《花钟》习题(课后练习)-PPT.ppt

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1、13.课后练习一、读拼音，写词语。fn fng xi jin s xng z chng kn chn qing li芬 芳修 建苏 醒组 成昆 虫强 烈二、把词语补充完整。鲜花()()()奇()艳()()迷人 含笑()()()然()放 绽开()()朵 朵 争 斗芬 芳 一 现欣怒 笑 脸三、选词填空。适宜适应1长期以来，它()了晚上九点左右的温度和湿度。2深夜气温过低，开花也不()。陆续继续连续3小红()三年获得了“学习标兵”称号。4不同的花在不同的时间()开放。5吃过晚饭，小明()做作业。适应适宜连续陆续继续四、按要求写句子。1一位植物学家把不同时间开放的花种在一起。(改成“被”字句)_2昙

2、花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。(缩句)_3牵牛花吹起了紫色的小喇叭。(仿写拟人句)_不同时间开放的花被一位植物学家种在一起。昙花绽开花蕾，展示笑脸。示例：早晨，太阳公公在东方露出了笑脸。一、发现花开的时间有不同1总写观察的结论：_一天之内，不同的花开放的时间是不同的。2分述列举例子：选一选，填一填。睡莲牵牛花蔷薇 月光花 万寿菊 烟草花午时花 昙花 夜来香凌晨四点()五点左右()七点()中午十二点左右()下午三点()傍晚六点()晚上七点左右()晚上八点()晚上九点左右()3课文用了不同的说法来表示鲜花的开放，下列说法有误的一项是()A作者主要通过用词的变化、修辞的变化来体现不同鲜

3、花的开放。B作者这样写就是为了显示他语言积累丰富。C这些变化可以使句子更加生动、形象，避免单调重复。B大家有疑问的，可以询问和交流 大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点 可以互相讨论下，但要小声点二、探究花开的时间不同的原因判断下列说法的正误。1植物开花的时间只与温度、湿度有密切关系。()2昙花花瓣又大又娇嫩，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，所以到了那时，它便开花了。()3需要昆虫传播花粉才能结出种子的花，开花时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。()4作者先提出问题，然后给出答案，这种修辞是反问。()三、把花圃修成花钟的创意1你觉得各种花在“花钟”中充当的是()A钟面B时针C分

4、针2你如何评价植物学家的这种做法？_B示例：很有创意。如果花钟出现在生活中，会很有趣，也能让我们学到很多相关的知识。一、主题积累1细节在于_，成功在于_。2生活中从不缺少美，而是缺少_美的_。观察 积累发现 眼睛二、延伸阅读植物和人类一样，有着自己的喜好和情感。各种植物都能凭着良好的视觉，辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。用红光照射植物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，可以增加蛋白质的含量；紫光，可以促进茄子的生长。这样科学家可以根据植物对颜色的喜好和生产需要，给它们加盖不同颜色的塑料薄膜。有些植物伴随着任何一曲美妙的音乐生长，根系和叶绿素都会增多，例如：玉米和大豆听了蓝色狂

5、想曲，心情舒畅，发芽特别快。而有些植物就对音乐十分挑剔，像胡萝卜和马铃薯偏爱听音乐家瓦格纳的音乐，白菜和豆角则喜欢听莫扎特的音乐。还有一些植物宁可不听音乐，也不愿听不喜欢的音乐。高雅的玫瑰听了悠扬的小提琴曲鲜花怒放，可听了摇滚乐就加速花朵的凋谢。植物还有强烈的同情心。当科学家把一只只小活虾扔进滚烫的开水锅里时，连接在植物叶片上的测试仪显示：植物的“情感曲线”像温度计的水银柱受了热一样，骤然上升。那些目睹惨剧的植物好像在喊：“_”看来，植物的确 不要啊，不要啊，谁来救救它们啊！是有情感的啊！“爱护花草树木”是对植物应有的尊重，不能只停留在口头上，必须落实在每个人的行动中！关于植物的情感研究有着极

6、其重要的科学意义，它不仅()人们生物之间是有亲缘关系的，而且还()人类应该尊重所有生命，保护好现有的生态环境。BA1给短文拟一个恰当的题目：_2想一想下列词语的意思，把字母分别填在第五自然段的括号里。A告诫B告诉3第二自然段写了什么，用“_”画出中心句。示例：植物的喜怒哀乐4“植物不但喜好颜色，而且喜好声音。”这句话写在第_自然段的开头最恰当。5第三、四自然段主要运用的说明方法有_、_。6发挥想象，在第四自然段横线处补写恰当的语句。三举例子作比较三、百字练笔课文用不同的说法来描写开花，请你也试着用不同的说法来描写秋天果子成熟。秋天来了，果园里硕果累累，苹果_；石榴_；山楂_；葡萄藤上_，而柿子树上_露出红红的笑脸笑得咧开了嘴 你挤我碰，争着让人们去摘像是挂满了一串串的水晶像是挂满了红红的灯笼