《渔夫的故事》精品课件最新完美版.pptx

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1、渔夫的故事渔夫的故事小小小小学学学学语语语语文文文文多多多多媒媒媒媒体体体体课课课课件件件件谈话导入谈话导入同学同学们听们听说过阿里巴巴和四十大盗说过阿里巴巴和四十大盗的故事了吗？听说过神灯的故的故事了吗？听说过神灯的故事吗？是事吗？是呀呀，这这些故事伴随我们长大，些故事伴随我们长大，给了我们无数美好的幻想给了我们无数美好的幻想，这这些故事都是出自一本些故事都是出自一本古古代代阿拉伯民间故事集阿拉伯民间故事集一一千千零一夜。这是一本零一夜。这是一本神神奇奇的书，今天我的书，今天我们们再来再来学学习习其中的一篇其中的一篇渔渔夫夫 的的故事。故事。了解常识了解常识一千零一夜一千零一夜，又叫，又叫天

2、方夜谭天方夜谭，是古代阿拉伯著名的民间故事集，由是古代阿拉伯著名的民间故事集，由264个小故事组成的，主要反映中古个小故事组成的，主要反映中古时代阿拉伯和亚洲一些国家的社会制时代阿拉伯和亚洲一些国家的社会制度和风土人情。度和风土人情。被誉为世界民间文被誉为世界民间文学创作中的学创作中的“最壮丽的一座纪念碑最壮丽的一座纪念碑”。相相传古代印度与中国之间有一个国家传古代印度与中国之间有一个国家叫萨桑国，国王山鲁亚尔生叫萨桑国，国王山鲁亚尔生性性残残暴嫉妒，因王后犯下大错暴嫉妒，因王后犯下大错，将将其杀死。此后每天娶其杀死。此后每天娶一一位少女，位少女，第第二天早晨杀掉，用来报复。二天早晨杀掉，用来

3、报复。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女孩，自愿嫁给国王，用讲述故事方法孩，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了。国王喜欢好亮了。国王喜欢她不忍她不忍心心杀她，允许杀她，允许她下一夜继她下一夜继续续讲讲。她的故。她的故事事一直一直讲讲了了一一千千零一零一夜，夜，国王国王终于终于被被感感动，从此与她白首偕老动，从此与她白首偕老。民间故事民间故事民间故民间故事的特点一事的特点一般故事性般故事性强，情强，情节节生生动；口动；口语语化、朴化、朴素明素明快；想快；想象奇特象奇特丰丰富；常富；常用夸张用夸张、比比喻

4、等手喻等手法，艺术法，艺术感感染力强。它的染力强。它的内内容来容来自民自民间，反映间，反映的多是的多是民间生活民间生活。有有的的民间民间故事常故事常有有神神话幻话幻想情节，充想情节，充 满满神奇色彩。神奇色彩。阅读提示阅读提示面对宙斯的最严厉的惩罚，普罗米修面对宙斯的最严厉的惩罚，普罗米修斯没有害怕和屈服，他的勇敢和献身斯没有害怕和屈服，他的勇敢和献身精神真让我们感动精神真让我们感动。下面的课文讲述。下面的课文讲述的是发生在渔夫和魔鬼之间的故事。的是发生在渔夫和魔鬼之间的故事。认真默读课文，看看在比自己不知强认真默读课文，看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样

5、做的，大家一起来交是怎样做的，大家一起来交流交流阅读的体会，再把这流交流阅读的体会，再把这个故事简要地讲给家人听。个故事简要地讲给家人听。初读课文初读课文默读课文，按要求完成初读任务：默读课文，按要求完成初读任务：1、划出生字新词，读准字音，把课、划出生字新词，读准字音，把课文读正确、读通顺，理解词语意思。文读正确、读通顺，理解词语意思。2、标出课文的自然段序号，想想课、标出课文的自然段序号，想想课文主要讲了渔夫和魔鬼之间怎么样的文主要讲了渔夫和魔鬼之间怎么样的故事？然后给课文划分段落层次。故事？然后给课文划分段落层次。读准字音读准字音 j lo x b b规规矩矩 捞捞东西东西 锡箔锡箔纸纸

6、 金金币币 ch mi chu sh铁铁叉叉 倒倒霉霉 报报仇仇 起起誓誓熟记新词熟记新词规矩规矩 撒网撒网 胆瓶胆瓶 金币金币 堡堡垒垒 铁叉铁叉 桅杆桅杆 违违背背 解解救救 倒倒霉霉起起誓誓 简简短短 口吻口吻 塞满塞满 弥漫弥漫 压制压制 庞大庞大 报答报答 智慧智慧 说说谎谎恩恩将仇将仇报报 笑笑逐颜逐颜开开 下下流无流无耻耻 飘飘飘荡荡飘荡荡 披披头散发头散发 自言自语自言自语 无无恶不恶不作作 荣荣华富华富贵贵词语运用词语运用补充词语，并填到合适的句子里去。补充词语，并填到合适的句子里去。自言（自言（）（）（）无（无（）不（）不（）荣华（荣华（）（）（）（）（）将（）将（）报）报

7、1 1、好心救了你，你却要杀了我，你真、好心救了你，你却要杀了我，你真是是 。2 2、渔夫渔夫 地说：地说：“他是他是个个 的的魔鬼，我要想办法战胜他魔鬼，我要想办法战胜他！”3、只要你愿意帮我，我让你、只要你愿意帮我，我让你 享尽享尽 。自自语语恶恶作作富富贵贵恩恩仇仇恩将仇报恩将仇报荣华富贵荣华富贵自言自语自言自语无恶不作无恶不作主要内容主要内容课课文主要讲了一个贫穷的（文主要讲了一个贫穷的（），），到海边去捕鱼，无意间把所罗门封到海边去捕鱼，无意间把所罗门封锁（锁（）捞了上来，他救）捞了上来，他救了（了（）一命，而魔鬼却想要）一命，而魔鬼却想要（），最后），最后（）以）以他他的的（）战胜

8、了魔鬼。）战胜了魔鬼。渔夫渔夫 魔鬼的胆瓶魔鬼的胆瓶 魔鬼魔鬼杀死他杀死他 渔夫渔夫智慧智慧 段落层次段落层次第一部分（第一部分（1-2自然段自然段）渔渔夫夫捞到一个胆瓶。捞到一个胆瓶。第二部分（第二部分（3-4自然自然段）段）渔夫把魔鬼放了出渔夫把魔鬼放了出来。来。第三部分第三部分（5-15自然段自然段）魔魔鬼要杀掉渔鬼要杀掉渔夫。夫。第四部分（第四部分（16-最后自然段）最后自然段）渔夫用自己的智慧战渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼。胜了魔鬼。根据故事主要内容，可分为四部分。根据故事主要内容，可分为四部分。故事情节故事情节故事开端故事开端故事开端故事开端 渔夫捞瓶渔夫捞瓶渔夫捞瓶渔夫捞瓶故事发展

9、故事发展故事发展故事发展 放魔出瓶放魔出瓶放魔出瓶放魔出瓶故事高潮故事高潮故事高潮故事高潮 魔鬼逞凶魔鬼逞凶魔鬼逞凶魔鬼逞凶故事高潮故事高潮故事高潮故事高潮 诱魔入瓶诱魔入瓶诱魔入瓶诱魔入瓶故事结局故事结局故事结局故事结局投投投投瓶入海瓶入海瓶入海瓶入海再读课文再读课文自自由快速朗读课文，边读边思考问题：由快速朗读课文，边读边思考问题：1、划出描写魔鬼形象的语句，仔细、划出描写魔鬼形象的语句，仔细读读并作体会。读读并作体会。2、作者还通过哪些描写方法来刻画、作者还通过哪些描写方法来刻画渔夫与魔鬼的人物特点。渔夫与魔鬼的人物特点。3、思考阅读提示中的问题：在、思考阅读提示中的问题：在比自比自己不

10、知强大多少倍的魔鬼面前，渔己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是夫是怎样做怎样做的？你体会到了什么？的？你体会到了什么？4、这这则故则故事说明一个什么道理？事说明一个什么道理？品读交流品读交流1、划出描写魔鬼形象的语句，仔细、划出描写魔鬼形象的语句，仔细读读并作体会。读读并作体会。（读）（读）魔魔鬼头像鬼头像堡垒，手像铁叉，堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶样子非常凶恶。这段话是对魔鬼的外貌描写，运用了这段话是对魔鬼的外貌描写，运用了比喻、夸张等修比喻、夸张等修辞方辞方法，突法，突出了魔出

11、了魔鬼鬼很凶恶的特征。很凶恶的特征。2、作者还通过哪些描写方法来刻画作者还通过哪些描写方法来刻画渔夫与魔鬼的人物特点渔夫与魔鬼的人物特点。（1）“魔鬼！魔鬼！”渔夫说道，渔夫说道，“所罗所罗门已经死了一千八百年了，你是怎么门已经死了一千八百年了，你是怎么钻到这个瓶子里的呢？钻到这个瓶子里的呢？”（2）这）这时候渔夫想：时候渔夫想：“他是个魔鬼，他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧我是个堂堂的人。我的智慧一一定定能压制他的妖气。能压制他的妖气。语语言描写言描写 善善良良心理描写心理描写 勇勇敢敢（3）于于是我非常生气，我是我非常生气，我说：说：“从今从今以后，谁要是来解救我，以后，谁要是来解救我

12、，我我一一定要杀死他，不过准许他选择定要杀死他，不过准许他选择怎怎样样死。死。”（4 4）一）一听所罗门听所罗门死了，死了，魔魔鬼立刻凶鬼立刻凶恶地恶地说说：“渔夫啊渔夫啊，准，准备死吧备死吧！你你选选择怎择怎样死吧，样死吧，我我立刻就立刻就要把你杀掉！要把你杀掉！”语言描写语言描写 凶残凶残语言描写语言描写 凶残凶残（5）这）这时候，魔鬼摇身一变，变成时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地一团青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。钻进胆瓶。动作描写动作描写 愚蠢愚蠢 （读）（读）“你不是住在这个胆你不是住在这个胆瓶里吗？照道理说，这个胆瓶既容不瓶里吗？照道理说，这个胆瓶既容不下

13、你一只手，更容不下你一条腿，怎下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呢？么容得下你这样庞大的整个身体呢？”3、在、在比自己不知强大多少倍的魔鬼比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的？你体会到了面前，渔夫是怎样做的？你体会到了什什么？么？“我没有亲眼看见，绝对不我没有亲眼看见，绝对不能相能相信信。”渔夫难道不相信渔夫难道不相信魔魔鬼会鬼会钻进钻进胆瓶胆瓶里吗？里吗？渔夫不是不相信魔鬼可以可以缩进渔夫不是不相信魔鬼可以可以缩进胆胆瓶瓶，他真正的目的，他真正的目的是想（是想（），），还想借此机会（还想借此机会（）。）。解救自己解救自己惩罚魔鬼惩罚魔鬼“我没有亲眼所见，绝

14、不相信。我没有亲眼所见，绝不相信。”不不改变句子意思，把这个句子改成改变句子意思，把这个句子改成一一个个反问句：反问句：我我没有亲眼所见，怎么没有亲眼所见，怎么能能相相信呢？信呢？这这时候渔夫想到时候渔夫想到：“他是个魔鬼，我他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气他的妖气。”这这句话主要是写渔夫的（句话主要是写渔夫的（），），渔渔夫下定决心要运用（夫下定决心要运用（）战）战胜胜魔魔鬼，可见渔夫非常的（鬼，可见渔夫非常的（）。）。心理活动心理活动智慧智慧聪明和自信聪明和自信从从渔夫渔夫的的想法中，我们可以清楚地看想法中，我们可以清楚地看见，渔夫此时

15、已经镇定下来，他知道见，渔夫此时已经镇定下来，他知道怕魔鬼和与魔鬼讲道理，都是徒劳的，怕魔鬼和与魔鬼讲道理，都是徒劳的，自己能与魔鬼较量的，不是身体，而自己能与魔鬼较量的，不是身体，而是智慧。他想到了，只有让魔鬼重新是智慧。他想到了，只有让魔鬼重新回到并子里，才可以治服它。所以下回到并子里，才可以治服它。所以下面的对话，渔夫的语言就充满了智慧，面的对话，渔夫的语言就充满了智慧，让魔鬼相信：他不想再乞求、辩解，让魔鬼相信：他不想再乞求、辩解，准备束手待毙，使魔鬼不知准备束手待毙，使魔鬼不知不不 觉觉进入了圈套。进入了圈套。渔渔夫见青烟夫见青烟全全进了胆瓶，就进了胆瓶，就立刻立刻拾起拾起盖印的锡封

16、，把瓶口封上。盖印的锡封，把瓶口封上。从从这句话中的这句话中的“全全”“”“立刻立刻”，你，你体体会会到渔夫（到渔夫（）。）。机智与勇敢机智与勇敢问题讨论问题讨论1、如果魔鬼在前三个世纪被救起，、如果魔鬼在前三个世纪被救起，会兑现他的许诺吗？为什么？会兑现他的许诺吗？为什么？不会，这是由魔鬼凶残的本性决定的。不会，这是由魔鬼凶残的本性决定的。2、渔夫天真地想说服魔鬼放弃杀人、渔夫天真地想说服魔鬼放弃杀人的念头，有可能吗？说明了什么？的念头，有可能吗？说明了什么？没有可能，没有可能，说明了渔说明了渔夫夫善良、朴实、善良、朴实、憨憨厚厚。3、将、将课文的题目改为课文的题目改为“渔夫和魔渔夫和魔鬼的

17、故事鬼的故事”好不好，为什么？好不好，为什么？不好，因为文章是从渔夫的活动不好，因为文章是从渔夫的活动开开始始展开的。展开的。人物形象人物形象本文刻本文刻画人物形象的方画人物形象的方法有：外法有：外貌描貌描写、神写、神态描态描写、动写、动作描作描写、语写、语言描言描写、写、心心理理描写。描写。【诚实、善良、机智、勇诚实、善良、机智、勇敢敢】的的渔夫 【】的魔鬼。凶残、愚蠢、狡猾凶残、愚蠢、狡猾、明白道理明白道理本本文通过渔夫机智地战胜魔鬼的故事，文通过渔夫机智地战胜魔鬼的故事，告诉我们：正义的力量一定能战胜邪告诉我们：正义的力量一定能战胜邪恶的势力；恶的势力；对对付付魔鬼那样魔鬼那样凶凶恶恶的

18、敌人，的敌人，不不能能抱有幻想抱有幻想，不不能心慈手软能心慈手软，而而要敢于斗争要敢于斗争，依依靠自己的智慧和力量战胜它。靠自己的智慧和力量战胜它。课文总结课文总结这个故事主要讲了一个贫穷的渔夫，这个故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上来所罗门到海边去捕鱼，意外地捞上来所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜渔夫用自己的智慧战胜了了魔魔鬼，使魔鬼重新被封鬼，使魔鬼重新被封锁锁在在瓶子里瓶子里。这这个故事告个故事告诉诉人人们：拥有智慧的人，们：拥有智慧的人，才才是真正是真正强大的、不可战胜的。强大的、不可战胜的。布置作业布置作业1 1、有感情地朗读课、有感情地朗读课文文，复述课文。，复述课文。2 2、小练笔：文章的结尾渔夫到底把胆、小练笔：文章的结尾渔夫到底把胆瓶扔没扔到海里呢瓶扔没扔到海里呢？展？展开你的想象，开你的想象，把把这个这个故事接着写下去。故事接着写下去。3 3、课后阅、课后阅读读一一千零千零一夜一夜中中的其它的其它故事。故事。