1日至10月31日，完成新课第13、14章的内容。 11月1日至11月30日，完成新课第15、16章的内容。 12月1日至12月30日，完成新课第17章的内容。 20_年1月1日至1月20日，学生自主复习。 物理教学个人工作计划篇4 指导思想 新学期，新校区，对新班级我怀着激情面对他们，在新的挑战面前，内心暗下决心，要通过自己的努力，多学习教学方法，提高教学质量，帮助学生完成初三这关键的一年班级情况 面对三种层次的班级，应该有不同的应对方式（3）班为重点班，大部分学生的学习习惯较好，智力也不成问题，但也发现有个别的懒虫，在开学的初期就作业马虎，上课精力不集中，主要集中在3-4个男生，女生的智力

13、上有5个左右，学习比较吃力，需要个别辅导。 （17）班为B班，学生的凹凸差距跟大，从上课和作业看出，有大概15个左右的学生，底子薄，学习乐观性低，虽然上课能坐着听，但明显人在心不在，或根本听不懂，有些动手的主动性也很差，其能力只能与C班同类。 （24）班为C班，能上课跟着走，不讲话，不做与课堂无关的事，但学习乐观性极低。 教学分析 初三教学内容较多，深度也有所加深，学习的方式与初二不同，以学生的理解为主，在中考中的比重也较多，需要学生的学习主动性强，有一定的专研精神，相互之间的合作，也将是他们学好物理的有效方法，对课本上出现的实验，应该能做就做，重在对实验思想的深化，实验结论处理方法的练习。由

14、于在力学和电学的计算较多，推理性的分析方法也会大量应用，所以要有必要的练习，对重点难点也需精要分析，对老师的课前备课，及习题打算有较高的要求。 教学策略 对A班，以学生为主，力求提高他们的主动性，不能死灌，发挥他们学习上的自由度，但对中考的必要训练也要到位，课堂要针对中档学生进行训练，适当有部分拔高，对学习困难的学生多好个别辅导工作，使其不要落后太多。工作上力求抓实，对课堂要重点把握，作业的处理要准时，能有计划的安排作业及讲解，对学生的课后辅导工作要准时有效，从而提高班级的整体水平。 对B班，老师与学生要互动，以基础题为主，老师引导学生多重复训练，对能学的大部分学生提出明确要求，不能放松，上课

15、的时间也是针对的重点，力争在课堂上将最核心的内容把握。 对C班，老师为主，学生要求他们动起来，跟着老师写写画画，不要让他们自我放弃，课堂就是学习的地方，与学习无关的事不能做。 我信任通过自身的努力，一定能将工作做好。 物理教学个人工作计划篇5 随着新课程标准的全面展开，老师一边用新的课程观去批阅、反思传统的教学模式，一边乐观探究如何构建新的课堂教学方法。而新课标又把德育工作放在首位。要求在教学中渗透德育，强调对学生进行情感、态度、价值观的教育。很多老师认为，德育那是政治、语文、心理等课堂中或小学的思想品德课中才能得以渗透的，一些如数学、物理、化学等理科留意的规律思维，而不是德育，或者渗透起来很

16、难。我却不那样认为，我认为全部的学科都可以渗透德育，关键是老师能否熟悉到一名现代的中学生应是先具备良好的道德素养，然后才具备丰富的文化知识。假如每位老师都真正做到“以人为本，以德为先”那么他在任何学科都能自觉的渗透德育了，一学期的物理教学中，我将德育的渗透在课堂教学中。 一、物理学家成材的示例 初中物理中涉及到很多的物理学家，他们都为物理学的进展做出了杰出的贡献，且有很多的物理单位就是以他们的名字命名的。如：牛顿、帕斯卡、安培、伏打、瓦特、奥斯特、焦耳、欧姆、法拉第等等。在课下多查阅一下他们的资料，在课上讲给学生们听。他们总结的每一个物理规律都是经过成千上万次的实验和夜以继日的思考，以及对事物

17、的奇怪心。他们的成功无一不是经过坚持不懈的努力和具有坚韧不拔的性格。如牛顿忙于讨论，把自己的怀表当成鸡蛋放在锅中煮；安培的成功与失败；科拉顿的“跑”失良机等等。让学生熟悉到，要想走上成功之路，要想成为对社会有用的人，必必要有恒心和毅力，学习如此、生活如此、做人也应如此。虽然我们不行能都成为科学家，但我们可以在生活和学习中的一点一滴去完善自己，培育自己的人格。 二、在课堂教学中渗透 物理中的知识都是与生活亲密相联系的，是与学生平时的生活环境息息相关的。那么我们可以联系生活，结合所教知识对学生进行方方面面的教育。 1、如：物态变化中自然现象的雾、露、霜、雨、雪的形成；及“雾淞”的美丽壮丽；人工降雨

18、形成等自然现象的讲解，让学生保持对自然界的奇怪，初步领会自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 2、如：电流和电路中家庭电路的组成，了解家庭电路中的各组成部件，了解科学中的新型开关?保险装置中空气开关，声控和光控开关；新型测电笔的构造和使用；培育学生勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，培育将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 3、如：通过对光的反射定律、焦耳定律牛顿第一定律欧姆定律凸透镜成像规律等自然规律的了解，使学生养成实事求是，敬重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有推断能力。三、在物理实验中渗透 物理学是一门实验科学。初中学生对实验有着天然的爱好，因此在

19、课上应充分展现实验的魅力。通过动手做实验和制作一些教具，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培育学生的科学探究精神、实践能力、创新意识。增强探究未知世界的爱好和能力，以及培育学生对于科学本质的理解和树立科学价值观。学生在分组实验过程中，相互协作，团结协作，相互沟通，改正了现在孩子的孤独的性格，让他们在合作中体会到帮助人的快乐，在沟通中体会到自身的价值，在动手中体会制造的魅力。 三、在课后辅导中渗透 课后是老师和学生互换角色的空间，在与学生的沟通谈话中可以对学生进行思想教育。另外，在批改学生的作业和试卷中也可以进行渗透。现在的作业和批卷假如还停留在只简洁的打分或写“阅”字的基础上，那就起

20、不到应有的效果了，一次批卷就是跟学生的一次沟通，针对不同学生的不同特点，可以在卷面上写不同的激励或批判的语言，如“你假如不马虎，你比现在要优秀得多”；“老师想信你，这次的发挥不太正常，下次不能再让我绝望了”；“你应改掉骄傲的小毛病”；“你假如能够和同桌多团结一些，你的成果还会提高”等等。这些语言由于不是当着面说的，所以不会损害到他的自尊心，很多学生对我说非常愿意测验或写作业，起到的效果是很好的。有的同学甚至把我给他写的句子贴在桌面上，作为他学习和行动上的座右铭。他们有时也会用书面的形式把对你的看法和心中存在的问题反馈上来，这样老师能更好的把握学生的思想动态。也能够准时的做他的工作。 以上几个方面是我想到的也做到的，还有很多想到但还没做的，在以后的教学中逐渐总结、体会。 总之，学校的德育不是几个管德育的老师坐在一起纸上谈兵的谈出来的，也不是靠几个班主任的苦口婆心劝出来的，更不是把别的学校的阅历生搬硬套管出来的，而是靠每个老师的一言一行带出来的，每个老师在每个学科都自觉的灌输，我想，一个学校的整体的德育也就会提高上来了。