教师初级职称工作个人总结.docx

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1、老师初级职称工作个人总结 老师初级职称工作个人总结 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，让我们一起来学习写总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我为大家整理的老师初级职称工作个人总结，欢迎大家共享。 老师初级职称工作个人总结1 一学期转眼即逝，作为一个班的班主任感受颇多。有沾沾自喜时，也有失败困惑时，一丝感慨，五味俱陈。总结本学期的教育教学，我有以下几点感慨： 一、加强心理疏导 根据我班学生的年龄特点和六班级这一学年，我首先想到的不是学习，而是思想工作。虽然六班级学生与以前相比，已经发生了很大的变化，但是，由于在学段上他们仍然属于小学阶

2、段，因而这种年龄段上的差异往往又被学段上的全都性所掩盖，致使他们许多心理和生理上发生的本质变化，没能得到老师和家长的足够重视，教育方式没有跟上学生生理和心理上的急剧变化，从而导致因教育行为与受教育者接受方式之间的不协调而出现的学生心理和行为上的许多异常表现，甚至出现与家长和老师之间的明显或不明显、有意或无意的对立和冲突。 针对这种情况，我亲密地关注着每一个同学，发现问题准时地解决，加以合理的引导。并且利用班会等机会加强学生的思想工作，使其树立远大的理想，以一种阳光的心态面对生活中的每一天。一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动。出现的问题也都解决在萌芽状态。 二、把握谈心尺度 我知道，孩子需

3、要激励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现学生会由于我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，我不是一味的赞美和包涵，有时也会严厉的批判，这就是把握谈心的尺度了。特殊是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并激励他们下决心改正，给他们信心。 三、激发竞争意识 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同

4、的、更大的进步。激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这学期我们班的同学在校级的活动中都能乐观参加，学校征文，手抄报，书法竞赛，孩子们都很乐观的参加，也都能尽自己所能争取到了名次。这也是一种集体主义精神的培育。 四、拟定远、近期目标 目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期

5、目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定是高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。 五、尽量做好家长工作 常常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把全部的家长走访一次，甚至多次，常常保持电话联系。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。 总之，班级的管理是一件既辛苦又布满乐趣的

6、工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱惜他们的角度动身，实行学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，擅长总结自己的阅历，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推动素养教育的进程中发挥越来越大的作用。 老师初级职称工作个人总结2 我自一九九七年参加教育工作至今一直担任班主任工作，现担任六班级的班主任，我一直认为班主任是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。我始终以无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、悄悄耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上。在十六年的班主任生涯中，我严格

7、要求自己，爱岗敬业，为人师表，树立了终身学习的观念，与时俱进，敬重、热爱学生，与学生融为一体，互助互爱，共同进展。 一、精耕细作，集思广益 在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都激励学生乐观参加，并为他们制造各种机会。 (1)班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到熬炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期刮瓷后要重新布置教室，从设计开头，到以小组为单位布置教室。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参加到班级管理中来，成了真正的小主人。 (2)我们班

8、还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后进行展评，期末评比最佳小组板报。这样既可以减轻老师及学生干部的工作，又调动了学生的乐观性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，我发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。我看了很是感动，并且跟同事说：“同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们制造机会，让学生在主动中进展，在合作中成长，在思考中创新。” 二、春风化雨，扬帆前进 老师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光线的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美妙的

9、东西，激发他们扬帆前进。在我所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。比如，我班里有个女孩叫王蓉。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替她着急。她也成了班里有名的“胆小生”。 为了帮助她练习胆识，我常常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下常常找她谈心，激励她。当发现她读书很好时，我试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞怯的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后的语文课，她都能够大胆的回答问题。有一位同学曾这

10、样评价她的读书。他说：“老师，今日王蓉虽然读的不是很流利，但是她终于可以大胆的站起来了。我觉得她今日是最棒的!我们应该向她学习，勇于向自己挑战。”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。后来王蓉同学学习更是突飞猛进，还当上了学习小组的组长。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石日渐完善。 每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用宽容去平坦学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包涵，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。我准时与家长

11、进行沟通，正确找出后进生熟悉上的差距，从不讥讽讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不言放弃，给时间，给机会，为后进生制造一个宽松的良好的学习环境。 并号召优等生帮助后进生，采纳“一对一，一帮一”的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。比如：付余同学常因懒散而忘了做作业，找他谈话他会答应我今日一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。我无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，我发现他完成了某一项作业时，就准时表扬他，并嘉奖他

12、一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。 三、爱心做桥，机智熏陶 作为老师，不仅要具有爱心，还应具有捕获教育契机的能力，它是一切教学才智和机制的艺术结晶。记得，在课堂教学中，我曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只斑鸠飞进了课堂中，这可怎么办呢？同学们开头下座位捉斑鸠，全班一片混乱，经过一番混战，斑鸠终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。此时我刚想发作，却又忽然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？ 于是就平静地对同学们说：“谁能用一段话把刚才的场面描述

13、一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，我问道：“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今日大家都说得这么好，句子通顺，用词正确？”“由于今日我们专心观察了。”“有亲身体验。”同学们回答着。“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗？”“没有”，“老师这太容易了”。“老师原来写作文这么简洁，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动好玩的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，老师是不行能预料或防止它的，但老师应准时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它。使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的

14、教学效果。作为老师，应擅长捕获这样的教育契机，只有这样，才是真正地对学生实施素养教育，才不愧老师这个光荣的称号。 四、潜心钻研，创新实践 为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我读了不少班级管理的有关书籍，并专心雕琢自己。汲取先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。一路艰辛一路歌。我所带的班级班风、学风一直很好。 五、感谢生活，感谢学生 在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净；为

15、了老师的一句“好孩子不能缺作业”，张悦同学竟然能够在右手受伤的情况下，用左手一丝不苟地完成作业；为了老师的一句“应该做个坚强的人”，潘玉坤同学竟然能够在跌倒后重新爬起来继续完成跳绳竞赛为了老师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。 工作原本就是一种享受，由于学生是那么可爱!爱生活、爱事业、爱学生是老师一切工作的动身点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们制造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。假如学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？感谢生活，感谢

16、学生!爱学生，所以很快乐；快乐，所以工作着；工作着，更加快乐! 近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成果，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但我信任：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与才智耕耘。不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成果。 老师初级职称工作个人总结3 一年的辛苦耕耘即将结束。在担任四班级一班班主任的工作中，专心完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培育及行为养成教育，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，乐观与家长协作，我在和科任老师的努力协作下，制造了一个团结向上，富有朝

17、气的班团体。现说一下本学期我的一些工作做法： 一、低起点、严要求 此刻的孩子在家产皇帝、当公主习惯了，就不习惯被人管着。针对这种情景，每个学期我都是从零要求，每学期我都按“低起点、严要求”的思路去做，把各种“规范”“准则”“守则”“提倡”“不准”进行归类，分成层次，逐渐要求学生去做。在螺旋中上升，学生所养成的习惯牢不行破，并且学生感受到的压力也小得多，比起一下子提出几十条要求的效果要明显得多。由于你对他仅有一条要求，好落实，易操作，便检查，你要求严一些，学生也容易理解。 二、重过程、轻结果 在班级管理中，过程重于结果，由于有许多事情的结果是不行控的，例如开学初我们班作为学校的推举班代表学校去参

18、加艺术节竞赛，之前的排练中，同学们一周内学会了一首新的颇有难度的曲目，然后每一天排练，娴熟后练习表情等等，真的每个孩子包括我和杨培培老师都十二分尽力，结果虽然我们是小学组第二名，可是我告知孩子们，他们在全部人心目中都是最棒的；例如打扫卫生，每位同学都尽心尽责，作为班主任的我看了都十二分地满意，可是只要评比，总有一、二、三之分啊！这时候的学生最需要的就是班主任的认同和激励。假如你十分看重结果，学生定会大失所望。所以教给孩子，凡事我们付出十分的努力，结果不是我们所能掌握的，用一颗平常心对待即可。 低起点、严要求；重过程、轻结果，不是一时心血来潮的产物，它是贴合教育规律的，人的学习、成长过程就是由易

19、到难，由简到繁螺旋上升的过程，在这过程中，只要有了付出，就该得到肯定，况且，当小收获积累到必须程度的时候，就自然成就大丰收。（班里的成果） 要想当好班主任，就必须不断提高自身素养和修养。在长期的班主任工作中，我灵活地使用静动效应，效果不错。 情感效应 高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，仅有爱孩子的人，他才能够教育好孩子。”作为班主任，切忌把个人情绪带到育人工作中来。班主任的一举一动，都被学生视为楷模，都会加以仿照和效法。班主任要想顺利地开展工作，就必须和颜悦色、深入细致地观察学生、了解学生、讨论学生，追求教育的情感效应。 语言效应 斯维特洛夫说得好：“幽默是老师的第一位助手。”它趣在逗中，意在

20、趣外，是班主任工作的一剂良药。恰如其分地运用幽默，会使师生关系倍加融洽，促进师生间情感与才智的沟通。美国保罗韦地博士曾向九万名学生进行调查，从中得出结论：学生最喜欢具有幽默感的老师。所以，班主任在应对学生过错时，要擅长运用幽默语言激励、唤醒、帮忙、鼓舞学生，使他们感到“读书乐”而又“乐读书”。 行为效应 作为班主任不仅仅要运用语言艺术，还需要运用行为艺术，做到言行全都，在行动中塑造形象，要形象中产生魅力。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”所以，班主任必须以严谨治学、严于律己的师范行为去感化学生。否则，班主任道理讲得再动听，也不会起到任何教育的效果。 神态效应 对学生来说，最留意

21、的莫过于班主任的“脸色”。学生能从班主任的脸色中领悟出喜怒哀乐，进而揣摩老师的心理，从而做出相应的反应。根据少年儿童的心理特点，犯错误孩子的自尊心和自卑感常常交织在一齐，交处于冲突之中，假如班主任面带友善、信任和宽容，学生就会愉快地理解老师的教诲，用实际行动去改正自己的过错。 作为一位年轻的班主任，以后的工作中我还要摆正位置、多学。办公室里有很多班主任都是优秀的有阅历的老班主任，我要擅长“偷”学；我还要从名家著作中多读多学；抓住时机、多做。班级的很多工作中我可能会显得很笨拙，很多事不明白从何做起，这时我信任一点：勤能补拙，所以我要多看、多做；搞好关系、多沟通班主任工作不是单个人的孤立的活动，工

22、作中除了专心负责外还要擅长处理好各种关系，比如处理好师生关系，处理好与同事的关系，领导的关系等；调整心态、多反省。回顾过去的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中布满感激。 回顾过去的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中布满感激。我觉得只要自己布满爱心，关心和爱惜他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，必须会到达令人满意的效果。 老师初级职称工作个人总结4 本人20xx年参加工作，从事教育教学工作已有6年。在这几年的教学中，我从事过语文、品德、科学等课程的教学任务，并一直担任班主任工作。在学校领导和其他老师的帮助与支持下，我在自己的本职工作中

23、取得了很大进步，现将任现职称以来的工作作出以下总结： 本人思想上乐观上进，热爱社会主义社会，热爱中国共产党，忠于党的教育事业，热爱学生。专心参加各类政治学习，准时了解国内外时政要闻。在平时的工作和生活中严格要求自己，乐观参加校内外的各种公益活动。热爱教育事业，热爱学生，事业心强、责任心强，注意为人师表，乐观提高自己的思想理论修养和专业学术修养。任职以来，听从学校安排，专心执行学校的各项制度。 1、在语文教学工作中，我专心讨论教材，力求正确把握重点，难点。坚持专心备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，专心写好教案、每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，课后准时对该课做出总结。

24、2、专心上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合能力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。 3、专心布置和批改作业：布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性、我常常上网查找相关内容的题目或根据实际自己出题目、同时对学生的作业批改准时，专心，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题在上课时作出分析总结，进行透切的评讲，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢。 4、对于基础薄弱的学生，有步骤有计划地加强课外辅导，擅长发现这些学生身上的闪光点，准时给予激励。在注意个别学生的辅导时，留意分层教学、在课

25、上练习时间或在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，使全部学生都愿学，乐学，学有所得。 5、我特殊注意培育学生良好的道德品质，要求学生从小养成良好的习惯，树立远大的志向。对学生“严字当头，爱在其中”，做学生的良师益友，准时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。将爱心洒向每一个学生，不卑视学生。建立家访制度，使学校、社会、家庭共同关心学生的成长，受到了学生及学生家长的全都好评。 班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲较强的学生群体。因此，班主

26、任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性进展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张，别出心裁，标新立异等制造型人才的自然特点变为制造与成功的起点，培育一代制造型人才。 因此，我注意培育学生的集体荣誉感意识，常常通过班级、校内开展的各种活动来对学生进行教育，增强学生的班级荣誉感，提升学生对自身价值的熟悉，树立他们的主人翁意识。此外我还留意加强学生思想品德的教育和管理，我历来的观点是：要学会学习，必须先学会做人。所以我在多年的班主任工作中，总是在寻找各种能有效地加强学生思想和言行的管理方法，也积累了不少阅历，当然老师首先要做到为人师表，领先垂范，用自己的言行对学生进行潜移默

27、化的教育。 在班级管理中，我也带领学生制造丰富多彩的有教育意义的活动，寓教于乐，这些教育活动的开展，不仅充分展现了学生的一技之长，进展了学生的个性，培育了学生的才能，也为每一个学生提供了思考、制造、表现及成功的机会。同时也亲密了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的平坦，激发了他们热爱集体的意识。 此外，在班级管理中，我还十分注意加强班干班队伍建设。我培育了一批职责明确、工作热忱、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。让他们在班级管理中发挥强有力的作用，成为老师的得力助手，促使良好班风的形成。 通过学校老师领导的关心、支持和帮助，我的教育教学水平不断提高，

28、所任教的学科成果一直名列前茅，受到了学生及家长的好评。在这六年中我荣获的各种奖项、荣誉、奖状达12项。 成果属于过去，明天任重而道远。我深深地懂得：一名新世纪的人民老师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对将来的历史责任感。作为一名老师，我的成长离不开诸多良师益友的帮助和支持。我将深深扎根在教育事业的沃土中，勤恳沉稳，不断汲取养分，努力成长为栋梁之材，实现桃李满天下的幻想。 老师初级职称工作个人总结5 时间过的很快，xx学年即将过去。本人在学校的工作安排下，担任了一（2）班的副班主任，和低、高班级的美术教学工作。一学年来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责，努力做好各项工作。现详细总结如

29、下： 一、副班主任工作 在担任一（2）班副班主任工作中，专心做到了解每个学生的思想动态。严格管理，乐观与班主任唐老师协作，努力管理好这个班集体，并准时发现问题准时处理。在课间操时间，我努力做到和学生一起跑步一起出操。在美化教室方面，我总是和学生一起合作，出色完成各项布置任务，如黑板板、六一节教室布置、学生美术作品上墙展现等。同时我和唐老师也努力制造一个团结向上，富有朝气的班集体。该班在各方面的表现都比较好，并在学校各项竞赛中取得了好成果。 二、教学工作 在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解我校学生的实际情况通过钻研教材、讨论详细教学方法，制定了切实可行的学期教学计划，为整个学期的

30、美术教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。 尝试各种教学的方法，以如何培育儿童制造能力教学实验专题。乐观进行教学改革。乐观参加区教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类美术专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。 艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。我常常在上课中说这样一句话“人无我有，人有我新”，来激励我的学生要不断的去创新，所以我在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的艺术风格，不强求千篇一律。 三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工

31、作。 抓好第二课堂，让学生学到更多课外知识。根据本校学生的美术基础，发掘有美术爱好、特长的学生组织他们开展美术创作活动，并按年龄、基础等情况分为美术爱好小组初级班、提升班和创作班。按实际情况采纳不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。初级班以基础训练，观察能力为主，提升班则发挥技能，通过观察生活、外出写生把所见、所闻、所想在创作中自由表现。学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后，美术水平有了很大的提高。所创作出的作品题材广泛，构思新奇、颜色丰富，具有一定的艺术水平。在学校的支持下建成本校特色的美术展厅和艺术长廊，并接待各级领导和爱好小组成员家长共262人次，在一定程度上提高了我校的美术特色

32、教育的知名度。 四、教研组及其它工作 除了日常的教学工作之外，我还兼任校体艺教研组组长一职，虽然我教研组已被评为0607学年鄞州区先进教研组，但是我深知我还有很多地方做的不是很到位，还需要不断去讨论，不断去总结。平时除了组织开展教研活动以外，我还和我组老师开展各种形式的艺术活动，并根据要求记录成册。每到学期末，学校要开展教研组工作评比，整理教研组资料是一件非常复杂而细碎的工作，我都会加班加点专心负责地把他做好。同时我也要负责校内部分的宣传工作，为了能做好学校的宣传工作，不计酬劳，任劳任怨，按时保质完成工作。如校内的宣传窗，学校各项活动开展的拍摄照片工作、校园环境布置等。 五、主要成果 由本人撰

33、写的论文面对绘画危机帮助学生走出困惑在xx年鄞州区美术学科教学论文评比中获得一等奖。 老师初级职称工作个人总结6 时间过得是这么快，不知不觉中，日子一每天过去。现在学期快结束了，即将过去这一学期，我担任六班级班班主任，虽说没什么阅历，但我还是有自己的心得，班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是光荣的，有乐趣的。下面我就这学期的工作做如下总结。 一、班集体建设 我班本期有学生48个，其中男生24人，女生24人，优秀学生5人左右，后进生10人左右。我班学生都来自农村，他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题，但是建立一个班风正、学

34、风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助遵守纪律的班级体一直是我追求的目标。 学生在经历了三、四班级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。这学期，我在此基础上，着重培育学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品行形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻留意培育学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成果， 在纪律卫生上获得学校的表扬，我都要激励他们，表扬他们。当班级出现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起

35、分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气乐观向上，布满了活力。 二、班干部培育 一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我们班挑选学习成果等各方面都比较好的学生来担任班干部。主要是要让他们起一个带头的作用。培育班干部为同学服务的意识。而且班上的同学形成相互监督的形式，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。尽可能多的让更多地同学参加到班级管理当中来，增强了他们的主人翁意识，现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。班主任不在时班

36、干部会准时组织学生，乐观组织好班级的各项日常事务。 三、做好后进生的转化工作。 在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少工作。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简洁。要用自己对差生的一颗真诚的爱心，唤起他们对学习的爱好。其次要擅长发现他们的“闪光点”。 比如：在课堂上给他们制造条件，激励他们举手发言，准时给予肯定、嘉奖。课外乐观辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。 四、乐观开展好文体活动，做好课间操、眼保健操， 保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学

37、习效率。五班级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的沟通。 经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成果，但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。 老师初级职称工作个人总结7 我叫xxx，女，现年33岁，

38、1999年6月毕业于甘肃省联合中专，20xx年8月参加工作，20xx年7月取得小学一级老师资格，20xx年6月取得宁夏大学音乐教育专业本科毕业证书。从教xx年来，我不仅担任过班主任及语文学科的教学任务，还连续担任了几年的数学教学任务。在工作中，我坚持“教育即服务”的原则，勤恳尽责，言传身教，一丝不苟，为人师表，教书育人。现将我任职以来的工作情况简述如下： 一、思想熟悉 任职以来，我思想上乐观上进，政治上立场坚定。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，严格遵守学校各种规章制度，乐观参加学校各种活动，加强师德修养，听从领导安排，留意与同事、学生搞好团结，虚心向老

39、老师学习。 二、教学工作 我专心备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，争取多听课，从中学习别人的长处，领悟优秀老师的教学艺术。平时上课严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。 教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。 三、教研工作 我乐观参加校本教研活动，按时参加学校和教研组组织的教研学习、听课、评课、座谈等活动，精心上好课。活动中乐观参加，大胆提出自己的观点与同事们沟通讨

40、论，努力向更有阅历的老师学习，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，努力提高自己的教研组织能力和个人的教研能力。 四、出勤与业绩。 参加工作以来，我从不由于个人的私事耽误工作的时间，并乐观运用有效的工作时间做好自己分内的工作，还乐观承担繁重的教育教学工作，出色的完成了各项教学任务。不计个人得失，踏踏实实，勤勤恳恳，出满勤，干满点，言传身教，一丝不苟，履行了育人的职责，赢得了校领导、学生和家长的全都好评。多次受到上级部门的表彰，20xx年被学区评为优秀老师，20xx年9月被评为区级优秀老师。 回顾自己xx年来的工作历程，我深深地感受到教书育人的担子之重，也深深地知道，之所以

41、能够取得这样的成果是与上级领导和学校领导的支持分不开的，在今后的工作中，我将更加努力，发扬优点，改正缺点，提高自已的业务水平，服务学生，回报社会，为美妙的明天奉献自己的力气！ 老师初级职称工作个人总结8 班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力气，发挥整体教育的关键。本学期，我担任五班级（2）班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素养，使学生能得到全面的进展。我主要做了以下的工作： 一、从规范入手，端正学生的学习态度。 本学期，是我很郁闷的一个学期，以前我自认为挺乖的女生出现了“疯狂”现象，其中以马嘉玲、王佳倩、江岚为首，传言她们与六（1）班

42、的几个男生出双入对，已是公认的男女伴侣。当然出现这种现象，也有周边学生的怂恿。刚开头的我并不在意她们这些幼稚的行为，我想只要她们不影响学习，多交些伴侣也不妨。可是渐渐的，我发现我的想法错了。 这些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班学生的起哄，她们完全迷失了方向。我便开头找她们谈话，与她们讲道理。但是，作为当局者的她们，由于那些旁观者的起哄，她们仍无法正确处理这一复杂的关系。发现了这一现象后，我开头了步步为营的教育，一一拔除她们心中那朦胧的根，同时我又对全班学生开展教育，杜绝她们无中生有。少了旁观者的怂恿，加上她们自身的努力，这一混乱的现象也终于告一段落了。全班又恢复了乐观向上的学习氛围。 上学期，

43、我发现自己的培优工作似乎不够好。因此这学期，我在这方面也下了一定的工夫。关注他们，常常找这些班干部谈话，肯定他们工作中的成果，指出以后工作的改进方法。每一项竞赛前，必先找他们谈话，提出希望；赛后也必找他们谈话，指出不足。从而使他们明确自己在班中的地位及责任，担负起班级主心骨的角色。 二、让学生参加班级管理，充分发挥班干部的主动性。 班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的乐观性，让他们参加班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。 1、树立威信，热忱帮助。班干部威信凹凸是一个班级

44、各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热忱帮助。要求其他同学才会愿意接受和改正。 2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的情况，顺利地开展工作。 3、召开会议。定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。 4、努力转变后进生。 （1）首先乐观了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光

45、点，并给予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，敬重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中成果好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的平坦。 （2）多与家长联系，做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批判、指责。为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持协作。 （3）准时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批判时，表面装出接受批判的样子，实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端，准时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低

46、偏见，重振其鼓。我们班的胡嘉纯同学，原本是一个非常乖巧的女生。但是这一学期，不知是何原因，对数学课特殊反感，甚至在课学课上公然与数学老师对抗。当我了解到这一情况后，马上与她个别谈话，并与家长联系。又请教其他有阅历的老师，探讨这种学生的教育方法。后来，我想到了杭州班主任论谈中，葛玉娟老师的“谈心卡”，我也试着给她写了一封信，试着走进她的心灵世界。这一形式，取得了比较好的效果。记得有一次，她在信中写道：陈老师，我现在已经不再那么厌烦数学课了，也越来越喜欢数学老师了。我信任只要我不懈努力，我的数学成果一定会进步的。这一番话，让我倍感欣慰。看来“心病还需心药医”啊！要想解开学生心中的结，走进她的心里，

47、了解她的内心世界，才是治疗心病有效途径。 三、加强对学生学习行为习惯的培育。 四、抓好平时各项竞赛活动的训练，做好各项考评工作。 本学期竞赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生充分发挥其各项技能，增强班级凝聚力，我重视去培育学生的各项素养，发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一起面对考验，争取好成果。常常性去检查学生的个人卫生，准时发现问题。搞好黑板报，并定期更新内容，增长学生见闻。本学期，通过我和同学们的全都努力，取得了一定的成果：跳绳竞赛获班级组第一；校“人人写好字”竞赛班级组第一；数学学科小型竞赛班级组第二。 五、充分发挥班主任职责，协调各方力气。 （1）协调学校家庭社会。 （2）协调各科任之间联系，准时沟通班中情况。 （3）乐观准时做好家访工作。 老师是沟通学校与家庭的桥梁，家访便充分体现出桥梁的作用。学生虽然大部分时间在学校内，但孩子的家庭背景对于孩子的成长有重大的影响，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成果成正比。有相当部分文化水平较低的家长，对子女的成果片面追求高分，却忽视平时的培育。为此，我会耐心地同家长分析问题并共同协作好去解决问题，从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，加强平时的培育，共同教育好下一代。 一个学期以来，虽然大局上都向好的方面进展，但也存在相当多的问