PBL教学查房主动脉夹层-PPT.pptx
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1、PBL教学查房主动脉夹层 2016.42016.4内容简单介绍PBL查房法主动脉夹层PBL查房分享此次查房所做的准备和体会以问题为导向的教学查房方法(problem-based learning,PBL)基于实际的、以学员为中心的教学方法什么是PBL查房法教材及各种参考书图书馆医院校园网教师同学之间的讨论教学查房的场所与形式解决问题不是目的,只是一个载体,学生在解决问题的过程中:u1、学习必要的知识,u2、学会正确的临床思维和推理方法,u3、培养解决问题的能力,u4、培养自学能力。PBL教学查房的目标以学员的主动学习为主,而不是以教师的讲授为主;将学习与问题挂钩,使学员投入于问题;通过学员自主
2、探究和合作来解决问题,从而学习和巩固问题背后的理论知识,提升发现问题、解决问题的能力和自主学习的能力。PBL教学查房的特点取消常规讲课;以病例或问题为基础定向学习;全面采取综合性课程;保证学生个人有选择课程的自由;实施小组学习,一般为6-8人小组讨论;指导老师可以不是专业性很强的人;而是“指导者”;不进行系统讲授,而是个别指导。PBL的典型特点组织小组开始一个新问题后续行动活动汇报反思查房实施过程大家有疑问的,可以询问和交流大家有疑问的,可以询问和交流可以互相讨论下,但要小声点可以互相讨论下,但要小声点可以互相讨论下,但要小声点可以互相讨论下,但要小声点大家有疑问的,可以询问和交流大家有疑问的
3、,可以询问和交流可以互相讨论下,但要小声点可以互相讨论下,但要小声点可以互相讨论下,但要小声点可以互相讨论下,但要小声点1、什么是?2、是不是?3、是什么原因导致的?4、是什么性质类型的?5、如何治疗和护理?6、预后怎么样?PBL教学模式-六步法实例演示 姓名:梁XX,性别:女性 年龄:59岁“因无明显诱因下出现腰背部疼痛,疼痛剧烈约17个小时”于2016年2月17日19:08以平车入院主诉病例介绍患者17个小时前无明显诱因下出现腰背部疼痛,疼痛剧烈。恶心、无呕吐,伴发热,无肛门停止排气。现病史高血压病史10余年,不规则服用依替米星,未规律监测血压。既往史T:39.3 BP:182/78mmH
4、g P:86次/分 R:20次/分 神志清,精神软,急性痛苦貌,双肺呼吸音清,未闻及明显干湿啰音,腹软,中上腹轻压痛,无反跳痛,两侧腰背部压痛,肠鸣音减弱。查体血常规:WBC 13.5*109/L;Hb 132g/L心肌标记物:CK-MB 19U/L;肌钙蛋白 阴性凝血功能:D-二聚体 13.46ug/L电解质:K 3.43mmol/L;Ca 2.08mmol/L腹主动脉CTA:主动脉夹层辅助检查主动脉夹层拟诊断1、什么是主动脉夹层?2、是不是主动脉夹层?3、是什么原因导致的?4、是什么性质、类型?5、如何治疗和护理?6、预后怎么样?PBL简单模式六步问答法 系指由各种原因造成的主动脉壁内膜破
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