高一生物《第3章-第2节-生长素的生理作用》(课件).ppt

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1、2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 132012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13三、运输：三、运输：以以主动运输主动运输方方式从植物式从植物形态学的形态学的上端向下端上端向下端运输，运输，而不能倒转过来。而不能倒转过来。即极性运输。即极性运输。在成熟组织中，生长素可以通过韧在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。皮部进行非极性运输。形态学上端：形态学上端：植物的尖端或植物的尖端或靠近生长端靠近生长端形态学下端：形态学下端：植物器官基部植物器官基部或远离生长端或远离生长端2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13植物向光性的原因植物向光性的原因2012年上学期湖南长郡卫

2、星远程学校制作 13生长素生长素背光侧生长素浓度高背光侧生长素浓度高生长素生长素光光一段时间后一段时间后生长素与生长素与向光性向光性植物向光性的植物向光性的原因原因2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13生长素与生长素与向光性向光性生长素生长素背光侧生长素浓度高背光侧生长素浓度高生长素生长素光光一段时间后一段时间后生长素生长素向向光光弯弯曲曲生生长长植物向光性的植物向光性的原因原因2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13生长素与向光性生长素与向光性生长素在背光侧比向光侧分布多，生长素在背光侧比向光侧分布多，细胞伸长生长得快，使茎朝向生长慢的细胞伸长生长得快，使茎朝向生长慢的向光侧弯

3、曲。向光侧弯曲。2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13单侧光引起生长素分布不均的原因单侧光引起生长素分布不均的原因:2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13(1)尖端的横向运输尖端的横向运输单侧光引起生长素分布不均的原因单侧光引起生长素分布不均的原因:2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13(1)尖端的横向运输尖端的横向运输(2)纵向的极性运输纵向的极性运输单侧光引起生长素分布不均的原因单侧光引起生长素分布不均的原因:2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 132012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13问题探讨问题探讨？2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13问

4、题探讨问题探讨？1.对于对于不同的器官不同的器官来说，生长素来说，生长素促进生长的促进生长的最适浓度最适浓度相同吗？相同吗？2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 132.对于对于同一器官同一器官来说，生长素的来说，生长素的作用与浓度有什么关系？作用与浓度有什么关系？问题探讨问题探讨？2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13u 生长素的生理作用生长素的生理作用2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13u 生长素的生理作用生长素的生理作用(1)既能促进生长，也能抑制生长；既能促进生长，也能抑制生长；(2)既能促进发芽，也能抑制发芽；既能促进发芽，也能抑制发芽；(3)既能防止落花落果，

5、也能疏花疏果。既能防止落花落果，也能疏花疏果。2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13u 生长素的生理作用生长素的生理作用(1)既能促进生长，也能抑制生长；既能促进生长，也能抑制生长；(2)既能促进发芽，也能抑制发芽；既能促进发芽，也能抑制发芽；(3)既能防止落花落果，也能疏花疏果。既能防止落花落果，也能疏花疏果。2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13u 生长素的生理作用生长素的生理作用(1)既能促进生长，也能抑制生长；既能促进生长，也能抑制生长；(2)既能促进发芽，也能抑制发芽；既能促进发芽，也能抑制发芽；(3)既能防止落花落果，也能疏花疏果。既能防止落花落果，也能疏花疏果。双

6、重性生理作用双重性生理作用2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13u 生长素的生理作用生长素的生理作用(1)既能促进生长，也能抑制生长；既能促进生长，也能抑制生长；(2)既能促进发芽，也能抑制发芽；既能促进发芽，也能抑制发芽；(3)既能防止落花落果，也能疏花疏果。既能防止落花落果，也能疏花疏果。浓度较低浓度较低促进生长促进生长浓度过高浓度过高抑制生长抑制生长双重性生理作用双重性生理作用2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13植物对生长素的植物对生长素的敏感程度如何呢敏感程度如何呢?u 生长素的生理作用生长素的生理作用2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13(1)营养器官生殖器

7、官营养器官生殖器官(2)根芽茎根芽茎(3)幼嫩细胞衰老细胞幼嫩细胞衰老细胞(4)双子叶植物单子叶植物双子叶植物单子叶植物u 生长素的生理作用生长素的生理作用植物对生长素的植物对生长素的敏感程度如何呢敏感程度如何呢?2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 131.1.顶端优势顶端优势u 生长素在农业生产中的应用生长素在农业生产中的应用2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13 顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。条上部的侧芽附近生长素浓度较高。u 生长素在农业生产中的应用生长素在农业生产中的应用1.1.顶端优势顶端优势2012年上

8、学期湖南长郡卫星远程学校制作 13案例：案例：2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13解除顶端优势：解除顶端优势：可以达到增产，调节植株形态。可以达到增产，调节植株形态。如：年桔、龙眼、盆景如：年桔、龙眼、盆景案例：案例：2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13维持顶端优势：维持顶端优势：可以达到增产可以达到增产如：材用树木如：材用树木案例：案例：解除顶端优势：解除顶端优势：可以达到增产，调节植株形态。可以达到增产，调节植株形态。如：年桔、龙眼、盆景如：年桔、龙眼、盆景2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 132.生长素类似物的应用生长素类似物的应用2012年上学期湖南长郡卫星

9、远程学校制作 132.生长素类似物的应用生长素类似物的应用(1)促进扦插的枝条生根促进扦插的枝条生根2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 132.生长素类似物的应用生长素类似物的应用(1)促进扦插的枝条生根促进扦插的枝条生根(2)促进果实发育促进果实发育2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 132.生长素类似物的应用生长素类似物的应用(1)促进扦插的枝条生根促进扦插的枝条生根(2)促进果实发育促进果实发育(3)防止落花落果，疏花疏果防止落花落果，疏花疏果2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13保花保果保花保果 疏花疏果疏花疏果 2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13探究活

10、动探究活动:生长素类似物促进扦插条生根的生长素类似物促进扦插条生根的最适浓度最适浓度2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13哪个浓度哪个浓度最适合呢最适合呢？探究活动探究活动:生长素类似物促进扦插条生根的生长素类似物促进扦插条生根的最适浓度最适浓度2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13哪个浓度哪个浓度最适合呢最适合呢？不同植物最不同植物最适浓度相同适浓度相同吗吗?探究活动探究活动:生长素类似物促进扦插条生根的生长素类似物促进扦插条生根的最适浓度最适浓度2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 131.1.实验过程实验过程2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13目的：目的：生

11、长素类似物促进扦插枝条生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度？生根的最适浓度？1.1.实验过程实验过程2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13目的：目的：生长素类似物促进扦插枝条生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度？生根的最适浓度？1.1.实验过程实验过程取材：取材：枸杞、垂叶榕、叶子花枸杞、垂叶榕、叶子花(勒杜勒杜鹃鹃)、垂柳等一年生枝条、垂柳等一年生枝条2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13取材：取材：枸杞、垂叶榕、叶子花枸杞、垂叶榕、叶子花(勒杜勒杜鹃鹃)、垂柳等一年生枝条、垂柳等一年生枝条目的：目的：生长素类似物促进扦插枝条生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度？生根的

12、最适浓度？方法：方法：(浸泡法浸泡法)把插条的基部浸泡在把插条的基部浸泡在配制好的配制好的2，4-D溶液中，深约溶液中，深约3cm，处理，处理3小时。处理完毕进行扦插小时。处理完毕进行扦插 1.1.实验过程实验过程2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13步骤：步骤：2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13步骤：步骤：(1)配制等量浓度分别为配制等量浓度分别为2mg/L、3mg/L、4mg/L、5mg/L、6mg/L、7mg/L、8mg/L的的2，4-D溶液；并编号溶液；并编号28，1号中加入等号中加入等量的蒸馏水。量的蒸馏水。2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13步骤：步骤

13、：(1)配制等量浓度分别为配制等量浓度分别为2mg/L、3mg/L、4mg/L、5mg/L、6mg/L、7mg/L、8mg/L的的2，4-D溶液；并编号溶液；并编号28，1号中加入等号中加入等量的蒸馏水。量的蒸馏水。(2)每组将等量长势一致的插条基部每组将等量长势一致的插条基部分别浸泡在配制好的分别浸泡在配制好的18号溶液中，深约号溶液中，深约3cm，处理，处理3小时。小时。2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13步骤：步骤：(1)配制等量浓度分别为配制等量浓度分别为2mg/L、3mg/L、4mg/L、5mg/L、6mg/L、7mg/L、8mg/L的的2，4-D溶液；并编号溶液；并编号2

14、8，1号中加入等号中加入等量的蒸馏水。量的蒸馏水。(2)每组将等量长势一致的插条基部每组将等量长势一致的插条基部分别浸泡在配制好的分别浸泡在配制好的18号溶液中，深约号溶液中，深约3cm，处理，处理3小时。小时。(3)将处理过的插条下端浸在清水中，将处理过的插条下端浸在清水中，保持保持2530。2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13步骤：步骤：(1)配制等量浓度分别为配制等量浓度分别为2mg/L、3mg/L、4mg/L、5mg/L、6mg/L、7mg/L、8mg/L的的2，4-D溶液；并编号溶液；并编号28，1号中加入等号中加入等量的蒸馏水。量的蒸馏水。(2)每组将等量长势一致的插条基

15、部每组将等量长势一致的插条基部分别浸泡在配制好的分别浸泡在配制好的18号溶液中，深约号溶液中，深约3cm，处理，处理3小时。小时。(3)将处理过的插条下端浸在清水中，将处理过的插条下端浸在清水中，保持保持2530。(4)定时观察记录插条的生根情况。定时观察记录插条的生根情况。2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13枸杞枸杞不用生长素类似物，先长芽，还没长根不用生长素类似物，先长芽，还没长根2.实验结果实验结果2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13垂叶榕垂叶榕4 mg.L-1 5 mg.L-1 6 mg.L-1 2.实验结果实验结果2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13叶子

16、花叶子花 4mg.L-1 5mg.L-1 6mg.L-1 7mg.L-1 8mg.L-1 2.实验结果实验结果2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 132mg.L-1 3mg.L-1 4mg.L-1 5mg.L-1 6mg.L-1 7mg.L-1 8mg.L-1 垂柳垂柳 2.实验结果实验结果2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 132 mg.l-13 mg.l-14 mg.l-15 mg.l-16 mg.l-17mg.l-18 mg.l-1垂叶榕垂叶榕叶子花叶子花垂垂 柳柳枸杞：不用生长素类似物，先长芽，还没长根枸杞：不用生长素类似物，先长芽，还没长根2.实验结果实验结果2012年上

17、学期湖南长郡卫星远程学校制作 132 mg.l-13 mg.l-14 mg.l-15 mg.l-16 mg.l-17mg.l-18 mg.l-1垂叶榕垂叶榕-不生不生根根生根生根明显明显生根生根-叶子花叶子花-不生不生根根不生不生根根生根生根生根生根明显明显生根生根垂垂 柳柳不生不生根根不生不生根根生根生根生根生根2cm生根生根生根生根不生不生根根枸杞：不用生长素类似物，先长芽，还没长根枸杞：不用生长素类似物，先长芽，还没长根2.实验结果实验结果2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13探究活动探究活动：3.实验结论：实验结论：2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13探究活动探究活动

18、：3.实验结论：实验结论：生长素类似物能促进扦插的枝条生根生长素类似物能促进扦插的枝条生根2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13探究活动探究活动：3.实验结论：实验结论：生长素类似物能促进扦插的枝条生根生长素类似物能促进扦插的枝条生根不同植物的最适浓度不同不同植物的最适浓度不同2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13探究活动探究活动：3.实验结论：实验结论：生长素类似物能促进扦插的枝条生根生长素类似物能促进扦插的枝条生根不同植物的最适浓度不同不同植物的最适浓度不同垂叶榕枝条生根的最适浓度是垂叶榕枝条生根的最适浓度是5mg/L叶子花叶子花枝条生根的最适浓度是枝条生根的最适浓度是7m

19、g/L垂柳垂柳枝条生根的最适浓度是枝条生根的最适浓度是5mg/L2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 132012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 132012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株节间伸长，茎节上逆生不定根，茎杆逐渐变节间伸长，茎节上逆生不定根，茎杆逐渐变褐，腐烂，其内有白色蜘蛛丝状菌丝。褐，腐烂，其内有白色蜘蛛丝状菌丝。水稻恶苗病水稻恶苗病2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株节间伸长，茎节上逆生不定根，茎杆逐渐变节间伸长，茎节

20、上逆生不定根，茎杆逐渐变褐，腐烂，其内有白色蜘蛛丝状菌丝。褐，腐烂，其内有白色蜘蛛丝状菌丝。水稻恶苗病水稻恶苗病2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株节间伸长，茎节上逆生不定根，茎杆逐渐变节间伸长，茎节上逆生不定根，茎杆逐渐变褐，腐烂，其内有白色蜘蛛丝状菌丝。褐，腐烂，其内有白色蜘蛛丝状菌丝。水稻恶苗病水稻恶苗病2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株节间伸长，茎节上逆生不定根，茎杆逐渐变节间伸长，茎节上逆生不定根，茎杆逐渐变褐，腐烂，其内有白色

21、蜘蛛丝状菌丝。褐，腐烂，其内有白色蜘蛛丝状菌丝。赤霉素赤霉素水稻恶苗病水稻恶苗病2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 131.1.主要的植物激素有五类主要的植物激素有五类:一、植物激素的种类和作用一、植物激素的种类和作用一、植物激素的种类和作用一、植物激素的种类和作用2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 131.1.主要的植物激素有五类主要的植物激素有五类:一、植物激素的种类和作用一、植物激素的种类和作用生长素、赤霉素、细胞分裂素、生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯脱落酸、乙烯2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 131.1.主要的植物激素有五类主要的植物激素有五类:生长素、

22、赤霉素、细胞分裂素、生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯脱落酸、乙烯它们都是些简单的小分子它们都是些简单的小分子有机有机化合物化合物，但它们的生理效应却非常，但它们的生理效应却非常复杂、多样。复杂、多样。一、植物激素的种类和作用一、植物激素的种类和作用2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13合成部位：合成部位：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽等。主要是未成熟的种子、幼根和幼芽等。主要作用：主要作用：促进细胞伸长，从而促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进引起植株增高；促进种子萌发和果实成熟。种子萌发和果实成熟。赤霉素赤霉素2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13细胞分裂素细胞分裂素

23、合成部位：合成部位：主要是根尖。主要是根尖。主要作用：主要作用：促进细胞分裂。促进细胞分裂。2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13合成部位：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。根冠、萎蔫的叶片等。分布：分布：将要脱落的器官将要脱落的器官和组织中含量多。和组织中含量多。主要作用：主要作用：抑制细胞分裂，抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。促进叶和果实的衰老和脱落。脱落酸脱落酸2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13乙稀乙稀合成部位：合成部位：植物体各个部位。植物体各个部位。主要作用：主要作用：促进果实成熟。促进果实成熟。2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13种类种类合成部位合

24、成部位主要作用主要作用赤霉素赤霉素细胞分细胞分 裂素裂素脱落酸脱落酸乙烯乙烯2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13种类种类合成部位合成部位主要作用主要作用赤霉素赤霉素细胞分细胞分 裂素裂素脱落酸脱落酸乙烯乙烯幼芽、幼根和幼芽、幼根和未成熟的种子未成熟的种子促细胞伸长，植株增高，促促细胞伸长，植株增高，促进种子萌发和果实成熟，解进种子萌发和果实成熟，解除种子、块茎休眠除种子、块茎休眠主要是根尖主要是根尖促进细胞分裂，还有诱促进细胞分裂，还有诱导芽的分化和防止植物导芽的分化和防止植物衰老衰老根冠、萎蔫的根冠、萎蔫的叶片等。将要叶片等。将要脱落的器官和脱落的器官和组织中含量多组织中含量多抑制

25、细胞分裂和种子萌抑制细胞分裂和种子萌发，促进叶和果实的衰发，促进叶和果实的衰老和脱落老和脱落植物体各个植物体各个部分部分促进果实成熟，还有促促进果实成熟，还有促进器官脱落、多开雌花进器官脱落、多开雌花（如黄瓜）等作用（如黄瓜）等作用2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13由上面的例子，请大家看看能得出什么由上面的例子，请大家看看能得出什么结论呢？结论呢？情景探究情景探究情景情景1 1：科学家在对黄化豌豆幼苗切段：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，

26、就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。伸长的作用。2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13植物体内各种激素是相互联系，共植物体内各种激素是相互联系，共同调节植物的各项生理活动。同调节植物的各项生理活动。由上面的例子，请大家看看能得出什么由上面的例子，请大家看看能得出什么结论呢？结论呢？情景情景1 1：科学家在对黄化豌豆幼苗切段：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时

27、，胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。伸长的作用。情景探究情景探究2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13同化作用同化作用 异化作用异化作用细胞生长、体积增大细胞生长、体积增大细胞分裂、数目增多细胞分裂、数目增多细胞分裂素细胞分裂素纵向伸长纵向伸长横向变粗横向变粗生长素生长素赤霉素赤霉素乙烯乙烯促进促进促进促进促进促进2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13情景情景2 2：植物生命活动的调节也不单单是植物：植物生命活动

28、的调节也不单单是植物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生命体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育过活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性表程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。化，进而对基因组的表达进行调节。植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。这种说法是否准确？这

29、种说法是否准确？2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13情景情景2 2：植物生命活动的调节也不单单是植物：植物生命活动的调节也不单单是植物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生命体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育过活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性表程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。化，

30、进而对基因组的表达进行调节。植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。这种说法是否准确？这种说法是否准确？不准确不准确2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13情景情景2 2：植物生命活动的调节也不单单是植物：植物生命活动的调节也不单单是植物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生命体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育过活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性表程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，达的结果，当然光照、温度等

31、环境因子的变化，会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。化，进而对基因组的表达进行调节。植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。这种说法是否准确？这种说法是否准确？植物生命活动的调节是非常复杂的过植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。中的一种调节方式。不准确不准确2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13二、植物生长调节剂的应

32、用：二、植物生长调节剂的应用：2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13二、植物生长调节剂的应用：二、植物生长调节剂的应用：定义：人工合成的对植物的生长定义：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。（例如发育有调节作用的化学物质。（例如生长素类似物）生长素类似物）2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13二、植物生长调节剂的应用：二、植物生长调节剂的应用：定义：人工合成的对植物的生长定义：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。（例如发育有调节作用的化学物质。（例如生长素类似物）生长素类似物）特点：特点：容易合成容易合成2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13定义

33、：人工合成的对植物的生长定义：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。（例如发育有调节作用的化学物质。（例如生长素类似物）生长素类似物）二、植物生长调节剂的应用：二、植物生长调节剂的应用：特点：特点：容易合成容易合成 原料广泛原料广泛2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13定义：人工合成的对植物的生长定义：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。（例如发育有调节作用的化学物质。（例如生长素类似物）生长素类似物）特点：特点：容易合成容易合成 原料广泛原料广泛 效果稳定效果稳定二、植物生长调节剂的应用：二、植物生长调节剂的应用：2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13(

34、1)(1)你知道哪些农产品在生产过程中你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？使用了植物生长调节剂？合作探究合作探究(2)(2)哪些水果在上市前有可能使用了哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？乙烯利？(3)生产过程中施用植物生长调节剂，生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质？会不会影响农产品的品质？(4)(4)使用植物生长调节剂的注意事项？使用植物生长调节剂的注意事项？2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13 用用GA（赤霉素类）打破莴苣（赤霉素类）打破莴苣、马、马铃铃薯、人参种子的休眠；促进苋、薯、人参种子的休眠；促进苋、芹菜等芹菜等的的营养生长，增加产量。营养

35、生长，增加产量。用用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄促进甘薯、黄杨、葡萄的生的生根根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱促进脱落落；对棉花进行保花保果，防止脱落。；对棉花进行保花保果，防止脱落。用用乙烯利促进黄瓜、南瓜的乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分雌花分化化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。施用施用矮壮素（生长延缓剂）矮壮素（生长延缓剂）防止棉防止棉花花徒长、促进结实。徒长、促进结实。2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13番茄、香蕉、苹果、葡番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在生产实际中可萄、柑橘等在生产实际中可以应用乙烯利催熟。以应用乙烯

36、利催熟。2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13植物生长调节剂使用得当，不会影响植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至可以改善品质。例如，适产品品质，甚至可以改善品质。例如，适当施用当施用GA可以提高葡萄品质。如果使用可以提高葡萄品质。如果使用不当，或片面追求短期经济效益，则有可不当，或片面追求短期经济效益，则有可能影响产品品质。例如，用能影响产品品质。例如，用2,4-D处理番处理番茄增加座果后，如果不配合整枝施肥，会茄增加座果后，如果不配合整枝施肥，会出现果实多而小的情况；为提早上市而采出现果实多而小的情况；为提早上市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就摘远未成熟的柿子再催

37、熟，其果实品质就不一定好。不一定好。2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13取一段玉米胚芽鞘，切去顶端取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂。过一段时间检测，发现下端的琼的琼脂。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。脂块逐渐有了生长素。三、技能训练三、技能训练2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13结论：结论：2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 131.下端琼脂块上的生长素来自上下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。端的琼

38、脂块。2.生长素在胚芽鞘内只能由形态生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。学的上端运输到形态学的下端。结论：结论：2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13结论：结论：1.这个实验的设计是否严密？这个实验的设计是否严密？讨论：讨论：1.下端琼脂块上下端琼脂块上的生长素来自上端的的生长素来自上端的琼脂块。琼脂块。2.生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。端运输到形态学的下端。2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13结论：结论：1.这个实验的设计是否严密？这个实验的设计是否严密？讨论：讨论：不严密，没有考虑将胚芽鞘倒不严密，

39、没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。过来放置时的情况。1.下端琼脂块上下端琼脂块上的生长素来自上端的的生长素来自上端的琼脂块。琼脂块。2.生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。端运输到形态学的下端。2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 13讨论：讨论：2.从实验结果到结论间的推理是否严谨？从实验结果到结论间的推理是否严谨？结论：结论：1.下端琼脂块上下端琼脂块上的生长素来自上端的的生长素来自上端的琼脂块。琼脂块。2.生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。端运输到形态学的下端。2012年上学期湖南

40、长郡卫星远程学校制作 13讨论：讨论：结论不严谨。没有实验证明生长素结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。不能从形态学下端运输到形态学上端。2.从实验结果到结论间的推理是否严谨？从实验结果到结论间的推理是否严谨？结论：结论：1.下端琼脂块上下端琼脂块上的生长素来自上端的的生长素来自上端的琼脂块。琼脂块。2.生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。端运输到形态学的下端。2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 133.如果要验证上述结论是否正确，应如果要验证上述结论是否正确，应 该对实验方案如何改进？该对实验方案如何改进？讨

41、论：讨论：2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 133.如果要验证上述结论是否正确，应如果要验证上述结论是否正确，应 该对实验方案如何改进？该对实验方案如何改进？讨论：讨论：应该增加一组胚芽鞘形态学上端应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。形态学下端运输到形态学上端。2012年上学期湖南长郡卫星远程学校制作 133.如果要验证上述结论是否正确，应如果要验证上述结论是否正确，应 该对实验方案如何改进？该对实验方案如何改进？讨论：讨论：应该增加一组胚芽鞘形态学上端应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。形态学下端运输到形态学上端。