2023年班主任管理工作心得班主任管理工作心得体会(21篇).docx

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1、 2023年班主任管理工作心得班主任管理工作心得体会(21篇)班主任治理工作心得 班主任治理工作心得体会篇一 在班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应当坚持“一个标准“，调动“两个积极性“，依靠“三个方面“的力气，发挥“四套班子“的作用。使学生受到严格的行为标准的约束，又能在宽松自如的气氛中充分发挥自己的共性特长。 坚持“一个标准“，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准，既一视同仁。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使教师产生偏见，所以班主任执法，肯定要公正，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对

2、好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的敬重和信任，扭转了班风。 调动“两个积极性“。一是班主任要积极深入到学生的生活中去，与他们一起交谈、嬉戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌“的效应。二是发动全班同学积极参与班级治理的各项活动，让学生人人都有自己是班级的仆人，都有呈现自己才能的时机。每次班集体活动，都发动全班同学献计献策，再结合教师的见解，取得共识，大家共同制定规划和执行。学生情愿干的事，干起来热忱高，干劲大，成效也好。每个人都有时机履行班级治理职责，增加责任感和参加意识，为治理好班级献出自己的一份力气。 调动“三个方面“的力气，即是要

3、充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气参加班级治理，以提高班级治理工作的成效。 学校的职能是毋庸置疑的，利用学校的规章制度对学生进展纪律教育，还利用班规班风加强校纪校规教育。家庭的作用也是显而易见的。在学校是学生，在家里是孩子。要管好班级就要常常与家长联系。一是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以准时交换学生的有关信息。二是要常常做家访，值得留意的是家访不是告状，而是与家长沟通共同的教育方法;三是每学期要开一次家长会议，让家长了解班级和自己子女的状况，为班级的治理献计献策，让学生家长积极参加对学生的教育和治理，支持班级工作，已成为不行无视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社

4、会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了很多不良习惯。 了解到这一状况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过家长联系簿由教师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的时机，平常留意关怀和提示他，稍有进步就给于表扬和鼓舞。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级治理过程中，我还常常结合社会上的人和事，教育学生学会做人、学会学习、学会做事。如利用抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立典范。强化思想教育和班级治理。 发挥“四套班子“的作用，即班委、团委、科代表和兴趣小组的作用。这四套班子是班级的中坚力气，是同学的榜样，他们

5、对班级治理的成效至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参加竞选，力求把大家信任的好同学推选出来，使他们一开头就具有良好的群众根底。要发挥“四套班子“的作用，班主任就要下放权力让“四套班子“分工合作，班主任要信任他们关怀和支持他们，在工作细节上赐予详细的帮忙和指导。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮番登台，使每个人都能筹划活动、主持活动、熬炼和培育学生的才能，把班级各项活动开展得形式多样。 在当前形势的影响下，班主任工作面临更严俊的考验，班级治理工作工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探究、去总结行之有效的方法和阅历，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶。

6、 班主任治理工作心得 班主任治理工作心得体会篇二 一、学做孩子们的“妈妈” 爱在点点滴滴，专心就有回报在童心世界里，处处都是阳光绚烂，也是这种阳光吸引着幼儿教师，总想和孩子们在一起。小小班的孩子，刚刚来园，还不适应幼儿园的生活，教师就是孩子们的“妈妈”，在生活上教师要到处关注。 案例一： 入园前宝宝午睡时必需喝一瓶奶才能入睡。考虑到他的体质比拟弱，班级教师就同意让家长把奶瓶带来园。但同时教师也积极开展了一些应对措施：渐渐增加午餐饭量，削减奶量;教师陪伴入睡等，虽然自己麻烦了，但宝儿顺当渡过适应期，身体照旧健安康康的，这是教师们最快乐的事情。 案例二： 班上的“小星星”从小肠胃不好，来了幼儿园后

7、，由于不习惯在幼儿园拉大便，经常憋着，结果造成5、6天不大便，父母们很焦急。教师知道这一状况后，便留心起来。平日里多催促李佳星喝开水，帮忙肠胃蠕动。一次，徐教师发觉他脸色不对，估量他可能要拉大便了，但他却说什么也不愿上厕所。好说歹说，最终说服了他，但他提出要徐教师陪着他，教师欣然同意了。晚上，李佳星奶奶知道后，感动地说：“徐教师，你真是孩子的好妈妈。”教师对孩子真实的爱，换来了孩子们对教师的爱，也换来了孩子们对这个世界的爱，对四周人的爱。幼儿喜爱教师，是由于教师给了他们真诚的照看，无处不在的关怀。教师是妈妈，孩子是宝宝，每一个走进班级的人，都会有一种亲切地感觉：温馨而且布满了热忱。 二、做孩子

8、们的朋友 爱是鼓舞、信任，“信任你能行”幼儿在幼儿园里更需要的是敬重，而不是爱护，把每个幼儿看成是一个独立的个体，让他们参加班里一些他们能理解的事情的决策。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他们根据教师说得去做，难免会有不满足的地方。教师就让孩子们参加到，教师的规划制定和环境创设中来，有了他们的参加，班里的活动更加生气勃勃，有声有色。幼儿也兴趣盎然，兴高采烈，更好地完成了教育目标。孩子受重视了，有了自己的空间，觉得自己也是幼儿园中的一分子，能奉献一份力气，他们得到了教师的信任，也会同样信任教师，喜爱教师。 三、做孩子们的启蒙者 爱是教给学问，给孩子最美的艺术学问的启蒙不在于让孩子学会多少技

9、能，而是让孩子能融入其中感受和尝试，从而激发起幼儿丰富的想象力、制造力。“授人以鱼，不如授人于渔”，爱孩子很简洁，但爱孩子也很耐人寻味。张教师还组织幼儿发挥想象，大胆进展绘画和手工创作，共同布置走廊，让孩子成为环境仆人，用他们自己的作品和创意去丰富环境，表达课程的进展、目标的变化。“我的酸奶娃娃”“我爱家乡”“青蛙的成长过程”每一次，孩子们都积极参加，他们的作品得了其他班教师和同伴的确定呢。 四、做家长的朋友 与家长的沟通也是种艺术每个孩子的父母都盼望自己的孩子能在幼儿园得到教师的重视，能在幼儿园得到教师的关注。教师做有心人，热忱、真诚地与家长沟通，使家长了解教师的教育目标，了解孩子的进展阶段

10、、进展程度，把每个孩子的与众不同之处反应给家长，和家长共同教育孩子。有了家长的协作，幼儿园的教育工作更得心应手了。 案例三： 考虑到班上多数幼儿的父母都忙于工作，没有时间照看孩子，接送孩子，与教师的沟通也比拟少，我就制定了家长约谈规划。每学期有针对性地把一些家长约到幼儿园来，一起坐下来朋友式的拉家常，探讨教育孩子的策略，取得共识。每次约谈，我会安排两个共性、表现比拟接近的孩子的家长。事先拍录两个孩子在园的简洁状况，主要针对孩子的问题，最终我供应资料、提出家庭协作建议：如：家长在家能多陪孩子，开展亲子活动，建立良好的亲子关系;对待孩子的态度，家长能保持全都等。短短的一个或两个小时的约谈时间，收获

11、却是 长期的，通过约谈，首先家长能更精确地了解孩子，形成正确的教养态度。其次，使家长看到了班级教师对孩子的关怀，为班级的工作开展打下了良好的根底，促使家长对孩子的教育更重视了。而且，班级也可以特别直接地从孩子身上看到变化和进步。闻名特级教师斯霞教师，将七十多年教师生涯胜利的真谛，归结为“童心母爱。”喜爱幼儿，永久应当以平和，开心和鼓舞的方式对待孩子，爱的教育，最终目的是应使幼儿在感受教师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。所以，作为一名教师，必需要有爱的情感，爱的行为，爱的艺术! 班主任治理工作心得 班主任治理工作心得体会篇三 初中阶段的班

12、主任工作很琐碎是众所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比方成教师、父母、警察、法官的统一体。这话一点不假，但反过来想，以后看到自己培育的学生个个成才，也甚是欣慰。 在教师队伍中我是新教师，在班主任队伍中我更是阅历缺乏。初中阶段学生的身心时时变，对他们的治理也要“与时俱进”，上学期的方法可能不再适用于下学期，怎么办?我觉得唯有多讨论学生，多查找资料案例，多与有阅历的老班主任沟通。人常说家家有本难念的经，其实在学校里班班有本难念的经，治理再精彩的班级也难免有各种小问题，我觉得班主任教师不要可怕有问题，把握好了如何解决问题才是进展之道。 过年回来，我发觉我班的学生有很大的变化，同时班级消失了许多问题

13、。如班级纪律有些散漫，学习态度不端正等。为此我对班级治理进展了一些调整和整顿。 一、狠抓常规教育，培育学生的良好习惯 俗话说，良好的开端是胜利的一半。所以接到新班，一开头，我便进展严格的常规训练，狠抓养成教育。开学的第一节课，就是习惯的学习，使学生明确：上课用心听讲，边听边想，发言积极大胆，声音嘹亮，态度自然大方;作业干净，准时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹，大喊大叫;要做有益安全的嬉戏;不仅搞好个人卫生，还要保持教室地面和桌仓的清洁。每个同学带块抹布，坐之前先擦桌面、凳子。而这一切我都避开使用“不许”、“制止”这类冷冰冰的字眼。而是用摆事实讲道理的方式，让学生明白为什么要这样做而不应当那样

14、做，这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当学生明确什么是应当做的，应当怎样做，什么是不应当做的后，每周五的班会课上，我组织同学们进展自我评价和同学互评。表现好的给与表扬和鼓舞，对表现差的不仅指出差距在什么地方，还用“传、帮、带”的方法请同学帮忙改正。 二、班主任每天查阅班级日志，准时发觉问题 手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级治理工作中要需做到的根本要求，只有这样，才能对班级进展有效的治理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天肯定要随时进入班级查看日志的记载。通过班级日志记载的内容准时捕获班级内发生的大量状况，准时发觉问题并解决。除了对班级日志准时查阅，还要向负责记载的学

15、生干部询问，让学生干部参加到班级治理中，培育同学们对班级的关怀度和集体感。班主任对教室日志上表扬的学生要表扬，在班中树立典范;对教室日志所反映的突发大事及不良倾向要准时地有针对性地处理，绝不拖拉，目的在于提高学生对教室日志治理的信任程度，使班级日志能最大限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进展班级治理的培训，尤其是负责记载的学生干部强调记录的标准，要做到公正公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态，保证教室日志记制度实施的效果，不流于形式。 三、以理明理 现在的学生大局部是独生子女，由于家长对孩子过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯，有些学生自以为成熟，以与众不同为荣，他们的“共性”多自

16、私、狭隘。这学期我们班有一个同学b，在学习上他是一个比拟好的学生，但在做人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工作有意推三阻四，没有自知自明;曾经有两次因学习上的问题，被我批判过。但他并不虚心承受，而是使性子，摔门而出，这两次，都被我狠狠地惩罚。一个人犯了错误，要给他改正错误的时机。事后，我再跟他渐渐地聊，讲清自尊、自爱、自律是人性中最根本上进因素，与此冲突的性格特点无疑要改正，讲清在集体中，如何学会与他人相处，让他熟悉到不良的“共性”，只能让他离四周的人越来越远。如今，他身上的坏习惯已经改掉了许多。学生做错了事，要让他明白错在何处，让学生在理解的过程中自己教育自己。 初中时期正是

17、一个人叛逆心理最强的时期，他们听不进父母、长辈的劝说，自以为是，看问题从个人的角度动身，难以说服。我经常鼓舞学生用“换位思索”的方法解决问题，“假设我是教师”或“假设我是父母”，也在班级开展“今日我是班长”活动这种换位思索的情感体验使学生少了一份苛求，多了一份宽容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一份指责，多了一份敬重。班级纪律更严谨，气氛更和谐，让他们在自己的切实感受中，在教师的循循引导下，明白一点为人处事的道理。 四、精确定位，转换角色，树立威信 走近学生可以帮忙班主任了解班级的状况，不过也要把握好与学生的距离。像我这样的年轻班主任与学生相处时比拟简单沟通，共同的话题也多。但我发觉班主任与

18、学生走得太近未必是好事，师生间过度亲切的朋友关系，外表上看是气氛融洽，师生同乐，实际上会造成对学生的溺爱与放纵，会让学生错误地认为班主任是“自己人，一切好说”，从而自损威信。但与学生距离太远也不行，长期一副居高临下、不苟言笑的表情，会让学生难以承受，避而远之。如此下来，班里许多状况就无法得悉，工作自然难以开展。所以，我明白，班主任要把握和处理好与学生的距离，既不能太远，也不行过近。一句话，那就是若即若离。 随着时代的进展，班主任工作消失了很多新状况、新问题、新特点，面临着新挑战。尤其是教育环境和教育对象的新变化，使班主任工作更加繁重，对于年轻的班主任而言，如何在短时间内成为一名幸福、欢乐、有成

19、就感的班主任，“实践、学习、反思”是必不行少的，它们相辅相成，缺一不行。 虽然现在对于班级治理，我感到有些力不从心，但我会坚持，我信任自己可以的。所以我想说，或许你曾放弃过许很多多的时机，但请不要放弃做一名班主任，由于它会使你不断进步与成长。 班主任治理工作心得 班主任治理工作心得体会篇四 一、教师之间的和谐 一个班就是一个集体，班内教师之间协作得是否和谐直接关系到班级治理的好坏。教师要相互信任、相互帮忙、相互补位，把班集体建立成一个温馨、和谐的小家庭。 1.教师之间要以诚相待，工作中常常换位思索，相互理解、体谅，时时到处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。在

20、对班级幼儿的教育上要保持全都性。每个教师都自有一套教育方法，但在要求上必需是全都的，特殊是幼儿的常规，不能甲教师a要求，乙教师b要求，也不能一个紧一个松，以免使幼儿形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。 2.学会合理安排分工、有效合作。正所谓“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮”，对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，全班教师一起商议，征得全都意见后分工又合作尽力完成好。比方，最近教师节我班的诗朗读就是全班教师一起出点子，哪个环节应当怎么做，选什么样的节目，定下来以后全班教师通力合作，最终都获得了好的成绩，充分表达了只有通过团体的力气通力合作，才能把班务做得尽善尽美。但应切忌居高临下的“指挥

21、棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。 二、加强常规，鼓舞幼儿自律，形成优良班风 俗话说：“没有法规，不成方圆。”幼儿这些良好、文明的行为习惯正是班级开展工作的保证。因此，常规工作不容无视。对于我班淘气爱打闹的男生，我们共同商议对策实行了以下做法：首先是典范的力气，我们把幼儿分为四组，每一组选出一个组长，这个组长都干一些让幼儿比拟艳羡的活。比方说，帮教师分盘子，发本子，去监视幼儿的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了教师的工作量，正所谓“一举两得”。再一个就是鼓励法，通过给幼儿发小贴画，集齐贴画可以换礼物的形式，培育幼儿长期养成自律的良好习惯。在教育活动中，教师开展教学活动时，配班

22、教师要亲密地协作、帮忙带班教师维持课堂秩序，帮助做好相关的配班、预备工作。 在日常教育中，我班注意多途径、多渠道地对幼儿进展行为习惯的培育，运用音乐来进展常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节。户外活动时，我们教师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。在生活活动常规治理中，当幼儿进展盥洗时，我们教师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进展盥洗和室内嬉戏，使各个活动开展得有条不紊。 三、要增加学习治理理论的意识，提高治理理论水平 我班教师常常利用空余时间多看专业方面的书籍，并通过网络等新媒体，争取更多的时机和同行一起探讨幼儿教育，以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念

23、和新观点。同时，积极参与园内组织的各种培训。所谓“活到老，学到老”。只有不断加强学习，才能拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级治理过程中游刃有余。 四、做好家园联系，打好班级治理之根底 要治理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的，要让家长认同你、承受你这一点是相当重要的。所以我们依据不同类型的家长，找准沟通的切入口。现在的幼儿，不光是独生子女娇惯，我们班二胎的幼儿占很大一局部，好多孩子的哥哥姐姐都已上大学或已毕业，我觉得他们比独生子女还要娇惯，在沟通中我们会把幼儿一些微小的表现告知家长。让家长感受到我们时刻在关注幼儿的进展，另一方面让家长感觉自己受到了教师的重视，会更加支持我们的工作。

24、对待家长工作，我们是通过多种方式来实现的，我们建立了飞信群，假如有紧急通知家长的事情或者是需要家长协作的问题，我们会准时以飞信的方式通知家长。通过幼儿园的网站，更便利了我们和家长的直接沟通。每天把幼儿在园的一日活动准时反应给家长，让家长对幼儿在园的学习状况有所了解并在家做到准时地和孩子复习稳固，让家长在第一时间知道孩子在园的状况。与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通，取得家长的谅解。其实，有时一些很小的事情，可能就感动了家长，让他足够信任你。 班主任治理工作心得 班主任治理工作心得体会篇五 常规，顾名思义就是日常的规章，而小学生常规治理就是在以班级为单位的这样一个集体环境中，教师

25、如何帮忙和指导孩子建立肯定的规章，以保证学生在校的学习、生活等的顺当开展，常规看似无形，由于他不像教学活动那么凸显成效，其实它无处不在，它是保证小学生在校的学习生活各个环节顺当的根底和前提。因此，常规教育是学校教育教学工作中不容无视的一个重要局部。 (一)怎样制定班级常规 规章的内容要明确且简洁易行。规章是一种约束学生行为的准则，所以遵守规章的过程也就是小学生行为标准量化的过程。当我们在确定一个规章时，必需是在小学生现有力量和水平的根底上确定的，规章的内容不能由教师包办。有些规章可以让学生共同参加制定，以便更多的人知道规章，让他们在活动中明白规章的详细要求。 (二)怎样抓好班级常规治理 1、对

26、班级学生有全面的了解 作为一名班主任，搞好班级常规治理工作的一个前提条件就是对本班学生有全面的了解。因学生之间本身就存在着年龄、家庭和生理上的差异。教师必需很快熟悉学生，只有对每个学生都很熟识了解他们的共性和习惯。才能搞好班级常规治理工作。 2、常规教育要常抓不懈 “千里之行，始于足下”，小学生良好的常规习惯也要从学生身边的每件小事做起，从细小处开头，从日常生活中的根本要求做起。我根本都是根据“教给方法反复催促形成习惯自我治理”的模式，让学生在品德、学业等方面循序渐进、步入正轨，我特殊注意许多“第一次”，如第一次的课间的文明休息、课前的学习用品预备，课中听课的坐姿，课间操和眼保操的质量要求，如

27、何摆放卫生用具及课桌椅，交作业的时间和方法、路队和升旗的纪律等等。这些最根本最常规的习惯的落实和反复抓是我工作的重中之重。这些常规虽然都是很零碎很细小，有时甚至是可以闭眼忽视的，可正是由于这些零散微小的地方却在很大程度上打算着自己治理工作的成败，由于这些琐碎之事平常无处不在，因而需要自己也是在随时随地的落实，随时随地反复提示。全部这些也表达了班主任工作的繁杂与细小，工作中也切不行因其小而不为之。按这样的操作思路，根本上一个月下来，都能到达自己预设的效果，直至最终的习惯成自然。虽然有时会由于抓这些常规而影响课程进度，但“磨刀”最终不会误了砍柴工的。小学生的年龄比拟小，自控力量比拟弱，要让小学生养

28、成良好的常规意识，并非一朝一夕就能养成的，这就要求我们在教育中遵循小学生的身心进展规律，常常深入学生的学习生活中，常抓不懈，在此帮忙学生养成良好的规章意识。 3、充分发挥班干部的作用 担当班干部是很多学生的幻想。为了让孩子们幻想成真，为了让每个孩子都过过“官瘾”，可以实行班级事务“包干负责制”，落实责任为使班级工作顺当进展，自主治理落到实处，富有实效，依据班级日常活动增设岗位，如课间纪律、课堂纪律、红领巾佩戴的检查;学生仪容仪表的检查，好人好事的记录;教室、公地地面、讲台、卫生角的保洁;图书角的治理、黑板报的设计、室外清扫区的负责制，并按座位分成四个学习小组，每个小组内安排多位组长，如卫生组长

29、、学科作业组长、纪律组长、帮差组长，每项详细工作都安排专人治理，做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人。” 4、典范示范，潜移默化 平常注意从细小的方面入手，看到地面有纸屑了，班主任要当着全班的面，弯下腰主动捡起，以身作则，看到学生某一方面做得好，有意夸张渲染，准时表扬，班级建立红花榜，每月底对班级每一个学生进展综合评比，评比敬重师长的小榜样;关怀集体的小仆人;文明守纪的小标兵;喜爱劳动的小能手;勤俭节省的小明星;刻苦学习的小博士;助人为乐的小天使;爱护环境的小卫士。每次评比出的标兵，红花嘉奖，都要进展公布，鼓励先进，鞭策后进。既调动了全体学生的积极性，又使每一个学生熟悉到了自己

30、的特长，明确了自己的缺乏，逐步向好的方面转化，班级里传递的正能量使班级形成了“比、学、赶、帮、超”的良好气氛。 班主任治理工作心得 班主任治理工作心得体会篇六 一个学期的时间，在转瞬间，如划破天际的流星在时间的长河中渐渐不见了踪影，纵然如此，照旧会留下一道痕迹，正如我们班的孩子一样，他们的成长，也见证了我们师生共同走过的一段脚印。在我们播撒的阳光和雨露之下，孩子们每天都在进步，从而促进了他们在原有水平上的进展。回忆这一学期的工作，有令人喜悦的地方，也有令人深思的事情，下面从几个方面来谈一谈本学期的班务工作。 一、班级常规工作。 我们班幼儿大多活泼开朗，和大班上学期相比，在自理力量、学习态度、日

31、常行为习惯等方面都有了明显的提高，特殊是幼儿的责任意识和学习积极性，进步尤为突出。另外，幼儿作为独立的个体来说，都是富有共性的。那么在一个集体中，如何在施展幼儿的共性状况下、又让他们觉得有所约束，这就是班级治理的重中之重了。因此我们教师和阿姨拧成一股力，形成同一种准则，同一种理念，向着同一种目标去努力。 面对本班幼儿在大班上学期表现出来的活动自由、上课插嘴、规章意识薄弱等状况，在开学初，我们就和幼儿一起商讨各项活动、各个环节的规章。如在集体教学活动时，要仔细倾听教师、同伴的答复，举手发言;区域活动时，急躁地从事嬉戏活动;就餐时，宁静地吃完自己的一份饭菜，不乱倒米粒等等诸如此类的规章。同时，运用

32、不断跟进的方法，去观看指导幼儿的行为。一学期下来，幼儿的规章意识、自律意识在不断加强。面对不能遵守的幼儿，我们也会与他进展急躁沟通、教育，以记录幼儿点滴进步的方法，来鼓励幼儿扬善补缺。 本学期在我们两位教师的共同努力下，我们大二班这个大家庭变得更加和谐、和谐，生气盎然了。 二、生活常规方面。 在日常生活中，我们注意加强幼儿的卫生习惯的培育。在饭前、便后、手脏时提示幼儿洗手，养成幼儿勤洗手的好习惯。现在幼儿已不需要教师的提示，自己能做到视状况而洗手。吃饭时，我们在幼儿桌上放上盘子，供幼儿放骨头等。现在，幼儿能做到不挑食，保持餐桌的洁净，假如有个别幼儿吃饭掉饭粒，别的小朋友就会提示他留意。幼儿的卫

33、生习惯已经养成。在教师指导下，幼儿能将衣服叠好，摆放整齐。个别幼儿咬手指、衣袖的坏习惯，得到订正。同时，我们还协作保健教师，做好预防接种和体检等工作增加了幼儿体质，促进了幼儿身体安康成长。 三、仔细开展卫生保健工作，让幼儿拥有安康强壮的体魄。 做好班级卫生保健和生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心安康的进展。因此，本学期我班更加注意幼儿的身体安康，严格根据我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序标准化，加强幼儿体能活动，增加幼儿的体质，使每位幼儿在拥有安康体质的同时拥有安康的心理。 平常做好开窗通风，定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，爱护室内外环境的清洁，杜

34、绝流行病的发生，大局部幼儿对天气的变化有肯定的感受，并学会主动增减衣物,照看自己。在“手足口病”高发期间，我们严格做好班级卫生工作和检查工作。每天做好四个时间段的检查：即早上入园、中午饭前、午睡起床后、离园前等，并做好详实的记录。虽然是高发期，但班级生病请假孩子却比拟少，保持了较高的出勤率。 另外，我们还不忘对幼儿进展安全防范教育，从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活阅历和安全教育规划，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻提示幼儿意外就在身边，通过“以点带面”的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的爱护措施，知道简洁的身体爱护方法，尽量避开事故的发生。使幼儿意识到“要玩的

35、快乐，但更要玩的安全”，在肯定程度上也提升了整个班风班貌。 四、构建互动桥梁，寻求家园沟通。 家长和孩子是我们教师的效劳对象，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的，因此做好家长工作始终是我们坚持不懈的奋斗目标。 教师的一言一行、一个不经意的小举动或者说对不同孩子的不同表情，都会在家长的脑海里留下深刻的烙印。因此，急躁、细致、微笑迎人就成了我们的工作方法。班内很多幼儿都是由长辈接送，对于一些通知要求经常是一知半解，会追着你问个不停，对此我们会急躁给他们解读通知，使他们了解。对于工作较忙的双职工家长，我们尽量找时间将幼儿近期的表现反应于他们，使家长能把握孩子的状况，有的放矢地进展教育。 在幼小连

36、接中，我们带着幼儿参观小学，听小学生上课，看小学生写字，还开展了一系列的配套活动，使得孩子们产生了上小学生的愿望，作为我们教师，心里的确也舍不得他们离开，回想他们在幼儿园的表现，欢声笑语，有喜有忧，愿他们在新的学习中能有更大的进步。 班主任治理工作心得 班主任治理工作心得体会篇七 时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又充实的学期又过去了。回忆这学期，在各位领导和教师的热心支持和帮忙下，我仔细做好各项工作，积极完成园里布置的任务。下面我把这学期的工作做简要汇报总结。 一、政治思想方面： 在政治思想上能积极参与政治学习，关怀国家大事，能仔细贯彻执行党的教育方针，严格执行幼儿园工作规程，树立正确的儿童观，坚

37、固树立专业思想，积极参与园里组织的政治学习和教研活动，仔细记笔记。仔细学习幼儿园指导纲要，将纲要作为反思自身行为是一行的标准，并逐步把纲要中的教育思想和目标内化为自己的教育观念与价值追求。 二、教育教学状况 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握难重点，并注意参阅各种杂志，留意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课，上课时注意幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育幼儿的思维的严谨性及规律性，在教学中提高幼儿的思维素养，保证教学质量。 3、留意听取幼儿的意见，准时了解幼儿的学

38、习状况，并有目的的对幼儿进展辅导。 4、坚持听课，留意学习其她教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。 5、注意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的一些缺乏之处。 三、带班工作 这学期我连续担当中一班的教师。作为中班教师，我除了做好自己本职工作外，还协作班主任教师做好幼儿安全及教学工作，做到严要求、高标准。 四、家长工作 一个班的工作能否得以顺当的开展，除了靠几个教师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和协作。特殊是我们班，因各种缘由，局部孩子自理力量差，因此家长比拟紧急、担忧，自然对我们教师

39、的要求也比拟高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我实行了以下措施： 1、主动亲切地与家长沟通。 我充份利用了晨检和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况。 2、常常发校讯通。 这能促使我们教师跟家长的相互理解，使关系更亲密。 3、让家长参加到我们的工作中。 在主题教学活动中，我们开展了亲子活动，让家长和幼儿共同完成，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。 本学期特别忙也特别累，收获固然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决，力求把日后的工作做得更好。

40、 班主任治理工作心得 班主任治理工作心得体会篇八 教育是一门科学，治理是一种艺术。一位班级治理不胜利的班主任，其失败的理由可能会有一百条;而一百位优秀的班主任，其胜利的阅历确定有一条，那就是喜爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力气、一种才智、一份欢乐。我们班级的生数比拟多，治理起来相比照较困难。 习惯的力气是坚韧而又强大，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。因此，我们肯定要对学生进展坚持不懈的教育训练，使学生养成良好的习惯。 无论哪方面的养成教育，都需要教师给学生的行为规定一个目标或者要求。这个目标或者要求要尽量具体明确、详细，使学生能够看

41、得见，摸得着，这样才能有利于学生理解、把握和执行。 教师由于各种缘由，说话不算数。于是，学生也学会了教师的做法，对承诺了的却做不到，对教师的一些要求也毫不在意，由于他知道反正教师也是常常说了不算。所以，当教师想许诺或者警告学生的某种行为时，肯定要考虑自己说出去的话能否做到。假如觉得自己无法实现，就不要随便讲，否则您的话将失去可信度，学生会对您的话充耳不闻。 养成教育就是要给学生的安康成长做一些规定，这些规定很有可能是临时不被学生理解的，那么，只要是对的，教师就要坚持，就要敢于说“不”，尤其是说了“不”以后要坚持究竟。每个学生在成长的过程中，都会遇到一些拒绝，这是一个人心理发育所不行缺少的“养分

42、品”。 例如：每天的日记，许多学生提出是不是可以不写，有学生干脆就不写，教师就要坚持，就要敢于说“不”，不做的学生要补上，并坚持每日检查，直到养成自觉完成的习惯。 培育好习惯不是一朝一夕的事情，改掉一个坏习惯也不是三下五除二的事情，都必需付出长期的努力。教师要有韧性，不能试验了一段时间后，发觉没有什么效果就不了了之了，那样，今后再教育起来会更加困难。 比方，培育学生不任凭进办公室的习惯，培育学生晚自习不打手势不走动的习惯等，都非一日之功，肯定是经过不断地稳固“正确的”和不断订正“错误的”长期训练。这里要强调，教师要把培育良好习惯与持续矫正不良习惯相结合。 这点点滴滴的事情变成学生良好的习惯，这

43、些习惯就会影响学生的的学业成就。与其说是学问转变命运，不如说是“习惯转变命运!肯定要注意培育学生良好的习惯，由于良好的习惯将使教育事半功倍。 一个班集体的建立，一股良好班风的形成，仅仅靠教师的力气是不够的，而且教师也不行能对班级的大小事务一一过问，有时是你想过问都没有时机，由于教师不行能随时随地都跟着学生，班级里发生的很多事情其实学生们最了解，所以，有效地将小助手利用起来，让他们和教师一起参加班级治理中来，既可以使教师省不少心，也可以培育和熬炼学生的治理力量。一个班级的好坏，小助手起着至关重要的作用。 对此，我们班提出“把班级还给学生”的口号，就是要为每个学生制造参加班级治理的时机，使他们在治

44、理的实践中学会自主治理，在自主的活动中培育自我教育力量。 人人有事做，事事有人管。当我把“要学生做什么”变成“学生自觉该做什么、怎么做”后，外在的约束就变成了学生的自我意识。这是我从五年级就开头着手实践的，刚开头并没有什么效果，但长期坚持下来，也随着学生年龄的增长，这学期开头收到了明显的效果，学生各方面“自觉性”明显提高。 丰富班级治理角色，可为更多的学生在集体中担当责任、效劳于集体制造条件。这不仅能增加同学们的集体意识和班级的分散力，而且能激发学生的积极性和主动性，熬炼治理力量，并从治理者的角色中学会治理他人、学会自我治理。 这方面的详细做法是：增设治理岗位、削减个人兼职、角色动态安排。增设

45、治理岗位，就是要使“班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做。”我班除了通常的班级干部岗位外，增设了若干个治理岗位。 这学期开学，我就实行“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确详细的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如：负责电灯的同学，教室内光线暗时准时开灯，教室内光线光明时或室内无人时准时关灯;负责讲台的同学，要保证讲桌的清洁、教师上课时有粉笔可写，同时负责对不爱惜粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头者进展教育和惩罚;负责窗户的同学，要保持窗户干净我还准备到期中和期末评比一批“岗位能手”，对不能胜任岗位的作适当调整。实行岗位责任制，使学生人人有治理

46、效劳的岗位，让学生知责任、明责任、负责任，突出了学生群体参加的主体地位，强化了教师指导意识，淡化了教师治理职能，逐步实现了学生自我效劳、自我监视、自我治理、自我教育。 日常班级治理的自主化，使班级中的绝大多数人都能成为一项工作的治理者，同时自己也是其他治理者的治理对象，形成一种人人公平，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制。更多的学生有了自我表现、自我熬炼、自我治理、自我教育的时机，使每一个孩子都能得到全面进展，每个学生都能感受到集体的骄傲，从而真正成为班级的仆人。 做好学生的安全工作是重中之重。每天的晨会时间在我们班从没有被铺张过。在开会前我总会把最近的热门话题和学生前

47、一天表现结合起来，先在脑中做一次回忆、梳理，然后有条理的向学生反复强调。如流行疾病，嬉戏安全，常规习惯等，由于事先做好了整理工作，晨会上就能有针对性的对学生进展思想上的预防教育，削减很多不必要的问题发生。 班主任治理工作心得 班主任治理工作心得体会篇九 上学期本人担当班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮忙、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强分散力、核心力和向心力的集体。 现将本学期班主任工作总结如下： 一、深入了解学生，搞活课堂教学。 本学期的班主任工作，为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。作为班主任又是语文教师，利用学科的特点，在教书的同时，渗透思想教育，教会学生做人，养成良好的习惯。 二、学习优秀班主任工作阅历，抓好班级治理。