四年级音乐教学工作计划模板5篇.docx

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1、四班级音乐教学工作计划模板5篇 时间一晃而过，老师们的教学工作又将有新的目标，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下我在这给大家整理了一些四班级音乐教学工作计划模板，希望对大家有帮助！ 四班级音乐教学工作计划模板篇1 一、学情分析： 四班级学生生活范围和认知领域进一步进展，体验、感受与探究制造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感爱好。三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强，仿照能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自己。

2、因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，激励他们参加到音乐活动中，以此来激发、培育、进展他们的爱好。 二、教材分析： 四班级第九册的音乐教学内容人为四个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、家乡、欢快的少年、雨花、冬雪。这四个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。 三、教学目标 1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下乐理知识：下滑音、前

3、倚音、拍号等。 3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。 四、教学措施： 1、专心备课，专心学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、专心上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的熟悉规律，教学生动形象，激发学生的学习爱好，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。 3、乐观参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。 4、乐观大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果

4、。 5、亲密联系学生，常常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 五、考核内容 1、本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲：早晨、赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，考试时随老师自由抽龋 2、熟悉6/8拍号，并知道指挥方法，熟悉下滑音及唱法。 六、考核标准 1、期末考核的成果应以平时成果（20%）和期末成果（80%）相结合的方式。平时成果（20%）包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪律严重不好者，经老师多次批判后屡教不改者扣1分。 2、由于艺术课不像语数外可以用一定的标准（考试分

5、数）来衡量，不能用一定的视觉或听力去辨别出好与坏、差与优之间的绝对距离，每个人欣赏的角度也不同，因此制定的考核标准也就不太相同，针对一班级学生学习的详细情况，我想在本学期末要求每班学生考试的优秀率平均在40%上（个别班级除外），合格率在75%以上。 四班级音乐教学工作计划模板篇2 一、开设意义 随着音乐教育改革深入进展，器乐教学已逐渐普及，成为中小学音乐教育的重要内容。器乐教学是通往更好体验音乐的桥梁，是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。要通过器乐教学学习音乐，提高素养，陶冶情操，净化心灵，受益终生。 二、教学目标 1、激发和培育学生口琴吹奏学习的爱好，开发音乐的感知

6、力，体验音乐的美感。 2、熟悉音符及常用音乐术语，运用音乐乐理知识知识会唱奏简洁的乐曲或者乐句。能自然地、有表情地参加口琴吹奏表现活动。 3、能运用正确的吹奏姿势参加各项吹奏活动，能够对指挥动作和前奏做出反应。能对别人和自己吹奏情况作出恰当合适的评价。 4、能逐渐养成良好的吹奏习惯，常常练习吹奏技能逐步达到娴熟的吹奏乐曲程度。 三、现状分析 四班级任教1-；3班，这三个班学生对口琴学习爱好深厚，随着生活范围和认知领域有所扩展，体验感受制造能力逐渐增强，对音乐进行整体感受的能力也逐步增强。他们虽然比较喜欢口琴吹奏，但似乎不花很多时间练习，所以学习效率比较慢，本学期要执行更多措施督促学生练习，使学

7、生能娴熟吹奏出音符或者音乐。四班级学生还应保持良好的学习习惯和爱好培育，尽可能当然学生在成功的口琴吹奏中找到学习的爱好和自信，使他们热爱上口琴吹奏。 五、教学安排略 六、教学措施。 1、遵循听觉艺术的感知规律，吹奏教学围绕听而进行，教学中引导学生体验、表现、制造享受音乐。 2、建立公平互动的师生关系，因地制宜，面对全体学生因材施教。 3、教学遵循降低难度先易后难原则，培育学生个人爱好和增强音乐的表现力。 4、运用讲解示范法、示范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教学与个别指导相互结合、趣味游戏等教学方法，使学习活动丰富好玩。 5、培育专心听、专心看、乐观参加、常加练习的良好学习习惯。 6、专心学习

8、音乐课程标准，了解学习器乐教学的理论方法，促使对教学案例进行准时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。 四班级音乐教学工作计划模板篇3 一、知识与技能： 音乐基础知识： （1）、熟悉变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。 （2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念） （3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 （4）、学习三连音，切分音；熟悉速度标记；熟悉保持音记号。 音乐基本技能： 1、在气息的把握下，逐步扩展高音。 2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3、唱保持

9、音时，声音要饱满。 4、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调 二、情感态度与价值观： 1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的乐观乐观态度和对美妙将来的向往与追求。 2、在亲身参加音乐活动的过程中喜爱音乐，把握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。 3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。 4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀。 5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。 三、过程与方法： 1、

10、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和激励学生在音乐体验中的独到见解。 2、从音乐基本要素入手，通过仿照，积累感性阅历，为音乐表现和制造能力的进展奠定基础。 3、激发学生对音乐的奇怪心和探究愿望，重视进展学生制造性思维的探究过程。 4、利用集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。 教材分析： 四班级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一

11、个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；熟悉速度标记；熟悉保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。 学生情况分析： 四班级1、2、3、4、5、6班共360个学生，由于学生心理及生理的进展特点，在教学中要运用各种手段，执行多种方式策略，充分调动学生学习的乐观性，让学生在快乐中学习和把握所学知识。 1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。 2、器乐方面：能把握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。 3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音

12、乐所描述的意境。 4、视唱、节奏练习方面：基本把握所学知识。 5、表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。 经典文章 经典文章 6、存在问题： （1）音准不够正确。 （2）视唱能力有待加强。 提高教学质量措施： 1、专心备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满知识性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的乐观性。并使他们最大限度地学到知识，把握技能。并留意在课堂上执行

13、一定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力。 5、乐观和其他学科沟通，乐观讨论学科整合。响应新课标要求。 四班级音乐教学工作计划模板篇4 一、教材分析： 本册教材内容有八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培育初

14、步的齐奏、合奏的能力。（本学期不做器乐教学的要求。）视谱：通过学习熟悉四二拍，四四拍的强弱规律。 二、学情分析： 四班级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简洁的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特殊是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，

15、有文化，有纪律的全面进展的新人。 三、教学目标： （一）感受与鉴赏 1、音乐表现要素 （1）对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 （2）能听辨不同的.女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同， 能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 （4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。 2、音乐情绪与情感 （1）听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 （2）能够体验并简述音乐情绪的变化。 3、

16、音乐体裁与形式 （1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 （2）倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 （3）能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。 （4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4、音乐风格与流派 （1）倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 （2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 （二）表现 1、演唱 （1）乐于参加各种演唱活动。

17、（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 （3）能够用自然的声音、正确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 （4）能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 （5）每学年能够被唱歌曲46首。 2、演奏 （1）乐于参加各种演奏活动。 （2）学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。 （3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简洁评论。 （4）每学年能够演奏乐曲23首。 3、综合性艺术表演 （1）能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 （2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 （3）能够对自

18、己、他人的表演进行简洁的评论。 4、识读乐谱 （1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。 （2）结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。 （3）能够识读简洁乐谱。 （三）制造 1、探究音响与音乐 （1）能够自制简易乐器。 （2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴制造 （1）能够即兴创编同歌曲情绪全都的律动或舞蹈，并参加表演。 （2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参加表演。 3、创作实践 （1）能够创作24小节的节奏短奏。 （2）能够创作24小节的旋律。 （四）音乐与相关文化 1、音乐与社会生活 （1）关注日常生活中的音乐。

19、（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并常常倾听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐沟通。 （3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2、音乐与姊妹艺术 （1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，熟悉音乐在其中的作用。 （2）能够用颜色或线条表现音乐的相同与不同。 3、音乐与艺术之外的其他学科 （1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 （2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 四、教学策略与措施： 本学期我将针对四班级各班级学生学习的情况，执行灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、留意情感体验，在留意审美体验的同时加

20、强学生的基础乐理知识的学习。老师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以布满自信的态度迎接每一次的学习。 四班级音乐教学工作计划模板篇5 一、班级情况分析： 从这八个班级看，大多数学生对音乐很感爱好，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特殊是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够根据音乐的旋律唱歌，富有感情尤其是一些女生，这一群力气比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。 二、教学目的要求： 1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的

21、道德情操以及必要的音乐审美能力。 2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须把握的浅显音乐基础知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。 3、激励学生乐观参加探究与制造，开发学生的形象能力、制造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的爱好。 三、教材分析 本教材从教育理念上，强调了“以学生进展为本”，既要面对全体学生，也要留意学生个性的进展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。全书共12课，30课时，复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。 四、教学措施 1。专心学习和钻研大纲及教材，把握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互亲密协作。 2。分析儿童的实际情况，因材施教。 3。分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。 4。采纳多种方法准时了解学生学习情况，激发爱好：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。 5。组织形式多样的爱好小组，有计划开展活动。 五、教学进度表 略