高中语文粤教版必修二第二单元第5课：《双桅船》课件.ppt

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1、 朦胧诗的产生朦胧诗的产生 朦胧诗产生于七十年代末，八十年代朦胧诗产生于七十年代末，八十年代初，是中国当代诗歌发展的第三个时期。初，是中国当代诗歌发展的第三个时期。朦胧诗的特点朦胧诗的特点 1、语言含蓄隽永，意蕴深厚，它更、语言含蓄隽永，意蕴深厚，它更强调诗人的自我意识；强调诗人的自我意识；2、艺术上借助、艺术上借助象征、比喻、错觉象征、比喻、错觉等手等手法，通过法，通过多层次意象的迭加多层次意象的迭加，给诗歌蒙上，给诗歌蒙上了一层朦胧的色彩，给读者留下了广阔的了一层朦胧的色彩，给读者留下了广阔的想象空间和独特的审美感受想象空间和独特的审美感受.代表诗人代表诗人北岛、顾城、北岛、顾城、。舒婷舒

2、婷 原名龚佩瑜原名龚佩瑜,19521952年年生，福建省福州市人，生，福建省福州市人，中国朦胧中国朦胧诗歌诗歌的代表人的代表人物。物。舒婷舒婷诗集：诗集：双桅船双桅船会唱歌的鸢尾花会唱歌的鸢尾花舒婷顾城诗选舒婷顾城诗选散文集：散文集：心烟心烟主要作品主要作品请标出诗歌所描写的请标出诗歌所描写的“意象意象”雾、风暴雾、风暴-风风-岸岸-灯灯-双桅船双桅船-象征诗人所追求的光明、信念、象征诗人所追求的光明、信念、理想。理想。象征诗人不平凡的经历。象征诗人不平凡的经历。象征诗人（女性）的爱情归宿。象征诗人（女性）的爱情归宿。象征诗人自己。象征诗人自己。象征时代的紧迫感（压力）。象征时代的紧迫感（压力

3、）。情感情感1诗歌通过诗歌通过“船船”与与 “岸岸”的意象关系，表达了的意象关系，表达了诗人诗人对爱情的向往对爱情的向往。情感情感2诗歌通过诗歌通过“船船”与与 “灯灯”的意象关系，表达了的意象关系，表达了 诗人诗人对光明、理想的追求对光明、理想的追求。个性解读个性解读“双桅船双桅船”、“岸岸”、“风风”、“风暴风暴”、“灯灯”的象征意义是什么？作者在的象征意义是什么？作者在诗作中要表现什么思想感情？请谈谈你诗作中要表现什么思想感情？请谈谈你深入阅读后的理解。深入阅读后的理解。解读一：解读一：“岸岸”象征着女性的爱情象征着女性的爱情归宿；归宿；“船船”双桅并在，意味着诗双桅并在，意味着诗人心中

4、爱情与事业并立而又相互区人心中爱情与事业并立而又相互区别的心理；别的心理；“风风”意味着时代紧迫意味着时代紧迫感；感；“风暴风暴”暗指诗人与同代人所暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代风云；经历的不平常的年代风云；“灯灯”则与光明信念连在一起。则与光明信念连在一起。解读二：解读二：“双桅船双桅船”象征人的一种象征人的一种不断追求的精神品质，不断追求的精神品质，“岸岸”象征象征了人不断升华的生活境界和理想，了人不断升华的生活境界和理想，“风暴风暴”象征人生中的困难、挫折象征人生中的困难、挫折和挑战，和挑战，“灯灯”象征一种希望，而象征一种希望，而“风风”象征一种动力。作者借助这象征一种动力。作者

5、借助这些意象，激励人们要象双桅船那样些意象，激励人们要象双桅船那样不怕挫折、不惧困难，永不放弃，不怕挫折、不惧困难，永不放弃，不知疲倦地将生命之舟由不知疲倦地将生命之舟由“天涯天涯”驶向驶向“海角海角”。解读三：解读三：“船船”与与“岸岸”对话，实际对话，实际上是诗人的内心独白。上是诗人的内心独白。“船船”尽管被尽管被雾打湿了雾打湿了“双翼双翼”，仍然要在风暴中，仍然要在风暴中前行，这种行进是无休止的。人生的前行，这种行进是无休止的。人生的追求何尝不是如此？在一个理想彼岸追求何尝不是如此？在一个理想彼岸到达后，新的理想彼岸又在前面诱惑。到达后，新的理想彼岸又在前面诱惑。生命不息，追求不止，这是

6、积极的人生命不息，追求不止，这是积极的人生态度。生态度。小结小结诗作表达的是船对岸的深情。岸诗作表达的是船对岸的深情。岸是什么？朋友？爱人？故乡？理是什么？朋友？爱人？故乡？理想？希望？是又都不是。读者只想？希望？是又都不是。读者只能感受到诗人对某个特定目标的能感受到诗人对某个特定目标的追求和依恋，至于这个目标的内追求和依恋，至于这个目标的内涵则仁者见仁，智者见智了。涵则仁者见仁，智者见智了。理解诗歌，就要破译诗歌中的意象内涵，理解诗歌，就要破译诗歌中的意象内涵，双桅船双桅船采用的是采用的是传统意义的意象，请同学们破译传统意义的意象，请同学们破译“双桅船双桅船”、“岸岸”、“雾雾”、“风风”、

7、“风暴风暴”、“灯灯”的具体内涵的具体内涵.“双桅船双桅船”是诗人自我的象征，是诗人自我的象征，“双桅双桅”意味着诗人心目中爱情意味着诗人心目中爱情与事业并立而又相区别的心理。与事业并立而又相区别的心理。“雾雾”象征着人生道路上的障碍。象征着人生道路上的障碍。“岸岸”象征着女性的爱情归宿象征着女性的爱情归宿 。“风风”象征时代的紧迫感。象征时代的紧迫感。“风暴风暴”象征诗人所经历的不平常的时代风云。象征诗人所经历的不平常的时代风云。“灯灯”象征光明与信念象征光明与信念。破译诗歌的意象密码尝试让象征义归位尝试让象征义归位读诗第四步读诗第四步【诗歌手法感悟诗歌手法感悟】意象象征把抽象情感演绎得可感

8、可见意象象征把抽象情感演绎得可感可见舒婷在诗歌创作时经常把意象成对放在一起，找出诗中这些相舒婷在诗歌创作时经常把意象成对放在一起，找出诗中这些相反相成的意象，说一说这种创作手法的好处。反相成的意象，说一说这种创作手法的好处。探索意象组合的奥妙成对出现的意象有成对出现的意象有 雾雾 风风 岸岸 双桅船双桅船 昨天昨天 今天今天明天明天 风暴风暴 灯灯 航程航程 视线视线 “渴望交流，期待友情，祈求沟通与理解，相信心灵的来往渴望交流，期待友情，祈求沟通与理解，相信心灵的来往”意象是诗歌的魔方，意象是诗歌的魔方，可以旋转出独特的审美天地可以旋转出独特的审美天地 双桅船双桅船 舒婷舒婷 雾雾 打湿了打

9、湿了 我的双翼我的双翼 可风可风 却不容我却不容我 再迟疑再迟疑岸啊，岸啊，心爱的岸心爱的岸昨天昨天 刚刚和你告别刚刚和你告别今天今天 你又在这里你又在这里明天明天 我们将在我们将在 另一个纬度另一个纬度 相遇相遇是一场风暴、一盏灯是一场风暴、一盏灯把我们把我们 联系在一起联系在一起是一场风暴、另一盏灯是一场风暴、另一盏灯使我们使我们 再分再分 东西东西不怕不怕 天涯海角天涯海角岂在岂在 朝朝夕夕朝朝夕夕你你 在我的航程上在我的航程上我我 在你的视线里在你的视线里 读诗第五步读诗第五步双桅船双桅船的诗句让你联想的诗句让你联想到了生活中哪些情景，到了生活中哪些情景，请把请把这些生活情景列举出来。

10、这些生活情景列举出来。让你的诗吟出我的情让你的诗吟出我的情 双桅船双桅船 舒婷舒婷雾打湿了我的双翼雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别昨天刚刚和你告别今天你又在这里今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起把我们联系在一起是一场风暴、另一盏灯是一场风暴、另一盏灯使我们再分东西使我们再分东西不怕天涯海角不怕天涯海角岂在朝朝夕夕岂在朝朝夕夕你在我的航程上你在我的航程上我在你的视线里我在你的视线里 温馨提示：温馨提示：共鸣让诗歌与做人、作文靠得更近共鸣让诗歌与做人

11、、作文靠得更近 双桅船双桅船 舒婷舒婷 雾雾 打湿了打湿了 我的双翼我的双翼 可风可风 却不容我却不容我 再迟疑再迟疑岸啊，心爱的岸岸啊，心爱的岸昨天昨天 刚刚和你告别刚刚和你告别今天今天 你又在这里你又在这里明天明天 我们将在我们将在 另一个纬度另一个纬度 相遇相遇是一场风暴、一盏灯是一场风暴、一盏灯把我们把我们 联系在一起联系在一起是一场风暴、另一盏灯是一场风暴、另一盏灯使我们使我们 再分再分 东西东西不怕不怕 天涯海角天涯海角岂在岂在 朝朝夕夕朝朝夕夕你你 在我的航程上在我的航程上我我 在你的视线里在你的视线里 因感动而诵读顾顾城城你你 一会看我一会看我 一会看云一会看云 我觉得我觉得

12、你看我时很远你看我时很远 你看云时很近你看云时很近 蒹蒹 葭葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。宛在水中沚。无无 题题 李商隐李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。上海九院整形科地址上海九院整形科好不好上海九院整形科预约挂号上海九院整形科怎么样 上海九院整形科价格 上海九院整形科价格表