2023年西师版小学数学二年级上册教学计划.docx

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1、 2023年西师版小学数学二年级上册教学计划_二年级下安全教学计划 本册教材的教学内容: 一、数与代数 1、有余数的除法：、有余数除法的熟悉；、有余数除法的笔算 2、万以内数的熟悉： 、千以内数的熟悉； 、万以内数的熟悉； 、万以内数的大小比拟，近似数； 、估算； 、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。 3、万以内数的加减法（一）： 、百以内数的加减法口算； 、简朴的万以内数的加减法的笔算、估算； 、稍简单的万以内数的加减法的笔算； 、万以内数的加减法的验算。 4、万以内加减法（二）： 、较简单的万以内数的加减法的笔算； 、估算； 、应用万以内数的加减法解决问题； 、回忆整理。 5、混合运

2、算： 、两步连加、连减、加减混合运算； 、带小括号的两步加减混合运算； 、应用加减运算解决问题。 6、时、分、秒的熟悉：熟悉时、分、秒。 二、空间与图形 1、千米、分米、毫米的熟悉： 、熟悉长度单位千米、分米、毫米 、长度单位的进率和简朴的换算。 2、对称：熟悉对称现象。 3、图形与拼组： 、平面图形的熟悉、长方形、正方形的特征 、五边形、六边形的初步熟悉； 、图形的拼组。 三、统计与概率 统计：分段统计。 四、实践与综合应用 1、奇异的动物世界：加深对长度单位的熟悉。 2、户外活动：加深对统计过程的体验，稳固分段统计的方法。 五、回忆与整理：回忆整理全册内容。 本册教材学习目标 一、 学问与

3、技能： 1、数与代数：、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算 三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程。、能精确识别钟面上指示的时刻，熟悉时、分、秒，了解它们之间的关系，并进展简朴的换算。 2、空间与图形：、通过观看操作，能用自己的语言描述长方形、 正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进展简朴的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知

4、对称现象。 3、统计与概率： 、能用适宜的方法收集整理数据。 、在具体的统计活动中，把握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： 、加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉。 、加深对统计意 义的理解，稳固分段统计的方法。 二、 数学思考 1、在具体的情境中，探究有余数除法的计算方法。 2、经受从生活情境中熟悉较大数的过程，能用万以内数描述具体的事物，进展初步的观看、分析、抽象、概括力量，建立初步的数感和符号感。 3、经受探究三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探究的意识。在进展估算的过程中，初步形成估算意识。 4、在解决简朴的混合运算问题中，体会分析问题的根本思想方法，能进展简朴的、有条

5、理的思考。 5、在对长方形及正方形特征的探究过程中，提高学生的观看、操作力量，进展初步的空间观念。 6、经受对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和力量。 三、 解决问题 1、能用加减法的有关学问解决简朴的实际问题。 2、能用加减混合运算的学问解决两步计算的简朴的实际问题。 3、能用统计学问解决日常生活中的有关问题。 4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。 四、 情感与态度 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的事物有奇怪和爱好，能积极参加数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，

6、感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的一些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。 本册教材重点内容分析： 结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的熟悉万以内数及这些数的大小比拟；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟悉及换算，熟悉对称现象，熟悉长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分 段统计是重点教学内容。 本册教学难点分析： 在教学“数与代数”教学内容中，要害是给学生创

7、设良好的生活情境，使他们在具体的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性”，在这个根底上，学生才会较好地理解算理和计算方法，所以说在该类学问中，教学的难点是学生会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的把握。在教学“空间与图形”这局部内容时，熟悉千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生熟悉生活中的对称现象是教学上一个难点局部。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。在“统计与概率”局部中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。 查阅更多 青岛版小学数学二年级下册教学规划查看更多 教学工作规

8、划小学数学二年级下册教学规划 一本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。 二、班级分析： 我班共有36名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，根本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。

9、在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。由于有一局部学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 三、教材分析 表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的熟悉,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律. 本学期教学的主要目的要求 （一）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 3、通过对时、分、秒的教学活动，

10、熟悉时间与生活的亲密联系，培育学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 （二）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （三）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 4、体会学

11、习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 5、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量

12、，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 二年级上册数学教学规划 二年级上册数学（一） 一、本期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底

13、，供应学生熟识的详细情意，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。 二、学情分析 本班共有学生17人，男生11人，女生6人。该班学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解，学生动手操作，语言表达、合作意识明显增加，但学生间存在着明显的差距。因此，在这一学期的

14、教学中，教师要更多关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，争取让不同的学生得到不同的进展。 三、教学重、难点 1、初步建立长度单位，了解1厘米和1米的的实际长度以及它们之间的进率，全用刻度尺量线段。 2、用刻度尺量画线段。 3、两位数加、减两位数的计算方法。、连加、连减、加减混合计算方法。 教学、进位加法，退位减法的计算方法。连加、连减、加减混合的竖式写法。 4、角和直角的熟悉用三角板画直角、乘法的含义，在理解的根底上熟记26的乘法口诀。乘法意义的理解，解决用乘法计算的问题。 5、从正面、侧面、上面观看简洁物体的外形。感知对称现象。能画出简洁图形的轴对称图形。 随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口

15、诀是比拟困难的。在解决问题时，学会分析数量关系也比拟困通过实例，在过去学习统计的根底上，使学生把握1格代表2个单位量的条形统计图。依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。 对数据的收集，整理、描述和分析过程有所体验。学习简洁的收集、整理和描述数据的方法。 渗透排列组合简洁推理等数学思想方法。 培育学生有挨次地、全面地思索问题的意识。 （一）学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能正确进展计算，初步把握100以内笔算加、减法估算学习方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

16、3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段、会量整厘米线段的长度；初步熟悉角与直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集，整理描述和分近的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 （二）数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现

17、实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据，初步熟悉条形统计图。（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 3、通过观测、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的观看，分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 （三）解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

18、（四）情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看操作，归纳等学习数学的过程感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四教学措施 1、以学生阅历为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和互动情境，激发学生学习兴趣。 2、充分利用教具和

19、学具进展直观教学。 3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到进展。 4、要敬重学生，注意学法渗透，在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究，沟通和练习。 5、要留意教学开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 6、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，学得扎实。 7、渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索，克制困难的精神。 二年级上册规划（二） 一、教材分析： 本册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，熟悉长度单

20、位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 这册教材的计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两局部内容是进一步学习计算的重要根底。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的根底。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底学问。 在量的计量方面，本册教材消失厘米和米的熟悉，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，本册教材安排了初步熟悉线段与角、从不同位置观看物体和简洁的对称现象，使学生

21、通过观看、操作、初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能识别从不同位置观看到的物体的外形。 在统计学问方面，让学生熟悉以一当二的条形统计图，让学生经受用统计方法解决问题的过程。 数学广角是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面的思索问题的意识。 二、教学目标： 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟的口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1

22、厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形；()初步熟悉轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 7、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的观看、分析及推理力量，初

23、步形成有挨次地、全面的思索问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 三、学生状况分析： 二年级三班、四班共有学生60人，多数学生爱学习，学习积极性很高，能独立思索，仔细完成作业，但也有个别学生上课不仔细听讲，作业不能准时完成，对于实践性作业敷衍了事，针对学生的实际状况，制定教学措施如下： 四、教学措施： 1、笔算教学和解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的力量，形成应用意识。 2、供应关于空间与图形的丰富素材，促进

24、学生空间观念的进展。 3、表内乘法教学表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4、结合有关教学内容加强估量意识与力量的培育。 5、注意表达探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。 6、有步骤的渗透数学思想的方法，培育学生数学思维力量。 二年级上册数学教学规划（三） 一、指导思想 贯彻党的教育方针，依据新课标的根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、

25、状况分析 二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大局部同学作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。 三、总体目标： 依据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数

26、学上得到不同的进展。 四、详细目标 （一）、数与代数1、通过“数一数”等活动，经受从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。2、经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理地思索问题的习惯和初步的推理力量；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、通过大量的“分一分”活动，经受从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法法的意义；从生活情境中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4、通过

27、“时、分、秒”的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯；在实际情境中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率；能够精确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 （二）、空间与图形1、体验从不同的位置观看物体，所看到的物体的外形可能是不一样的；能正确识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形；通过观看活动，初步进展空间观念。2、能依据给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展空间观念。 （三）、统计与概率进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能依据图表中的数据答复一些简

28、洁的问题，并与同伴沟通自己的想法。在简洁的猜想活动中，初步感受不确定现象，体验有些大事发生是确定的，有些则是不确定的。 （四）、实践活动在从事“节日广场”“趣味运动会”以及“小调查”等活动的过程中，运用所学的学问和方法解决简洁的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进展思索的力量，感受数学之间的联系；在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的兴趣和自信念。 五、详细措施 1、连续加强学习常规和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。 2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞

29、学生在生动详细的活动中学习数学。如：组织学生进展“数一数”的活动，帮忙学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3、引导学生独立思索与合作沟通，帮忙学生积存参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可用乘法解决，哪些问

30、题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培育学生提出问题和解决问题的力量，使学生体会到数学与现实生活的联系。 5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。 6、制造性地使用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和，以不断改良自己的教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式

31、，多角度、多层面的对学困生进展辅导。 人教版小学二年级上册数学教学规划 一、学生的学习状况分析 在经过了一个学年的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。但是有相当局部的学生学习习惯差，上课常常走神，学生的自我约束的力量很差，作业不够标准，马虎、马虎现象特殊突出，在加上许多家长的重视程度不够，所以我这个学期我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中，同时加强对学生学习习惯和学习行为的教育力度。 二、教材分析 (一) 教学内容 本册教材的教学内容主要有：100以内加、减法笔

32、算，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的角度观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简洁的组合思想和规律推理方法等。 计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要根底。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的根底。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底学问，是小学生需要把握的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材安排了运用这些学问解决问题的教学，

33、使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的力量。 在量的计量方面，教材消失厘米和米的熟悉，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，教材安排了初步熟悉线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称现象等教学内容，使学生通过观看、操作，初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形，形成初步的空间观念。 在统计学问方面，教材安排的是简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一

34、当二的条形统计图，让学生经受用统计方法解决问题的过程。 数学广角是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。 教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 (二)教学目标 学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各

35、局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 数学思索方面 1、能运用生

36、活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题

37、的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 (三)教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 三、教学措施 ( 一)、 落实教学六仔细的详细措施 1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习

38、计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的力量，形成应用意识。 2.供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。 3.表内乘法教学表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4.结合有关教学内容加强估量意识与力量的培育。 5.注意表达探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。 6.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。 (二)、培育优等生，转化后进生措施2023小学二年级上册音乐教学规划 新的学期，新的开头，小学二年级教师如何制定上学期音乐教学规划呢？下面是小编收集整理的小学二年级上册音乐教学规划，欢送阅读。 小学二年级上册音乐教学规划篇一 (一)感受与鉴赏

39、 1、音乐表现要素 (1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进展仿照。 (2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟) (3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2、音乐心情与情感 (1)体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反响。 (2)体验音乐心情的一样与不同 3、音乐体裁与形式 (1)倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反响，能够随着进展曲、舞曲音乐走步、跳舞。 4、音乐风格与流派 (1)倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。 (

40、二)表现 1、演唱 (1)参加各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。 (3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 (4)能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。 (5)每学年能够背唱歌曲五首。 2、演奏 (1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。 (2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 (1)能够参加综合性艺术表演活动。 (2)能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。 (3)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱 (1)熟悉简洁的节奏符号。 (2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。

41、(3)能够用唱名模唱简洁乐谱。 (三)制造 1、探究音响与音乐 (1)能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。 (2)能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。 2、创作实践 (1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。 (2)能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏。 教学措施： 1、努力培育学生主动学习音乐、感受音乐的乐趣。抓好并稳固课堂常规，有明确的目标给他们 2、扎实的训练和稳固学生的音乐学问(乐理学问等)，唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。 3、充分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，培育学生的兴趣，提高学生的音乐表现力

42、 4、充分落实每课的重点，教师要留意引导，尽量让学生更好的把握，不能走过场，多运用浅显的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 5、教学遵循由浅入深、循序渐进的原则。精确把握教学目标，并按实际状况进展适当的调整 小学二年级上册音乐教学规划篇二 一、教材分析： (一)新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路 本教材义务教育音乐课程标准试验教科书是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了以学生进展为本并提出音乐教育要面对全体学生，也应当留意学生的共性进展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生

43、学习音乐的兴趣贯穿于始终。 二年级上册共编成10个主题单元，问声好、时间的歌、童话故事、跳起舞、开心的劳动、小动物的歌、音乐会、生活多欢乐、漂亮的动物、新年好及期末测验嬉戏宫欢乐的冬令营。根本内容包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。 (二)教材教学内容 本册教材内容有十课再加一个嬉戏宫，每课都有三个局部组成：倾听、表演、编创与活动。 (三)教学重点、难点 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展制造思维。 教学难点：审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。 二、教学目标 学问