幼儿园教师国培心得(汇编15篇).docx

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1、幼儿园教师国培心得(汇编15篇)幼儿园老师国培心得1 随着幼教改革的深化，如何提高老师的专业水平成为幼教事业持续进展中必需解决的问题。去年开头国家将幼儿老师的培训也纳入到国培的方案中。20xx年12月10日我很荣欣参加了河西学院“幼儿老师国培方案（20xx）”甘肃省幼儿园“转岗老师”项目培训。首先，我要感谢领导给了我这个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳倾听多位专家教授的精彩讲座，并能与来自省市的同行姐妹们一起学习探究、沟通研讨，真的就像重新走入校内倾听老师的教育一样，使我对自己的教学有了更多新的熟识。 在这短短的20天的日子里，我每天的感觉都是幸福而又充实的，我每天的感觉都是幸福而又充实的，由

2、于每一天都能听到专家及一线老师们不同课程的讲解，他们把自己教育积累的阅历拿出来与我们共同共享，每一天都能感受到思想与心灵的洗涤，每一天有丰硕的收获，而我的许多教学疑问也在专家这里得到了解决。让我在思想上有所转变，在观念上有所更新，我信任在教学上确定也会有所提高。 一、轻松愉悦的培训方式体现人文关怀，充分调动了老师参与的乐观性。 12月10日在河西学院学术厅在河西学院院长李满国的主持下进行了开班仪式，消退了学员之间的生疏感、溶化了季节带来的寒意。之后，我们的班主任张晓玲老师还组织班学员各自作了自我介绍及选举了班委会成员，这种方式让大家感觉到的不仅仅是国培班大家庭的 温馨，更多的是信任，推动了每位

3、学员发挥所能、各抒己见。国培老师设计的学员手册细致、周到，并且亲临宿舍探望学员，这一切让我们再次领悟到河西学院的领导及老师的爱心与责任。 二、培训内容丰富详实，具有很强的实践性和指导性。 担当培训讲座的除了河西学院教育学院的教授王大顺(幼儿园老师专业标准解读)、张晓玲(幼儿社会教育活动设计与指导)、马富成(健康领域的目标内容与指导)等外，甘肃保育院的院长张校生（幼儿老师专业技能培训），还有在一线有着丰富实践阅历的甘州区中心幼儿园的副园长陆惠萍（架起家园共育的彩虹桥），那一刻，我感觉用完世间最奇妙的词汇都无法形容幼儿教育的奇妙。 三：再次深切地感受到“学前教育的春天来了！” 自国家中长期教育改革

4、和进展规划纲要颁布至今，已有太多关于学前教育的好消息频频传来，让我们这些幼教工作者不时的感受到学前教育春天的气息。通过本次培训，让我们再次切身地感受到了领导对学前教育更加重视，对我们一线老师和管理者的培训力度的确在不断加大。更让我们这些农村的“野鸭子”如浴春风，让我们学到了不少理论学问和实际技能。真希望以后能有更多这样的培训，给自己不断充电，为学前教育事业的蓬勃进展增光添彩！ 参加此次培训的学员都是来自全省各幼儿园的骨干老师，在对彼此的了解中我看到了同行们的优秀，更是看到了自己的差距。我充分熟识到：作为一名幼儿老师，必需要加强自身的文化修养，培育良好 的人文精神。在日常工作中，要搞好老师的“教

5、”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”动身，从孩子的实际动身，重视示范的作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式方法来更新自己的头脑，才能实现教育的理想目标。 幼儿老师是教育的先导，是孩子们的启蒙老师。作为幼儿园的一名老师，我觉得很幸福，由于我们是明天花朵的培育者。我要把此次培训中学习到的学问与理念运用到今后的工作和生活中去，为幼儿教育事业奉献自己的力气。 庄浪县第三幼儿园 孟* 20xx年12月30日 幼儿园老师国培心得2 参加这次老师培训，对我的影响很大，它让我熟识到，幼儿老师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并仿照着我们，

6、我们是每个孩子的榜样，应当做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿老师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必需敬重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。 “老师”一个平凡而又宏大的职业，在经过了第一阶段的老师培训之后我对“老师”一词有了新的熟识，也渐渐体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。 这次组织的老师培训，对我们都特殊有意义，由于我们工作过了就能有切身的体会。一个月的理论培训特殊短暂宝贵，内容涉及很多：有幼儿老师的职业道德修养、对当前幼儿园办园问题的思考、学前儿童心理进展特征、儿童是什么、学前课程理论及争论新进展、学前

7、教育与实践问题争论、还有来自南京师范高校的.许卓娅教授给我们带来的精彩的讲座等等。 新的历史阶段，新的形式对我们幼儿老师队伍建设提出了更高的要求。作为新时代的老师，只有具备全面的素养，才能培育出适应21世纪需要的社会主义新人。通过新时期师德行为规范培训，我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻熟识和坚决信念，这是21世纪老师素养的最重要的方面。老师必需时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养修养，自觉维护老师职业道德，爱岗敬业、关爱同学、廉洁从教、细心育人、团结协作、勇于创新。 关于教科研的讲座给我留下了很深的印象。老师教书是一方面但是科研

8、也很重要，我们要学做一名争论型老师。对于我们新老师来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能遗忘，它应当伴随着我们的成长。由于这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以便利我们从中找到不足，总结阅历。当然，不足要通过教育专著或者向专家、老老师请教解决。 对于我们这些新老师来说如何与家长沟通是一个难题，同学心理辅导与家庭教育的讲座给我们带来了关怀。使我们对家庭教育的意义有了进一步的熟识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密协作，共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教

9、育的补充和连续，家庭教育亦有一种社会职能。 作为一名新老师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老老师们为榜样，恪守老师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为同学学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的伴侣，争取早日成为一名合格的人民老师。 总的来说，我特殊珍惜这次机会去好好学习，让我有机会充实自己，给自己增加能量，我会将所学的学问运用到实际工作中去，为幼教事业贡献我微薄的力气! 幼儿园老师国培心得3 在这美丽的季节，我有幸参加了国培方案，幼儿园转岗老师培训项目xxxx幼儿园的学习。首先，我要感谢领导给了我这个一般的一线老师这样一个难得的学习机会，让我能

10、够有幸亲耳倾听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自xxxx个省市的同行姐妹们一起学习探究、沟通研讨，真的就像重新走入校内倾听老师的教育一样，使我对自己的教学有了更多新的熟识。 在这为期二十多天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。 下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获： 开班第一天我就有幸倾听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔了眼界。 最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平常常常会遇到这种状况：即自己辛苦制作的材料孩子

11、们不感爱好，不宠爱玩。而xxxx幼儿园老师在这方面做了争论，而且很有成效。例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简洁地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小伴侣的电话号码，晚上区域是玩耍式学习，区域玩耍是学习，但学习不愿定是玩耍。幼儿年龄小，我们的教学要玩耍化，所以区域玩耍与我们的集体上课一样重要，需要我们长期持续地开展下去。 xxxx幼儿园环境的创设特殊好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及老师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉阅历，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的

12、能看出来的，但影响力是深远的。 就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的.是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子供应花费少、利用率高、深受幼儿宠爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的玩耍活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。 二十几天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的伴侣，但收获的思想不断，友情不断，与教授的联系不断，走出国培，我们的路会越走越宽。 设备和供应信息服务两大方面的方法与设备的总称。信息技术是人类在生产斗争和科学试验中熟识自然和改造自然过程中所积累起。 幼儿园老师国培心

13、得4 为期7天的农村幼儿园转岗老师国培学习结束了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸倾听了来黑龙江省幼教领域知名的专家学者和一线老师的讲座，让我这个幼儿园转岗老师茅塞顿开，受益匪浅。同时，本次培训也得到了省教育学院的亲切关怀与照看，敞亮的教室、喷香的饭菜、干净温和的宿舍、丰富多彩的实践与活动，让我有了回家的感觉，体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视。 我省幼儿园转岗班第5期有97名学员相聚在省城，我们来自不同的市县，为了同一个目标我们相逢了，在这个温和的大家庭里，我们度过了这奇妙时间，老师们在这里留下的是记忆与怀念，但更多的是收获。看到学员们每天劳碌的身影，真是感动!无论是年轻的还是

14、年老的都能按时按点，依据班级的各项规定来完成日程支配。7天的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋;7天的培训又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。 一、在省委二幼我们跟班学习学到了不少学问，这次培训的老师大多是农村老师，幼儿园的各种设施不是太好，经过跟班学习，我们学到了比较正规的幼儿园一日活动支配，给了我很大的启发。学到了怎样去布置教室的每一个区域。学到了怎样去教育孩子，怎样去引导孩子，这里的孩子和老师给我们带来了许多的欢快。就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环

15、境上表现出来。给孩子供应花费少、利用率高、深受幼儿宠爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的玩耍活动更接近自然环境，更生活化，这是我们要努力的方向。在短短的几天见习实践中，我更加明确了幼儿老师的神圣职责，我在研修的引领下将做一个欢快的耕耘者，做一个执着的学习者，做一个才智的反思者，做一个幸福的奉献者。回到工作岗位后，我确定做一名称职的幼儿老师。 二、这次培训专家提出的幼儿园教育活动设计主题感爱好。对幼儿园活动设计的特点，包括整合性、生活性、进展性、玩耍性。这四个特点涵盖了对课程的整体把握和形式、内容上的要求。这方面是我平常没有思考过的，也是简洁忽视的方面。特别是对于进展性。专

16、家提出：教学活动的设计目的是为了支持儿童内部的学习，也就是说任何老师组织的活动都是为了能关怀幼儿自身建构对所学内容的理解，任何卓有成效的学习经受都是孩子在自己原有的基础上进展起来的，而老师的任务就是关怀幼儿达到并完成这个卓有成效的过程。在平常设计教学活动时，我往往会对任务领域中的核心阅历重视不够。有时也会追求形式上的多样，而忽视了活动本身的重点。专家一针见血地提出这个关键问题，让我猛然意识到什么叫做“以儿童为本”。假如在整节课中，老师只是关注了自己的教学形式是否多样，是否生活化、玩耍化，而忽视了根本的孩子的进展，整个活动看似吵闹多样，但对于孩子来说，他们只是吵闹场景中的过客，最终什么也没留下，

17、这是我们经常会犯的错误，但又是视而不见的样子。 三、杨飞龙老师对幼儿园教育指导纲要的解读，让我明白老师要从活动的角度附带提出学问、技能的要求，要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在具体的学问、技能的教育上，要着力组织适合幼儿的活动，制造适宜的教育环境，在幼儿的实际生活中去发觉教学赖以开放的资源，让他们获得确定的学问和技能。纲要中的新思想、新观念，使我们对工作有了明确的工作思路和努力方向。幼儿教育将为幼儿一生的进展打好基础，因此老师要确立自己的幼儿观、教育观和学习观。在以后的工作实践中，我将不断的更深化地学习，把纲要精神逐步落实到自己的工作中去。 四、通过学习，不但使我把握了许多专业理论学

18、问，也使我了解到了许多书本上没有的学问，这是一种对思想的陶冶、学问的启发。进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织力气。也让从事幼教工作的我有了更一步的熟识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和进展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进同学主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思考。 总之，在这次培训中内容丰富多彩，有用性很强，让我在有限的时间里得了丰富的学问。只有不断的学习，才能有不断的提升，我想只有经过全体老师的共同努力，幼教事业的明天才会更加绚烂，我愿在这欢快而无止境的学习探究中去实现的自己的幻

19、想。 幼儿园老师国培心得5 年月，我有幸成为国培方案()幼儿园转岗老师培训项目的一名学子，培训中我能够倾听专家教授的优秀案例评析，亲耳倾听专家教授的理论与阅历，我感动着、幸福着。此次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的熟识，升华自己的理论水平，让人信服。国培，犹如拨开云雾见日出，为我找到了希望的曙光，使我在一次次的倾听、学习中有了深刻的感悟培训中，专家们都谈到诸如：教育活动中的互动、和幼儿相处的态度问题，处理幼儿之间冲突虽然都是些司空见惯的小事，但是处理不好往往消逝负面影响在这次学习中有了深刻

20、的感悟： 一、要切实提高教学的实效性 提高教学的有效性首先要从幼儿的爱好动身，选一些贴近幼儿生活的素材，其次要运用好教育机智，在教学活动中应当能随机应变，这样才能使课堂生动活泼;再次，要和孩子共同参与，提高教学的实效性。 二、充分运用多种教学手段 通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今日的教学了，旧的教学模式多以技术教学为中心，也就是我们过去的“填鸭式”的应试教育整个课堂只有老师统一口令的“军事化”教学，使同学缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制，过多的强调老师主导作用的发挥，忽视同学的主体性，使同学在强度大，密度高的练习下，缺乏自主学习时空没有质疑和解决问题的余地。孩子自主学练力

21、气得不到很好的培育。老师应在活动中扮演好自己的角色。真正成为孩子们的同伴，让孩子完全没有压力，全身心投入都活动中，活动中我们可以利用一些多媒体课件、图片。实物等等，多一些更直观的东西，会让孩子们的爱好更高。对于年龄小的孩子，多设一些情景，会让他们身临其境，效果更好。 总之，通过网络培训，我意识到我们作为老师要终身学习，除了以往的各种教研手段以外，还要乐观参加这样的网络培训学习，不断提高教学水平。我们老师应通过网络学习、终身学习来优化自身的学问系统，不断把握最新学术动态，通过终生学习，成为学习型老师，才能不断更新自己的教育教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的专业学问，提高自己的教育教学力气，从而

22、适应不断进展的教育教学的需要。利用现代教学手段，只要我们细心设计、认真组织，就能优化课堂教学，提高同学上课的乐观性，更好的完成教学任务，从而开拓物理教学的新局面。见于此，在以后的工作中连续以国培学习中的学习态度向着目标前进，以这次学习的新理念和思想激励自己，但是我照旧会孜孜不倦地学习，布满热忱地工作，让这结束之时成为我又一崭新的开头。 幼儿园老师国培心得6 为期20天的20xx农村幼儿园转岗老师国培学习立即就要结束了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸倾听了来自各地幼教领域知名的专家学者对幼儿进展规律、幼儿老师的专业成长、幼儿老师的角色内涵等多方面精辟阐述，让我这个幼儿园转岗老师茅塞顿

23、开，受益匪浅。同时，本次培训也得到了兰州城市学院的亲切关怀与照看，敞亮的教室、喷香的饭菜、干净温和的宿舍、丰富多彩的实践与活动，让我有了回家的感觉，体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视，内心狂喜。20天的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋；20天的培训又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。 一、幼儿园转岗老师要调整心态，加强心理承受力气。 专家很是了解我们转岗老师的困惑。说，学校老师转岗到幼儿园，有的说：不知道要怎么教？我教学校生，一走进教室，只要把教案夹往桌上一放，同学全部安静了，到了幼儿园，什么都不是，我站到班上好几分钟了，喊也喊了，哄也哄了，琴

24、也弹了，就是没人理我。还有的说：在学校，老师是老师，同学是同学，老师的威信很高，而在幼儿园，老师是伴侣、是父母、是长辈，要你有急躁。如小班幼儿一入园便会哭闹，你要去哄，就象有个小伴侣哭着找妈妈，老师就说：来，老师妈妈抱，在幼儿园老师就是妈妈，孩子愣了，傻傻的不知说什么好？有幼儿吐了，尿了，你就是保姆，你必需帮他打扫干净，不吃饭你得喂，不睡觉你也得哄。还有 的说：现在幼儿园老师难当，有个家长今日递张纸条，明天又递张纸条，说我的孩子背上长了个疙瘩，假如痒了，请帮忙上药，假如只是有点痒请帮忙挠一挠。你能说什么？孩子是爸爸妈妈的心肝珍宝，到幼儿园就不能疏忽，你要很用心地照看他们，做到四心（爱心、细心、

25、急躁、信念），用我们绚烂的笑容，给孩子一个有爱有梦的童年。所以我们确定要转变对待学校生那种态度，对她们呵护倍致，让他们感受到温和，爱上幼儿园。因此，幼儿园领导和老师心理上要接受他们，敬重他们。 二、要彻底转变教育理念。 甘肃省幼儿师范学校的教授沈建洲说：“教育理念是指南，合格老师是关键，课程教材是媒介。”王晓丽老师也讲了：健康生活，欢快学习。“要感受变化，与时俱进，并乐观发觉变化，认同变化。“如今学前教育大进展，尤其是近两年国家社会对学前教育事业赐予更大的关注与支持，而且针对城乡差别这一现象，特别对农村学前教育倾注了更多的精力，加大了投资。社会在进步，人在进步，学前教育的理念也必需更新。曾以为

26、，幼儿老师，不过带好孩子平安欢快地度过每一天，教一点学前的基础学问就OK了。通过国培学习，听几位幼教专家的讲座，以及浸入省妇联保育院耳闻目染，我不禁震撼了，我的大脑被猛烈地清洗了一次。 1、幼儿老师是道德与法律相统一的表率。孩子的启蒙教育是他们人生的奠基。幼儿老师完全是孩子的镜子。是孩子一言一行所仿照的标准。反过来说，“孩子就是你的一面镜子，你笑他就笑，你哭它就哭。”我们对天真无邪的孩子倾注最真诚无私的爱，孩子也会以最真实的笑脸和最欢快的成长来回报你。所以，幼儿老师的职业良心最重要，它准备着一颗颗天真无暇的童心将朝着哪个方向进展。 2、要求幼儿园全面实施素养教育,让幼儿健康成长。 社会要求培育

27、人的素养全面进展。个体素养的全面进展是提高民族素养的细胞和基石；造就各类特地人才必需以进展素养为基础。因此，基础教育的根本任务是全面实施素养教育，培育全面进展的社会主义建设者与接班人。 幼儿园教育目标是促进幼儿素养全面、和谐进展的目标。“全面”，指体、智、德、美进展的.整体性，缺一不行（在此强调，“体育”为首）；“和谐”，指体、智、德、美的有机性，不行分割。说明在实施幼儿教育目标的教育过程中，“四育”是相互联系、相互制约、相互促进又相互融合的有机结合体。单从幼儿心理进展讲，例如强调知、情、意、行与共性、力气的培育，也是一个诸要素有机结合体；只有把素养培育融于体、智、德、美的全面教育过程中，才能

28、使幼儿获得卓有成效的和谐进展。总之，“全面和谐进展，健康欢快成长”是幼儿园教育目标的核心要求，既是动身点，也是归宿。 3把握幼儿教育的启蒙性质特殊重要。幼儿教育是启蒙教育。这是由于幼儿对客观世界的熟识尚处于朦朦胧胧的阶段，还不能分门别类地接受系统科学学问。所以，幼儿教育的任务是为入学校打好基础，为造就一代新人打好基础。这一启蒙性质的特点是：第一，幼儿熟识的内容应是幼儿四周生活环境中所常见的、有代表性的、具体形象的、浅显易懂的自然学问和社会学问，初步培育幼儿数量、时空等概念，进展语言表达与审美力气等。例如：让幼儿熟识客观世界的具体事物，认知物体的形态、结构、颜色、气味、大小、长短、粗细等外部特征

29、及其数量关系、时空关系等等。知道事物的名称、用途、与人们的关系。学会排序、比较异同和分类，了解事物之间或自然现象之间的相互联系、因果关系等等，而未要求幼儿把握抽象的理论。其次，对幼儿认知要求虽是粗略、浅易的，但必需是科学的、唯物的、辩证的。第三，幼儿教育的方式应形象、具体、直观、生动活泼，并要求多种形式、 手段、方法合理结合，综合运用，创设立体、开放的教育环境。第四，强调幼儿教育不以传授学问的多少为主要目标，重在进展幼儿素养，开发幼儿智能和制造性才能，培育良好共性品质，提高适应社会环境力气等。总之，把握幼儿教育的启蒙性质，在于严格区分于学校教育，防止学校化或成人化倾向，使教育目标的确建立在幼儿

30、教育工作规律的基础上。只有把握好上述四个方面的依据，才能确立起科学的教育目标。 三幼儿园课程模式应是直观形象玩耍活动。 幼儿园工作规程中明确规定“幼儿园的教育应以玩耍为基本活动，寓教育于各项活动之中”。幼儿在一日活动中除了吃饭，睡觉以外都是在不停地活动。幼儿的这种活动可以说都是在玩。玩耍对于孩子有多重要？孩子生来好动，玩耍是孩子的生命。 幼儿园老师国培心得7 太原的金秋，阳光明媚，景色怡人。在这美丽的季节，我有幸参加了国培方案，幼儿园转岗老师培训项目太原公安厅幼儿园的学习。首先，我要感谢领导给了我这个一般的一线老师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳倾听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到

31、思想火花的碰撞，能够与来自15个省市的同行姐妹们一起学习探究、沟通研讨，真的就像重新走入校内倾听老师的教育一样，使我对自己的教学有了更多新的熟识。 在这为期二十多天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获： 开班第一天我就有幸倾听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔了眼界，对国务院关于当前进展学期教育的若干看法有了更深的熟识和理解。 最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平常常常会遇到这种状况：即自己辛苦制作的材料

32、孩子们不感爱好，不宠爱玩。而公安厅幼儿园老师在这方面做了争论，而且很有成效。例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简洁地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小伴侣的电话号码，晚上区域是玩耍式学习，区域玩耍是学习，但学习不愿定是玩耍。幼儿年龄小，我们的教学要玩耍化，所以区域玩耍与我们的集体上课一样重要，需要我们长期持续地开展下去。 公安厅幼儿园环境的创设特殊好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及老师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉阅历，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的

33、能看出来的，但影响力是深远的。 就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子供应花费少、利用率高、深受幼儿宠爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的玩耍活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。 二十几天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的伴侣，但收获的思想不断，友情不断，与教授的联系不断，走出国培，我们的路会越走越宽。 幼儿园老师国培心得8 在20xx国培活动中，我有幸参加了为期三天的厦门幼儿园观摩活动，分别参观了厦门市第一幼儿园、第九幼儿园与厦门莲龙幼

34、儿园，听取了各位园长的工作阅历报告与幼儿园特色讲座。在观摩与讲座中，不论是幼儿园领导的管理理念、老师的教学活动还是幼儿园环境创设，都给我留下了深刻的印象。 尤其是厦门市莲龙幼儿园园长的教育管理理念，让我受益匪浅，园长高要求，培育出年轻化、业务精的高素养老师，让我从内心感到鄙视。而光明、欢快、乐观向上的环境布置、大师创意工作室、音乐艺术空间、角色玩耍园、各班富有创新的艺术主题墙饰与玩耍区的布置，不仅营造了浓浓的艺术氛围，也让孩子们在随处可见的美的环境中受到熏陶，进而发觉美、表现美与制造美，使幼儿园真正成为“幼儿学习的乐园，老师温馨的家园”。 幼儿园的进展离不开幼儿园的特色建设，虽然我们的园舍达不

35、到参观园的标准，但是在以后的工作中，我们应在幼儿园特色教育中努力寻求进步，制造出属于自己的品牌特色，使幼儿园得到创新与进展。 沐浴着秋日的阳光，不知不觉我在福州教育学院已经学习了四天的时间。这两天听取了王海珊教授对幼儿园语言教育活动设计与实施中的关键问题、连榕教授学与教的心理、及南京师范高校孔起英教授对中国36岁儿童学习与进展指南解读、图画书之图画阅读的专题讲座。对我感受最深的是今日孔起英教授对中国36岁儿童学习与进展指南的解读。孔教授不仅从指南制定的目的、性质、基本理念、框架结构等方面做了细致地解读，也从五大领域（健康、语言、科学、社会、艺术）方面，针对其目标做了较为全面的讲解。通过解读让我

36、明白：幼儿学问的学习不是目的，通过各项活动的开展，贯穿于各领域中学习品质（学习态度、学习行为习惯）的培育才是幼儿园教育的重点工作。通过我们的工作不仅让幼儿健康欢快地成长，也让幼儿在幼儿园的学习中培育其学习的爱好，以适应其目前所提倡的终身学习的理念。 而孔老师图画书之图画阅读的讲解，也让我对图画书教学有了较为深刻的熟识，在教学中不能浮于表面，不仅从画面的造型、颜色、构图让幼儿有确定的熟识，老师还应从进展幼儿发散思维、体现幼儿自主感知与想象的角度，做较为具体的指导。儿童选择图画书的标准、儿童图画书阅读内容与方法的误区与对策，更为我们一线老师做出了详细、具体、可操作的指导。此次活动不仅有用，也为我们

37、的课题争论指引了方向。 幼儿园老师国培心得9 通过本次国培方案农村幼儿园转岗老师培训学习，让我学到了幼儿教育基本学问，了解先进的幼儿教育理念和教育手段。在这，我要感谢领导给了我这个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳倾听专家教授的精彩讲座，并能与来自各县的同行们一起学习探究、沟通研讨，真的就像重新走入校内倾听老师的教育一样，使我对自己的教学有了更多新的熟识。在这为期15天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。 下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获： 进入

38、幼儿园教学以来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的玩耍活动。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。听了专家的叙述，我幡然悔悟。 幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的细心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的2/3。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体；在睡中睡出一个聪慧的大脑、健康的身体。在生活活动中培育孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主力气，促进孩子身体正常的进展和机能的协调，为幼儿的终身进展学习奠定良好的基础。保中有教，教中有保，保教结合，

39、保教并重。 很多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉：专业的中学校老师，竟然不是一个合格的专业幼儿老师。反思与迷茫中，专家的一番指引让我找到了前进的方向。 成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公正对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要

40、不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新。 从事幼教以来，我总是羞于提及自己的职业，怕别人会讥笑、鄙夷。那日，专家老师深化浅出、诙谐幽默的谈论让我又重新挺直了弯曲许久的背，脸上又有了久违的笑容。 每一个孩子都是天使，幼儿老师每天都与孩子们在一起，她们是谁？上帝！爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。幼儿老师们每天顾不上自己的孩子，悉心照料、关怀疼惜别人的孩子。她们是谁？神！ 幼儿老师是谁？是这个世界上最美丽的人！她们用才智去影响孩子，在每个孩子的心中埋下才智的种子、幸福的种子！ 像我一样的幼儿老师们是幸福的，我们日日有天使环绕，每天看天使般的微笑、倾听天使般的声音。看到每个孩子成长中

41、的点滴进步，我们欣喜不已，我们用双手托起了明天的太阳，用才智浇灌着希望的幼苗！ 经过培训学习，我深深感到幼儿老师担当的责任有很多种，每一个幼儿兴奋的来到幼儿园，而我们的责任则要爱惜他们的.平安，教育他们提高平安意识，学会自我爱惜，从一日常规开头，从各方面加强幼儿园平安工作，让我们的小伴侣做一个健康，欢快的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，我作为一名幼儿转岗老师必需得不断反思，才能分析自己的教育言行，努力端详自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新

42、的进展，使每一个孩子的潜能得到充分的呈现。 总之，“国培”让我受益匪浅，让我对幼儿教育有了新的熟识，在思想上有了紧迫感，在老师角色中有了新的定位，我要把学到的理论学问用于自己今后的幼儿教学实践当中，不断更新观念。活到老，学到老，争当一名合格的幼儿园老师。 幼儿园老师国培心得10 在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块干燥的海绵舍命地吸取着学问的养分，想把这些理念和学问

43、带回去和大家共享。 一、在专家的课堂中学习到的： 本次培训的主要课程有：当代学前教育的变革与幼儿老师的专业进展，音乐教学玩耍化与学习品质培育，追寻欢快的脚印幼儿老师心理素养及优化途径，落实纲要精神提升教育质量，敬重规律科学实践提升幼儿园课程领导力的共同行动，做一个专业的幼儿老师，语言教育观与幼儿园语言教育变革，基于问题的幼儿教育行动争论，幼儿园科学探究活动基本要素与问题，玩耍精神关照下的幼儿园区域活动，幼儿心理健康与教育，“幼儿老师专业成长”课例争论工作坊等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己

44、根深蒂固的一些熟识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。 其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象： 孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动争论”，他以行动争论原理为重点，结合实际，奇异的利用案例对教育行动争论的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中乐观参与争论，在争论中反思，在争论中成长，从而提高自己的专业素养。其实在平常的教育工作中，隐含着许多的问题值得争论，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽视掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我熟识到：假如想让自己的劳动从单调变得好玩的话，就走上从事一些争论这条幸福的道路上来。 冯晓霞教授的质量幼儿园生命之本

45、做一个专业的幼儿老师的讲座，使我再一次熟识了幼儿的进展规律、重新熟识了什么是科学的幼儿进展观、专业化老师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿老师。她从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是准备幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、老师的态度与行为、学习活动支配是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然进展规律，又要将儿童的进展纳入合乎社会要求的轨道，专业化的老师要了解儿童的爱好和进展的需要，把握儿童进展的程序和规律。使我熟识到自己以前的做法与幼儿进展规律的背离，之所以迎合家长是由于自己理论学问的缺乏，理论支持力气的不足。老师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力气的冲击，才会有坚持的

46、力气，才会受到敬重。我将从现在做起，坚持敬重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿进展为本，不再偏离。 侯莉敏教授主持的的幼儿老师专业成长课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织老师开展教研工作的;当课例呈现完后，执教的老师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行争辩，为执教者供应关怀，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观看员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深化的争论分析，给执教者堤出相关的建议和看法，这为我今后组织教研活动供应了教研模式。 跟随虞永平教授重新解读纲要，理解纲要的核心精神，知道

47、幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，阅历性。他深厚的学术功底深深的吸引了我，在与学员互动的时间，我连忙将自己平常工作中的教育困惑提了出来，虞永平教授也急躁的进行了解答。许卓娅教授风趣幽默轻松活泼的讲座带来了音乐玩耍化的全新视角与体验，她向我们介绍了团体律动玩耍设计和教学实施流程，还在现场与我们进行了玩耍互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感受到，她们虽然年轻布满朝气却是那样的博学。同时还学习了老师争论学习团队的组建及开展老师沙龙，进行了素养拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。 这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教育行动争论记录表的制作;幼儿园观看争论方法与技术;课题争论的基本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿老师专业成长;幼儿心理健康的指标等等。 二、在与同行的沟通中感悟到的： 培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的老师们，来自云南、贵州、广西、海