高考议论文结构训练.ppt

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1、高考议论文写作入格训练系列（一）高考议论文结构训练（一）高考议论文结构训练高考议论文结构训练高考议论文结构训练1题目的写法题目的写法两种写法：第一种指明文章论述范围，比两种写法：第一种指明文章论述范围，比如论友爱、谈理想、说勇气等等；如论友爱、谈理想、说勇气等等；第二种第二种题目即论点题目即论点，这种写法很特别也很，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如团结就是力卷人一种紧扣题目的大局感，比如团结就是力量、重理轻文可以休矣等等。量、重理轻文可以休矣等等。2开头第一段的写法开头第一段的写法 如果是给材料

2、议论文，则该段必须将材如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到料压缩到60%60%左右，以此提醒阅卷人考生具左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。如果是话题作文，则可随便谈论一些到。如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，与下文论点有关的现象或者事实，不宜超不宜超过过8080字字。此段结尾可以用一句。此段结尾可以用一句设问设问（论点（论点作为回答）作为回答）引出引出下一段论点。下一段论点。3第二段为论点段第二段为论点段论点必须独占一段！论点必须独占一段！论点必须独占一段！论点必须独占一段！这是本模板效果的核

3、心！这是这是本模板效果的核心！这是这是本模板效果的核心！这是这是本模板效果的核心！这是一个最简单但是最有效的方法，切记。凡是试图让阅卷人一个最简单但是最有效的方法，切记。凡是试图让阅卷人一个最简单但是最有效的方法，切记。凡是试图让阅卷人一个最简单但是最有效的方法，切记。凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。论点宁绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。论点宁绝没有

4、什么好的结果，及格的话就算比较走运了。论点宁绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点大众化但绝对没有错误的论点大众化但绝对没有错误的论点大众化但绝对没有错误的论点与

5、报纸上的新闻论调一与报纸上的新闻论调一与报纸上的新闻论调一与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。一败涂地的作文中有相当一致是个可以遵循的简单原则。一败涂地的作文中有相当一致是个可以遵循的简单原则。一败涂地的作文中有相当一致是个可以遵循的简单原则。一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常一些引起争议甚至极端到

6、错误的论点，这样的教训是非常一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。深刻的。深刻的。深刻的。4、第三至五段为分论点论述（必要时可多写一段）、第三至五段为分论点论述（必要时可多写一段）。这三段每段开头均为一个分论点，这三这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：个分论点之间可以有两种关系：一种是平行一种是平行扩展关系扩展关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是分论点可以是1 1）我国自古我国自古就有尊老爱幼的优就有尊老爱幼的优良传统。良传统。2 2）当今社会当今社会依然提倡尊老爱幼。依然提倡尊老爱幼。3 3）世界各国世界各国

7、都把尊老爱幼当作一种道德准则。都把尊老爱幼当作一种道德准则。这三个分论点从这三个分论点从古今中外各个方面古今中外各个方面论述了论论述了论点，它们之间是平行关系。点，它们之间是平行关系。另一种关系是递进关系另一种关系是递进关系，同样以尊老爱同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是幼举例，递进的分论点可以是1 1）尊老爱幼）尊老爱幼是是个人道德水准高低个人道德水准高低的体现。的体现。2 2）尊老爱幼）尊老爱幼是是社会风气好坏社会风气好坏的体现。的体现。3 3）尊老爱幼是）尊老爱幼是人人类文明进步与否类文明进步与否的体现。的体现。这种设置分论点这种设置分论点的方法依照从个人到社会再到人类的层次的方法依

8、照从个人到社会再到人类的层次递进，体现了逻辑的准确与思路的清晰，递进，体现了逻辑的准确与思路的清晰，给人一种高水平认识的感觉。强烈推荐在给人一种高水平认识的感觉。强烈推荐在高考中使用递进方式设置分论点，效果好，高考中使用递进方式设置分论点，效果好，得分高。得分高。分论点的句式最好使用统一的句分论点的句式最好使用统一的句式，如排比式，如排比。5、第六段是所谓辩证段。、第六段是所谓辩证段。这一段主要是为了体现考生具有辩证思这一段主要是为了体现考生具有辩证思维的能力，不必过多，几十字即可，防止将维的能力，不必过多，几十字即可，防止将论点极端化以后出现漏洞。比如论点如果是论点极端化以后出现漏洞。比如论

9、点如果是“人必须学会自信人必须学会自信”，那么有人也许会抬杠，那么有人也许会抬杠说自负也是自信，所以这一段必须指出，说自负也是自信，所以这一段必须指出，我我们要自信但是我们绝对不能将自信和自负混们要自信但是我们绝对不能将自信和自负混为一谈，为一谈，这样一说，文章就显得严密，给阅这样一说，文章就显得严密，给阅卷人的印象很好。卷人的印象很好。6、第七段要联系生活现实。、第七段要联系生活现实。可以可以指出论点在现实中的指导意义指出论点在现实中的指导意义，更，更可以可以联系时事联系时事，给人一种眼界开阔关心国家大事的感，给人一种眼界开阔关心国家大事的感觉。比如还是谈自信，这一段就可以写自信在我觉。比如

10、还是谈自信，这一段就可以写自信在我们现实生活的学习与交往中的意义，而且还可以们现实生活的学习与交往中的意义，而且还可以联系神州五号成功发射，正是由于我们中华民族联系神州五号成功发射，正是由于我们中华民族充满自信，才在人类的科学技术发展上取得了这充满自信，才在人类的科学技术发展上取得了这么大的成绩。么大的成绩。此段也不宜过多，几十字足够此段也不宜过多，几十字足够。7、最后一段可以以抒情句式发出鼓励或者号召。、最后一段可以以抒情句式发出鼓励或者号召。比如：让我们将尊老爱幼的传统美比如：让我们将尊老爱幼的传统美德发扬光大吧！德发扬光大吧！千万不要多写，一句足矣。千万不要多写，一句足矣。小结：高考议论

11、文结构训练小结：高考议论文结构训练1题目的写法题目的写法（题目即论点题目即论点）2第一段概引材料，设问引出论点第一段概引材料，设问引出论点（8080字内字内）3第二段为论点段第二段为论点段（论点必须独占一段论点必须独占一段）4第三四五段为分论点论述第三四五段为分论点论述（段首为该段中心句（段首为该段中心句）5、第六段是所谓辩证段、第六段是所谓辩证段（避免（避免论点极端化论点极端化）6、第七段要联系生活现实、第七段要联系生活现实（文章合为时而作）（文章合为时而作）7、末段重申论点，或鼓励或号召、末段重申论点，或鼓励或号召（升华点题）（升华点题）实战演练实战演练1.依此议论文基本结构练习写作文提纲

12、依此议论文基本结构练习写作文提纲2.模仿学会欣赏写一篇议论文模仿学会欣赏写一篇议论文 学会欣赏学会欣赏 （这篇范文使用了题目与论点一致的命题方法，（这篇范文使用了题目与论点一致的命题方法，也可以按另一种方法命题为谈谈欣赏）也可以按另一种方法命题为谈谈欣赏）为什么家长一再的训斥也改不掉孩子的坏习惯？为什么老师为什么家长一再的训斥也改不掉孩子的坏习惯？为什么老师为什么家长一再的训斥也改不掉孩子的坏习惯？为什么老师为什么家长一再的训斥也改不掉孩子的坏习惯？为什么老师不断的指责也纠正不了学生的错误？为什么同学之间总是出口伤不断的指责也纠正不了学生的错误？为什么同学之间总是出口伤不断的指责也纠正不了学生

13、的错误？为什么同学之间总是出口伤不断的指责也纠正不了学生的错误？为什么同学之间总是出口伤人，苦痛半天？为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得如人，苦痛半天？为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得如人，苦痛半天？为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得如人，苦痛半天？为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得如同跋涉于繁华的沙漠？同跋涉于繁华的沙漠？同跋涉于繁华的沙漠？同跋涉于繁华的沙漠？（这一段用三个疑问句提出了一些很常见这一段用三个疑问句提出了一些很常见而又亟待解决的问题，体现了一定的现实意义。最后一句设问引而又亟待解决的问题，体现了一定的现实意义。最后一句设问引出下一段论点。）出下一段论

14、点。）请学会欣赏！请学会欣赏！（论点独占一段，与题目呼应。）（论点独占一段，与题目呼应。）题目：请以题目：请以题目：请以题目：请以“欣赏欣赏欣赏欣赏”为话题写一篇作文，体裁不限。（为话题写一篇作文，体裁不限。（为话题写一篇作文，体裁不限。（为话题写一篇作文，体裁不限。（这一点这一点这一点这一点很重要，要是不允许写议论文那就不能套用，由于不看要求而很重要，要是不允许写议论文那就不能套用，由于不看要求而很重要，要是不允许写议论文那就不能套用，由于不看要求而很重要，要是不允许写议论文那就不能套用，由于不看要求而失败的教训也是不少的，望切忌盲目下笔。）失败的教训也是不少的，望切忌盲目下笔。）失败的教训

15、也是不少的，望切忌盲目下笔。）失败的教训也是不少的，望切忌盲目下笔。）挑剔永远解决不了问题。挑剔永远解决不了问题。（此篇文章采用递进式分论点。分论（此篇文章采用递进式分论点。分论点一从反面写不肯欣赏的危害。）点一从反面写不肯欣赏的危害。）我们绝大多数凡人都想通过指出别我们绝大多数凡人都想通过指出别人的错误来使别人同意我们自己的观点，但是事实上，即使我们动用人的错误来使别人同意我们自己的观点，但是事实上，即使我们动用武力，也难以使别人同意我们。每个人都有自尊心，即使是那些总是武力，也难以使别人同意我们。每个人都有自尊心，即使是那些总是落后的人也不例外。他们承认自己错了就必须面对自尊心受挫的巨大落

16、后的人也不例外。他们承认自己错了就必须面对自尊心受挫的巨大心理压力，在这一压力之下，即使他们心里服气，嘴上也难以承认。心理压力，在这一压力之下，即使他们心里服气，嘴上也难以承认。然而不幸的是很多人并不懂得这一点然而不幸的是很多人并不懂得这一点尽管他们自己也从不承认自尽管他们自己也从不承认自己有错己有错他们不断的试图证明别人错了，然而得到的除了反抗和失他们不断的试图证明别人错了，然而得到的除了反抗和失败，什么都没有。这也许就是绝大多数家长老师与子女学生之间矛盾败，什么都没有。这也许就是绝大多数家长老师与子女学生之间矛盾的根源的根源。（。（注意，这段论述没有一个事例，没有一句引用，但是非注意，这段

17、论述没有一个事例，没有一句引用，但是非常在理，相对于堆砌论据来说，实在是高水平论述。但是也许你已经常在理，相对于堆砌论据来说，实在是高水平论述。但是也许你已经发现了，是不是这些观点你都似曾相识？事实上这都不是作者的观点，发现了，是不是这些观点你都似曾相识？事实上这都不是作者的观点，而是成功学大师卡耐基的观点，书店里有很多他的书，但是作者记住而是成功学大师卡耐基的观点，书店里有很多他的书，但是作者记住了，并变成了自己的话，不但效果好，而且不费力。）了，并变成了自己的话，不但效果好，而且不费力。）懂得欣赏能迅速化解矛盾。懂得欣赏能迅速化解矛盾。（这是第二个分论（这是第二个分论点，相对于挑剔，这个论

18、点已经递进一步，转到正点，相对于挑剔，这个论点已经递进一步，转到正面论述，并且开始提出解决问题的方法：即如何欣面论述，并且开始提出解决问题的方法：即如何欣赏。）赏。）成为重要人物的愿望是每个人与生俱来的。成为重要人物的愿望是每个人与生俱来的。只要你找到了别人的优点，并且让他感到自己是一只要你找到了别人的优点，并且让他感到自己是一个重要人物，那么他的心理武装就一下子解除了。个重要人物，那么他的心理武装就一下子解除了。他也许会出乎意料很友善的和你谈问题，甚至承认他也许会出乎意料很友善的和你谈问题，甚至承认他自己也会有做错的时候，在这种情况下，不但矛他自己也会有做错的时候，在这种情况下，不但矛盾会迎

19、刃而解，而且人与人之间的感情也会越来越盾会迎刃而解，而且人与人之间的感情也会越来越近。如果每个家长和老师都懂得欣赏，也许很多问近。如果每个家长和老师都懂得欣赏，也许很多问题都会烟消云散。题都会烟消云散。学会欣赏能不断走向成功。学会欣赏能不断走向成功。（第三个分论点相对于第二个又有（第三个分论点相对于第二个又有了更为深入的递进，在解决矛盾的基础上，我们还可以做得更好：了更为深入的递进，在解决矛盾的基础上，我们还可以做得更好：即学会欣赏的意义或者重要意义。）即学会欣赏的意义或者重要意义。）一个人一天不吃饭就会饥饿难一个人一天不吃饭就会饥饿难耐，可是对于比食物还重要的欣赏，我们怎么能几十年都不给别人

20、耐，可是对于比食物还重要的欣赏，我们怎么能几十年都不给别人一点呢一点呢？（此处是比喻类比论证。）？（此处是比喻类比论证。）高尔基曾经说过：高尔基曾经说过：“如果你总如果你总是说一个人像猪，他就会真的打起呼噜来。是说一个人像猪，他就会真的打起呼噜来。”（此处是引用论证。）（此处是引用论证。）相反，你欣赏一个人，他就会像你希望的那样变得成功。心理学家相反，你欣赏一个人，他就会像你希望的那样变得成功。心理学家做过这样一个著名的实验：让大家不断向一个一直被认为很笨的女做过这样一个著名的实验：让大家不断向一个一直被认为很笨的女孩献殷勤，不断的称赞她的优点，不断的以欣赏的口吻赞美她。不孩献殷勤，不断的称赞

21、她的优点，不断的以欣赏的口吻赞美她。不久，奇迹竟然发生了，她一下子变得聪明了，而且出落得可爱动人。久，奇迹竟然发生了，她一下子变得聪明了，而且出落得可爱动人。（此处使用了事实论证。）（此处使用了事实论证。）亲爱的家长与老师们，不要再以恨铁不亲爱的家长与老师们，不要再以恨铁不成钢为自己的挑剔辩护了，每一个真正懂得爱与教育的人都不会这成钢为自己的挑剔辩护了，每一个真正懂得爱与教育的人都不会这么做，如果您想让您的孩子成功，就不要吝惜您廉价却又弥足珍贵么做，如果您想让您的孩子成功，就不要吝惜您廉价却又弥足珍贵的欣赏吧！的欣赏吧！（这一段使用了事实与引用，但是恰到好处，毫无堆砌（这一段使用了事实与引用，

22、但是恰到好处，毫无堆砌之感。至此主体论述段落结束，三段字数基本一致。）之感。至此主体论述段落结束，三段字数基本一致。）当然，欣赏绝不是盲目的，它与恭维有着本质上的当然，欣赏绝不是盲目的，它与恭维有着本质上的不同不同前者发自真心，毫无做作夸张之感，唯有真诚赞前者发自真心，毫无做作夸张之感，唯有真诚赞美之意。后者却出自牙缝，虚伪而又过分。美之意。后者却出自牙缝，虚伪而又过分。（这一段为辩（这一段为辩证论述，区分了欣赏与恭维，严密全面。）证论述，区分了欣赏与恭维，严密全面。）在我们的社会日益文明开化的今天，我们每个人都应在我们的社会日益文明开化的今天，我们每个人都应该拥有一颗能够真诚欣赏别人的心，以

23、一种不再挑剔与抱该拥有一颗能够真诚欣赏别人的心，以一种不再挑剔与抱怨的喜悦态度去学习，去工作，去生活，只有这样师生之怨的喜悦态度去学习，去工作，去生活，只有这样师生之间才会互相尊重，亲子之间才会互相理解，夫妻之间才会间才会互相尊重，亲子之间才会互相理解，夫妻之间才会互相爱恋，朋友之间才会互相支持。互相爱恋，朋友之间才会互相支持。（联系实际问题。）（联系实际问题。）亲爱的朋友们，让我们学会欣赏这个美丽的世界，学亲爱的朋友们，让我们学会欣赏这个美丽的世界，学会欣赏我们幸福的生活吧！会欣赏我们幸福的生活吧！（最后发出号召，结尾有力。）（最后发出号召，结尾有力。）实战演练实战演练 时尚表现为服饰、语言

24、、文艺等方面的新时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有些时错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。请以请以“品味时尚品味时尚”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800字的文章。字的文章。要求：要求：角度自选；角度自选；立意自定；立意自定；除诗歌外，文体自选。除诗歌外，文体自选。高考议论文写作入格训练系列（二）（二）能言善辩有玄机能言善

25、辩有玄机议论文论据叙述及其分析议论文论据叙述及其分析论据叙述的要求首先，论据叙述要概括。首先，论据叙述要概括。议论文与记叙文不同，它不能像记叙文那样议论文与记叙文不同，它不能像记叙文那样详尽、细致地叙述，否则论点会掩盖在叙述之中，详尽、细致地叙述，否则论点会掩盖在叙述之中，而突现不出来。如下面一位同学的议论文克制而突现不出来。如下面一位同学的议论文克制中这段叙述概括性就很强中这段叙述概括性就很强一次，由于我撞翻了一位同学端的水，我的一次，由于我撞翻了一位同学端的水，我的新裙子被弄脏了，我不但不赔礼，反而还骂他，弄新裙子被弄脏了，我不但不赔礼，反而还骂他，弄得那位同学反来向我道歉，这使我有些不安

26、。现在得那位同学反来向我道歉，这使我有些不安。现在想想，如果我当时懂得克制、忍让，就不会伤害别想想，如果我当时懂得克制、忍让，就不会伤害别人，也就不会伤害自己了。人，也就不会伤害自己了。第二，要突出侧重点。第二，要突出侧重点。如要证明如要证明“敢于向权势挑战敢于向权势挑战”这个论点，可作这个论点，可作如下叙述：如下叙述：1852年，俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝年，俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世了，他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者禁止世了，他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者禁止发表任何有关果戈理的文章。发表任何有关果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫正直而勇敢的屠格涅夫正直而勇敢的屠格涅

27、夫正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁，不怕专制主义者的威胁，不怕专制主义者的威胁，不怕专制主义者的威胁，他避开沙皇侦探的监视，离他避开沙皇侦探的监视，离开彼得堡，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁开彼得堡，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章在莫斯科新闻上刊登了出来。令，把文章在莫斯科新闻上刊登了出来。这样的叙述，侧重点就很明确，又增强了议论这样的叙述，侧重点就很明确，又增强了议论文的说服力。文的说服力。第三，引用言论，要注意叙述的简明。第三，引用言论，要注意叙述的简明。要看清哪些对证明论点是重要的，把它们的精华要看清哪些对证明论点是重要的，把它们的精华部分选出来。部分选出来

28、。“生活对任何一个男女都非易事，我们必须有生活对任何一个男女都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信我们对每一件事都是有天赋的才心。我们必须相信我们对每一件事都是有天赋的才能，并且无论付出任何代价，都要把这件事完成。能，并且无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，人要能够问心无愧地说：当事情结束的时候，人要能够问心无愧地说：“我我已经尽我所能了。已经尽我所能了。”玛丽玛丽居里居里精华部分选出后为：精华部分选出后为：居里夫人曾说过，生活中居里夫人曾说过，生活中最要紧的是有信心，树立起信心，并尽自己所

29、能地最要紧的是有信心，树立起信心，并尽自己所能地去做好每件事。去做好每件事。第四事实论据的叙述要有针对性例如：例如：病例病例：“勤能补拙，就是说，做任何勤能补拙，就是说，做任何事情都要刻苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，事情都要刻苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，达到理想的彼岸，事实不也正是如此吗？大发明家达到理想的彼岸，事实不也正是如此吗？大发明家爱迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质，经常夜以爱迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质，经常夜以继日的工作，进行了上千次的试验，经过无数次的继日的工作，进行了上千次的试验，经过无数次的失败后，他仍锲而不舍的探索，终于发现了能使灯失败后，他仍锲而不舍的探索，

30、终于发现了能使灯泡持续发光的物质泡持续发光的物质钨丝。钨丝。”要证明要证明“勤能补拙勤能补拙”这一论点，那么在叙述这一论点，那么在叙述论据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下论据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三个要素：三个要素：1 1、要有、要有“拙拙”；2 2、要有、要有“勤勤”；3 3、要有要有“勤勤”补了补了“拙拙”，出了成果，取得了成功。，出了成果，取得了成功。此三要素缺一不可此三要素缺一不可 。分析分析且不说开头对且不说开头对“勤能补拙勤能补拙”的阐释就已经出了偏差，的阐释就已经出了偏差，单说用爱迪生搞发明的事例作为论据，虽然也提到了他单说用爱迪生搞发明的事例作为论据，

31、虽然也提到了他的勤奋（的勤奋（“夜以继日的工作夜以继日的工作”“上千次试验上千次试验”）和成功）和成功（发明了钨丝），但由于没有提到（发明了钨丝），但由于没有提到“拙拙”这一要素，即这一要素，即没有严格针对该论点所限定的要素来叙述事例，所以就没有严格针对该论点所限定的要素来叙述事例，所以就不能很好的证明论点。不能很好的证明论点。下下面面的的一一则则事事例例论论据据就就叙叙述述的的很很好好：“传传说说古古时时候候有有个个叫叫德德摩摩斯斯梯梯尼尼的的演演说说家家，因因小小时时候候口口吃吃，所所以以登登台台演演讲讲时时常常被被雄雄辩辩的的对对手手压压倒倒。可可是是他他毫毫不不气气馁馁，为为了了克克服

32、服此此弱弱点点，他他每每天天口口含含石石子子，面面朝朝大大海海朗朗诵诵，不不管管春春夏夏秋秋冬冬，坚坚持持五五十十年年如如一一日日，连连爬爬山山跑跑步步也也都都坚坚持持演演说说，最最后后终终于于成成为为全全希希腊腊最最有有名名气气的的大大演演说说家家。”这这段段话话中中的的第第一一句句叙叙其其“拙拙”，第第二二句句讲讲其其“勤勤奋奋苦苦练练”，第第三三句句说说其其“勤勤”补补了了“拙拙”，取取得得了了成成功功。事事实实论论据据的的叙叙述述完完全全针针对对着着“勤勤能能补补拙拙”这一论点所限定的要素，因此能有力的证明了论点。这一论点所限定的要素，因此能有力的证明了论点。例文：例文：“自古才子出寒

33、门自古才子出寒门”。司马光出身贫寒。司马光出身贫寒;范仲淹两范仲淹两岁丧父岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工可见贫困也是一笔财富。可见贫困也是一笔财富。论点：贫困也是一笔财富论点：贫困也是一笔财富优点：观点明确，论据丰富优点：观点明确，论据丰富缺点：

34、缺点：“观点论据观点论据”格局格局弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这这种种“不讲道理不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。例文：例文：“自古才子出寒门自古才子出寒门”。司马光出身贫寒。司马光出身贫寒

35、;范仲淹两岁丧父范仲淹两岁丧父,随随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工里夫人刚满十岁就外出打工可见贫困也是一笔财富。可见贫困也是一笔财富。论点：贫困也是一笔财富论点：贫困也是一笔财富高考经验：高考经验：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数纵观近几年来的高考议论文作文，

36、凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。能显示出作者思维的缜密。“讲道理讲道理”是议论文写作不可缺少的是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据

37、是士兵，论据要为论有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。点服务。这这都都是是幼幼时时曾曾经经贫贫困困而而后后来来成成为为才才子子的的非非常常之之人人。寒寒门门是是他他们们植植根根的的土土壤壤，也也就就是是这这块块贫贫瘠瘠的的土土壤壤使使他他们们不不断断地地发发育育不不断断地地成成熟熟，塑塑造造自自我我，完完善善自自我我，最最终终成成为为参参天天大大树树，开开出出灿灿烂烂之之花花。由由此此看看来来，贫贫穷穷并并不不可可怕怕，可可怕怕的的是是丧丧失失摆摆脱脱贫贫穷穷的的信信心心和和斗斗志志。穷穷则则思思变变，就就要要奋奋发发图图强强，越越是是贫贫困困越越激激励励人人奋奋发发

38、上上进进，这何尝又不是一笔财富呢？这何尝又不是一笔财富呢？（三）（三）用如何好用如何好事例事例(实实)论据论据高考议论文写作入格训练系列例例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动用品风靡系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难

39、，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。分析分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人三位人物在磨难下的结果物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以我们就可以添加添加“原因探究原因探究”的分析

40、文字，以较好地架起的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到事例与结论之间的桥梁，达到“叙叙”为为“议议”服务的目的。服务的目的。1、“因果分析法因果分析法”:就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点原因，这原因就是所要证明的观点原因，这原因就是所要证明的观点原因，这原因就是所要证明的观点。修改后：修改后：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝

41、多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光，腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光，那那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣史圣”；一代；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另

42、辟天地体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。例例3：三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇

43、守街亭，他把二三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军自己的意见，结果被

44、司马氏围山断水，放火烧山，蜀军自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。异处。异处。异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟

45、获，平定南方边读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。的正确意见。的正确意见。的正确意见。“前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能，我们

46、在决策、办事时不能，我们在决策、办事时不能，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。（高考优秀作文自信，但不能盲目）能获得成功。（高考优秀作文自信，但不能盲目）能获得成功。（高考优秀作文自信，但不能盲目）能获得成功。（高考优秀作文自信，但不能盲目）这段话就是典型的因果分析论证法。这段话就是典型的因果分析论证法。这段话就是典型的因果分析论证法。这段话就是典型的因果分析论证法。六国破灭，非六国破灭，非兵兵不利，战不

47、不利，战不善善，弊弊在在赂秦赂秦。赂秦而。赂秦而力亏力亏，破灭之破灭之道道也。也。六国论六国论向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。未易量。2、“假设分析法假设分析法”：运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。说服力。注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就

48、应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。应从正面来假设分析。反例正设反例正设如：如：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止她一肌一容尽态极

49、妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。苦水只能硬生生吞进肚里。倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施了，说不定还会走出被他人推崇的步

50、伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的模仿，或许也会成为一种新形式的“美美”的代表，的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文走出属于自己的一步）文走出属于自己的一步）上面文字所举的是两个反面论据，接上面文字所举的是两个反面论据，接着用着用“倘使倘使就就”、“假若假若就就”两个复句从正面假设分析，从而论证两个复句从正面假设分析，从而论证“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功得成功”这一中心论点。这一中心论点