2023年中考语文二轮复习：文言文阅读 专项练习题汇编（含答案解析）.pdf

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1、2023年中考语文二轮复习：文言文阅读专项练习题汇编1.阅 读 下 列 文 章，完成问题。【甲】答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】小 石 潭 记（节选）从小丘西行百二十步、隔篁竹，闻水声、如呜琳i环，心乐之。伐竹取道、下见小漳，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为氓，为屿，为,为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸

2、势犬牙差互，不可知其源。（1）甲 文 的 作 者 是 南 朝 齐 梁 的 思 想 家 （人名）；乙文的作者是 朝的文学家柳宗元。（2）用现代汉语翻译下列句子。夕阳欲颓，沉鳞竞跃。斗折蛇行，明灭可见。（3）甲文和乙文的作者都寄情山水以求得精神上的慰藉，但甲文的作者是 之后所写；乙文的作者则是为 而写。（4）下列说法，正确的一项是A.甲文的作者着眼于山之雄奇，乙文的作者重点写水之美妙。B.甲 文 中“实是欲界之仙都”一句，使全文前后呼应，上下贯通。C.乙 文 中“似与游者相乐”一句，使鱼的自由与人的自由相印成趣。D.甲文语言精练，四字成景，意趣横生；乙文语言平淡，情感跌宕错落有致。2.阅 读 下

3、面 诗 文，完成问题。【甲】破阵子为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【乙】曹 刿 论 战（节选）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿目：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也,必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。对 日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”【丙】孟子曰：“有复于王者曰：“

4、吾力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不见舆薪。”则王许之乎？”曰：“否！”“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。”(1)【甲】词作者是 o【乙】文选自史书 。(2)请分别在【甲】词 和【丙】文中找到与下面加点字意思接近的字。马华的卢飞快今唱足以及禽兽(3)用现代汉语翻译句子.肉食者谋之，又何间焉？(4)根 据【丙】文内容填写表格。(引用原文，用自己的话表达)(5)对上述诗文的理解，不正确的一项是A.【甲】词表达了作者报国无门的惆怅。现象原因共同点 _不肯用力气 _明

5、足以察秋毫之末，而不见舆薪 _ _ _ _ _ _恩足以及禽兽，而功不至于百姓 _ _ _ _ _ _B.【甲】词【乙】文的内容都涉及了战争。C.【乙】【丙】两文都主张君主要乐于分享。D.【甲】【乙】【丙】均体现出心怀天下的担当。(6)【乙】【丙】两文都写到了臣民对君王的劝谏，两文都表达了 的治国理念。3.阅读下面三段文字，完成第问题。【甲】望岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【乙】石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城成。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！

6、室中更无人，惟有乳下孙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻注幽咽。天明登前途，独与老翁别。【丙】予年方十三，家父即授以杨伦 杜诗镜铃，语予云，杜子美志意宏远，心性桀倔，且多谐趣：嘱予曰：既长，因予所学，遂以 圣经 为绝世之书。而仅次于圣“诗”者，即为杜诗，每能慰予之大悲大喜。四十年来，涵咏其间，其亲近感激之心，然而与日增焉。(1)【甲】【乙】诗的作者是被后人称为“诗圣”的(人 名)。甲 诗中的“岱宗”指的是(2)解释加点词。会当凌绝顶夜久语声绝(3)根据文意，丙 文处应填入的找走砸的词是A.戚B.愕C佩D.怅(4)用现代汉语翻译划线句。有孙母未去，出入无完裙。(5

7、)对上述诗文理解.现的一项是A.甲 乙 诗和 丙 文内容都有涉及战争。B.甲 乙 诗均表现出作者心怀天下的担当。C.甲 诗和 丙 文透露出作者对国运担心。D.乙 诗和 丙 文表达了对当时统治的不满。(6)品析 丙 文画线句“其人也，天假其时，则显；运命未济，亦不衰。”完成下面两题。请结合 甲 诗内容，分析诗人“天假其时，则显”中“显”的具体表现。请结合 乙 诗内容，写出你对“运命未济，亦 不 衰 中“不衰”的理解。4.阅读下面的古诗文，完成问题。【甲】东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛辣峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【乙

8、】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，故五月渡泸,深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。【丙】初，操壮关羽之为人，而察其心神无久留之意，像张辽以其情问之，羽叹曰：“吾做知曹公待我厚，然吾受刘将军恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，要当立效以报曹公乃去耳。”辽以羽言报操，操义之。及羽杀颜良，操知其必去，重加赏赐。，拜书告辞，而奔刘备于袁军。左右欲追之，操曰：“彼各为其主，勿追也。”(1)【甲】诗是曹操的，【乙】文作者是 o(2)对【甲】诗【乙】文的

9、理解，下面最恰当的一项是A.【甲】诗描写秋日沧海壮阔的景象。B.【乙】文详述平定南乱的艰苦历程。C.【甲】诗作者表达报效国家的壮志。D.【乙】文作者满怀临危受命的焦虑。(3)用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。恐托付不效，以伤先帝之明。(4)解 释【丙】文中的加点词。便张辽以其情问之吾恢知曹公待我厚(5)对【丙】文画线句理解正确的一项是A.关羽尽力封存了曹操的赏赐，拜见并上书后辞别B.关羽尽力封存了曹操的赏赐，写信(向曹操)辞别C.关羽把曹操的赏赐全部封存，拜见并上书后辞别D.关羽把曹操的赏赐全部封存，写信(向曹操)辞别(6)下面是三位同学围绕“三国英雄”展开的讨论，请将他们的对话补充完整。同

10、学一：【乙】文作者是名垂青史的英雄，他 在【乙】文中表达了 之情，感人至深。同学二：读 了【丙】文，我认为曹操是英雄。他厚待与刘备“誓以共死”的关羽，真是一个 的大人物。同学三：关羽也是英雄。由【丙】文中 奔刘备于袁军”和“”这两件事，可见其知恩图报，令人钦佩。5.古诗文阅读。【甲】学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。【乙】孙权劝学 初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大

11、有所益蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【丙】乐 羊 子 妻（节选）羊子远寻师学。一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃习刀趋机而言日：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不己，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽领废时日。夫子积学，当 日知其所中，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。（选 自 后汉书列女传）【注释】跪：古人席地而坐，跪时腰伸直，示敬之意。捐：丢弃，舍弃。稽：迟延。甚：美 好（多指德行）。（1）

12、【甲】文选自,【乙】文选自。A.吕氏春秋B.孟子C.战国策D.列子E.资治通鉴（2）解释下列加点的词语。妻乃引刀趋机而言曰 当 日 知 其 所*（3）用现代汉语翻译下面的句子。但当涉猎，见往事耳。（4）下 列 对【丙】文画线句意思理解正确的一项是A.如果中途就回来了，那 和 割 断 这（正在纺织的）布匹没有什么不同吗？B.你中途就回去了，那 和 割 断 这（正在纺织的）布匹没有什么不同吗？C.你中途就回去了，那 和 割 断 这（正在纺织的）布匹有什么不同呢？D.如果中途就回来了，那 和 割 断 这（正在纺织的）布匹有什么不同呢？（5）下列对选文的理解不正确的一项是A.【甲】文 首 句 对“弈秋

13、”的介绍告诉我们名师对于学习的重要性。B.【乙】文 中 鲁 肃“惊日”的表现从侧面写出孙权劝学的成效明显。C.【丙】文节选文字通过一则小故事赞扬了乐羊子妻的才识与智慧。D.【乙】【丙】两文都通过被劝对象的变化来表现“劝”的成效。(6)以上选文都与“学习”有关，【甲】文用二人学弈的小故事告诉我们 的道理；【乙】文用孙权劝吕蒙学习的小故事告诉我们 的道理；而【丙】文用乐羊子妻规劝其丈夫的小故事告诉我们 的道理。(7)从孙权、乐羊子妻二人身上，你学到了哪些劝说的艺术？请结合内容分别作简要分析。6.阅读下面的古诗文，完成问题。【甲】饮酒(其五)结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下

14、，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。【乙】东篱记(节选)放翁告归之三年，辟舍东弗地，南北七十五尺，东西或十有八尺而赢，或十有三尺而缩，插竹为篱，如其地之数。埋五石瓮，潴泉为池，植千叶白芙渠，又植木之品若干，草之品若干，名之曰东篱。放翁日婆娑其间，掇其香以嗅，撷其颖以玩，朝而灌，暮而锄。凡一甲拆,一敷荣,童子皆来报，惟谨外放翁于是考 本草以见其性质，探 离骚以得其族类，本之 诗 尔雅及毛氏、郭氏之传，以观其比兴，穷其训诂。又下而博取汉、魏、晋、唐以来，一篇一咏无遗者，反覆研究古今体制之变革。间亦吟讽为长谣短章，楚调唐律，酬答风月烟雨之态度，盖非独娱身目遣暇日而已。【注释

15、】弗：杂草丛生。颖：嫩芽。甲 用 外 壳 裂 开，发芽。敷荣：开花。惟谨：小心翼翼。(1)【甲】诗作者是,【乙】文中的“放翁”指。(2)【乙】文第2 段 和【甲】诗”采菊东篱下”中 的“采”意思相近的字是 和(3)解释下列句中的加点词。辟舍东弗地名之曰东篱(4)用现代汉语翻译下面的句子。盖非独娱身目遣暇日而已。(5)【甲】诗【乙】文都有“东篱”一词。【甲】诗中，东篱之下可采菊，可可 ，此中真意，可意会而不必言传。【乙】文中，在东篱园不仅可以浇地锄草，还有读书究理、等精神享受。对于诗人们，“东篱”不再只是某个地方，它 已 成 了 的象征。7.阅读下面诗文，完成下列各题。甲 望岳岱宗夫如何？齐鲁青

16、未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。乙 学 弈（节选）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。？曰：非然也。丙 送 东阳马生序（节选）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（1）甲 文的作者是（朝代）的（人名）。（2）用现代汉语翻译下面的句子。为是其智弗若与？（3）成才需要多方面的努力，既要有 甲 诗 中“”的远大志向，还要有 乙 文中“”的态度和 丙 文中 的精神。8.阅 读 下 面 诗 文，完成问题。（甲）过零丁洋文

17、天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惇感滩头说憧恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无无？留取丹心照汗青。（乙）曹 刿 论 战（节选）左传 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也,必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“。对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（丙）谢 翱 传（节选）宋濂谢翱，字皋羽，福之长溪 人。父钥，著 春秋衍义 左氏辨证传于时。翱世其学，有大节，令丞相文天

18、祥开府延平，长揖军门,著咨事参军。及宋亡，天祥被执以死，翱悲不能禁，只影行浙水东。严有子陵台，孤绝千丈。翱抉酒以登，设天祥主荒亭隅，弄拜跪伏。酹毕，乃以竹如意击石，竹石俱碎。元乙末，以肺疾作而死。年四十七。赞日：翱一布衣尔，未尝有爵位于朝，徒以被天祥之知，翱不负天祥，肯背国藏？翱盖天下之士也。(选 自 宋濂散文选集有 删 节)【注释】长溪：福建省霞浦县。世：继承。开府延平：在延平地区开设府署。长揖军门：投拜军营，文天祥抗元，谢翱曾率乡兵来投，任咨议参军。主：死者的牌位。酹：以酒浇地作祭奠。(1)初三教材中选用了宋源的另一篇文章。(2)解释下列句中加点词。俟丞相文天祥开府延平翱一布本尔(3)用现

19、代汉语翻译下列句子。小大之狱，虽不能察，必以情。(4)下列对丙文画线句意思的理解，正确的一项是A.谢翱三次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。B.谢翱多次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。C.谢翱多次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制D.谢翱三次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。(5)阅读甲诗丙文，谢翱祭拜文天祥亡灵的原因是：；阅读乙丙两文，谢翱和曹刿的共同点是：(以上两空都用自己的话回答)(6)下列对诗文的理解分析，错误的一项是A.甲诗格调悲壮，气贯长虹：丙文叙述、描写、议论相结合，读来感人至深，B.甲诗直抒胸臆表明诗人的志向：乙文主要运用对比和对话形式刻

20、画人物。C.从乙文和丙文中可以看出要取得战争的胜利，必须依靠百姓，取信于民。D.从诗文中可见，文天祥、曹刿、谢翱都具有共同的精神品质。9.文言诗文阅读。【甲】过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【乙】出师表(节选)先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也

21、。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。【丙】宋必达，湖北黄州人。康熙十三年，耿精忠叛，自福建出攻掠旁近地，江西大震，群贼响应。宁都故有南、北二城，南民北兵，必达曰：“古有保甲、义勇、弓弩社，民皆可兵也。王守仁破宸濠尝用之矣。”如其法训练，得义勇二千。及贼前锋薄城下，营将邀必达议事，曰：”必达日：“人臣之义，有死无二。贼本乌合，掩其始至，可一鼓破也。”营将遂率所部进，贼少却，必达以义勇横击之，贼奔。【注释】耿精忠：清朝靖南王，康熙十二年(1 6 7 3 年)，清廷下诏撇“三藩”，耿精忠反，自称总统兵

22、马大将军。王守仁：明代著名思想家，文学家。宸濠：指明武宗正德十四年由宁王朱宸濠在南昌发动的叛乱。(1)甲诗的作者是 ,乙文是 (朝代)时期著名的政治家、军事家诸葛亮写给皇帝的一封谏书。(2)解释下列加点词。宁都政有南、北二城及贼前锋薄城下(3)用现代汉语翻译下面的句子。则汉室之隆，可计日而待也。(4)下列对【丙】文中的画线句理解正确的一项是A.我军人多，但食物匮乏，现在该怎么办？B.我军人多，但食物匮乏，能对付叛军吗？C.叛军人多，我军人少，且食物匮乏，现在该怎么办？D.叛军人多，我军人少，且食物匮乏，能对付叛军吗？(5)诗文所谈及的时局有相似之处，【甲】诗中南宋是“，【乙】文中蜀汉是“，【丙

23、】文中宋必达也经历了“耿精忠叛”这场祸乱。面对艰难的处境,【甲】诗的作者传递出舍生取义的生死观，【丙】文中宋必达则体现的品质，而他们这样的人，正是【乙】文中作者希望后主刘禅能够亲近的“”。(6)下列对所选诗文理解恰当的一项是A.这三篇诗文都彰显了忠孝仁义的民族传统。B.这三篇诗文都塑造了敢于直谏的忠臣形象。C.这三篇诗文都明确了亲贤远佞的治国方针。D.这三篇诗文都表达了忠君爱国的价值追求。10.阅读下面的诗文，完成问题。【甲】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】鱼我所欲也孟子一箪食，

24、一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以己乎？此之谓失基本心。【丙】不苟取胡汲仲先生长孺,号石塘，特立独行，刚介有守。赵松雪尝为罗司徒奉钞百锭，为先生润笔,请作乃父墓铭。先生怒曰：“我岂为宦官作墓铭邪！”是日，先生正绝粮，养子以情白，观此，则一毫不苟取于人，从可知矣，政虽冻馁有所不顾也。元陶宗仪 南村辍耕录【注释】胡长孺(1 2 4 9 1 3 2 3)元诗人。

25、字汲仲，号石塘。婺州永康(今属浙江)人。赵松雪：即 赵 孟 号 松 雪 道 人，元代著名书画家。罗司徒：即罗源，被元朝拘获的南宋宦官，后事元，官至徽政使加大司徒。润笔：稿费。(1)【甲】诗作者文天祥是 (朝 代)人，【乙】文作者孟子则生活在 时期。(2)解 释【丙】文加点的词语。则一毫不苟取于人秋虽冻馁有所不顾也。(3)下列加点词意义相同的一项是A.得之则生/行道之人弗受B.万钟于我何加焉/则一毫不苟取于人C.此之谓失基本心/基子以情白D.为宫室之美/为先生润笔(4)对【丙】文画线句的翻译，正确的一项是坐上诸客咸劝受之，先生却愈坚。A.坐在上面的几位客人都奉劝他接受(润笔)，先生拒绝得更加坚决

26、。B.座位上的几位客人都奉劝他接受(润笔)，可是先生坚决拒绝。C.座位上的几位客人都劝慰他接受（润笔），先生拒绝得更加坚决。D.坐在上面的几位客人都劝慰他接受（润笔），可是先生坚决拒绝。（5）孟子所说的“本心”，文天祥则表述为“。在【丙】文中，胡汲仲先生拒收巨额“润笔”的原因是 （用自己的话回答），表现了胡汲仲先生“的品德。可见，这样的“本心”是一脉相承的，它是古代中国主流知识分子的精神写照。（6）【丙】文是记叙文，叙述简洁，描写生动，寥寥数语就生动刻画了主人公的形象。请参照上述对【丙】文的简析，选 择【甲】诗 或【乙】文进行简析。11.阅读下列作品，完成问题。【甲】水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦

27、，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【丙】信耳夜书己卯上元，余在值耳有老书生数人来过，目：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西,入僧舍，历小巷，民夷杂糅，

28、屠酷纷然，用舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣，放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，?欲 远 去，不知钓者未必得大鱼也。【注】己卯上元：宋哲宗元符二年正月十五元宵节。储耳：今海南省脩县，苏轼曾被贬至此。民夷杂糅：指汉人和少数民族混杂在一起。韩退之：韩愈，字退之。曾写诗 赠侯喜，述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处，暗指自己境遇不好，不得志。（1）上述三部作品的作者都是苏轼，他是 （朝代）文学家，他因散文成就而位列“之一。(2)解释下列加点的词。月舍已三 鼓 矣()更欲远去()(3)下列对【乙】文画线句翻译正确的一项是()A.庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明

29、，水中的藻苓纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。B.庭院下的月亮像积水那样澄澈透明，“水中”有像藻、苻那样的水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。C.庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，“水中”有像藻、存那样的水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。D.庭院下的月亮像积水那样澄澈透明，水中的藻、存纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。(4)用现代汉语翻译【丙】文中的画线句。予欣然从之。(5)下列对文章内容理解恰当的一 项 是()A 三部作品所述事件均发生在元丰年间，中秋月夜之时。B.三部作品中，与作者同游之人是子由、怀民和老书生。C.三部作品都借月下自然美景，抒发赏景时的喜悦之情。D 三部作品都表达

30、了作者在经历仕途不顺时的复杂情感。(6)【甲】词上阕“和“两个字，【乙】文 末“一词，都可以看到诗人矛盾复杂的内心情感。(7)【丙】文中写作者“放杖而笑”，请结合全文内容与注释，从不同角度分析其“笑”的原因。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 2.阅读下面诗文，完成问题。甲竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。乙愚公移山(节选)太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙

31、又生子：子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，？”河曲智叟亡以应。(1)甲诗作者是 (人 名)，清代书画家、文学家。乙文出自 一书，教材中我们还学过其中的作品有 等。(2)用现代汉语翻译乙文中画线的句子。而山不加增，何苦而不平？(3)下列对甲诗乙文理解不恰当的一项是A.甲诗是诗人为自己的画作 竹石图所作的一首题画诗。B.甲 诗“咬”字运用夸张手法，突出竹石的顽强与坚定C.乙文以河曲智叟的嘲笑和劝阻来反衬愚公移山的坚毅执着。D.乙文是一篇带有神话色彩的寓言故事。1 3.阅读下列诗文，完成小题。【甲】生于忧患，死于安乐舜发于联亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，

32、百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒填,然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机巴可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知以不利为利矣。，此有道者之所以异乎俗也。(节选自 吕氏春秋)【注】机：事物变化的迹象，征兆。此处指

33、灾祥之兆。(1)【甲】文选自 孟子，它是(学派)的经典著作之一，孟子是 时期人。(2)解释下列句中加点词。人恒过故至今不失(3)对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是A.聪明的人把别人所厌恶的作为自己所喜欢的。B.聪明的人把别人所憎恨的作为自己所喜欢的。C.懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的。D.懂得把别人所憎恨的作为自己所喜欢的。(4)下列对两段选文的理解与分析，有误的一项是A.【甲】文主要阐述了忧患意识对造就人才、治理国家的重要性。B.【乙】文叙述了孙叔敖之子听从其父劝告，接受肥沃封地一事。C.【甲】文以议论为主，辅以记叙；乙文以记叙为主，兼以议论。D.【甲】【乙】两文都体现了“做人做

34、事要有忧患意识”的主题。(5)【甲】文在个人层面正面论证 ,在国家层面反面论证 o(6)孙叔敖临死前告诫儿子，王上封赏时应选择能够长久拥有的“”，是因为该地 ；他的高明之处在于懂得 的道理。1 4.阅读下面选文，完成问题。【甲】行路难(其一)金樽清酒斗十千,停杯投箸不能食,欲渡黄河冰塞川,闲来垂钓碧溪上,行路难，行路难,长风破浪会有时,玉盘珍羞直万钱。拔剑四顾心茫然。将登太行雪满山。忽复乘舟梦日边。多歧路，今安在？直挂云帆济沧海。【乙】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父

35、之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始跑，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不用!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【丙】列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰

36、：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，号而勿失也。非独射也，。故圣人不查存亡，而察其所以然。”(1)【乙】【丙】都 选 自 列子。列子，原名,是战国时 家学派代表人物。(2)解释下列加点字。长风破浪畲有时汝之不学(3)用现代汉语翻译【丙】文中的句子.为国与身亦皆如之。(4)【甲】文 中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”是借用 和 (人名)的典故表达了自己的 想法。(5)【乙】文中众人对愚公移山表现出不同态度，下列表述有误的一项是A.家中三个身强力壮的成年男子前往参与。B.京城氏遗男蹦蹦跳跳地去帮助支持移山。C.妻子提出批驳，认为无法移动太行、王屋。D.智叟嘲笑、制止，认为愚公无法处理土石。（6）经历

37、了困难险阻，【甲】文中作者对理想的态度是 ；【乙】文“愚公移山”这个成语的寓意是 ；【丙】文中关尹子提出“守而勿失”，要“守”的是1 5.阅读下面的古诗文，完成问题。【甲】卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。【乙】醉 翁 亭 记（节选）欧阳修至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也

38、。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也 树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【丙】父子俱清胡质之子威巴字伯虎。少有志尚，厉操清白。质之为荆州也，威自京都省之。家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见父。十余日，告归。顺辞，质赐绢一匹，为道路粮。威跪曰：“大人清白，不审 于何得此绢？”质曰：“是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。”

39、威受之，辞归。帝叹其父清，谓威曰：“卿清孰与父清？”威对曰：“臣不如也。帝 曰：“以何为不如？”对曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者远也。”（选 自 三国志卷二十七裴松之注）【注释】威：胡威，魏末西晋时名臣，其父胡质。志尚：志向，理想。厉操：磨练操守。为荆州：担任荆州刺史。省，探望。审：知道。(1)【甲】诗作者是(姓 名)，【乙】文作者欧阳修是 代文学家，晚号“(2)用现代汉语翻译下面的句子。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。(3)解释下列加点词。父子俣清啰辞(4)【丙】文中胡威的“厉操清白”具体表现在一行“和 一 言“”。他认为自己比不上父亲胡质是因为“”(5)以下对三篇作品

40、理解正确的一项是A.“两鬓苍苍”“苍颜白发”都体现了人物的艰辛。B.卖炭翁和滁人都代表了当时普通百姓的生活状态。C.太守与胡质、胡威父子都是关爱百姓的父母官。D.三篇作品都表达了作者对于理想社会的期待。(6)【甲】诗借卖炭翁的故事表达了作者对底层百姓的 ,【乙】文表现了作者的思想，两位作者身上都具有 岳阳楼记中“,”的仁人品格；【丙】文则从另一个角度呈现了仁人品格的内涵，那就是 和1 6.阅读下面选文，完成问题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳I环，心乐之。伐竹取道，

41、下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为诋，为屿，为峨，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。丛流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则

42、百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【注】缥 作道。)碧：原 作“漂碧”，据其他版本改为此，青白色，淡青色。轩邈(m i a o)：意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，向高处伸展。邈，向远处伸展。这两个词在这里形容词活用为动词用。嘤(y l n g)嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。韵，和谐的声音。(1)小石潭记作者是唐代的 (人名)(2)小石潭记中“似与游者相乐”一句表面写鱼儿之乐，实则写游人之乐，这一写法 与 渡荆门送别中一句“相似。两篇作品都借景抒情，小石潭记中作 者 含 蓄 抒 发 了 自 己 被 贬 后 无

43、 法 排 遣 的 (情 感)，渡荆门送别含蓄表达了诗人少年远游的 之情。(3)解释下列句中加点词。丛流飘荡 窥谷忘反(4)下列对画线句的理解，正确的一项是A.迅疾的河流很像箭，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。B.湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像在飞奔。C.迅疾的河流很像箭，凶猛的巨浪像在飞奔。D.湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。（5）与朱元思节 和我们学过的八年级上册教材 答谢中书节 中 的“书”都是的意思，两篇文章均描写了水的清澈见底，只是此文还用了一句“,侧面描写这个特点，与 小石潭记中 的“日光下澈，影布石上”有异曲同工之妙。与朱元思书 作者写“奇山异水”，文中山的奇特表现在山势险峻

44、，还表现在 （用自己的话回答）。1 7.阅读下文，完成问题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节 选 自 醉翁亭记）【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三 日

45、乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与怀于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。（节选自苏轼 喜雨亭记）【注释】扶风：均为地名，在今陕西省境内。乙卯：古代用干支纪日。这里的乙卯、甲子、丁卯，分别为四月初二、十一、十四日。忤（b i A n）：高兴，快乐。甲文作者是 （朝代）的欧阳修，我们今年还学习了乙文作者的词 （词牌名）。（2）解释下列的加点字。古者有喜则以多物，示不忘也民方以为忧（3）翻译甲文中的画线句。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(4)以下对乙文画线句翻译正确的一项是A.在岐山的南面，在麦苗返青时天上下雨，占卜此事,认为今年有个好年成。B.在岐山的北面，麦子像雨一样纷纷落下,占卜

46、此事，认为今年有个好年成。C.在岐山的南面，麦子像雨一样纷纷落下,占卜此事，认为今年有个好年成。D.在岐山的北面，在麦苗返青时天上下雨,占卜此事，认为今年有个好年成。(5)【甲】【乙】两文都有对亭子的描述，【甲】文亭子命名的由来是“【乙】文亭子命名的原因是“,(用原文句子回答)(6)下列选项不恰当的一项是A.甲文由山至泉，由泉至亭，如镜头逐渐拉近，给人以身临其境之感。B.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是甲文的核心句，说 明“乐”是表象，“醉”是根本。C.乙文中百姓们起先不担心下雨与否是因为一场春雨让人以为今年是丰收年。D.乙文第二段写了官吏、商贾、农夫庆贺下雨时欣喜若狂的场景。(7)甲乙两

47、文中触发作者的“乐”与“喜”的原因有一定的异同点，请尝试分析。1 8.古诗文。【甲】愚公移山(节选)北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始靛，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生

48、孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】詹何钓鱼詹何以独茧丝为纶,芒针为钩，荆藤为竿，剖粒 为饵，引盈车之鱼于百仞之渊、汩流画之中，纶不绝，钩不伸，竿不挠。楚王闻而异之，召问其故。詹何曰：“曾闻先大夫之言，蒲且子之弋也，弱弓纤缴，乘风振之，连双鸽 于云际，用心专，动手均也。臣因其事，放 而学钓，五年始尽其道。当臣之临河持竿，心无杂虑，惟鱼之念，投纶沉钩，手无轻重，物莫能乱。鱼见臣之钩饵，犹尘埃聚沫味吞之不疑。所以能以弱制强，以轻致重也。，将亦奚事哉？楚王曰：“善。”选 自 列子汤问【注释】纶：钓鱼的丝绳。芒：谷头端细长而尖锐的刺。荆

49、臻(d iao)：楚国产的细竹。剖粒：剖开的米粒。汨流：湍急的河流。蒲且子：古代善射者。弱弓纤缴：拉力很小的弓，纤细的丝绳。缴，射鸟时系在箭上的丝绳。连 双 鸽(can g)：一箭连射两只黄鹏鸟。放：通“仿”。聚沫：聚拢的泡沫。(1)【甲】【乙】两文均选自 列子，相传作者是战国时期的(2)解释下列句中加点词。寒暑易节五年始尽其道(3)对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是A.大王治理京城如果能像这样，那么天下就可以握在手心了B.大王治理国家如果能像这样，那么天下就可以握在手心了C.大王治理京城果真能像这样，那么天下的事就可以一手掌控了D.大王治理国家果真能像这样，那么天下的事就可以一手掌控

50、了(4)根 据【甲】【乙】两文的内容，完成填空。篇目所叙之事寄寓之理【甲】_ _ _ _ _ _克服困难必须下定决心，坚持不懈的奋斗。【乙】詹何用特殊的钓鱼方式，用心专一地钓上了盈车之鱼._ _ _ _ _ _(5)【甲】文 中“愚公”与“智叟”这两个人物形象运用了对比手法，用智叟的鼠目寸光突出了“愚公”的。【乙】文中詹何“以独茧丝为纶，芒针为钩，荆藤为竿，剖粒为饵，引盈车之鱼于百仞之渊”突出了他的“”的才能。(均用四字短语概括)(6)【甲】文结尾写借助神力解决问题，其作用是侧面反映 ,【乙】文中詹何对楚庄王的答话，意在告诫执政者 的道理。19.阅读课内外古诗文，完成问题。【甲】酬乐天扬州初逢