高二期末检测试卷分析.ppt

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1、高二上学期期末检测试卷分析及建议 王文娟 本套试题考查范围是必修二的全部内容，从总体上看，以考查基础知识为主，恰当考查相关能力。试卷试题内容覆盖面广，注重了基础知识的落实与强化，突出了重点章节内容和解题能力的训练。试卷试题的难度适中，符合高二学生的学习实际，较好地体现了中学生物学的教学要求和课程改革的方向，是一份优质试卷。现就试卷结构、试卷内容（知识点）分布、学生答题情况以及教学建议概述于下。一、试卷试题结构情况一、试卷试题结构情况总分100分题型第卷（选择题）第卷（非选择题（55分）题号130313233343536分值459999811与以往试卷相较而言，二卷的题目由一般的5个改为6个，总

2、体需要学生填的空比较多，每个空的分值较为平均，一般为1分。二、试卷内容（知识点）分布情况二、试卷内容（知识点）分布情况试卷内容选择题题号非选择题题号分值第一章遗传因子的发现8、3210.5分第二章基因和染色体的关系5、9、10、11、12、13、14、15、26、27、31、32、3324分第三章基因的本质2、16、21、36题第（1）问6.5分第四章基因的表达17、18、19、20、23、36题第（3）（4）（5）问15.5分第五章基因突变及其他变异4、6、22、24、25、35题第（1）问第1空8.5分第六章从杂交育种到基因工程7、34、36题第（2）问11.5分第七章现代生物进化理论28

3、、29、3035题剩余题目11.5分与必修一相关连内容1、3、3分与必修三相关连内容三、试卷试题分析及学生答题情况三、试卷试题分析及学生答题情况现根据我校学生的答题情况对试卷进行相关分析。（一）、选择题（一）、选择题题题号号12345678910答答对对率率 56.179.3435968.688.844.769.988.957.3题题号号11121314151617181920答答对对率率 19.1588986.765.186.874.858.467.844.6题题号号21222324252627282930答答对对率率 70.249.373.189.542.175.260.379.592.3

4、21.3（二）、非选择题（二）、非选择题1、II卷抽样分析卷抽样分析313233343536平均分4.56.745.345.4292.学生答卷分析及教学建议学生答卷分析及教学建议31、【整体分析】、【整体分析】本题主要考察减数分裂和受精作用，重点突出学生识图作答能力同时还考察概念理解能力，重点突出，但得分不高，主要表现在：第（1）题中，多数学生漏掉“蛋白质的合成”，只答出“DNA的复制”，第（4）题中，漏掉“过程”，第（2）（5）题答不全。【存在问题存在问题】识图作答能力仍较差，不能全面准确回答问题，容易遗漏导致不得分；基础知识不扎实，只记其一，不记其二。【今后建议】【今后建议】1、继续夯实基

5、础，真正落到实处。2、指导学生认真审题，培养学生谨慎完整答题的习惯。32、【整体分析】、【整体分析】本题是孟德尔的遗传定律的，考察了遗传图解的书写，知识点全面。在非选择题中是得分率较高的题目，基本是会做的很多能得满分，不会做的得1-2分。【存在【存在问题问题】1、第（2）问中表现型没有区分雌雄。2、某些学生对遗传图解的基本步骤想不全，容易漏掉性状分离比。【今后建【今后建议议】1、加强学生思考问题严密性的训练，不能流于表面。2、继续强化学生的遗传图解书写步骤的训练。33、【整体分析】、【整体分析】本题主要考查学生对遗传系谱图的分析及相关概率的计算，牵扯到三种遗传病，比较复杂，属于提升能力的题目。

6、在课时较少的情况下，很少能练到这种深度。平均得分4分，得分率不高。【存在【存在问题问题】第（2）问三种性状的基因型写不全，只写出两种。最后一问得分率很低。【今后建【今后建议议】1、适当拓宽题型范围。2、对此类题目进行专题训练，培养学生耐心细致审题，谨慎答题的好习惯。34、【整体分析】、【整体分析】本题主要考察学生对育种方面知识的灵活运用，综合性较强。【存在【存在问题问题】学生只知道基础知识，不会灵活运用进行知识的融会变通。第（4）问中只答出“变异频率低”，容易漏掉“不定向”；第（5）问中，多数同学将号误判成新物种，则后面一空也错答成“不可育”。【今后建【今后建议议】1、生物教学过程中，打基础非

7、常关键，基础不牢，直接关系学生成绩的提高。2、典型例题重点讲解，讲方法，总结规律，找解决问题的突破口，规范答题，仔细审题。35、【整体分析】【整体分析】本题主要考察现在生物进化理论的基因频率方面内容。本部分知识平时训练较少，只注意了基因频率的计算，忽视了大题的答题方法。【存在【存在问题问题】第（3）问第二个空得分率很低，体现出学生对基因频率的计算仍未掌握。第（4）问得分率不高，平时教学过程中对重点问题的强调不够。【今后建【今后建议议】教学中应加大对第七章现代生物进化理论部分的重视程度，基因频率的计算仍是一个重难点，除此之外，由于课时原因，容易压缩本部分其他内容的教学时间，以后要尽力避免这种情况

8、。36、【整体分析】【整体分析】本题综合性较强，对学生的能力培养非常重要。但第（2）问牵扯到基因工程，这部分没讲，故学生答对的很少。【存在【存在问题问题】面对新题型，学生紧张，无从下手，尤其是第（5）小题第（4）问学生将基因的“表达”和“遗传信息流动方向”混淆，漏掉DNA的复制这一方向。有部分学生漏写文字。【今后建【今后建议议】平日做题减少重题，多做创新题目，培养学生能力。四、加强教学的几点建议（1 1）加加强强基基础础知知识识的的落落实实。学学生生对对基基础础知知识识掌掌握握还还不不是是很很到到位位，这这就就要要求求老老师师在在教教学学中中加加大大检检查查力力度度，如如让让学学生生默默写写或

9、或采采用用听听写写纸纸等等方方式式来来督督促促学学生生掌掌握握基基础础知知识识。而而且且题题目目设设计计的的背背景景虽虽然然经经常常变变化化，但但答答案案的的具具体体内内容容都都在在课课本上，所以重视课本中核心知识的记忆落实尤为重要。本上，所以重视课本中核心知识的记忆落实尤为重要。（2 2）培培养养学学生生审审题题能能力力：通通过过学学生生答答题题分分析析，在在每每个个题题中中都都有有部部分分学学生生会会因因审审题题失失误误而而失失分分，所所以以这这就就要要求求教教师师在在以以后后的的训训练练中中要要引引导导学学生生分分析析题题目目中中的陷阱，抓住关键字眼，准确作答，防止学生出现会而不对的现象

10、出现。的陷阱，抓住关键字眼，准确作答，防止学生出现会而不对的现象出现。（3 3）培培养养学学生生科科学学使使用用生生物物学学术术语语：平平时时教教学学中中要要严严格格要要求求，使使生生物物学学术术语语表表述述明明确确，多多一一字字和和少少一一字字都都不不行行，并并让让学学生生动动笔笔写写写写，防防止止在在生生物物学学术术语语中出现错别字。中出现错别字。（4 4）培培养养学学生生分分析析和和运运用用能能力力，从从学学生生的的答答卷卷来来看看，学学生生的的得得分分与与预预期期的的有有一一定定差差别别。说说明明学学生生在在答答题题的的应应试试方方面面还还有有较较大大差差距距。这这就就要要求求教教师师在在训训练练中中，尤尤其其是是实实验验设设计计分分析析时时要要培培养养学学生生分分析析题题目目的的思思路路，提提高高学学生生提提取取信信息息和运用信息的能力。和运用信息的能力。