幼儿园正确喝水教案5篇.docx

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1、幼儿园正确喝水教案5篇幼儿园正确喝水教案5篇 作为一名幼儿老师，常常要依据教学需要编写教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。下面是给大家整理的幼儿园正确喝水教案，希望大家宠爱！ 幼儿园正确喝水教案篇1 活动目标： 1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最简洁解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、情愿在口渴时主动饮用白开水。 4、养成主动喝水的习惯。 5、了解健康的小常识。 活动预备： 1、在上课前让幼儿了解喝水的好处 2、歌曲健康歌 3、嘉奖卡片小水滴 4、今日你喝水没有的记录表 活动过程： 一、感知争辩，了解水对身体生长的重要作用。 1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适

2、。 2、通过课前收集和争辩知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。 二、知道白开水对身体最好。 1、老师叙述故事小猪嘟嘟，幼儿欣赏。 2、叙述完故事后老师提出问题。 三、知道什么时候该喝水、如何喝水。 1、让小伴侣自己想想有哪些时候该喝水。 2、老师情景表演。 3、加深要主动喝水的欲望。 活动反思： 我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很简洁出汗，那就要准时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些状况还是不能避开的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少爱好，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的

3、对策，避开这种状况发生。 幼儿园正确喝水教案篇2 教学目标 1、了解水对人体的重要作用，并知道什么样的水不能饮用。 2、养成喝白开水的好习惯，并留意节约用水。 活动预备 1、每人一个茶杯。 2、石头或沙子。 3、幼儿用书。 4、水瓶。 活动过程 1、老师通过与幼儿之间的谈话，激发幼儿的爱好。 如：友爱的小伴侣，今日老师带来了一个瓶子，小伴侣想一想会有什么东西呢？（幼儿争辩）啊！要不我让一个小伴侣过来把瓶子晃一晃，然后让他告知我们瓶子里装的东西，好不好？（幼儿回答：好） 2、请个别幼儿来操作，然后引出水，老师小结。 如：这名小伴侣操作完了，并且他告知我们大家，瓶子里装的是水，是不是呢？（老师打开

4、瓶盖）啊！真的是水，那小伴侣在哪里见过水呢？水是什么颜色的？水有什么作用呢？（幼儿争辩）啊！原来我们在家里，在学校里，在河里都见过水，而且我们见到的水是清亮透亮的，味道还甜甜的，水的作用很大，假如没有水，我们就会渴死，假如植物没有水，就会枯死，动物没有水，也会死掉，所以水是不是很重要，它不仅重要，而且它的养分很丰富，长时间喝水，还会让我们更年轻呢？ 3、再次谈话，引导幼儿观看幼儿用书。 如：那我们什么时候喝水呢？什么时候想喝水呢？我这有一幅图，我们来看一看图上都有什么？（幼儿观看图画）图上的小伴侣在干什么呢？他为什么喝水？ 4、老师小结：原来小伴侣由于运动流汗而想去喝水，睡醒后起来也想去喝水，

5、喉咙干也想去喝水，假如渴了不喝水的话，会不会很难受，小伴侣有没有这样的感觉呢？（幼儿回答：有）在我们的幼儿园里，我们老师每天都为小伴侣预备了充分的水，所以就请小伴侣确定要每天都喝大量的水，而且喝水的时候要节约用水，不要铺张每一滴水。 5、老师做试验，引导幼儿了解什么样的水不行以饮用。 如：友爱的小伴侣，是不是只要是水都可以饮用呢？我给小伴侣做个试验，我们来看一看，水发生了什么样的变化？这是很干净的水，特殊地透亮，我现在要把沙子和石头放进这干净的水中，小伴侣们来观看一下，是不是还是那样干净呢？（幼儿观看后回答：不是） 6、老师小结：原来脏水是不行以饮用的，脏水里面有许许多多的细菌，人喝了脏水就会

6、难受，拉肚子，生病，所以我们要喝干净的水，除此之外，还有哪些水我们不能喝呢？ 7、出示幼儿用书，让幼儿连续观看。 如：我们再来看一些画面，为什么有些水不能饮用呢？（幼儿观看图画并争辩）池塘里的水，自来水自来水头流出来的饿水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。 由于水里面有细菌，水烧开后细菌就被杀死了，所以即使很干净的水，也要烧开后才能平安饮用，小伴侣，记住了吗？但假如渴了，能不能喝饮料、吃雪糕呢？（幼儿争辩）饮料和雪糕都很甜，但是甜对我们的牙齿不好，吃多了会牙疼，所以我们还是喝白开水最健康。 8、分发幼儿每人一个茶杯，然后引导幼儿排队饮用白开水。 9、老师总结：水对我们的身体健康很重要，所以希

7、望小伴侣们每天都要多喝水，多吃瓜果蔬菜，做个健康的好宝宝，好不好？ 幼儿园正确喝水教案篇3 活动目标 1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。 2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。 3、情愿观看生活，观看各种仪器，感受观看带来的欢快。 活动预备 1、显微镜若干台。 2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程 活动过程 1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结

8、合阅历水加工、处理的过程） 2、老师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。 3、了解水中的物质成分。 老师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？分组请幼儿在显微镜下观看水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。我们要怎样处理才能饮用这些水呢？ 4、老师小结：自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的

9、水饮用起来就很平安了。 幼儿园正确喝水教案篇4 【活动目标】 1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是的饮料。 2、养成主动饮水的习惯。 3、引发幼儿学习水的爱好。 4、了解人类对水的需求。 【活动预备】 ppt、一桶温开水，每人一只水杯。 【活动过程】 一、导入活动。 1、师：小伴侣我们刚熬炼过，现在你的嘴里感觉怎么样？ 2、师：请你去倒半杯水，先观看一下水是什么颜色的？尝尝水是什么味道的？ 二、欣赏ppt。 1、师：请你欣赏完ppt后告知我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水？ （口渴时、熬炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时） 2、喝水有益健康。 （1）师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为

10、什么？ （引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以关怀我们将身体里面的毒 素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。） （2）师：小伴侣，老师这里预备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？宠爱喝吗？ （出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简洁说明只有白开水才是的饮料。） 【活动延长】 老师在日常生活中提示幼儿多喝开水。 幼儿园正确喝水教案篇5 活动目标： 1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。 2、培育幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。 3、了解白开水是的饮品。 4、初步了解水的小常识。 活动预备： 熬炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片

11、 两盆花的对比图片(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。 活动前，老师带幼儿进行试验观看，植物浇水与不浇水的生长状况 活动过程： 一、感知争辩，了解水对身体生长的重要作用。 1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适 小伴侣，刚才我们刚刚做完早操，熬炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢?(口渴)。 渴了你们会怎么样?(喝水) 喝了水之后有什么感觉? 小结：对了，喝了水之后我们就不渴了，身体舒适多了。 2、观看两盆花对比图片，并回忆试验 师：这里有两张图片，一盆花发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。 师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。) 师：原来，没有水喝

12、就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。 二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。 1、观看图片，了解熬炼后、外出游玩时、洗澡后等状况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小伴侣想喝水的时候可以自己去喝水。 2、了解有些水不能喝。 师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么? 师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。 3、了解白开水是的饮品。 师：口渴的时候你最想喝什么?为什么? 师：毕竟喝什么对小伴侣的身体呢? 师：小伴侣

13、宠爱喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是由于里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，简洁让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是由于里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮，是由于里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体的，最有利于健康的。 4、评比“喝水小珍宝”。 师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小珍宝”了。 师：你们想不想当“喝水小珍宝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。 师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗? 延长活动： 1、制作“今日你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评比“喝水小珍宝”。 2、家园协作，提示幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。10