高考生物总复习专题三专题整合与检测.ppt

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1、高考真题选粹卷高考真题选粹卷一、选择题一、选择题(每小题每小题3分，共分，共60分分)1.(2009广东高考广东高考)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是物质。这两个实验在设计思路上的共同点是()A.重组重组DNA片段，研究其表型效应片段，研究其表型效应B.诱发诱发DNA突变，研究其表型效应突变，研究其表型效应C.设法把设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应与蛋白质分开，研究各自的效应D.应用同位素示踪技术，研究应用同位素示踪技术

2、，研究DNA在亲代与子代之间在亲代与子代之间的传递的传递解析：解析：艾弗里从艾弗里从S型肺炎双球菌提取出了型肺炎双球菌提取出了DNA、蛋白质，、蛋白质，与与R型细菌混合培养，证明了型细菌混合培养，证明了DNA是遗传物质；赫尔希和是遗传物质；赫尔希和蔡斯用同位素标记法将噬菌体的蔡斯用同位素标记法将噬菌体的DNA与蛋白质分开，单与蛋白质分开，单独地、直接地去研究它们的作用。独地、直接地去研究它们的作用。答案：答案：C2.(2009江苏高考江苏高考)下列有关生物体遗传物质的叙述，正确下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是的是()A.豌豆的遗传物质主要是豌豆的遗传物质主要是DNAB.酵母菌的遗传物质主

3、要分布在染色体上酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上C.T2噬菌体的遗传物质含有硫元素噬菌体的遗传物质含有硫元素D.HIV的遗传物质水解产生的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸种脱氧核苷酸解析：解析：豌豆、酵母菌均为真核生物，其遗传物质均为豌豆、酵母菌均为真核生物，其遗传物质均为DNA，且，且DNA主要分布于细胞核染色体上。主要分布于细胞核染色体上。T2噬菌体的遗传物噬菌体的遗传物质为质为DNA，HIV的遗传物质为的遗传物质为RNA，DNA、RNA的组成元素的组成元素均为均为C、H、O、N、P。RNA水解产生水解产生4种核糖核苷酸。种核糖核苷酸。答案：答案：B3.(2009广东文基广东文基)以下以下

4、为动物生殖细胞形成过程为动物生殖细胞形成过程中中某些时期的示意图。某些时期的示意图。按分裂时期的先后排序，正确的是按分裂时期的先后排序，正确的是()A.B.C.D.解析：解析：减数第一次分裂和减数第二次分裂的中期和后期减数第一次分裂和减数第二次分裂的中期和后期具有不同的特征，图具有不同的特征，图为减数第一次分裂后期为减数第一次分裂后期(同源染同源染色体分离，非同源染色体自由组合色体分离，非同源染色体自由组合)，图，图为减数第一为减数第一次分裂中期次分裂中期(同源染色体排列在赤道板两侧同源染色体排列在赤道板两侧)，图，图为减为减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离，图数第二次分裂后期姐妹染色单体分离

5、，图为减数第二为减数第二次分裂的中期次分裂的中期(无同源染色体，染色体的着丝点排列在赤无同源染色体，染色体的着丝点排列在赤道板上道板上)。按分裂的先后排序为。按分裂的先后排序为。答案：答案：B4.(2009上海高考上海高考)与无性生殖相比，有性生殖的优越与无性生殖相比，有性生殖的优越性表现在通过有性生殖性表现在通过有性生殖()A.可增加遗传物质重组的机会可增加遗传物质重组的机会B.可保持亲、子代遗传性状的一致可保持亲、子代遗传性状的一致C.产生的子代都是二倍体产生的子代都是二倍体D.可在短时间内迅速增加子代数量可在短时间内迅速增加子代数量解析：解析：该题涉及有性生殖的相关内容，有性生殖是该题涉

6、及有性生殖的相关内容，有性生殖是指两性生殖细胞相互结合，形成合子的一种生殖方指两性生殖细胞相互结合，形成合子的一种生殖方式，它与无性生殖相比最大的优势是后代具有更强式，它与无性生殖相比最大的优势是后代具有更强的生命力与生活力。的生命力与生活力。答案：答案：A5.(2009重庆高考重庆高考)下表有关基因表达的选项中，不下表有关基因表达的选项中，不可能的是可能的是().基因基因表达的表达的细细胞胞表达表达产产物物A细细菌抗虫菌抗虫蛋白基因蛋白基因抗虫棉叶肉抗虫棉叶肉细细胞胞细细菌抗虫蛋白菌抗虫蛋白B人酪氨酸人酪氨酸酶酶基因基因正常人皮肤正常人皮肤细细胞胞人酪氨酸人酪氨酸酶酶C动动物胰物胰岛岛素基因

7、素基因大大肠肠杆菌工杆菌工程菌程菌细细胞胞动动物胰物胰岛岛素素D兔血兔血红红蛋蛋白基因白基因兔成熟兔成熟红细红细胞胞兔血兔血红红蛋白蛋白解析：解析：哺乳动物成熟红细胞无细胞核及细胞器，其内的哺乳动物成熟红细胞无细胞核及细胞器，其内的血红蛋白基因是在其成熟之前表达的。通过基因工程可血红蛋白基因是在其成熟之前表达的。通过基因工程可将细菌抗虫蛋白基因导入抗虫棉叶肉细胞而后表达生成将细菌抗虫蛋白基因导入抗虫棉叶肉细胞而后表达生成细菌抗虫蛋白；也可将动物胰岛素基因导入大肠杆菌使细菌抗虫蛋白；也可将动物胰岛素基因导入大肠杆菌使其在大肠杆菌内表达生成动物胰岛素。正常人皮肤细胞其在大肠杆菌内表达生成动物胰岛素

8、。正常人皮肤细胞中的酪氨酸酶基因表达，可生成酪氨酸酶，在该酶的作中的酪氨酸酶基因表达，可生成酪氨酸酶，在该酶的作用下产生黑色素使其肤色正常。用下产生黑色素使其肤色正常。答案：答案：D6.(2009海南高考海南高考)已知已知a、b、c、d是某细菌是某细菌DNA片段上片段上的的4个基因，图中个基因，图中W表示野生型，表示野生型，、分别表分别表示三种缺失不同基因的突变体，虚线表示所缺失的基示三种缺失不同基因的突变体，虚线表示所缺失的基因。若分别检测野生型和各种突变体中某种酶的活性，因。若分别检测野生型和各种突变体中某种酶的活性，发现仅在野生型和突变体发现仅在野生型和突变体中该酶有活性，则编码该中该酶

9、有活性，则编码该酶的基因是酶的基因是()A.基因基因aB.基因基因bC.基因基因cD.基因基因d解析：解析：由题图可知野生型由题图可知野生型(W)中包括基因中包括基因a、b、c、d四个，四个，突变体突变体中包括基因中包括基因a、b、c三个，突变体三个，突变体中包括基中包括基因因a一个，突变体一个，突变体中包括基因中包括基因c、d，又从题干中，又从题干中“仅在仅在野生型和突变体野生型和突变体中该酶有活性中该酶有活性”，可知该酶具有活性必，可知该酶具有活性必须含有须含有a、b、c基因中的一个或多个。根据突变体基因中的一个或多个。根据突变体可排可排除除a基因对该酶的作用，根据突变体基因对该酶的作用，

10、根据突变体可排除可排除c、d对该酶对该酶的作用，故答案为的作用，故答案为B。答案：答案：B7.(2009江苏高考江苏高考)下图为真核生物染色体上下图为真核生物染色体上DNA分子复制分子复制过程示意图，有关叙述错误的是过程示意图，有关叙述错误的是()A.图中图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的分子复制是从多个起点同时开始的B.图中图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的分子复制是边解旋边双向复制的C.真核生物真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶分子复制过程需要解旋酶D.真核生物的这种复制方式提高了复制速率真核生物的这种复制方式提高了复制速率解析：解析：据图可知，据图可知，DNA在复制时给出多个

11、复制起点，但不在复制时给出多个复制起点，但不是从多个起点同时开始的，这样可以提高复制速率，而且是从多个起点同时开始的，这样可以提高复制速率，而且复制是边解旋边复制当然需要解旋酶。复制是边解旋边复制当然需要解旋酶。答案：答案：A8.(2009海南高考海南高考)有关真核细胞有关真核细胞DNA复制和转录这两种复制和转录这两种过程的叙述，错误的是过程的叙述，错误的是()A.两种过程都可在细胞核中发生两种过程都可在细胞核中发生B.两种过程都有酶参与反应两种过程都有酶参与反应C.两种过程都以脱氧核糖核苷酸为原料两种过程都以脱氧核糖核苷酸为原料D.两种过程都以两种过程都以DNA为模板为模板解析：解析：DNA

12、复制是以脱氧核糖核苷酸为原料，而转复制是以脱氧核糖核苷酸为原料，而转录则是以核糖核苷酸作为原料。录则是以核糖核苷酸作为原料。答案：答案：C9.(2009江苏高考江苏高考)已知已知A与与a、B与与b、C与与c3对等位基因对等位基因自由组合，基因型分别为自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是()A.表现型有表现型有8种，种，AaBbCc个体的比例为个体的比例为1/16B.表现型有表现型有4种，种，aaBbcc个体的比例为个体的比例为1/16C.表现型有表现型有8种，种，Aabbcc个体的比

13、例为个体的比例为1/8D.表现型有表现型有8种，种，aaBbCc个体的比例为个体的比例为1/16解析：解析：三对基因按自由组合定律遗传，其中每对基因三对基因按自由组合定律遗传，其中每对基因的遗传仍遵循分离定律，故的遗传仍遵循分离定律，故AaAa杂交后代表现型有两杂交后代表现型有两种，其中种，其中aa出现的几率为出现的几率为1/4；Bbbb后代表现型有两后代表现型有两种，其中种，其中Bb出现的几率为出现的几率为1/2；CcCc后代表现型有两后代表现型有两种，其中种，其中Cc出现的几率为出现的几率为1/2，所以，所以AaBbCcAabbCc两两个体后代表现型有个体后代表现型有2228种，种，aaB

14、bCc个体的比例为个体的比例为1/41/21/21/16。答案：答案：D10.(2009江苏高考江苏高考)对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因因A、a都被标记为黄色，等位基因都被标记为黄色，等位基因B、b都被标记为绿色，都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是推测合理的是()A.若这若这2对基因在对基因在1对同源染色体上，则有对同源染色体上，则有1个四分体个四分体中出现中出现2个黄色、个黄色、2个绿色荧光点个绿色荧光点B.若这若这2对基因在对基因在1对同源染色体上，则有对同源染

15、色体上，则有1个四分体个四分体中出现中出现4个黄色、个黄色、4个绿色荧光点个绿色荧光点C.若这若这2对基因在对基因在2对同源染色体上，则有对同源染色体上，则有1个四分体个四分体中出现中出现2个黄色、个黄色、2个绿色荧光点个绿色荧光点D.若这若这2对基因在对基因在2对同源染色体上，则有对同源染色体上，则有1个四分体个四分体中出现中出现4个黄色、个黄色、4个绿色荧光点个绿色荧光点解析：解析：由题意可知：该细胞的基因组成为由题意可知：该细胞的基因组成为AaBb，经过减，经过减数第一次分裂间期数第一次分裂间期DNA复制后，该细胞的基因组成为复制后，该细胞的基因组成为AAaaBBbb，所以若，所以若A、

16、a和和B、b这两对等位基因位于一对这两对等位基因位于一对同源染色体上，则有同源染色体上，则有1个四分体中出现个四分体中出现4个黄色和个黄色和4个绿色个绿色荧光点；若这两对等位基因在两对同源染色体上，则有荧光点；若这两对等位基因在两对同源染色体上，则有1个四分体中出现个四分体中出现4个黄色荧光点，个黄色荧光点，1个四分体中出现个四分体中出现4个绿个绿色荧光点。色荧光点。答案：答案：B11.(2009全国卷全国卷)已知小麦抗病对感病为显性，无芒对已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传。用纯合的抗病无芒有芒为显性，两对性状独立遗传。用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，与感病有芒杂交

17、，F1自交，播种所有的自交，播种所有的F2，假定所有，假定所有F2植株都能成活，在植株都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，植株开花前，拔掉所有的有芒植株，对剩余植株套袋。假定剩余的每株对剩余植株套袋。假定剩余的每株F2收获的种子数量收获的种子数量相等，且相等，且F3的表现型符合遗传定律。从理论上讲的表现型符合遗传定律。从理论上讲F3中表中表现感病植株的比例为现感病植株的比例为()A.1/8B.3/8C.1/16D.3/16解析：解析：设控制小麦抗病和感病、无芒和有芒的基因分设控制小麦抗病和感病、无芒和有芒的基因分别为别为A、a和和B、b。由题意知：。由题意知：F2植株中有植株中有9

18、/16抗病抗病无芒无芒(AB)、3/16抗病有芒抗病有芒(Abb)、3/16感病无芒感病无芒(aaB)和和1/16感病有芒感病有芒(aabb)四种表现型。因对四种表现型。因对F2中中的有芒植株在开花前进行了清除，并对剩余植株的有芒植株在开花前进行了清除，并对剩余植株3/4抗病无芒抗病无芒(AB)、1/4感病无芒感病无芒(aaB)进行套袋自交。进行套袋自交。在抗病无芒中在抗病无芒中AAB AaB1 2，故，故F3中感病植株比中感病植株比例为：例为：3/42/31/41/43/8。答案：答案：B12.(2009上海高考上海高考)基因型为基因型为AaBBccDD的二倍体生物，的二倍体生物，可产生不同

19、基因型的配子种类数是可产生不同基因型的配子种类数是()A.2B.4C.8D.16解析：解析：纯合子只能产生一种配子，具有一对等位基因纯合子只能产生一种配子，具有一对等位基因的杂合子能产生两种配子，所以基因型为的杂合子能产生两种配子，所以基因型为AaBBccDD的二倍体生物可产生两种不同基因型的配子。的二倍体生物可产生两种不同基因型的配子。答案：答案：A13.(2009上海高考上海高考)小麦的粒色受不连锁的两对基因小麦的粒色受不连锁的两对基因R1和和r1、R2和和r2控制。控制。R1和和R2决定红色，决定红色，r1和和r2决定白色，决定白色，R对对r不完全显性，并有累加效应，所以麦粒的颜色不完全

20、显性，并有累加效应，所以麦粒的颜色随随R的增加而逐渐加深。将红粒的增加而逐渐加深。将红粒(R1R1R2R2)与白粒与白粒(r1r1r2r2)杂交得杂交得F1，F1自交得自交得F2，则，则F2的表现型有的表现型有()A.4种种B.5种种C.9种种D.10种种解析：解析：由题意可知由题意可知F1的基因型为的基因型为R1r1R2r2，麦粒的颜色随，麦粒的颜色随R的增加而逐渐加深，所以表现型与的增加而逐渐加深，所以表现型与R的数目有关。的数目有关。F1自交自交产生产生F2的的R数目有如下五种可能，数目有如下五种可能，4个个R,3个个R,2个个R,1个个R,0个个R，所以，所以F2表现型为表现型为5种。

21、种。答案：答案：B14.(2009宁夏高考宁夏高考)已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。用纯显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的自交，播种所有的F2，假定所有，假定所有F2植株都能成活，植株都能成活，F2植株开花时，拔掉植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株所有的白花植株，假定剩余的每株F2植株自交收获的植株自交收获的种子数量相等，且种子数量相等，且F3的表现型符合遗传的基本定律。的表现型符合遗传的基本定律。从理论上讲从理论上讲F3中表

22、现白花植株的比例为中表现白花植株的比例为()A.1/4B.1/6C.1/8D.1/16解析：解析：红花对白花为显性，红花对白花为显性，F1的基因型可以用的基因型可以用Aa表示，表示，F1自交得到的自交得到的F2中，红花基因型有两种中，红花基因型有两种AA Aa1 2，自交得，自交得到的到的F3中，白花中，白花aa出现的几率为出现的几率为1/42/31/6。答案：答案：B15.(2009广东高考广东高考)下图所示的红绿色盲患者家系中，下图所示的红绿色盲患者家系中，女性患者女性患者-9的性染色体只有一条的性染色体只有一条X染色体，其他成染色体，其他成员性染色体组成正常。员性染色体组成正常。-9的红

23、绿色盲致病基因来的红绿色盲致病基因来自于自于()A.-1B.-2C.-3D.-4 解析：解析：7号个体正常，不带有任何致病基因，因此号个体正常，不带有任何致病基因，因此9号致号致病基因只能来自于病基因只能来自于6号个体，号个体，6号是携带者，其致病基因号是携带者，其致病基因一定来自于一定来自于2号个体。号个体。答案：答案：B16.(2009安徽高考安徽高考)已知人的红绿色盲属已知人的红绿色盲属X染色体隐性遗染色体隐性遗传，先天性耳聋是常染色体隐性遗传传，先天性耳聋是常染色体隐性遗传(D对对d完全显性完全显性)。下图中下图中2为色觉正常的耳聋患者，为色觉正常的耳聋患者，5为听觉正常的色为听觉正常

24、的色盲患者。盲患者。4(不携带不携带d基因基因)和和3婚后生下一个男孩，这婚后生下一个男孩，这个男孩患耳聋、色盲、既耳聋又色盲的可能性分别是个男孩患耳聋、色盲、既耳聋又色盲的可能性分别是()解析：解析：先天性耳聋是常染色体隐性遗传，二代先天性耳聋是常染色体隐性遗传，二代3号个体号个体基因型为基因型为Dd，二代，二代4号个体不携带号个体不携带d基因，后代男孩中基因，后代男孩中不可能出现耳聋个体；色盲是不可能出现耳聋个体；色盲是X染色体上的隐性遗传病，染色体上的隐性遗传病，二代二代5号个体患病号个体患病(XbY)，一代，一代3号为携带者，所以二代号为携带者，所以二代4号个体基因型号个体基因型XBX

25、B XBXb1 1，后代男孩中色盲的概率，后代男孩中色盲的概率为为1/21/21/4。答案：答案：A17.(2009广东理基广东理基)下图是一种伴性遗传病的家系图。下图是一种伴性遗传病的家系图。下列叙述错误的是下列叙述错误的是()A.该病是显性遗传病，该病是显性遗传病，4是杂合体是杂合体B.7与正常男性结婚，子女都不患病与正常男性结婚，子女都不患病C.8与正常女性结婚，儿子都不患病与正常女性结婚，儿子都不患病D.该病在男性人群中的发病率高于女性人群该病在男性人群中的发病率高于女性人群解析：解析：由题意及系谱图可知，该病为伴由题意及系谱图可知，该病为伴X显性遗传。显性遗传。7是正常女性与正常男子

26、结婚，子代全正常。是正常女性与正常男子结婚，子代全正常。8为杂合子为杂合子与正常男子结婚，儿子表现型将与母亲相同。与正常男子结婚，儿子表现型将与母亲相同。X显性遗显性遗传病特点之一是女性发病率高于男性。传病特点之一是女性发病率高于男性。答案：答案：D18.(2008江苏高考江苏高考)亚硝酸盐可使亚硝酸盐可使DNA的某些碱基脱的某些碱基脱去氨基，碱基脱氨基后的变化如下：去氨基，碱基脱氨基后的变化如下：C转变为转变为U(U与与A配对配对)，A转变为转变为(为次黄嘌呤，与为次黄嘌呤，与C配对配对)。现有一现有一DNA片段为片段为，经亚硝酸盐作，经亚硝酸盐作用后，若链用后，若链中的中的A、C发生脱氨基

27、作用，经过两轮复制后其子代发生脱氨基作用，经过两轮复制后其子代DNA片段之一为片段之一为()解析：解析：由题意知，经过亚硝酸盐作用后，由题意知，经过亚硝酸盐作用后，链中的链中的A、C发生脱氨基作用，变为发生脱氨基作用，变为，链不链不变，仍为变，仍为，经过两轮复制得到四个子代，经过两轮复制得到四个子代DNA，根据半保留复制，其，根据半保留复制，其DNA片段为：片段为：所以所以C选项正确。选项正确。答案：答案：C19.(2008江苏高考江苏高考)人类人类Rh血型有血型有Rh和和Rh两种，分别两种，分别由常染色体上显性基因由常染色体上显性基因R和隐性基因和隐性基因r控制。控制。Rh的人的人有有Rh抗

28、原，抗原，Rh的人无的人无Rh抗原。若抗原。若Rh胎儿的胎儿的Rh抗原抗原进入进入Rh母亲体内且使母体产生母亲体内且使母体产生Rh抗体，随后抗体抗体，随后抗体进入胎儿体内则引起胎儿血液凝集和溶血；若这位进入胎儿体内则引起胎儿血液凝集和溶血；若这位Rh母亲又怀一母亲又怀一Rh胎儿，下列对这两胎儿的相关基胎儿，下列对这两胎儿的相关基因型及血液凝集和溶血程度的分析中，正确的是因型及血液凝集和溶血程度的分析中，正确的是()相关基因型与父亲的一定相同相关基因型与父亲的一定相同相关基因型与父亲相关基因型与父亲的不一定相同的不一定相同两胎儿血液凝集和溶血程度相同两胎儿血液凝集和溶血程度相同第二胎儿血液凝集和

29、溶血程度比第一胎儿严重第二胎儿血液凝集和溶血程度比第一胎儿严重A.B.C.D.解析：解析：从题干信息可知：母亲基因型为从题干信息可知：母亲基因型为rr，父亲基因型为，父亲基因型为RR或或Rr。Rh胎儿的基因型为胎儿的基因型为Rr，因第一胎儿的血型为，因第一胎儿的血型为Rh，故母亲体内已产生了相应的记忆细胞和抗体，所以，第二胎故母亲体内已产生了相应的记忆细胞和抗体，所以，第二胎儿血液凝集和溶血程度比第一胎儿严重。儿血液凝集和溶血程度比第一胎儿严重。答案：答案：D20.(2008天津高考天津高考)为获得纯合高蔓抗病番茄植株，为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法：采用了下图所示的方法：图

30、中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是()A.过程过程的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高例越高B.过程过程可以取任一植株的适宜花药作培养材料可以取任一植株的适宜花药作培养材料C.过程过程包括脱分化和再分化两个过程包括脱分化和再分化两个过程D.图中筛选过程不改变抗病基因频率图中筛选过程不改变抗病基因频率.解析：解析：过程过程的自交代数越多，杂合高蔓抗病的比例越的自交代数越多，杂合高蔓抗病的比例越来越少，纯合高蔓抗病的比例越来越高。过程来越少，纯合高蔓抗病的比例越来越高。过程可以任可以任取取F1植株的适

31、宜花药进行离体培养。过程植株的适宜花药进行离体培养。过程由高度分化的由高度分化的叶肉细胞培养成为转基因植株，必须经过脱分化和再分化叶肉细胞培养成为转基因植株，必须经过脱分化和再分化两个过程。图中人为保留抗病植株，筛选掉感病植株，会两个过程。图中人为保留抗病植株，筛选掉感病植株，会提高抗病基因频率。提高抗病基因频率。答案：答案：D二、非选择题二、非选择题(共共40分分)21.(10分分)(2009福建高考福建高考)某种牧草体内形成氰的途某种牧草体内形成氰的途径为：前体物质径为：前体物质产氰糖苷产氰糖苷氰。基因氰。基因A控制前控制前体物质生成产氰糖苷，基因体物质生成产氰糖苷，基因B控制产氰糖苷生成

32、氰。控制产氰糖苷生成氰。表现型与基因型之间的对应关系如下表：表现型与基因型之间的对应关系如下表：表表现现型型有有氰氰有有产氰产氰糖糖苷、无苷、无氰氰无无产氰产氰糖糖苷、无苷、无氰氰基因型基因型A_B_(A和和B同同时时存在存在)A _bb(A存在，存在，B不存在不存在)aaB_或或aabb(A不存在不存在)(1)在有氰牧草在有氰牧草(AABB)后代中出现的突变型个体后代中出现的突变型个体(AAbb)因因缺乏相应的酶而表现无氰性状，如果基因缺乏相应的酶而表现无氰性状，如果基因b与与B的转录的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同，则翻译至产物之间只有一个密码子的碱基序列不同，则翻译至mRNA的

33、该位点时发生的变化可能是：编码的氨基酸的该位点时发生的变化可能是：编码的氨基酸，或者是，或者是。(2)与氰形成有关的二对基因自由组合。若两个无氰的与氰形成有关的二对基因自由组合。若两个无氰的亲本杂交，亲本杂交，F1均表现为有氰，则均表现为有氰，则F1与基因型为与基因型为aabb的个的个体杂交，子代的表现型及比例为体杂交，子代的表现型及比例为。(3)高茎与矮茎分别由基因高茎与矮茎分别由基因E、e控制。亲本甲控制。亲本甲(AABBEE)和和亲本乙亲本乙(aabbee)杂交，杂交，F1均表现为有氰、高茎。假设三均表现为有氰、高茎。假设三对等位基因自由组合，则对等位基因自由组合，则F2中能稳定遗传的无

34、氰、高茎中能稳定遗传的无氰、高茎个体占个体占。(4)以有氰、高茎与无氰、矮茎两个能稳定遗传的牧草为以有氰、高茎与无氰、矮茎两个能稳定遗传的牧草为亲本，通过杂交育种，可能无法获得既无氰也无产氰糖亲本，通过杂交育种，可能无法获得既无氰也无产氰糖苷的高茎牧草。请以遗传图解简要说明。苷的高茎牧草。请以遗传图解简要说明。解析：解析：分析图表，可以得到如下流程图：分析图表，可以得到如下流程图：(1)密码子改变有三种情况，一种情况是决定的氨基酸密码子改变有三种情况，一种情况是决定的氨基酸改变成另一种氨基酸，第二种情况是改变成不决定氨改变成另一种氨基酸，第二种情况是改变成不决定氨基酸的终止密码子，第三种情况是

35、所决定的氨基酸不基酸的终止密码子，第三种情况是所决定的氨基酸不变，性状不变。变，性状不变。(2)由题意可知，由题意可知，F1的基因型为的基因型为AaBb，两亲本基因型为，两亲本基因型为AAbb和和aaBB。F1与与aabb杂交，后代中杂交，后代中AaBb占占1/4，能，能产氰，其余的三种基因型都不能产氰。产氰，其余的三种基因型都不能产氰。(3)F1的基因型为的基因型为AaBbEe，在，在F2中能稳定遗传的无氰高中能稳定遗传的无氰高茎个体：茎个体：(4)有氰、高茎亲本的基因型为有氰、高茎亲本的基因型为AABBEE，无氰、矮茎的，无氰、矮茎的基因型为基因型为AAbbee，F1代基因型为代基因型为A

36、ABbEe。既无氰也无。既无氰也无产氰糖苷的高茎牧草的基因型为产氰糖苷的高茎牧草的基因型为aaBE或或aabbE，通，通过过F1代自交是无法获得这两种基因型个体。代自交是无法获得这两种基因型个体。答案：答案：(1)(种类种类)不同合成终止不同合成终止(或翻译终止或翻译终止)(2)有氰有氰 无氰无氰1 3(或有氰或有氰 有产氰糖苷、无氰有产氰糖苷、无氰 无产无产氰糖苷、无氰氰糖苷、无氰1 1 2)(3)3/64(4)22.(10分分)(2009广东高考广东高考)雄鸟的性染色体组成是雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌，雌鸟的性染色体组成是鸟的性染色体组成是ZW。某种鸟羽毛的颜色由常染。某种鸟羽毛的颜色由

37、常染色体基因色体基因(A、a)和伴和伴Z染色体基因染色体基因(ZB、Zb)共同决定，共同决定，其基因型与表现型的对应关系见下表。请回答下列问题。其基因型与表现型的对应关系见下表。请回答下列问题。基因基因组组合合A不存在，不存在，不管不管B存在与否存在与否(aaZZ或或aaZW)A存在，存在，B不存在不存在(AZbZb或或AZbW)A和和B同同时时存在存在(AZBZ或或AZBW)羽毛羽毛颜颜色色白色白色灰色灰色黑色黑色(1)黑鸟的基因型有黑鸟的基因型有种，灰鸟的基因型有种，灰鸟的基因型有种。种。(2)基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子代中雄基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子代中雄鸟的

38、羽色是鸟的羽色是，雌鸟的羽色是，雌鸟的羽色是。(3)两只黑鸟交配，子代羽色只有黑色和白色，则母本的两只黑鸟交配，子代羽色只有黑色和白色，则母本的基因型为基因型为，父本的基因型为，父本的基因型为。(4)一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽色有黑色、灰一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽色有黑色、灰色和白色，则母本的基因型为色和白色，则母本的基因型为，父本的基因型，父本的基因型为为，黑色、灰色和白色子代的理论分离比为，黑色、灰色和白色子代的理论分离比为。解析：解析：(1)由题意可知黑鸟的基因型为由题意可知黑鸟的基因型为AZBZ或或AZBW，其中，其中AZBZ可以是可以是AAZBZB、AAZBZb、Aa

39、ZBZb、AaZBZB，而，而AZBW可以，是可以，是AAZBW和和AaZBW。由此可推出黑鸟。由此可推出黑鸟有有6种基因型，灰鸟的基因型为种基因型，灰鸟的基因型为A_ZbZb或或A_ZBW，其中，其中A_ZbZb可以是可以是AAZbZb、AaZbZb，而，而A_ZbW可以是可以是AAZbW、AaZbW，由此可据灰鸟有四种基因型。，由此可据灰鸟有四种基因型。(2)纯合的灰雄鸟基因型为纯合的灰雄鸟基因型为AAZbZb，杂合的黑雌鸟基因，杂合的黑雌鸟基因型为型为AaZBW，则产生后代为，则产生后代为AAZBZb AAZbW AaZBZb AaZbW1 1 1 1，则雄鸟为黑色，则雄鸟为黑色，雌鸟为

40、灰色。雌鸟为灰色。(3)两只黑色鸟基因型为两只黑色鸟基因型为AZBZ和和AZBW，子代要有，子代要有白色白色aaZZ或或aaZW，则亲本黑鸟必是，则亲本黑鸟必是AaZBZ和和AaZBW。又因后代中无灰鸟。又因后代中无灰鸟A_ZbW出现，则亲本雄鸟为出现，则亲本雄鸟为AaZBZB。(4)黑色雄鸟基因型为黑色雄鸟基因型为AZBZ，灰雌鸟基因型为，灰雌鸟基因型为AZbW。因子代中有灰色和白色出现，则亲本的基因型为因子代中有灰色和白色出现，则亲本的基因型为AaZbW和和AaZBZb。利用分枝法可计算出后代黑色。利用分枝法可计算出后代黑色 灰色灰色 白色白色3 3 2。答案：答案：(1)64(2)黑色灰

41、色黑色灰色(3)AaZBWAaZBZB(4)AaZbWAaZBZb3 3 223.(8分分)(2009江苏高考江苏高考)下图为某种真菌线粒体中蛋白下图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列问题。质的生物合成示意图，请据图回答下列问题。(1)完成过程完成过程需要需要等物质从细胞质进入细等物质从细胞质进入细胞核。胞核。(2)从图中分析，核糖体的分布场所有从图中分析，核糖体的分布场所有。(3)已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程、，将，将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，发现线粒体

42、中发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推测聚合酶均保持很高活性。由此可推测该该RNA聚合酶由聚合酶由中的基因指导合成。中的基因指导合成。(4)用用-鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量含量显著减少，那么推测显著减少，那么推测-鹅膏蕈碱抑制的过程是鹅膏蕈碱抑制的过程是(填填序号序号)，线粒体功能，线粒体功能(填填“会会”或或“不会不会”)受到影响。受到影响。解析：解析：(1)主要涉及转录的条件，转录需要模板、能量、酶、主要涉及转录的条件，转录需要模板、能量、酶、原料等。原料等。(2)主要涉及核糖体分布的场所，主要分布在细胞主要涉及核糖体分布

43、的场所，主要分布在细胞质基质、线粒体、叶绿体等处，而题意分析可知分布在细质基质、线粒体、叶绿体等处，而题意分析可知分布在细胞质基质和线粒体。胞质基质和线粒体。(3)主要涉及基因分布在细胞核与线粒主要涉及基因分布在细胞核与线粒体中，而题意中指出溴化乙啶、氯霉素主要影响线粒体中体中，而题意中指出溴化乙啶、氯霉素主要影响线粒体中的转录与翻译，而线粒体中的转录与翻译，而线粒体中RNA聚合酶活性仍很高，说明与聚合酶活性仍很高，说明与线粒体中的线粒体中的DNA无关，而分析得出分布在细胞核中。无关，而分析得出分布在细胞核中。(4)分分析题干给出的信息，结合图形，即可得出答案。析题干给出的信息，结合图形，即可

44、得出答案。答案：答案：(1)ATP、核糖核苷酸、酶、核糖核苷酸、酶(2)细胞质基质和线粒体细胞质基质和线粒体(3)核核DNA(细胞核细胞核)(4)会会24.(12分分)(2009浙江高考浙江高考)正常小鼠体内常染色体上的正常小鼠体内常染色体上的B基基因编码胱硫醚因编码胱硫醚-裂解酶裂解酶(G酶酶)，体液中的，体液中的H2S主要由主要由G酶酶催化产生。为了研究催化产生。为了研究G酶的功能，需要选育基因型为酶的功能，需要选育基因型为BB的小鼠，通过将小鼠一条常染色体上的的小鼠，通过将小鼠一条常染色体上的B基因去除，培育基因去除，培育出了一只基因型为出了一只基因型为BB的雄性小鼠的雄性小鼠(B表示具

45、有表示具有B基因，基因，B表示去除了表示去除了B基因，基因，B和和B不是显隐性关系不是显隐性关系)。请回答：。请回答：(1)现提供正常小鼠和一只现提供正常小鼠和一只BB雄性小鼠，欲选育雄性小鼠，欲选育BB雌性小鼠。请用遗传图解表示选育过程雌性小鼠。请用遗传图解表示选育过程(遗传图解遗传图解中表现型不作要求中表现型不作要求)。(2)B基因控制基因控制G酶的合成，其中翻译过程在细胞质的酶的合成，其中翻译过程在细胞质的上进行，通过上进行，通过tRNA上的上的与与mRNA上上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。酶的催化反应的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。酶的催化反应具有高效性，胱硫醚在具有高效性，胱硫

46、醚在G酶的催化下生成酶的催化下生成H2S的速率加的速率加快，这是因为快，这是因为。(3)下图表示不同基因型小鼠血浆中下图表示不同基因型小鼠血浆中G酶浓度和酶浓度和H2S浓度浓度的关系。的关系。BB个体的血浆中没有个体的血浆中没有G酶而仍有少量酶而仍有少量H2S产产生，这是因为生，这是因为。通过比较。通过比较BB和和BB个体的基因型、个体的基因型、G酶浓度与酶浓度与H2S浓度之间的关系，浓度之间的关系，可得出的结论是可得出的结论是。解析：解析：(1)可用逆推法寻找获得可用逆推法寻找获得BB所需要的相关基所需要的相关基因型个体。要得到因型个体。要得到BB个体，需以携带个体，需以携带B基因的个基因的

47、个体作为亲本，而题干提供的正常小鼠和体作为亲本，而题干提供的正常小鼠和BB雄性小雄性小鼠交配则可得到鼠交配则可得到BB的个体。的个体。(2)G酶的本质是蛋白质，酶的本质是蛋白质，其在核糖体上以其在核糖体上以mRNA为模板，在为模板，在tRNA参与下合成。参与下合成。因酶能降低化学反应的活化能，故因酶能降低化学反应的活化能，故G酶能使酶能使H2S生成速生成速率加快。率加快。(3)由题干信息：由题干信息：“体液中的体液中的H2S主要由主要由G酶催化产生酶催化产生”及及“BB个体的血浆中没有个体的血浆中没有G酶而仍有少量酶而仍有少量H2S产生产生”知：血知：血浆中的浆中的H2S不仅仅由不仅仅由G酶催

48、化产生。由酶催化产生。由G酶浓度、酶浓度、H2S浓度浓度与个体基因型与个体基因型(BB、BB、BB)的关系知：基因通的关系知：基因通过控制过控制G酶的合成来控制代谢从而控制酶的合成来控制代谢从而控制H2S浓度。浓度。答案：答案：(1)取取BB雌性小鼠和雌性小鼠和BB雄性小鼠杂交雄性小鼠杂交从从F2的的BB小鼠中选出雌性个体小鼠中选出雌性个体(2)核糖体反密码子核糖体反密码子G酶能降低化学反应活化能酶能降低化学反应活化能(3)血浆中的血浆中的H2S不仅仅由不仅仅由G酶催化产生酶催化产生基因可通过控制基因可通过控制G酶的合成来控制酶的合成来控制H2S浓度浓度考前冲刺押宝卷考前冲刺押宝卷一、选择题一

49、、选择题(每小题每小题3分，共分，共60分分)1.(2009深圳调研深圳调研)下图为处于不同分裂时期的细胞示下图为处于不同分裂时期的细胞示意图，下列叙述正确的是意图，下列叙述正确的是()A.三个图中都有同源染色体三个图中都有同源染色体B.三个图中都含有两个染色体组三个图中都含有两个染色体组C.用洋葱根尖作为实验材料可观察到甲、乙、丙用洋葱根尖作为实验材料可观察到甲、乙、丙D.乙细胞分裂所产生的子细胞内一定没有等位基因乙细胞分裂所产生的子细胞内一定没有等位基因解析：解析：丙中无同源染色体。洋葱根尖进行有丝分裂，只丙中无同源染色体。洋葱根尖进行有丝分裂，只能观察到类似图甲的现象，因为甲为动物细胞有

50、丝分裂能观察到类似图甲的现象，因为甲为动物细胞有丝分裂中期。若减数分裂中同源染色体不能正常分离其细胞也中期。若减数分裂中同源染色体不能正常分离其细胞也会出现等位基因。会出现等位基因。答案：答案：B2.非同源染色体上的非同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是分子之间最可能相同的是()A.碱基序列碱基序列B.碱基数目碱基数目C.(AT)/(GC)的比值的比值D.碱基种类碱基种类解析：解析：不同的不同的DNA分子碱基数目、序列一般不同，分子碱基数目、序列一般不同，AT/GC也有差异，但碱基都是也有差异，但碱基都是A、G、C、T 4种。种。答案：答案：D3.若一个精原细胞的一条染色体上的若一个精原