高一上册语文教学总结12篇.docx

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1、高一上册语文教学总结（通用12篇） 高一上册语文教学总结（通用12篇） 高一上册语文教学总结 篇1 一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的爱好，培育语文学习的能力。 高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的熟悉，刚开学，我就要求两个班的学生都订了高中语文基础知识手册，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生把握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于5、6两个班中有相当一部分学生的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学

2、生的爱好，收到了良好的效果。 二、严格根据语文大纲的的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。 为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格专心地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。 三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。 调动学生学习的主动性，乐观性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明白，深入探究后，假如还有疑问，老师给予适时的点拨

3、和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习乐观性。 四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。 我把我的电脑搬到课室，虽没有投影仪，比不上多媒体教室，但它的作用可大了。由于我还有两个80G的硬盘，光是语文资料就有40G，包括百家讲坛、子午书简、艺术人生、凤凰大视野、世纪大讲堂演讲高手等这些资料我已经充分汲取，平时可以放给学生看，里面的教授讲得比自己好，特殊是百家讲坛，通俗易懂，学生学起来的效果好。 五、成立各种学习爱好小组，改善语文学习氛围。 1、建立班级图书馆，激励学生捐书，自己把珍藏的图书拿到班里，供学生借阅，并成立读书

4、俱乐部，任命负责人定时推举一些好书 2、成立作文爱好小组，将学生的优秀文章放入班级优秀作品集，创办班刊 3、成立书法协会，教给学生练字的方法，培育其学习书法的.爱好 六、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。 高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元阅历，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好打算。 总之，高一语文教学工作已经接近尾升，取得了一定的成果，但也存在了一些不足，例如在课堂的时间把握上有时掌控不了，对于一些问题讲得不够透彻在以后的教学里，我会更严格要求自己，专心上

5、好每一节课，课后之余乐观充电，争取更大的进步。由于我热爱语文，尤其热爱文学，我庆幸自己年轻，我有一股“初生牛犊不惧虎”的热忱我庆幸自己是教语文的，我可以将自己的教学生活用文学表达出来。 高一上册语文教学总结 篇2 本学期我担任高一2、3两个班的语文课教学工作。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历，吸取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、主要工作举措与成效 1、精心备课，让学生学有所得 专心钻研教材、教学参考，学习好新课标，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生留意力，课后准时对该课作出总结，写好教学后

6、记。备学生，根据不同层次的学生尽量做到分层教学，让学生学有所得。同时加强自身业务理论学习，多讨论精品教学设计，吃透教参，精心设计知识点，进一步促进课件制作的精良化。 2、夯实基础，提升能力 我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生把握基本知识，相当一部分学生的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的学习爱好。针对成果优异的学生，就其学习的薄弱环节进行专项训练，强化语言表达和综合运用能力，使学生的语文素养得到进一步提高以周记和作文为平台，训练学生的语言应用能力，侧重思维品质训练，积累语言和作文素材。 3、落实“自主、合作、探究”的学习方式 调动学生学习的主动性，乐

7、观性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明白，深入探究后，假如还有疑问，老师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习乐观性。 4、开展多种多样的语文学习的活动，强化语文积累。 学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的乐观性。我除要求学生专心做好课堂记录听好课外，还建立了语文学习积累本，做好语文的学习积累。 二、存在的问题： 1、课堂教学方面，老师讲授占用的时间多，学生自主探究和

8、巩固训练的时间少，学生的合作探究能力还处在较差水平，限于学生的能力，老师也不敢轻易把课堂交给学生。 2、巩固练习的方式和质量需要变革。学生课下主动学习语文的不多，作业预留也限于练习册或周记、作文，针对性和系统性都不高，不能完全贴合课堂教学目标和学生学习的实际情况，这就要求老师下功夫，多印发、收集一些习题作业，即贴近课堂，又符合学生学习实际，从而提高学生的学习能力和学习成果。 3、检查力度需要加强。我的一个最大的缺点就是落实抓得不够，作业面批的数量少，惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。 4、作文和语言应用整体水平不高，对考察文采和制造性的题目解答不够好，暴露出学生在语文的深

9、层次能力方面还有很大欠缺。 随着社会的高速进展，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气 高一上册语文教学总结 篇3 一、措施及成效 (一)我专心备课，乐观、细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在

10、一定的差异。因此，在教学中，我认专心真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，调动他们学习的乐观性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习布满爱好，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成果也有很大的进步。 (二)做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产

11、生爱好。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同实行了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。激励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成果优秀的同学很有好处。由于语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了详细的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时

12、懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望提高第三组是纪律松散，学习不专心，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 (三)通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。 作为即将毕业的小学生,他们的阅读爱好一向不浓,认为读书很闷,

13、以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此,我通过向家长了解,发现事情并不是如学生们所说的那样,而是由于缺乏爱好引起的,实行对症下药的方法:首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每日轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作激励他们到中卫图书馆或学校图书馆办借书证,利用节假日的时间借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了,阅读爱好浓了,写作能力也有了比较明显的提高

14、。 语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题准时订正。课后发现学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 (四)重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累。 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

15、之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。 4、课前的古诗词背诵,歇后语、格言警句背诵，学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。 (五)在教学的过程中对学生进行思想教育。在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱中

16、国共产党热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想继续和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育培育热爱科学勇于实践和创新的精神，培育环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。 二、存在的不足： 1、注意阅读短文分析能力的培育，忽视了基本功的训练。 2、与学生的沟通不够，对部分待提高学生的劝说教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使其严重的影响了全班的总成果。 以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中的不足，力求做一个课程改革中的优秀老师。 总之，在本学

17、期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时，我也专心学习教育教学理论知识，不断探究教育规律、方法，在实践中得到了熬炼和成长。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗。 高一上册语文教学总结 篇4 本学年，我担任高一(9)以及(10)班的语文教学工作。能按“教学大纲”和学科指导意见的要求，专心钻研教材，讨论两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，专心备课，专心批改作业，比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的熟悉，更坚定了语文学科是一个既具

18、有工具性又具有人文性的学科的熟悉，对课本知识结构和知识点能基本把握并有效处理了。 本学期工作总结如下： 一、以书为纲，以生为本。 1、树立以课本为纲的教学理念，建立发散式教学模式。我专心钻研高一语文的教材，了解教材的基本结构，有哪些重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。在以语文教材为纲的前提下，尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台，让学生紧紧抓住桃树，在领会墙内春色的同时，需要把头伸到墙外，去欣赏墙外的无边风光。 2、树立以生为本的教学观念。学生是有思想的主体。学生接受知识应是主动的，而不是被动的。我留意了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、

19、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，实行一些相应的教学措施。爱好是最好的老师。学生只有对知识产生了爱好，才能够乐观主动地去学习语文。为此我注意考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、以课堂为主阵地。 课上的四十分钟是学生学习水平和能力提高的主战场。为了能更好的提高课上的效率，我还特殊留意学法的指导，上课的方式在体现以老师为主导，学生为主体的原则下，实行多样的授课方式，让学生充分发表自己的见解，收到不错的效果。怎么样培育学生学习语文的爱好呢?其实现在的学生有一种心理我们不能忽视，那就是争强好胜，他们极富挑战性，而且相对于他们早熟的心理，仅凭课本的那

20、点知识已远远不能满足和打动他们的，所以我就常常设置一些竞赛活动，以小组为单位，自告奋勇，人人参加，在这一次次的挑战当过程中，学生的爱好增强了，信心也培育了，我因势利导，让他们去看一些知识性强、娱乐性强的栏目，使他们能够自发对学习产生主动性。如此组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，强调“以学生为本”，立足于转变学生的学习方式，提倡科学探究。 三、乐观参加各项教研活动，博采众长，提高教学水平。 我在平时留意培育各种爱好爱好，在休息时间博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。立足

21、现在，瞄准高考，我和同组的老师等一起仔细讨论高考考纲、考试说明，之后，以此作为我们平时学习新课和复习的准绳，重点抓好“三基”的落实，即基本知识、基本方法、基本技能，同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我们在学习新课和复习时重点和方向都更清晰、更明确了。 在教学过程中，努力转变教学思路在针对学生班级容量大，学生参差不齐的情况，在备课过程中就针对不同学生状况，实行不同的教法，材料的选取方面，也都有很大的不同，注意学生的能力培育为主，通过学生查找课外材料，提高阅读能力，进而提高分析问题和解决问题的能力特殊是综合阐释问题的能力。 四、下面谈一谈教学中的困惑 现在的语文教学，越来越难教了，

22、由于学生的知识结构更新太快，同时也由于学生的天分不同，因材施教也只是一个越来越艰苦的工作。还有每个班50多名学生的班容量，给教学力度和教学进度以及管理都带来了很大的困难。 最后要说明一点，困惑和埋怨都只是一时的，由于这也叫生活，既然是生活，就总有不如意的事，就不会尽善尽美，路还得走，学还得教，只是总结一次，以便今后更好地做好本职工作，取得更好的成果! 高一上册语文教学总结 篇5 本学期我担任高一(8)班和(9)班的语文教学，这是两个一般班。基本是中下等学生，基础知识不扎实。绝大部分学生学习态度端正，缺乏学习自觉性和自学能力，为进一步提高他们的学习成果，我在校领导的领导下，在同事们的关怀帮助下，

23、我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在思想业务水平上有了很大的提高。现将有关方面总结如下： 一、加强修养，塑造“师德”。 我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，由于这是老师的立身之本。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、专心钻研业务，努力提高专业素养。 “学无止尽”，身为语文老师，要有高尚的道德修养，更要有渊博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上，既掌握宏观框架，又进行微观运作。我专心学大纲，学习新课改理论，

24、乐观参加各项工作培训，并报名参加暑期老师远程培训。 三、在教学实践中不断总结阅历，进行教学反思。 除了在备课组内进行教学沟通外，还注意进行教学反思，在教学实践的基础上，撰写教学反思。 激发爱好，建立对语文的全新熟悉。 四、“爱好是最好的老师”。 因学生对语文缺乏爱好，只停留在作业和应付考试的层面上，因此提高他们学习语文的爱好是当务之急。 五、专心对待每一次考试，从中得到信息反馈。 严格做好组考工作，专心负责监考，仔细批改试卷，精心分析学生得分与失分情况，以便促进今后教学方法的改善与提高，做到真正的教学相长。 六、依靠集体力气，依靠多媒体，提高课堂教学效率。 本学期期初集体讨论，制定切实可行的教

25、学教研计划执行中分工协作，如质如量的完成了本学期的教学任务。 总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。 高一上册语文教学总结 篇6 根据学校的工作安排，本学期我担任了高一班级的语文课教学工作并担任十二班的班主任。为了高效的完成学校领导交给的教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初我就根据学生的特点和不同层次，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善。现将本学期的语文教学工作进行总结以促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习爱好，培育语文学习的能力。高一阶段对学生来说是个非常重要的

26、时期，是为整个高中打下坚实的基础阶段，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的熟悉，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生把握基本知识，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础知识的巩固加强，让学生能学会，诱发这部分学生的爱好，收到了良好的效果。 二、严格根据学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。学期初，为了切实地提高语文课的效率和质量，我从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格专心地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保

27、障。 三、尝试“分小组教学”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习乐观性。只有这样，才能全面提高学生学习的能力。学生们针对导学案和课堂上老师提出的问题，相互讨论，老师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。 四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。在教学过程中，我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。 五、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。高一的学生对高考都比较陌生，我就不断的利用各种机会向学生

28、讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元阅历、学习方法，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识。 总之，高一语文教学工作已经告一段落，我既取得了一定的成果，但也存在一些不足，并将在今后的工作中将不断的完善。我信任：只要能在教学中关心学生，敬重学生，爱惜学生，和学生关系亲密融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合，我们就能落实以学生为学习主体的伟大构想。在以后的教学工作中，我将会继续进行语文教学工作的深思，不断学习，更新教育观念，注意教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。 高一上册语文教学总结 篇7 (一)要训练学生自

29、己习得知识的能力 基础知识的学习可以很简洁，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正把握。 假如，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，遇到这样的选词填空的题目，也会更有信心。 (二)要让学生有规律有技巧地进行答题 很多时候，学生在遇到类似的阅读问题的时候，信手写来，靠着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的

30、回答变得又快又正确。 假如学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。 这样看来，我以为在教学的过程中，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。要让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并把握一些常常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用。 以上是我对自己这一年来语文教学上的反思，其中有阅历也有教训。总之，我还是信任一分耕耘，一分

31、收获的。在教学路上，没有捷径，但可以有巧思 高一上册语文教学总结 篇8 一、强化反思意识 一个不懂得反思的老师，是一个不成熟的老师，是一个缺乏理智与创新进展的老师，考尔德希德说：“成功的有效率的老师倾向于主动地制造性地反思他们事业中的重要事情，包括他们的教育目的、课堂环境，以及他们自我的职业潜力，”教学反思来自老师自我意识的觉醒，而自我意识的觉醒产生于在旧有理念导向下的实践的困惑和迷茫，所以，老师要自觉增强教学反思的意识，要以讨论者的眼光批阅、反思、分析和解决自我在教学实践中遇到的问题，从而不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。 二、明确反思资料 老师应从哪里入手进行教学反思呢?笔者认

32、为，教学反思的资料能够大致分为教学理念的反思、教学行为的反思和教学效果的反思三个方面 1、教学理念的反思。 首先，老师要敢于对原有的教学理念进行质疑，挖掘隐藏在教学行为背后的理念方面的种种问题，如，“我以这样的理论为指导的教学是有效的吗?”“我从中学会什么?”等，其次，老师要用先进的教学理念反思自我的教学实践，指导自我的教学活动，老师要专心分析自我的教学行为是否贯穿新的教学理念，新的教学理念是否内化为教学行为，克服就操作论操作的错误做法，再次，老师要以开放的姿态接纳新思想，专心学习和讨论先进的教育教学理念，并透过不断实践，思考和构建新的教学理念，克服教学工作的盲目性，提高教学创新潜力， 2、教

33、学行为的反思。 老师应以现代教育思想和教育理念为基础，对自我的教学实践进行理性思考，不仅仅要对教学观念、动机水平、情绪状态等心理因素进行反思，还要从教学方法、教学材料、教学传媒等方面去思考、质疑或评价自我教学的有效性，并自觉地根据反思的结果校正自我教学中的不良行为，反思可从以下三方面进行： 一是对课堂教学行为作出技术分析，如教学中老师掌握学生参加课堂的程度、师生关系的处理是否贴合主体性原则等。 二是对课堂教学中实行的教学策略进行思考，小结精彩片段，思考失败之处，如“教学中是否出现令自我惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的原因是什么?哪些方面还做得不好，能够怎样改善?”等。 三是反思自我的教育教学

34、行为是否让不一样层次的学生都得到不一样的进展等。 3、教学效果的反思。 “课堂教学是一门缺憾的艺术”，再成功的教学也有缺憾之处，而科学、有效的反思能够帮忙俺们削减缺憾，所以，老师课后要对自我的教学成败和学生的学习效果进行反思，小结成功的阅历，分析失败的原因，寻找解决的法子，如“这堂课是否到达预期的教学目标?”“这堂课的教学设计与实际教学行为有哪些差距?该如何处理这些差距?”等，同时，老师要学会用缺憾的眼光看成功的结果，用辩证的眼光看失误的问题，这样，透过“由教反思到学、由学反思到教、由成功反思到失误、由失误反思到进展、由现象反思到本质”的多次循环，老师的教学实践会更加合理，更加优化，取得更好的

35、教学效果。 三、把握反思方法 要提高教学反思的效果，务必讲究科学的方法，教学反思的方法很多，但为便于把握和运用，俺们能够将教学反思分为内省反思法和沟通反思法， 1、内省反思法。 内省反思法是指老师主动对自我的教学实践进行反思的方法，根据反思对象及反思载体的不一样，又能够分为以下几种详细的方法： (1)日记反思法，主要是指老师在一天的教学工作结束后，透过写反思日记对自我的教学实践予以小结、反思的方法，反思小结的资料能够是自我教学中的阅历与教训，也能够是自我在教学过程中产生的各种灵感、顿悟和教学活动中的关键事件，还能够是学生的反馈意见和独特的见解等。 (2)录像反思法，即透过录像再现自我的教学实践

36、，老师以旁观者的身份反思自我的教学过程的方法，这种方法能让老师客观地评价自我的教学过程，到达“旁观者清”的效果，详细操作可采纳以下程序：上课和录像观看录像反思评价修改完善教学设计，如此循环反复，能更好地强化老师已有的阅历，改造和弥补自我的不足。 (3)档案袋反思法，即以专题的形式对教学实践进行反思的方法，在运用这种方法时，首先老师应根据自我的教学实际确定反思的专题，如“教学策略选取的恰当程度”、“教学与学生生活实际相联系的程度”、“信息技术与学科整合的程度”等，然后由老师本人根据这一专题反思自我的教学观念、教学行为，并记录下自我过去的状况、此刻的状况、自我的提高以及尚需努力之处等，档案袋建立的

37、过程，就是老师对已有阅历进行整理和系统化的过程，实际上就是自我反思的过程。 2、沟通反思法。 沟通反思法就是透过与其他老师研讨沟通来反思自我的教学行为，使自我清晰地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，进而提高自我教学监控潜力的方法，实践证明，老师专业进展不仅仅需要老师个人的学习与实践反思，更需要在老师群体中构成合作的专业进展文化与模式，所以，老师应常常与同事准时沟通，与专家共同研讨，老师能够就某一问题与其他老师和专家进行沟通，也能够邀请其他老师和专家光临自我的课堂听课，课后一齐研讨，请他们指出自我教学中存在的问题，还能够在听完其他老师的一堂课以后，针对这堂课进行讨论沟通，这样不仅仅能够反观自我

38、的意识与行为，还能够取人之长补己之短，从而在互助合作中提高，在互补共生中成长， 四、养成反思习惯 老师专业成长是建立在老师对自身教学实践反思的基础上，逐渐积累富有个性的教育阅历的过程，这是一个漫长的、持续的修炼过程，对于一位追求成功、擅长反思的老师来说，每堂课都是一次全新的体验，要设置不一样的情境，要应对学生的不一样反应，教学中的每次师生互动、教学冲突都会激发新的思考和制造，所以，老师要养成对每堂课进行反思的习惯，并且将反思贯穿于教学的全过程，做到教学前反思、教学中反思、教学后反思的有机结合，教学前反思新的课程理念、教材的编写意图、学生的学习状况、课堂上可供挖掘和利用的课程资源以及教学手段和教

39、学方法等，然后编写出贴合实际而又风格鲜亮的教学设计。 高一上册语文教学总结 篇9 我从第一次走上讲台初为人师到此刻，已经一个学期了。回首这一个学期的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。这个学期我担任两个班的语文教学工作，同时还担任班主任工作。作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一开头我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮忙，而我本人也倍加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践，我猎取了很多宝贵的工作阅历。以下是我在本学期的工作状况总结。 一、教学工作的心得体会。 1、专心备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节

40、。备课充分，能调动学生的专心性，上课效果就好。一开头每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起一篇文章，我往往发现文中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出文章的重点。应对这么多的知识点，我就应如何取舍，而且就应如何安排组织才能够使整篇文章上得连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的最大问题。于是，每一天我都花费超多的时间在备课上，专心钻研教材和教法，对比单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还常常请教有阅历的老师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了打算课本上要求

41、的资料外，还尽量多收集一些搞笑的课外资料作为补充，提高学生的听课的爱好。 2、重视课堂45分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作打算的。我十分重视课堂的45分钟，在教学的过程中尽量做到资料丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每一天都以愉悦、饱满的精神面貌应对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心留意学生的反应，准时解答学生提出的问题，留意加强和学生的沟通，以提高学生学习的专心性。此外，我坚持每节语文课前空出3分钟的时间让学生上台朗诵，一来能够训练他们的一般话，提高他们的语感；二来能够熬炼他们上台的胆识。一学期下来，很多学生的朗诵潜力均有不同程度的提高。 3、对

42、成果较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的详细状况，我制定了相应的计划和目标，利用下午放学的时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们常常进行激励，消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习专心性。 4、多听不同老师的课，多向有阅历的老师请教。身教胜于言教，老师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我专心专心学习和领会。听有阅历的老师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，常常有“听君一节课，胜思一整天”之感。 二、班主任工作的心得体会。 1、身为老师，务必以身作则，成为学生的表率。 2、既要严格要求，又要无限热爱学生，“严

43、”与“爱”应统一齐来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度，“爱”就是要热爱学生，多关心学生，帮忙学生解决一些实际问题。 3、敬重学生，做学生的良师益友。高一学生情感丰富，但较脆弱，渴望得到成年人的敬重，对老师有着亦师亦友的希冀。我在平常的言行举止中时常流露出对学生的敬重、理解，透过真挚的爱去感染、引导学生，从而使学生在情感的驱动下更有效地理解教育。 4、注意与学生的沟通，充当学生倾诉的对象，从学生的角度去理解他们，帮忙他们分析、解决问题，成为学生信任、愿意交心的伴侣。我常常借助周记来了解他们的内心。有很多学生一开头只是试探性的向我诉说一些心中的感受，当得到我的细致回应后，他们会大受鼓

44、舞，渐渐地向我反映、跟我探讨的问题会越来越深入，甚至是触及心灵深处隐秘的一面。每次在周记中与他们沟通时我都会很注意我的用语，要让他们觉得老师并不是对他们进行一些空洞的说教，而是真的能从他们的角度理解他们。此刻，周记已成为我和学生沟通感情的一座重要桥梁。此外，我还常常与学生进行应对面的谈心，拉近师生的距离，让我成为学生愿意交心的伴侣。 5、关注中间型学生。一个班里所占比例最多的学生是“中间型”学生。一开头接手班级的时候，我把精力主要集中在对“后进生”的转化上，之后透过与学生的接触、交谈，我深深感悟到，“中等生”心里是十分渴望得到老师重视的。我发现“中等生”十分关注老师对他的态度。一旦他们从老师脸

45、上收获一个微笑，从老师口中接收到一句关切的问候，他们就会快乐好几天，并且在学习和参加活动等方面的专心性也随之提高。熟悉到这一点后，应对学生我不吝啬自己的微笑，并适时地对“中等生”们个别的表示老师对他的关注，如“你的字写得真漂亮”，“这天的地扫得很干净，你要记一功”，“你做操的动作布满了动感，很有活力”，等等。一句话就能够让他们感觉到老师其实是在关注他的，于是他们就会发扬自己的优点，更好地表现自己。这时候我就会不失时机地给以扶植、培育，给他们表现自己、施展才能的机会，如激励他们参加出黑板报、参加学校的运动会、合唱竞赛，他们在参加群众活动中感受到一种被关注的满足感，同时也感受到了为班级争光的荣誉感

46、。在得到肯定的状况下，这部分“中间型”学生一改往日对班务漠然的态度，逐渐进展为班级朝气蓬勃、专心向上的新生力气。 6、注意主题班会课的教育和引导作用，多开展丰富多彩的群众活动，激励学生专心参加，从中挖掘、熬炼学生的潜力，同时也透过各种活动来增强班级的凝聚力。 7、注意发挥班干部的作用，大胆使用班干；定期更换部分班干，争取高中三年能让班里大部分同学都得到一个熬炼的机会，从而也提高同学们的自信心和专心性。 8、培育同学间的良性竞争意识，让学生在相互竞争中不断进步。 在学校领导、老师的指导下，在本人的努力下，一个学期下来，111班已经构成班风正、学风浓、同学间团结互助的良好风气。我班本学期在学校的六

47、项评比中连续四次获得“优胜奖”，同时还被学校评为“礼貌班级”；在军训汇操和广播操竞赛中，我班也均获“优秀奖”；在学校组织的“一二九”合唱竞赛中，我班荣获二等奖。此外，我班还有多位同学在学校的征文竞赛、英语竞赛和运动会等活动中获得好的名次。这些正是我班具有良好班风和较强凝聚力的表现。 以上资料是我从教以来在教学工作和班主任工作等方面的一些心得体会。在我的工作过程中还存在一些不足。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，专心学习、体会和总结各位优秀老师好的教学方法和阅历，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，在教学实践中逐步完善自己。同时也会在班主任工作上更加专心，争取能够把班主任工作做得更加圆满，使班群众更加蓬勃向上。 高一上册语文教学总结 篇10 这几天忙劳碌碌的，上午总算完成了iuv的教学。课堂上，孩子们在故事与图画中进一步熟悉了这三个单韵母，他们把字母同蚂蚁、乌龟、金鱼的身体进行了充分的比较，所以记起来还是比较容易的。在给字母加声调这一教学中，i要去掉一点，v却相反。怎样让孩子不产生混淆呢?除了将声调想象成字母宝宝的帽子之外，我还引导孩子想象i的一点是蝴蝶结，v的两点是眼睛，戴帽子的话，蝴蝶结当然