大班教案《方格子老虎》反思.docx

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1、大班教案方格子老虎反思736_137627 1、大班教案方格子老虎反思 活动目标： 1.理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。 2.在儿歌节奏游戏中，体验韵律的乐趣。 3.感受为他人着想的爱，能带来快乐。 4.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 5.能简洁复述故事。 活动打算： 故事PPT，方格子纸 活动过程： (一)、导入部分： 师：老师今日给你们带来了一本书，是什么书呢?(播放PPT1)幼：方格子老虎师：哦方格子老虎，观察书名，你们有没有什么疑问呢? 幼：为什么是方格子老虎? 师：对呀，老虎哪有方格子，这是最大的疑问。 恩?莫非这是机器老虎吗? 那我们一起来看一看

2、. (二)、基本部分： 1.讲前半部分故事，播放PPT这是一只刚刚诞生的老虎宝宝，(教案来源：)和全部的普一般通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。 和全部的爸爸妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈，他们兴奋的不得了，忙进忙出，忙得不行开交。 你看(播放PPT),虎爸爸兴冲冲地走出了房门，他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。原来，一般的小老虎刚刚诞生的时候，身上是没有花纹的，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等它长大了，才会有条纹，而虎爸爸来到了油漆商店，他想要自己的儿子变成一个与众不同的小老虎，一般的一般的老虎条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样才能显得自己儿子与众不同。 可是(播

3、放PPT)，虎妈妈说：我的儿子原来就是独一无二的，没有必要在条纹上与众不同，所以还是画横条纹。虎爸爸说：画竖条纹。虎妈妈说：画横条纹。竖条纹.横条纹.竖的.横的.虎爸爸和虎妈妈越吵越生气. 他们终于(播放PPT)吵累了，他们气呼呼地爬上了床，虎爸爸竖着睡，虎妈妈横着睡. 2.提问幼儿：你的家人有没有像虎爸爸虎妈妈这样吵架的? 师：小伴侣们，你们家有这种情况吗? 幼：有(没有)师：爸爸妈妈和家里的其他人，爷爷奶奶等家人，也有像他们一样吵架吵得很生气的时候吗? 幼：我爸爸和我妈妈常常吵师：不过，有的时候，是为了爱才吵幼：我爷爷和我奶奶又吵架师：哦爷爷奶奶最会吵了，他们年纪越大，越相爱，越相爱就越要

4、吵(有的时候越亲越要吵) 师(小结)：小伴侣们，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样吵架，难免会有吵架的时候。可是吵架总是不快乐的，总是会让人越吵越生气。 小老虎观察自己的家人，爸爸妈妈由于吵架，那么不快乐，怎么办呢?他心里很难过，他悄悄地爬下了床，心里在想，有什么方法让他们快乐起来呢? 3.提问幼儿：当你的家人吵架时，你有什么方法让他们快乐起来呢? 师：你的家人吵架时，你有什么方法让他们快乐起来呢? 幼：我会告知他们，不要吵了师：哦可以劝他们不要再吵了。恩，劝架算一个方法。还有吗? 幼：我可以帮妈妈师：哦你可以帮妈妈，爸爸一看女儿出场了，就不吵了。恩，这也是一个方法(恩，可以看出来爷爷有多爱你

5、) 师：还有啊，大家渐渐想，方法其实有很多。我们看看小老虎，他有什么方法，能让难过的爸爸妈妈变得快乐起来呢?我们继续听. 小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先画上了竖条纹，这满足了爸爸的愿望，又画上了横条纹，这又满足了妈妈的心愿。所以，第二天(PPT，音乐). 看，当爸爸妈妈起床的时候，他们惊呆了。奥太好了奥真是太妙了。他们看到了一只与众不同的方格子老虎，虎爸爸和虎妈妈很快就和好了。 4.玩造房子游戏方格子老虎在学校里，他带给了许多人与众不同的快乐。(播放PPT)你看，他让他的伙伴们在他的方格子身上下五子棋，小伙伴们快乐极了。方格子老虎身上还可以玩造房子的游戏。造房子的游戏会让人

6、很快乐，你们要不要体验一下?怎么玩呢? 与众不同的方格子老虎在玩造房子游戏的时候，有一首童谣。什么叫童谣?(童谣就是小孩子，儿童的歌，就像儿歌一样)仔细听哟，这首童谣是这样念的：跳格子，造房子，造好房子生儿子。(语速由慢到快念3遍)谁会了?哦都会了，那我们一起来. 那游戏怎么玩呢?这里有一个方格子就是老虎身上的格子，我们要一边念童谣，一边跳格子，等童谣念完了，你看你造了多少间房子。一个格子就是一间房子，最后童谣念完，看谁的房子造的最多。游戏玩法是两个人拿一张方格子纸，要两个人一起商量着玩哟。 (第一次游戏结束后，老师写出幼儿造房子的结果，并请幼儿验证)(第二次游戏：让幼儿造8间房子。若幼儿造不

7、出，则由老师带幼儿造)(第三次游戏：让幼儿造4间房子。) 师：越来越少你们会吗? 越来越多会吗?(有人发现了其中的隐秘，要慢一点)(老师带着幼儿造16间房子)师：假如给你更多的方格子老虎身上的格子，24个呢?你还会造房子吗? 可能有点小伴侣还不太会造，没关系，我们待会儿渐渐造。这个游戏有没有带给你快乐呢?(好玩就是快乐)(播放PPT)在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学讨论，乐趣无穷。所以越来越多的人喜欢方格子老虎，由于它带给大家与众不同的快乐。 可是(播放PPT)有一天，下了一场大雨，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的，回到了家，方格子老虎发现自己身上的方格子不见了。 5.提问：小伴侣们，发生了什

8、么?他身上的条纹呢? 幼：条纹被雨冲走了。 师：什么条纹被雨冲走了? 幼：竖条纹。 师：那为什么横条纹还在呢? 原来在它带给大家与众不同的快乐的同时，它已经长大了，长出了横条纹，但是它有点懊丧，有点难过，由于自己和普一般通的老虎没什么两样了.但是，在爸爸妈妈的眼里，他照旧是那只与众不同的，能带给大家快乐的方格子老虎。 这是大自然中真实的老虎，你们看看它身上是什么条纹? 故事很新奇，我们没有想到的是老虎的花纹是画上去的，不过这只是一门艺术而已，不过看似简洁的故事也发人深思。 每个孩子在爸爸妈妈心里都是独一无二的，每个爸爸妈妈心里都有一个幻想，而这个幻想有时就寄予在孩子身上，故事中的小老虎就是这个

9、完善形象的代言人。他懂事刚诞生就知道要父母和谐恩爱，他聪慧能用好方法把父母的意愿拧合一起，他随和伴侣们都愿和他玩。但换个角度来看，小老虎就是父母意愿下的产物，父母总是喜欢规划孩子的将来，常常忽视掉孩子也是有思想的，生命是父母给的，但是将来还是得自己去闯。 制服世界靠的是实力，父母不应该成为孩子成长道路上的绊脚石，每个孩子都有自己不同的特质，每个孩子都有撬动地球的才智和力气。 教学反思： 本节活动的整个环节我仿照的是应彩云老师的课，应老师的绘本教学设计的非常多样化，能让看似单一的叙述活动融汇游戏，让孩子们真正的在游戏中获得知识，这也正是符合了指南里面“孩子们的学习活动是在游戏中进行的”。在应老师

10、的课堂里面，孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候，她基本上让每个孩子都说了自己的想法，我觉得这也正是我们要学习的地方，让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们快乐，通过大多数孩子的谈话，以此环节来达到情感目标的提升。 2、大班教案方格子老虎反思 一、活动目标： 1.理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。 2.在儿歌节奏游戏中，体验韵律的乐趣。 3.感受为他人着想的爱，能带来快乐。 4.教育幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。 二、活动打算：故事PPT，方格子纸 三、活动过程： (一)、导入部分： 师：老师今日给你们带来了一本书，是什么书呢?(播放PPT1)幼：方格子老虎师：哦方格子老

11、虎，观察书名，你们有没有什么疑问呢? 幼：为什么是方格子老虎? 师：对呀，老虎哪有方格子，这是最大的疑问。 恩?莫非这是机器老虎吗? 那我们一起来看一看. (二)、基本部分： 1.讲前半部分故事，播放PPT这是一只刚刚诞生的老虎宝宝，(教案来源：快思教案网)和全部的普一般通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。 和全部的爸爸妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈，他们兴奋的不得了，忙进忙出，忙得不行开交。 你看(播放PPT),虎爸爸兴冲冲地走出了房门，他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。原来，一般的小老虎刚刚诞生的时候，身上是没有花纹的，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等它长大了，才会有条纹，而虎爸爸来

12、到了油漆商店，他想要自己的儿子变成一个与众不同的小老虎，一般的一般的老虎条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样才能显得自己儿子与众不同。 可是(播放PPT)，虎妈妈说：我的儿子原来就是独一无二的，没有必要在条纹上与众不同，所以还是画横条纹。虎爸爸说：画竖条纹。虎妈妈说：画横条纹。竖条纹.横条纹.竖的.横的.虎爸爸和虎妈妈越吵越生气. 他们终于(播放PPT)吵累了，他们气呼呼地爬上了床，虎爸爸竖着睡，虎妈妈横着睡. 2.提问幼儿：你的家人有没有像虎爸爸虎妈妈这样吵架的? 师：小伴侣们，你们家有这种情况吗? 幼：有(没有)师：爸爸妈妈和家里的其他人，爷爷奶奶等家人，也有像他们一样吵

13、架吵得很生气的时候吗? 幼：我爸爸和我妈妈常常吵师：不过，有的时候，是为了爱才吵幼：我爷爷和我奶奶又吵架师：哦爷爷奶奶最会吵了，他们年纪越大，越相爱，越相爱就越要吵(有的时候越亲越要吵) 师(小结)：小伴侣们，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样吵架，难免会有吵架的时候。可是吵架总是不快乐的，总是会让人越吵越生气。 小老虎观察自己的家人，爸爸妈妈由于吵架，那么不快乐，怎么办呢?他心里很难过，他悄悄地爬下了床，心里在想，有什么方法让他们快乐起来呢? 3.提问幼儿：当你的家人吵架时，你有什么方法让他们快乐起来呢? 师：你的家人吵架时，你有什么方法让他们快乐起来呢? 幼：我会告知他们，不要吵了师：哦可

14、以劝他们不要再吵了。恩，劝架算一个方法。还有吗? 幼：我可以帮妈妈师：哦你可以帮妈妈，爸爸一看女儿出场了，就不吵了。恩，这也是一个方法(恩，可以看出来爷爷有多爱你) 师：还有啊，大家渐渐想，方法其实有很多。我们看看小老虎，他有什么方法，能让难过的爸爸妈妈变得快乐起来呢?我们继续听. 小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先画上了竖条纹，这满足了爸爸的愿望，又画上了横条纹，这又满足了妈妈的心愿。所以，第二天(PPT，音乐). 看，当爸爸妈妈起床的时候，他们惊呆了。奥太好了奥真是太妙了。他们看到了一只与众不同的方格子老虎，虎爸爸和虎妈妈很快就和好了。 4.玩造房子游戏方格子老虎在学校里，

15、他带给了许多人与众不同的快乐。(播放PPT)你看，他让他的伙伴们在他的方格子身上下五子棋，小伙伴们快乐极了。方格子老虎身上还可以玩造房子的游戏。造房子的游戏会让人很快乐，你们要不要体验一下?怎么玩呢? 与众不同的方格子老虎在玩造房子游戏的时候，有一首童谣。什么叫童谣?(童谣就是小孩子，儿童的歌，就像儿歌一样)仔细听哟，这首童谣是这样念的：跳格子，造房子，造好房子生儿子。(语速由慢到快念3遍)谁会了?哦都会了，那我们一起来. 那游戏怎么玩呢?这里有一个方格子就是老虎身上的格子，我们要一边念童谣，一边跳格子，等童谣念完了，你看你造了多少间房子。一个格子就是一间房子，最后童谣念完，看谁的房子造的最多

16、。游戏玩法是两个人拿一张方格子纸，要两个人一起商量着玩哟。 (第一次游戏结束后，老师写出幼儿造房子的结果，并请幼儿验证)(第二次游戏：让幼儿造8间房子。若幼儿造不出，则由老师带幼儿造)(第三次游戏：让幼儿造4间房子。) 师：越来越少你们会吗? 越来越多会吗?(有人发现了其中的隐秘，要慢一点)(老师带着幼儿造16间房子)师：假如给你更多的方格子老虎身上的格子，24个呢?你还会造房子吗? 可能有点小伴侣还不太会造，没关系，我们待会儿渐渐造。这个游戏有没有带给你快乐呢?(好玩就是快乐)(播放PPT)在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学讨论，乐趣无穷。所以越来越多的人喜欢方格子老虎，由于它带给大家与

17、众不同的快乐。 可是(播放PPT)有一天，下了一场大雨，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的，回到了家，方格子老虎发现自己身上的方格子不见了。 5.提问：小伴侣们，发生了什么?他身上的条纹呢? 幼：条纹被雨冲走了。 师：什么条纹被雨冲走了? 幼：竖条纹。 师：那为什么横条纹还在呢? 原来在它带给大家与众不同的快乐的同时，它已经长大了，长出了横条纹，但是它有点懊丧，有点难过，由于自己和普一般通的老虎没什么两样了.但是，在爸爸妈妈的眼里，他照旧是那只与众不同的，能带给大家快乐的方格子老虎。 这是大自然中真实的老虎，你们看看它身上是什么条纹? 故事很新奇，我们没有想到的是老虎的花纹是画上去的，不过这只是一门艺

18、术而已，不过看似简洁的故事也发人深思。 每个孩子在爸爸妈妈心里都是独一无二的，每个爸爸妈妈心里都有一个幻想，而这个幻想有时就寄予在孩子身上，故事中的小老虎就是这个完善形象的代言人。他懂事刚诞生就知道要父母和谐恩爱，他聪慧能用好方法把父母的意愿拧合一起，他随和伴侣们都愿和他玩。但换个角度来看，小老虎就是父母意愿下的产物，父母总是喜欢规划孩子的将来，常常忽视掉孩子也是有思想的，生命是父母给的，但是将来还是得自己去闯。 制服世界靠的是实力，父母不应该成为孩子成长道路上的绊脚石，每个孩子都有自己不同的特质，每个孩子都有撬动地球的才智和力气。 活动反思： 方格子老虎的绘本故事,看似简洁,却蕴含着很深远的

19、意义。这个教学活动,给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解,同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征,围绕一个中心点、爱好点,将绘本教学融入到新奇好玩的游戏情景中。 但是在操作前提要求时,缺乏条理性,假如老师先示范或者幼儿示范之后老师进行一个讲解的方式,给孩子们降低难度,从8个跳,然后4个跳,然后2个跳引出不同节奏,孩子们会在游戏的过程中跳的更好,留意力也许会更集中,从而对要点记忆更清晰。 3、大班教案方格子老虎反思 活动目标： 1、在观察、叙述中理解故事内容，体验作品所表达的情感，并大胆清晰的表达自己对故事的理解。 2、喜欢方格子老虎为别人着想的情节，感受一种为他人着想的“爱”的情感体

20、验。 3、在理解故事的基础上，体验儿歌不同的韵律节奏，感受游戏及方格子老虎带给大家的快乐。 4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 5、体会做事要仔细，不要马虎大意。 活动打算：1、ppt课件。 2、方格子若干。 活动过程： 一、引发幼儿观察、叙述的爱好 老师：今日高老师给大家一起来带来了一本书。叫方格子老虎，怎么会有老虎是方格子的呢?我们一起来看一看。 二、观察画面，理解故事内容 1、看第一幅图 老师：这是一只刚刚诞生的小老虎，你们猜猜看他躺在哪里呀? 幼儿回答 小结：原来这一只小老虎躺在爸爸妈妈的臂弯里。可真幸福啊! 2、看第二幅图 老师

21、：你们看，虎爸爸这是要去哪呀? 幼儿回答 小结：虎宝宝的诞生给虎爸爸和虎妈妈带来了非常多的快乐，虎爸爸每日忙进忙出的，很辛苦，虽然很辛苦，但是虎爸爸却非常高兴，我们接着往下看，虎爸爸到底去干什么了? 3、看第三、四、五、六幅图 (1)、第三幅图提问：原来啊，虎宝宝刚诞生的时候是没有花纹的，虎爸爸和虎妈妈觉得没有花纹不好看，所以它们决定要在虎宝宝的身上画上好看的花纹，你们看，虎爸爸挑选的是什么颜色的颜料? (2)、第四幅图提问：你们看虎爸爸和虎妈妈身上的花纹是什么样的?那虎爸爸想给虎宝宝画什么样的花纹呢?虎妈妈又想给虎宝宝画什么样的花纹呢? (3)、第五幅图提问：从这幅图上，你能看出来虎爸爸和虎

22、妈妈它们在干什么吗?它们在吵什么呢? (4)、第六幅图提问：到了晚上，虎爸爸和虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸是怎么睡的?虎妈妈又是怎么睡的?它们的表情是什么样的?我们一起来学一学。 (5)、老师小结：原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹，而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵，谁也不理谁。 4、提问：在生活中，你们的爸爸妈妈有没有发生过争吵?爸爸妈妈发生争吵时你是怎么做的呢? 幼儿回答。 老师：假如你是虎宝宝，你会怎么做?(重点引导幼儿自己说的方法要让虎爸爸和虎妈妈都高兴)那虎宝宝是怎么做的呢?我们一起来看一看。 5、看第七、八幅图 老师：你们看，虎宝宝想要干什么?第二天早上，出现在虎爸爸

23、和虎妈妈面前的是谁?虎爸爸和虎妈妈它们看到小老虎这样做，还会争吵吗? 幼儿回答 小结：虎宝宝听爸爸的，画了竖条纹，又听妈妈的，画了横条纹，一只方格子老虎就出现在了我们的面前。爸爸妈妈看到小老虎这样做，非常很感动，所以它们俩又和好如初，相亲相爱了。 6、看第九幅图 老师：虎宝宝渐渐长大，该上学了，它来到学校里，伴侣们在它身上的方格子里游戏，你们看，它们在玩什么游戏?还能玩哪些游戏呢? 幼儿回答 小结：伴侣们在方格子里玩了那么多的游戏，我们也来玩一个游戏，好不好? 三、幼儿玩“跳格子”的游戏。 1、教会幼儿儿歌 老师：我们今日玩的游戏名字叫“跳格子”，在玩的时候要念一首儿歌，请小伴侣跟我一起学：跳

24、格子，盖房子，住房子，真快乐。 幼儿学念儿歌 3、交待游戏玩法 (1)、老师：我想请小伴侣先来盖12间房子，盖的时候要先盖底层，从左到右，一间一间地盖，盖房子的时候别忘了要念儿歌，儿歌停止的时候正好盖12间房子。 (2)、幼儿游戏 (3)、请个别幼儿上台演示12间房子的盖法并请幼儿说出规律(4)、老师总结方法：念一个字盖一间房子。 (5)、老师提出盖4间房子 师：说几个字盖一间房子才能盖4间房子呢? (6)、幼儿游戏 (7)、请幼儿上台演示方法，幼儿找规律(说三个字盖一间房子) (8)、老师提出盖8间房子 (9)、幼儿游戏后上台操作并讲出规律(两个字一间、一个字一间) (10)、老师小结：今日

25、我们发现说一个字盖一间房，盖出了12间房子，三个字一间，盖出了4间房子，两个字一间、一个字一间盖出了8间房子，假如我们两个字一间，两个字一间，能盖出多少房子呢?假如4个字一间，4个字一间，能盖出多少间房子呢?回头我们再到老师去试一试。 (11)、老师总结：小老虎的方格子给我们带来了快乐，我们看看它还给谁带来了快乐? 四、继续带领幼儿观察并理解图片 1、看第十幅图 老师：看，连老师都在方格子老虎的身上做算术题呢。 2、看第十一、十二幅图 老师：快看，方格子老虎身上的方格子怎么没有了?那它身上的花纹是哪来的?(长大了，长出来的)没有了方格子的小老虎，爸爸妈妈还会爱它吗? 幼儿回答 小结：小老虎身上

26、的方格子虽然没有了，但它依然是那只让爸爸妈妈和好如初、给伴侣、老师带来快乐的方格子老虎。 五、让幼儿完整欣赏故事 六、拓展幼儿的生活阅历 1、老师：你们刚诞生的时候，什么都不会，爸爸妈妈教你学走路、学吃饭、送你上幼儿园，在你不高兴的时候，想尽各种方法让你快乐，虽然很辛苦，但是你给他们带来更多的是快乐，你能给他们带来快乐吗?你是怎么给爸爸妈妈带来快乐的? 2、幼儿充分叙述 3、老师：除了给爸爸妈妈带来快乐，你还能给身边的好伴侣和爷爷奶奶带来什么快乐吗? 4、幼儿叙述 5、老师总结：生活中，有许多时候我们都会帮助别人，别人能感受到快乐，同样，帮助别人的我们能获得更多的快乐，假如你想更快乐，就去帮助

27、更多的人吧! 方格子老虎 在一个普一般通的老虎家庭里，有一只普一般通的小老虎诞生了。 老虎爸爸可高兴了!他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色漆原来，小老虎刚诞生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。 老虎爸爸似乎让儿子变成一直与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。 可是，老虎妈妈不愿意了，她嚷嚷着说：“我的儿子原来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同。就画横条纹的。” 他们两公说公有理，婆说婆有理，谁也不愿意让步。 老虎爸爸说：“画竖条的!” 老虎妈妈说：“画横条的!” 爸爸大声喊：“竖条!” 妈妈使劲吼：“横条!” 他们俩吵累了，就各

28、自气呼呼的爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。 小老虎好难过哦，他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊? 不过，小老虎是一个聪慧的孩子，他很快就想到了一个好方法。到了晚上，他偷偷的爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，再替妈妈画上一道横条纹。 第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊异地瞪大了眼镜：咦，小家伙身上怎么变成了方格子了? “哦，我的天啊!“妈妈说。 “哦!太神奇了!”爸爸说。 他们很快就和好了。 小老虎真的是一只与众不同的老虎呢!他脾气温和，也从来不欺侮被的小伴侣。在学校里，同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋，甚至还在在身上举办象棋竞赛呢。 有时

29、候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋竞赛的冠军呢。 “这只方格子老虎真是个不同平常的孩子呀!”人们都惊异的说：“他简直就是一个神通!” 一天傍晚，小老虎像往常一样出去闲逛，不了遇上了一场倾盆大雨。当他湿淋淋的回到家时，身上的竖条纹已经不见了他看上去就和别的老虎一模一样。 不过，这一点关系都没有，由于在爸爸妈妈的心中，在全部人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎! 教学反思： 本节活动的整个环节我仿照的是应彩云老师的课，应老师的绘本教学设计的非常多样化，能让看似单一的叙述活动融汇游戏，让孩子们真正的在游戏中获得知识，这也正是符合

30、了指南里面“孩子们的学习活动是在游戏中进行的”。在应老师的课堂里面，孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候，她基本上让每个孩子都说了自己的想法，我觉得这也正是我们要学习的地方，让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们快乐，通过大多数孩子的谈话，以此环节来达到情感目标的提升。 4、大班语言活动教案：绝句教案(附教学反思) 活动目标： 1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。 2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美妙河山的喜爱。 3、愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打算： 1、幼儿用书1

31、9页。 2、挂图绝句。 3、语言磁带。 活动重点难点： 活动重点： 学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。 活动难点： 理解古诗中有关字词的含义。 活动过程： 1、出示挂图，激发幼儿学习爱好。 2、启发幼儿叙述画面内容，学习古诗。 (1)老师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。 (2)在幼儿叙述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。 3、完整地欣赏古诗。 (1)这四副图连起来就变成了一首美丽的诗，题目叫绝句，大家来欣赏一下吧。 (2)播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗绝句。 (3)引导幼儿理解古诗的内容和意境。 4、幼儿和老师一起朗诵古诗。 5、简要介绍古诗的-杜甫。 教学反思： 学习古

32、诗绝句时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特殊专心，始终关注两位小老师，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当小老师，我满足了小伴侣的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体会。此后，孩子们学诗的爱好日益深厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之呢? 5、大班平安活动教案：跳格子教案(附教学反思) 活动目标： 1、培育幼儿乐观参加体育活动的爱好，从中获得愉悦。 2、进展幼儿的跳动能力，以及在跳动中保持身体平衡。 3、通过活动训练幼儿连续跳动和自觉遵守游戏规章的能力。 4、能乐观参加游戏活动，并

33、学会自我保护。 5、体会集体合作游戏的快乐。 活动打算： 场地，直径约40厘米的圆圈若干。 活动过程： 一、活动打算： 1、幼儿整队，检查幼儿着装。 2、简洁介绍本次活动的内容。 二、活动过程 (一)热身游戏：接力竞赛 方法：幼儿在老师报数1、2口令下变成四路纵队，由老师带领下变成迎面接力的队形站立，首先一个对的前面的两名幼儿手拿接力棒，当听到老师发出：“开头”口令时，第一位幼儿立即拿接力棒跑向对面将接力棒交给对面的第一位幼儿，然后排到队伍的后面，幼儿接到接力棒后，立即动身，依次进行，看哪队先完成游戏规章为赢队。 (二)新授游戏：跳起来 1 、老师集合幼儿成两路纵队，老师出示圈，并将圈一个接一

34、个地摆成一条直线，老师提出要求，要求幼儿用双脚仿照小兔跳完全部圈，然后站在圈的另一端。 2、师生沟通双脚跳的技术动作，双脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳。 3、幼儿在老师的指导下，再次进行双脚跳圈，在活动过程中老师可逐渐增加圈的数量。 4、老师要求将双脚跳改为单脚跳，幼儿自由尝试。 5、老师提出单脚跳的技术动作并讲解示范：提起一只脚，单脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳出，单脚落地双腿微屈以坐缓冲，双手随跳动而摇摆。 6、幼儿仿照小动物跳回动身点。 7、老师对双脚跳和单脚跳进行比较而引出综合游戏：跳格子 三、活动结束 1、老师总结活动情况。 2、幼儿仿照蝴蝶排成一队，飞回教室。 活动反思： 在整个活动中

35、，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们爱好高涨，乐观主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的乐观性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规章，不推和拥挤，这也是今后活动中值得留意的问题。 6、大班美术活动教案：蛇教案(附教学反思) 活动目标： 1.能够自己独立完成折纸蛇的创作。 2.能够初步看懂蛇的折纸步骤图，并且尝试自己探究折叠。 3.在蛇的折纸探究和折叠中体验折纸的乐趣。 4.培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 活动打算： 1.各种颜色的彩色纸。 2.步骤图，范例。 活动过程： 一、导入 我

36、们来猜一个谜语“细瘦长长一根绳，绳上长着两眼睛，大人小孩都害怕，时常出现草丛中。”是什么?你见过蛇吗?他是长什么样子的?(师总结)今日呀，我们就来折一折蛇。 二、展开 1.幼儿自由探究： (1)出示图谱：你在图谱上看到了什么，哪些步骤你能看懂? (2)请幼儿来进行示范。 (3)幼儿自行操作。 (4)集体讲解： 你在哪里遇到了困难?谁能来帮助他?还有哪些地方你觉得比较难呀? 2.老师示范 (1)出示师地范图，这是我这好的蛇，你想知道我是怎么折叠的吗? (2)看图谱进行讲解： 将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横。 将两边折向对角线变成“冰激凌”。 两边继续向对角线折变成更小的冰激凌。 另一头也

37、折向对角线变成菱形。 把菱形对折变成三角形。 把三角形任意曲折变成蛇的身体。 把一端向下折变成蛇的头。 (3)在讲解的时候在次将幼儿探究出来的问题进行重点解决。 3.幼儿再次尝试独立折叠 三、作品展现讲评 1.小组进行自己讲评。有组长符合评比出最佳作品和奖项。 2.师总体奖评。 活动反思： 在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，幼儿卖肉女五乐观探究的欲望还是很高的。但在本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标，比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物，我

38、们要去保护它!在活动过程中，我可以设计一个情景，比如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的爱好，在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需稍微提一下，但是重难点的部分需要在细化一点，让幼儿明白蛇的形状，是弯弯曲曲的，让幼儿学会往上折往下折，在步骤图上，我应该把简洁的步骤画在一张纸上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白!这样在重难点的突破上就会容易很多了。 7、大班语言活动教案：落叶教案(附教学反思) 教学阅历： 1、能根据幼儿的爱好生成教育活动，使幼儿能乐观的参加活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。 2、提供了良好的质疑环境，用激励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的老师讲，幼儿听的

39、模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的爱好。 3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采纳小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。 4、综合艺术，照料全体，使人人都能参加想象、叙述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次沟通。 设计意图： 在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出闲逛，一路上幼儿对地上的落叶十分感爱好，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。

40、”原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却布满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的爱好，感受作品美丽的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、大胆质疑，乐观解难。 4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动打算 1、图片四张(大班上册15号挂图) 2、配乐朗诵录音磁带，录音机 3、已学过歌曲秋叶儿 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 活动过程 (一)全体幼儿齐唱

41、歌曲秋叶儿，引出课题。 师：小伴侣，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗? 幼：飘到小河里。 幼：飘到公路上、飘到花园里。 幼：秋叶儿还会飘到房顶上。 幼：树叶飘到草地上 师：秋叶儿飘到的地方可真多,今日，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫落叶，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗? (二)欣赏散文，理解散文内容。 1、 老师有表情地朗诵散文诗一遍。 师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了? 幼：树叶落到了院子里。 幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。 幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。 2、 老师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问

42、题。 小伴侣说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小伴侣边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。 page_break师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗? 幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢? 幼：由于那是条臭水沟。 幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。 幼：由于沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。 师：对有了小船小蚂蚁就平安的过水沟了。还有不懂得吗? 幼：小鱼游过来，把它当作小伞? 师：哪个小伴侣知道这句话的意思? 幼：小鱼游到树叶下，就像 “抢”了一把伞。 师是撑了一把伞，对吗? 幼：嗯。 幼：老师，树叶落到院子里，小燕子观察了，为什么说来信了? 师：隘，提的很好，那哪个小伴侣知道为什么呀? 幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。 师：为什么呢? 幼：由于秋每天气冷了树叶就会落下来。 师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。” 幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢? 幼：由于南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。