小学毕业班语文工作总结4篇.docx

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1、小学毕业班语文工作总结（通用4篇） 小学毕业班语文工作总结（通用4篇） 小学毕业班语文工作总结 篇1 不知不觉、忙劳碌碌中，六班级的教学工作已经结束了，担任六班级的这年，感觉毕业班语文教学挺有压力的，很多人的目光注视着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成果提高，再提高。但是，在这么多双眼睛里，学生的目光定格在哪里?我们应该意识到，毕业班的语文教学工作的主体是学生。假如我们的学生没有意识到自己将毕业，今后的学习更艰难，那么，我们做得再多又能怎样? 因此，我的观点是：情感链接,启迪才智。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先应思考：如何建立友好融洽的师生情

2、感，充分调动学生的学习乐观性，发挥他们的才智潜能。 一.关注学生，链接情感 1.心理辅导，缓解考试压力。 毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，尽管我们就是青竹湖湘一的初中部，但是不是直升，孩子们承受的心理压力特殊重，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。特殊是在班上有一部分孩子已经被各重点初中提前录用时，有部分孩子看不到希望的曙光，有破罐子破摔的心理，假如不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文老师，我注意对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，准时找学生进行细致的谈心，分析问题也可以与家长沟通，共同解决存在问题。 2.制定目标，激励不断进

3、步。 在复习期间，我给孩子们讲了跨栏的原理，告知孩子们学习就是我们面前的一个栏，同样的任务引人而异，我们先不管是否能跨过去，先看自己跨出去的步伐有多高。我帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。在六(1)班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。实际操作表明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。只要学生平时作业能基本完成，考试时专心答卷，考到最低目标分是相对容易的事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能达到。在六(1)班，除了有分数目标，还有一个竞争对手，不管什么时候都会和自己的竞争对手进行

4、对比，假如赛过3次，那么就换一个竞争对手，这样做，可以充分激发每一个学生的乐观性，专心对待每一次平时测验。 3.有的放矢，帮助差生脱困。 班级中差生的学习水平明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异?我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两类：一类是思想差。这类差生学习能力并不差，但是他们缺乏学习爱好，学习表现差。这样的学生，老师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习基础比较差，学习能力弱。这样的差生重在补习，使其逐渐跟上班级 其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力，这期间老师要使用“哄、骗”等

5、各种手段，取得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再逐步进行常规补习。 二.关注课堂，启迪才智 1、激发学生学习爱好，提高学生语文素养。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 、留意导入的新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我十分注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而

6、又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用展现课文的画面让学生进入情景也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 、培育乐观探究习惯，进展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思

7、考后，能够根据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间，老师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的。 2、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。首先，我认为成

8、功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我这学期比较注意学生的预习习惯的养成，平时，常亲自检查学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须打算一本课堂笔记本，课堂上做到“不动笔墨不读书”，准时做好自身体验和知识的记录。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每日检查同学的上述“工作”情况。 3、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

9、到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整 体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 三、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为

10、训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读各种课外书通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得知识，培育能力。 4、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、好词佳句的收集

11、。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报、自编自导自演半截蜡烛等等。4、课前的古诗词背诵,歇后语格言警句背诵。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。 三、尚有不足，留下遗憾 当恋恋不舍地送走这一届学生时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对有一些工作应该能做得更好一点才是。由于自己的阅历不足，走了很多弯路，希望在将来的岁月里，能不断积累阅历，做得更好。 二、教训 1、不能有侥幸心理，认为可能不考的便不加以重视成功属于脚踏实地的人。 2、复习的总体时间不够，许多考的知识都已接触，但没有扎牢对小学

12、生来说，许多知识需要第二次亲密接触才能运用，其把握知识的规律是“螺旋式”上升的。 改进意见与今后的设想 1、紧跟教材，扎牢“双基”。 2、拓展教材，形成能力。 3、压缩新课进度，加大力度全面复习。 4、树立大教育观：生活即教育，社会即学校。 5、留意因材施教，狠抓薄弱点。 6、情系学生，诲人不倦，使之学而不厌。 7、开展丰富的活动。歇后语对答激趣书法展览搭桥创建文学社走路考试竞赛找不足。 8、抓点滴进步激励、表扬。考老师的法宝分学生的命根。 9、以“应试”推动所谓的素养，不能有偏废。能应试的学生才是素养好的学生能应试的班才是素养好的班。 10、加强与上级沟通明确方向加强与兄弟学校联系共同提高。

13、 11、不断总结，实行灵活的方法。一期来，虽然取得了一些成果，但也还存在很多不足。有的学生不爱学习，贪玩，对于基础知识把握不牢还有的学生害怕作文，作文水平老上不去，有的同学胆小，上课怕举手发问等等。 小学毕业班语文工作总结 篇2 作为毕业班的语文老师兼班主任，在学生毕业之际，静下心来，反思一年工作的得失，将本期语文教学作如下总结： 一、重视夯实基础知识 教学质量是学校教育的动身点和归宿 。只有夯实基础，学生的语文成果才能得到充分的体现。虽然已经是六班级的学生了，语文的基础知识和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写专心、清晰开头做起，平时加强了生字和新词的默写。其次，分阶段、分内容

14、注意了对语文基础的回顾和复习。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求把握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。 二、做好学习方法的指导 俗话说， 磨刀不误砍柴功 。最重要的学习莫过于方法的学习。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常亲自抓学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须打算一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，准时对知识进行巩固，然后还要准时复习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每日检查同学

15、的上述 工作 情况。 三、努力创建高效课堂 1、创设公平的民主氛围，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。激励学生大胆地提出不同的观点及怀疑，增强自信心，这样相应地提高学生独立分析、解决问题的能力。 2、提倡公平参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。 3、教法设计尽量做到灵活多样，来引发学生的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望. 在课堂教学中，努力践行 三步导学 模式，营造高效课堂。 四、注意课内外结合。 美国的一位教育家指

16、出： 课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。 另外，我校已正轰轰烈烈的开展着书香校园建设，因而，我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地。比如说当我们学完三打白骨精一文后，我就要求学生读读西游记，了解了解文中的故事情节。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。 今后努力的方向： 1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动

17、学生学习乐观性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对知识点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上。 3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。 4、实行措施，加强训练，落实知识点。 5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成果。 小学毕业班语文工作总结 篇3 作为毕业班的语文老师，在学生毕业之际，静下心来，反思一年工作的得失，将本学期语文教学作如下总结： 一、重点抓基础知识 教学质量是学校教育的动身点和归宿 。只有扎实的基础，学生的语文成果才能得到充分的体现。虽然已经是六班级的学生了，语文的基础知识和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把

18、字写专心、清晰开头做起，平时加强了生字和新词的默写。其次，分阶段、分内容注意了对语文基础的回顾和复习。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求把握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。 二、做好学习方法的指导 俗话说， 磨刀不误砍柴功 。最重要的学习莫过于方法的学习。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常亲自抓学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须打算一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，准时对知识进行巩固，然后还要准时复习。再者，重视

19、指导学生一天学习的回顾。还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每日检查同学的上述 工作 情况。 三、努力创建高效课堂 1、创设公平的民主氛围，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。激励学生大胆地提出不同的观点及怀疑，增强自信心，这样相应地提高学生独立分析、解决问题的能力。 2、提倡公平参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特殊是(在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。 3、教法设计尽量做到灵活多样，来引发学生的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望. 在课堂教学中，努力实施

20、 三步导学 模式，营造高效课堂。 四、重点抓好复习 1.复习时我没有抓题海战，由于这班学生基础差，字词句不过关，我就重点抓住课本知识，先从生字，词语，背诵课文，日积月累，古诗词抓起，背诵默写一并抓。 2.归类复习：把病句修改，句子改写，分成类型来复习，学生把握了各种句子的修改方法，哪怕再复杂的句子也能改写了。 3.多音字归类复习，多音字的复习主要就是选择读音，按音节组词，把本学期的多音字积累起来复习。 今后努力的方向： 1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习乐观性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对知识点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上。

21、 3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。 4、实行措施，加强训练，落实知识点。 5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成果。 小学毕业班语文工作总结 篇4 不知不觉、忙劳碌碌中，六班级的教学工作已经结束了，担任六班级的这年，感觉毕业班语文教学挺有压力的，很多人的目光注视着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成果提高，再提高。但是，在这么多双眼睛里，学生的目光定格在哪里?我们应该意识到，毕业班的语文教学工作的主体是学生。假如我们的学生没有意识到自己将毕业，今后的学习更艰难，那么，我们做得再多又能怎样? 因此，我的观点是：情感链接,启迪才智。教学工作面临

22、的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先应思考：如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习乐观性，发挥他们的才智潜能。 一.关注学生，链接情感 1.心理辅导，缓解考试压力。 毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，尽管我们就是青竹湖湘一的初中部，但是不是直升，孩子们承受的心理压力特殊重，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。特殊是在班上有一部分孩子已经被各重点初中提前录用时，有部分孩子看不到希望的曙光，有破罐子破摔的心理，假如不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文老师，我注意对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，准

23、时找学生进行细致的谈心，分析问题也可以与家长沟通，共同解决存在问题。 2.制定目标，激励不断进步。 在复习期间，我给孩子们讲了跨栏的原理，告知孩子们学习就是我们面前的一个栏，同样的任务引人而异，我们先不管是否能跨过去，先看自己跨出去的步伐有多高。我帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。在六(1)班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。实际操作表明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。只要学生平时作业能基本完成，考试时专心答卷，考到最低目标分是相对容易的事情，至于最高目标分，就需要一番努力

24、才能达到。在六(1)班，除了有分数目标，还有一个竞争对手，不管什么时候都会和自己的竞争对手进行对比，假如赛过3次，那么就换一个竞争对手，这样做，可以充分激发每一个学生的乐观性，专心对待每一次平时测验。 3.有的放矢，帮助差生脱困。 班级中差生的学习水平明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异?我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两类：一类是思想差。这类差生学习能力并不差，但是他们缺乏学习爱好，学习表现差。这样的学生，老师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习基础比较差，学习能力弱。这样的差生重在补习，使其逐渐跟上班级 其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在

25、补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力，这期间老师要使用 哄、骗 等各种手段，取得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再逐步进行常规补习。 二.关注课堂，启迪才智 1、激发学生学习爱好，提高学生语文素养。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 、留意导入的新奇。 爱好是最好的老师 。在教学中，我十分注意培育

26、和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用展现课文的画面让学生进入情景也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念 引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 、培育乐观探究习惯，进展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生

27、在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，能够根据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间，老师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的。 2、做好学习方法的指导 俗话说， 磨刀不误砍柴功 。最重要的

28、学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我这学期比较注意学生的预习习惯的养成，平时，常亲自检查学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须打算一本课堂笔记本，课堂上做到 不动笔墨不读书 ，准时做好自身体验和知识的记录。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每日检查同学的上述 工作 情况。 3、重视朗读品评感悟，让课堂教学 活 起来。 小学语文课本中

29、的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整 体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 三、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出： 课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心

30、，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。 在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读各种课外书通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得知识，培育能力。 4、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文

31、段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报、自编自导自演半截蜡烛等等。4、课前的古诗词背诵,歇后语格言警句背诵。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。 三、尚有不足，留下遗憾 当恋恋不舍地送走这一届学生时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对有一些工作应该能做得更好一点才是。由于自己的阅历不足，走了很多弯路，希望在将来的岁月里，能不断积累阅历，做得更好。 二、教训 1、不能有侥幸心理，认为可能不考的便不

32、加以重视 成功属于脚踏实地的人。 2、复习的总体时间不够，许多考的知识都已接触，但没有扎牢 对小学生来说，许多知识需要第二次亲密接触才能运用，其把握知识的规律是 螺旋式 上升的。 改进意见与今后的设想 1、紧跟教材，扎牢 双基 。 2、拓展教材，形成能力。 3、压缩新课进度，加大力度全面复习。 4、树立大教育观：生活即教育，社会即学校。 5、留意因材施教，狠抓薄弱点。 6、情系学生，诲人不倦，使之学而不厌。 7、开展丰富的活动。歇后语对答 激趣书法展览 搭桥创建文学社 走路考试竞赛 找不足。 8、抓点滴进步激励、表扬。考 老师的法宝分 学生的命根。 9、以 应试 推动所谓的素养，不能有偏废。能应试的学生才是素养好的学生能应试的班才是素养好的班。 10、加强与上级沟通明确方向加强与兄弟学校联系共同提高。 11、不断总结，实行灵活的方法。一期来，虽然取得了一些成果，但也还存在很多不足。有的学生不爱学习，贪玩，对于基础知识把握不牢还有的学生害怕作文，作文水平老上不去，有的同学胆小，上课怕举手发问等等。