高中语文第17课《汉魏晋诗三首》课件粤教版必修1.ppt

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1、17.汉魏晋诗三首迢迢牵牛星短歌行归园田居v题解题解v知识背景知识背景v诗文解读诗文解读v精彩运用精彩运用v写作特色写作特色v参考译文参考译文v作业作业迢迢迢迢牵牵牛牛星星返回返回牵牛星：天鹰座中最亮的一颗星，隔银河与牵牛星：天鹰座中最亮的一颗星，隔银河与织女星相对，通常也叫牵牛星牵牛和织女织女星相对，通常也叫牵牛星牵牛和织女本是两个星宿的名称牵牛星即本是两个星宿的名称牵牛星即河鼓二河鼓二，在银河东织女星又称，在银河东织女星又称天孙天孙，在银河，在银河西，与牵牛相对在中国关于牵牛和织女的西，与牵牛相对在中国关于牵牛和织女的民间故事起源很早相传织女是天帝的孙女，民间故事起源很早相传织女是天帝的孙

2、女，常年织造云锦她私自下凡，并与牛郎结为常年织造云锦她私自下凡，并与牛郎结为夫妻，生儿育女，触怒了天帝，派王母娘娘夫妻，生儿育女，触怒了天帝，派王母娘娘下凡寻找找到后，把她带回天庭，关入天下凡寻找找到后，把她带回天庭，关入天牢牛郎在神牛的帮助下，带着一对儿女寻牢牛郎在神牛的帮助下，带着一对儿女寻上天庭王母娘娘拔出玉簪在他们之间划出上天庭王母娘娘拔出玉簪在他们之间划出一条银河，只允许他们每年农历七月七日通一条银河，只允许他们每年农历七月七日通过鹊桥相会一次过鹊桥相会一次牛郎织女星牛郎织女星织女星（天琴座）织女星（天琴座）天鹰座天鹰座牛郎星牛郎星美丽的传说源自江苏东台相 爱结 婚 牛郎织女的故事受

3、 阻 恳 求分 离遥 望返回返回v迢迢牵牛星迢迢牵牛星选自选自古诗十九首古诗十九首，古古诗十九首诗十九首是东汉末年一批文人诗作的选辑，是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统最早见于南朝梁代萧统文选文选。这十九首诗。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。没有题目，一般拿每首第一句作题目。诗作表诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝艺术风格含蓄动人，朴素凝练。刘勰练。刘勰文心雕龙文心雕龙称之为称之为“五言之冠冕五言之冠冕”，钟嵘，钟嵘诗品诗品赞颂它赞颂它“天衣无缝，一字千金天衣

4、无缝，一字千金”。v注意：注意：古诗已形成一种特定含义专类名称：古诗已形成一种特定含义专类名称：它与两汉乐府并称，专指汉代无名氏所作的五它与两汉乐府并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，并发展成为一种新诗体，后人有不少拟言诗，并发展成为一种新诗体，后人有不少拟古作品。古作品。返回返回“迢迢牵牛星，皎皎河汉女迢迢牵牛星，皎皎河汉女”v第一、二句第一、二句“迢迢牵牛星，皎皎河汉女迢迢牵牛星，皎皎河汉女”以牵牛、以牵牛、织女起兴，借事托物，点明了描写的对象。织女起兴，借事托物，点明了描写的对象。v牵牛星处在遥远，织女星明洁灿烂。牵牛星处在遥远，织女星明洁灿烂。“迢迢迢迢”，遥，遥远的样子。从织女的角度来

5、看，牛郎仅隔银河，却远的样子。从织女的角度来看，牛郎仅隔银河，却又显得那么遥远。又显得那么遥远。“皎皎皎皎”一词，形象鲜明，既写一词，形象鲜明，既写出了织女星的光洁明亮，又使人联想到人间思妇的出了织女星的光洁明亮，又使人联想到人间思妇的皎洁美好之貌。皎洁美好之貌。v这两句表现了牛郎织女隔河相望的情景，借喻人间这两句表现了牛郎织女隔河相望的情景，借喻人间夫妻相处异地、不得相聚的现实生活。夫妻相处异地、不得相聚的现实生活。“纤纤擢素手，札札弄机杼纤纤擢素手，札札弄机杼”v进一步描绘织女的形象。织女摆动着纤纤素手，随进一步描绘织女的形象。织女摆动着纤纤素手，随着着“札札札札”的机声开机织布。的机声开

6、机织布。v“终日不成章，泣涕零如雨终日不成章，泣涕零如雨”v描写她由于思念牛郎，一天也织不出一匹布来，只描写她由于思念牛郎，一天也织不出一匹布来，只见她泪落如雨。见她泪落如雨。v这是第一部分，其表层意义是描写织女的悲伤情状，这是第一部分，其表层意义是描写织女的悲伤情状，她由于与牛郎不得相聚，因而终日以泪洗面，织布她由于与牛郎不得相聚，因而终日以泪洗面，织布不成。其深层含义则是暗示出多情的妻子因思念丈不成。其深层含义则是暗示出多情的妻子因思念丈夫而魂不守舍，心绪不宁。夫而魂不守舍，心绪不宁。“河汉清且浅，相去复几许河汉清且浅，相去复几许”v照应诗的开头，描写牵牛星和织女星相隔照应诗的开头，描写牵

7、牛星和织女星相隔的银河又清又浅，相距又有多远呢？河水的银河又清又浅，相距又有多远呢？河水既清且浅，本可涉水而过，相聚有期。既清且浅，本可涉水而过，相聚有期。v“盈盈一水间，脉脉不得语盈盈一水间，脉脉不得语”v尽管他们只相隔一条水清且浅的银河，但尽管他们只相隔一条水清且浅的银河，但只能含情相视不得互诉衷肠。只能含情相视不得互诉衷肠。v这是第二部分，这是第二部分，这部分交代了织女痛苦的这部分交代了织女痛苦的缘由，抒发了织女心中咫尺天涯的哀怨。缘由，抒发了织女心中咫尺天涯的哀怨。返回返回叠音词的运用是这首诗在艺术上的最大特色。叠音词的叠音词的运用是这首诗在艺术上的最大特色。叠音词的运用与全诗缠绵悱恻

8、的感情十分和谐，深切地表现了景运用与全诗缠绵悱恻的感情十分和谐，深切地表现了景中情，情中景，显得韵味深长，哀婉动人，增强了诗歌中情，情中景，显得韵味深长，哀婉动人，增强了诗歌的形象性和抒情性，增添了诗歌的音律美和修辞美。的形象性和抒情性，增添了诗歌的音律美和修辞美。v迢迢迢迢:写牵牛星的距离远写牵牛星的距离远v皎皎皎皎:写织女星之明写织女星之明v纤纤纤纤:写素手之细写素手之细v札札札札:写织机的声音写织机的声音(织布繁忙织布繁忙)v盈盈盈盈:写银河水的形态清且浅写银河水的形态清且浅v脉脉脉脉:写人的相视之神情：脉脉含情写人的相视之神情：脉脉含情叠字的表达效果叠字的表达效果返回.层层深入，情景并

9、生，兴象玲珑层层深入，情景并生，兴象玲珑不成章，零如雨，牵牛星，河汉女不成章，零如雨，牵牛星，河汉女.叠词巧妙，情趣盎然，质朴清丽叠词巧妙，情趣盎然，质朴清丽迢迢，皎皎，纤纤，札札迢迢，皎皎，纤纤，札札返回返回牵牛星处在遥远，牵牛星处在遥远，织女星皎洁明亮。织女星皎洁明亮。织女摆动纤纤素手，织女摆动纤纤素手，织机织机“札札札札”作响。作响。一天织不出一匹布，一天织不出一匹布，泪落如雨流淌。泪落如雨流淌。银河既清且浅，银河既清且浅，相距又有多远？相距又有多远？仅仅是一水之隔，仅仅是一水之隔，却只能含情相视不得互诉衷肠。却只能含情相视不得互诉衷肠。返回返回鹊桥仙秦观鹊桥仙秦观纤云弄巧，飞星传恨，纤

10、云弄巧，飞星传恨，银汉银汉迢迢暗度迢迢暗度金风玉露一相逢，便胜却人间无数金风玉露一相逢，便胜却人间无数柔情似水，佳期如梦，忍柔情似水，佳期如梦，忍顾顾鹊桥归路！鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！作业：作业：.背诵全文背诵全文.记住课文下的注释记住课文下的注释返回 曹 操返回返回题解知识背景讲解写作特色拓展补充短歌行短歌行原乐府原乐府相合歌相合歌平调平调曲曲名。名。“长歌长歌”和和“短歌短歌”是指歌是指歌词音节的长短而言。题目与诗歌的内词音节的长短而言。题目与诗歌的内容没有必然联系。曹操等建安文人多容没有必然联系。曹操等建安文人多以乐府旧题写时事，此诗即是

11、。这首以乐府旧题写时事，此诗即是。这首诗抒发了作者感叹时光易逝，去日苦诗抒发了作者感叹时光易逝，去日苦多，功业未成的苦闷和要求招纳贤才，多，功业未成的苦闷和要求招纳贤才，建功立业的情怀。建功立业的情怀。返回返回曹操（曹操（155220），字孟德，东汉末年），字孟德，东汉末年沛国谯郡（今安徽亳县）人，是东汉末年著名的沛国谯郡（今安徽亳县）人，是东汉末年著名的政治家、军事家和文学家。他二十岁被举为孝廉，政治家、军事家和文学家。他二十岁被举为孝廉，参加过镇压黄巾起义，迁为济南相。后来起兵讨参加过镇压黄巾起义，迁为济南相。后来起兵讨伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌（今河南许昌），伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌（

12、今河南许昌），挟天子以令诸侯。他掌握了朝廷的大权，官至丞挟天子以令诸侯。他掌握了朝廷的大权，官至丞相及大将军，封魏王。他削平群雄，击灭袁术、相及大将军，封魏王。他削平群雄，击灭袁术、袁绍，统一北方，形成了与吴、蜀鼎立的局面。袁绍，统一北方，形成了与吴、蜀鼎立的局面。曹操死后，其子曹丕称帝，以魏代汉，曹操被追曹操死后，其子曹丕称帝，以魏代汉，曹操被追尊为尊为“武帝武帝”。曹操在文学上也有重要的成就，能文善诗，曹操在文学上也有重要的成就，能文善诗，文章风格清俊通脱，简约严明。代表作文章风格清俊通脱，简约严明。代表作蒿里行蒿里行短歌行短歌行步出厦门行步出厦门行等，今有等，今有曹操集曹操集传世。传世。

13、写作背景：写作背景：据考证，这首诗作于曹操的晚年，即据考证，这首诗作于曹操的晚年，即东汉末年的建安十三年（）曹操东汉末年的建安十三年（）曹操大败于赤壁之战以后当时的曹操已经大败于赤壁之战以后当时的曹操已经岁了，年事渐高，面对战乱连年，岁了，年事渐高，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬但他并不灰因而忧愁幽思，苦闷煎熬但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业揽人才，招纳贤士致力于建功立业返回返回对酒对酒当当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。歌，人生几何？譬如朝露

14、，去日苦多。当当:应当应当.译文译文:一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！评析:抒发了作者对人生有限，生命易尽这个自然宿命的无限感慨.面对美酒，本应放歌及时行乐,但人生太短,美好时光流失太多.此诗句带有明显的感伤苍凉的情调.慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。译文:席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。评析:”借酒消愁愁更愁”,诗人慷慨高歌,以美酒消愁,寄托忧思.“忧”:未能统一中国，而时不我待的忧.从而揭开了下面渴于招纳贤才的心情.第一层作者借酒抒情，以悲凉的情调感叹时光易逝,

15、人生短暂。青青子青青子衿衿，悠悠悠悠我心。我心。但但为君故，沉吟至今为君故，沉吟至今.衿衿:衣领衣领.悠悠悠悠:长远的样子，用以形容情思绵长远的样子，用以形容情思绵绵不断绵不断.但但:只只.译文译文:那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，正是因为你们的缘故，我一直低唱着我一直低唱着子衿子衿歌。歌。评析评析:化用典故化用典故.表达了作表达了作者思慕贤才者思慕贤才,诛求贤才的急切心情诛求贤才的急切心情.呦呦呦呦鹿鸣，食野之鹿鸣，食野之苹苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙.呦呦呦呦:鹿的鸣叫声鹿的鸣

16、叫声.苹苹:艾蒿艾蒿译文译文:阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。请宾客。评析评析:化用化用,来表达对贤才的礼来表达对贤才的礼遇遇,尊重贤才尊重贤才.突显自己因贤才求之不得而忧到突显自己因贤才求之不得而忧到贤才远道来归附自己而喜不自胜的心情贤才远道来归附自己而喜不自胜的心情.第二层抒发了作者对贤才的渴望，表明自己对第二层抒发了作者对贤才的渴望，表明自己对嘉宾的礼遇嘉宾的礼遇.明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。掇掇:通通”辍辍”

17、,中途停止中途停止.译文译文:皎洁在天明亮，什么时候才停止运行？我皎洁在天明亮，什么时候才停止运行？我的忧愁来自心中，至今不能断绝的忧愁来自心中，至今不能断绝.评析评析:作者将贤才比做高悬夜空的皎皎明月作者将贤才比做高悬夜空的皎皎明月,突出了贤才的高风亮节突出了贤才的高风亮节,博学多才博学多才,加深诗加深诗人对得到贤才的灼灼心情人对得到贤才的灼灼心情.越越陌陌度度阡阡，枉枉用相用相存存。契阔契阔谈宴，心念旧恩。谈宴，心念旧恩。陌陌:东西方向的小道东西方向的小道.阡阡:南北方向的小道南北方向的小道.枉枉:枉驾屈就枉驾屈就.存存:问候问候,探视探视.契契:投合投合.阔阔:疏远疏远,别别.译文译文:

18、远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。的情谊诉说。评析评析:这四句又一折笔这四句又一折笔,写贤才到来则欣喜若狂的写贤才到来则欣喜若狂的情态情态,进一步深化主题进一步深化主题.第三层继续写思念贤才的渴望，写”忧思”的原因.月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？匝匝:环绕一周环绕一周.译文译文:明月升起明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去飞去.绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们绕树飞了三周却没敛翅，哪

19、里才有它们栖身之所？栖身之所？评析评析:以乌鹊喻贤才,比喻贤才寻找归宿,但无所依托,表达了作者的惋惜之情.山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。译文译文:高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔见壮阔.只有像周公那样见到贤才，吐出口中只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待正在咀嚼的食物礼待,才能使天下人心都归向才能使天下人心都归向我。我。评析评析:化用典故,表示作者原以像山一样高海一样深的胸怀，效法周公广纳贤才一定天下.第四层表明作者虚心纳士,竭尽诚心,不遗余力的态度.返回返回v青青子衿,悠悠我心.纵我

20、不往,子宁不嗣音?-v情人青色的衣领,令我情思悠长.纵我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系吗?v嗣:继续.v其他的典故,请看课文下面的注释.返回返回.用典贴切用典贴切诗中两次借用诗经，并借用管子，诗中两次借用诗经，并借用管子，史记的典故，以抒发个人的感慨，史记的典故，以抒发个人的感慨，表达对贤才的渴望与倾慕表达对贤才的渴望与倾慕.通脱清峻，直抒胸臆，豁达开朗通脱清峻，直抒胸臆，豁达开朗此诗语调慷慨激昂，超凡脱俗，不拘小节此诗语调慷慨激昂，超凡脱俗，不拘小节如：对酒当歌，慨当以慷，忧思难忘如：对酒当歌，慨当以慷，忧思难忘等诗句诗人以广阔的胸怀接纳各种贤等诗句诗人以广阔的胸怀接纳各种贤才，愿以

21、周公自比如：周公吐哺，天才，愿以周公自比如：周公吐哺，天下归心等下归心等返回返回“比兴比兴”明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇把贤者比喻为高空的明月把贤者比喻为高空的明月呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。表明优待贤才的态度。表明优待贤才的态度。“譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。喻人生短促。“乌鹊南飞，绕树三匝乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。比贤士们还没有归宿。“山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”喻用人要喻用人要“多多益善多多益善”等。等。比兴兴v长歌行长歌行青青园中葵，朝露待日晞青青园中葵，朝露待日晞阳春布德泽，万物

22、生光辉。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。v说说这首诗说了什么思想内容？说说这首诗说了什么思想内容？返回返回什么是歌行体？什么是歌行体？歌行体诗是古代诗歌的一体歌行体诗是古代诗歌的一体,汉魏以下汉魏以下的乐府诗常题名为的乐府诗常题名为“歌歌”或或“行行”二者名二者名虽不同虽不同,其实并无严格的区别其实并无严格的区别.后遂统称后遂统称“歌歌行体行体”.谓谓:“歌行本出自乐府歌行本出自乐府,然然指事咏物指事咏物.形式较自由形式较自由”.语言通俗流畅语言通俗流畅,文文

23、辞比较铺展辞比较铺展.“行行”,有有“乐曲乐曲”的意思的意思.歌行体的特点是格式节奏上没有严格歌行体的特点是格式节奏上没有严格要求，也不讲究平仄，字数五七言为主，要求，也不讲究平仄，字数五七言为主，可参差不齐，可变韵。亦称古诗、古风。可参差不齐，可变韵。亦称古诗、古风。什么是什么是“建安文学建安文学”？是指建安时期，对一群文人创作出来的是指建安时期，对一群文人创作出来的具有相同风格的诗歌散文作品的一个文学称呼具有相同风格的诗歌散文作品的一个文学称呼这个时期的代表人物有曹操、曹植、陈琳等。这个时期的代表人物有曹操、曹植、陈琳等。他们的诗歌形成了后来称为他们的诗歌形成了后来称为“建安风骨建安风骨”

24、的传的传统。统。什么是什么是“建安风骨建安风骨”？是指建安文学（特别是五言诗）所具有是指建安文学（特别是五言诗）所具有的鲜明爽朗、刚健有力的文风，它是以作家慷的鲜明爽朗、刚健有力的文风，它是以作家慷慨饱满的思想感情为基础所表现出来的一种艺慨饱满的思想感情为基础所表现出来的一种艺术风貌。术风貌。建安文学的思想内容：建安文学的思想内容：.反映当时动荡乱离的社会现实和民生反映当时动荡乱离的社会现实和民生的疾苦。如曹操的的疾苦。如曹操的蒿里行蒿里行、陈琳的、陈琳的饮马长城窟行饮马长城窟行、蔡琰（文姬）、蔡琰（文姬）悲悲愤诗愤诗。.是抒发个人的理想，抱负与情感心志。是抒发个人的理想，抱负与情感心志。如曹

25、操如曹操短歌行短歌行、曹植的、曹植的白马篇白马篇。建安文学总的来说体现了很强的现实主义建安文学总的来说体现了很强的现实主义精神和奋发向上的积极进取精神。精神和奋发向上的积极进取精神。建安文学的艺术特征：建安文学的艺术特征：.它继承和发扬了汉乐府的现实主义精神，它继承和发扬了汉乐府的现实主义精神，真实地反映了时代的社会生活，具有充真实地反映了时代的社会生活，具有充实的内容。对时代乱离的反映及个人情实的内容。对时代乱离的反映及个人情志的抒发，形成了慷慨悲凉的主体风格。志的抒发，形成了慷慨悲凉的主体风格。.建安文学总体上说境界比较开阔，自由建安文学总体上说境界比较开阔，自由通脱。通脱。.建安诗歌以五

26、言为主，亦有四言、杂言建安诗歌以五言为主，亦有四言、杂言等，而以五言成就最高，为五言诗的发等，而以五言成就最高，为五言诗的发展铺平了道路。展铺平了道路。建安文学代表作家：“三曹”：曹操、曹丕、曹植。其中曹植是最杰出的诗人。曹丕的燕歌行是我国诗歌史最早的一首完整的七言诗。“七子”：鲁国孔融文举、广陵陈琳孔璋、山阳王粲仲宣、北海徐干伟长、陈留阮瑀元瑜、汝南应瑒德琏、东平刘桢公干。“一蔡”：蔡琰是建安时期著名的女诗人。返回返回v白马篇曹植白马篇曹植白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠陲。宿昔秉良弓，楛矢少小去乡邑，扬声沙

27、漠陲。宿昔秉良弓，楛矢何参差。何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，胡虏狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，胡虏数迁移。数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。陵鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。忽如归。返回返回归归园园田田居居不不为为五五斗斗米米而而折折腰腰的的五五柳柳先先生生陶陶潜

28、潜其其人人关关键键字字词词翻翻译译提提问问拓拓展展陶渊明（？），又名潜，字元陶渊明（？），又名潜，字元亮，号五柳先生，寻阳柴桑（今江西九江附近）亮，号五柳先生，寻阳柴桑（今江西九江附近）人。人。他出身与没落的地主家庭，父亲早死，他出身与没落的地主家庭，父亲早死，少年时代生活贫困青年时代曾怀着建功立业少年时代生活贫困青年时代曾怀着建功立业的壮志，几次出仕，岁时出任江州祭酒，的壮志，几次出仕，岁时出任江州祭酒，不久就辞官归隐后来曾任镇江参军，彭泽令不久就辞官归隐后来曾任镇江参军，彭泽令等职公元年，他担任彭泽令才天，等职公元年，他担任彭泽令才天，就离职回乡从此过着躬耕自给的田园生活，就离职回乡从此过

29、着躬耕自给的田园生活，终身不仕，与岁时贫困而死死后他的朋终身不仕，与岁时贫困而死死后他的朋友私谥他为友私谥他为“靖节靖节”，所以后代称他为，所以后代称他为“靖节靖节先生先生”他是我国文学史上杰出的田园诗人他他是我国文学史上杰出的田园诗人他的代表作：的代表作：饮酒饮酒归去来兮辞归去来兮辞五柳五柳先生传先生传归园田居归园田居等等返回返回记住下面各字的意思：记住下面各字的意思：适：适应韵：性格气质适：适应韵：性格气质尘网：尘世的网罗，比喻庸俗污浊的官场尘网：尘世的网罗，比喻庸俗污浊的官场羁鸟：关在笼子里的鸟羁鸟：关在笼子里的鸟池鱼：养在池中的鱼池鱼：养在池中的鱼守拙：安守本分暧暧：昏暗，模糊不守拙：

30、安守本分暧暧：昏暗，模糊不清的样子清的样子依依：依稀可辨的样子依依：依稀可辨的样子墟里：村落墟里：村落自然：指田园自然：指田园返回返回从小没有投合世俗的气质，性格本来爱好山野。从小没有投合世俗的气质，性格本来爱好山野。错误地陷落在人世的罗网中，一去就是十三年。错误地陷落在人世的罗网中，一去就是十三年。关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。思念生活过的深潭。到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。园。住宅四周有十多亩地，茅草房子有八、九间。住宅四周有十多亩地，茅草房子有

31、八、九间。榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。远远的住人村落依稀可见，树落上的炊烟随风轻柔地远远的住人村落依稀可见，树落上的炊烟随风轻柔地飘扬。飘扬。狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣。狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣。门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲的时间。的时间。长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了。了。返回返回1.1.本诗可分为三层，请同学们划分出本诗可分为三层，请同学们划分出来，并概括其内容？来，并概括其内容？第一层开头到第一层开头

32、到“守拙归田园守拙归田园”写归写归园田前的情况园田前的情况第二层第二层“方宅十余亩方宅十余亩”到到“虚室有余虚室有余闲闲”写归园田后的生活情况，描写写归园田后的生活情况，描写了田园生活的乐趣了田园生活的乐趣第三层最后两句这是对全诗的总结第三层最后两句这是对全诗的总结.快速诵读第一层，回答下列问题快速诵读第一层，回答下列问题（）（）“误落尘网中误落尘网中”，为什么要用，为什么要用“误落误落”不用不用“跌落跌落”？说说作者对其所包含的？说说作者对其所包含的思想感情？思想感情？“误误”包含了无限的辛酸和无奈既是包含了无限的辛酸和无奈既是对自己出仕官职的感叹，又是对尘网般的对自己出仕官职的感叹，又是对

33、尘网般的官场的蔑视官场的蔑视（）作者一（）作者一“羁鸟羁鸟”和和“池鱼池鱼”为喻，表为喻，表达了作者什么样的思想感情？达了作者什么样的思想感情？表达了作者自己渴望摆脱束缚向往回表达了作者自己渴望摆脱束缚向往回归农村的急迫心境和心恋田园的情怀归农村的急迫心境和心恋田园的情怀.快速阅读第二层，回答下列问题？快速阅读第二层，回答下列问题？（1）作者采用什么样的写作手法？）作者采用什么样的写作手法？描写，白描描写，白描（2）作者采用什么样的描写顺序）作者采用什么样的描写顺序?远远近近远远（3）如果把）如果把”狗吠深巷中狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠鸡鸣桑树颠”这两句这两句去掉去掉,你们觉得妥当不你们觉得妥当不

34、?为什么为什么?不妥不妥,前面的诗句属于近景描写前面的诗句属于近景描写,如果把这两如果把这两句删掉句删掉,则文意显得太清静则文意显得太清静,没有生气没有生气,也不会是也不会是作者追求的田园生活作者追求的田园生活.(4)作者这样描写的田园生活你们喜欢吗作者这样描写的田园生活你们喜欢吗?为什为什么么?4.第三层最后两句在全诗起到了什么作用第三层最后两句在全诗起到了什么作用?诗的最后两句诗的最后两句,用一个比喻用一个比喻,一方面表示了对一方面表示了对做官的反悔做官的反悔,一方面表达出冲出罗网一方面表达出冲出罗网,返回大自返回大自然的无限乐趣然的无限乐趣.卒章显志卒章显志,紧扣主题紧扣主题,照应开头照

35、应开头.5.请同学们归纳这首诗歌的主题请同学们归纳这首诗歌的主题?诗歌描写了诗人摆脱污浊的官场诗歌描写了诗人摆脱污浊的官场,来到清新来到清新的农村后的农村后,重归田园时的自由生活，新鲜感受重归田园时的自由生活，新鲜感受和由衷喜悦、愉快的心情。在诗人的笔下，和由衷喜悦、愉快的心情。在诗人的笔下，田园与浊流纵横的官场相对立的理想洞天，田园与浊流纵横的官场相对立的理想洞天，寻常的农家景象无不显现出迷人的诗情画意。寻常的农家景象无不显现出迷人的诗情画意。返回返回v其二其二 v野外罕人事，穷巷寡轮鞅。野外罕人事，穷巷寡轮鞅。v白日掩荆扉，虚室绝尘想。白日掩荆扉，虚室绝尘想。v时复墟曲中，披草共来往。时复

36、墟曲中，披草共来往。v相见无杂言，但道桑麻长。相见无杂言，但道桑麻长。v桑麻日已长，我土日已广。桑麻日已长，我土日已广。v常恐霜霰至，零落同草莽。常恐霜霰至，零落同草莽。v其三其三 v种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。v晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。v道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。v衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。v其四其四 v久去山泽游，浪莽林野娱。久去山泽游，浪莽林野娱。v试携子侄辈，披榛步荒墟。试携子侄辈，披榛步荒墟。v徘徊丘陇间，依依昔人居。徘徊丘陇间，依依昔人居。v井灶有遗处，桑竹残朽株。井灶有遗处，桑竹残朽株。v借问

37、采薪者，此人皆焉如？借问采薪者，此人皆焉如？v薪者向我言薪者向我言“死殁无复馀死殁无复馀”。v“一世异朝市一世异朝市”，此语真不虚！，此语真不虚！v人生似幻化，终当归空无。人生似幻化，终当归空无。v其五其五 v怅恨独策还，崎岖历榛曲。怅恨独策还，崎岖历榛曲。v山涧清且浅，遇以濯吾足。山涧清且浅，遇以濯吾足。v漉我新熟酒，双鸡招近局。漉我新熟酒，双鸡招近局。v日入室中暗，荆薪代明烛。日入室中暗，荆薪代明烛。v欢来苦夕短，已复至天旭。欢来苦夕短，已复至天旭。v饮酒饮酒其五：其五：v结庐在人境，而无车马喧。问君何能结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。有真意，欲辩已忘言。v采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。刻画了诗人刻画了诗人自己的形象，能说出这是一个怎么样的自己的形象，能说出这是一个怎么样的形象？包含了诗人怎样的志趣？形象？包含了诗人怎样的志趣？v悠然自得的诗人形象；包含着诗人超尘悠然自得的诗人形象；包含着诗人超尘脱俗，热爱自然的情趣脱俗，热爱自然的情趣返回返回作业：1.背诵全文。2.复习这个单元的所有诗歌.3.体会陶渊明的归园田居，以家乡美为主题，写一篇400字以上的小作文。返回返回