高中作文指导课件写作课.pptx

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1、写作课写作课美国作家欧美国作家欧;亨利在他的小说最后一片叶子亨利在他的小说最后一片叶子里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全当树叶全部掉光时，我也就要死了。部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终

2、没掉下来。只因为生命中的这片后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。绿，病人竟奇迹般地活了下来。温馨提示：人生可以没有很多东西，却唯独不能温馨提示：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！有希望之处，生命就生生不息！神迹神迹法国一个偏僻的小镇，据传有一个法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人

3、，一跛一跛的走过镇上的马路，旁边一跛一跛的走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的口吻说：可怜的镇民带着同情的口吻说：可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗一条腿吗?这一句话被退伍的军这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：人听到了，他转过身对他们说：我不是要向上帝祈求有一条新的腿，我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求：帮助我，叫我没有一而是要祈求：帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。条腿后，也知道如何过日子。给我一个支点给我一个支点,我能撑起地球。我能撑起地球。阿基米德阿基米德没有知识的支撑，没有知识的支撑，任何素质都是没有底气的素质任何素质

4、都是没有底气的素质。“人人”的结构就是相互支撑，的结构就是相互支撑，“众众”人的事业需要每个人的参人的事业需要每个人的参与与诚信是社会的支撑点诚信是社会的支撑点在科学上面是没有平坦的大路可走的，在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。才有希望到达光辉的顶点。马克思拐杖支撑着爷爷晚年，木桩支撑着棚架，爸爸拐杖支撑着爷爷晚年，木桩支撑着棚架，爸爸的双腿支撑着我们的家；精神胜利支撑着阿的双腿支撑着我们的家；精神胜利支撑着阿Q，古，古老的地坛支撑着史铁生；细细的跳竿支撑起一代名老的地坛支撑着史铁生；细细的跳竿

5、支撑起一代名将布勃卡将布勃卡，广阔的草原支撑起一位歌者腾格尔，广阔的草原支撑起一位歌者腾格尔；支撑，可以是一种援助，可以是一个借口，可支撑，可以是一种援助，可以是一个借口，可以是一个存在下去的理由以是一个存在下去的理由请以请以“支撑支撑”为话题，为话题，写一篇文章，立意自定，题目自拟，除诗歌外文体写一篇文章，立意自定，题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于不限，不少于800字。字。注注布勃卡：前苏联著名田径运动员，被誉为布勃卡：前苏联著名田径运动员，被誉为“世界撑竿跳之王世界撑竿跳之王”。腾格尔：中国蒙古族著名歌腾格尔：中国蒙古族著名歌唱家，代表作有天堂蒙古人等。唱家，代表作有天堂蒙古人等。要求要

6、求 记叙文要加强描写，记叙文要加强描写，并有适当的抒情或议论。并有适当的抒情或议论。说理议论要有例子，说理议论要有例子，举例子要有典型性，举例子要有典型性，例子叙述要简练。例子叙述要简练。怎样抒情怎样抒情 抒情方式有两种，一种是抒情方式有两种，一种是直接抒情直接抒情，另一种是，另一种是间间接抒情接抒情。作者自己要有真情，喜怒哀乐为人只常情，作者作者自己要有真情，喜怒哀乐为人只常情，作者在写作时，已经对所写的人、事、物、景产生了在写作时，已经对所写的人、事、物、景产生了感情，这种感情是客观存在的，应该作如实的表感情，这种感情是客观存在的，应该作如实的表达达。要恰当使用要恰当使用修辞修辞手法，借助

7、于手法，借助于比喻、排比、拟人、比喻、排比、拟人、反复、夸张反复、夸张等修辞手法，往往能增强抒情的效果。等修辞手法，往往能增强抒情的效果。直接抒情直接抒情，就是作者直截了当地抒发自己的感情。就是作者直截了当地抒发自己的感情。这种抒情，由于感情浓郁、强烈，直抒衷肠，感这种抒情，由于感情浓郁、强烈，直抒衷肠，感染力很强。染力很强。大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会

8、把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。再见了，亲人再见了，亲人这段开头，把志愿军战士对朝鲜妈妈深深的敬这段开头，把志愿军战士对朝鲜妈妈深深的敬意难以割舍的离别之情意难以割舍的离别之情直接抒发直接抒发了出来，是很典型了出来，是很典型的直接抒情。的直接抒情。76 间接抒情，就是结合叙述、描写或议论抒发自己间接抒情，就是结合叙述、描写或议论抒发自己的情感。间接抒情的手法，在抒情时用得较多，的情感。间接抒情的手法，在抒情时用得较多，而在写事的文章中，结合叙述进行间接抒情，又而在写事的文章中，结合叙述进行间接抒情，又更多见。更多见。满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，

9、可是已经学满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们到院子里来但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，扯了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，扯着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。文中对小猫各种

10、可爱的情状的叙述，充满了喜爱之情，文中对小猫各种可爱的情状的叙述，充满了喜爱之情，最后再用最后再用“它们是那么生气勃勃，天真可爱它们是那么生气勃勃，天真可爱”这句话直接这句话直接抒情，使作者喜爱小猫之情跃然纸上。从这段话中，还可抒情，使作者喜爱小猫之情跃然纸上。从这段话中，还可以看出，间接抒情和直按抒情还常常结合在一起使用，以以看出，间接抒情和直按抒情还常常结合在一起使用，以增强抒情的效果。增强抒情的效果。76诚信如一枝玫瑰，百花丛中诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。她最美，美得无瑕，美得高贵。送人一枝玫瑰，给世间一缕馨送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。诚信，维系世间温情的纽香。

11、诚信，维系世间温情的纽带，有了你，人们不再感到冬带，有了你，人们不再感到冬日的严寒，有了你，人们时刻日的严寒，有了你，人们时刻感到春天的温暖。诚信，人类感到春天的温暖。诚信，人类精神的缔造者，有了你，世间精神的缔造者，有了你，世间少一些尔虞我诈，少一些世态少一些尔虞我诈，少一些世态炎凉。炎凉。比喻比喻能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理使深奥的道理变得浅显易懂。变得浅显易懂。拟人 鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴

12、起来了，呼朋鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（朱自清春）流水应和着。（朱自清春）流水应和着。（朱自清春）流水应和着。（朱自清春）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅蛉在这儿低唱，

13、蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅从百草园到三味书屋）从百草园到三味书屋）从百草园到三味书屋）从百草园到三味书屋）老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是“啃秋啃秋啃秋啃秋”。人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新。人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新。人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新。人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子。秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起娘子。秋山，变得丰腴起来了；秋水，变

14、得温柔起娘子。秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起娘子。秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来。来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来。来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来。来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。产生强烈的感情，引起共鸣。排比排比 爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人使贫病交迫的人感到人使贫病交迫的人感到人使贫病交迫的人

15、感到人间的温暖；间的温暖；间的温暖；间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝使濒临绝使濒临绝使濒临绝境的人重新看到生活的希望；境的人重新看到生活的希望；境的人重新看到生活的希望；境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的爱心是一首飘荡在夜空的爱心是一首飘荡在夜空的爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，歌谣，歌谣，歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如生活是什么？不同的人

16、有不同的看法。有人说生活如生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。酒。酒。酒。童年就像鸡尾酒童年就像鸡尾酒童年就像鸡尾酒童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；，色彩斑斓，甜美之味令人回味；，色彩斑斓，甜美之味令人回味；，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒青年就像冰镇的啤酒青年就像冰镇的啤酒青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；得苦涩；得苦涩；得苦涩；中年就像烈性酒，中年就像烈性酒，中年就像烈性酒，中年就像烈性酒，纯

17、净无色，辛辣之味使你五纯净无色，辛辣之味使你五纯净无色，辛辣之味使你五纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；脏六腑都会灼热；脏六腑都会灼热；脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒老年就像葡萄酒老年就像葡萄酒老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让，久存弥香，滴滴让，久存弥香，滴滴让，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。（生活是什么）你感受到香中之甜。（生活是什么）你感受到香中之甜。（生活是什么）你感受到香中之甜。（生活是什么）起强调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增起强调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气加语势，起到了强调论证观点的作用。可增强语

18、言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。反复反复 沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅纪念刘合珍君）默中灭亡。（鲁迅纪念刘合珍君）我们还在这样世上活着；我也早觉得有写我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。（纪念刘和珍君写一点东西的必要了。（纪念刘和珍君）突出强调，

19、达到一种强烈的抒情效果突出强调，达到一种强烈的抒情效果夸张 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。引起读者的强烈共鸣。没有爱心没有爱心,可以在春天里寻觅可以在春天里寻觅;没有意志没有意志,可以在冬天里磨砺可以在冬天里磨砺;没有完美没有完美,可以在生活中努力可以在生活中努力;没有希望没有希望,可以在梦境中追寻可以在梦境中追寻.。拐杖支撑着爷爷晚年，木桩支撑着

20、棚架，爸爸拐杖支撑着爷爷晚年，木桩支撑着棚架，爸爸的双腿支撑着我们的家；精神胜利支撑着阿的双腿支撑着我们的家；精神胜利支撑着阿Q，古，古老的地坛支撑着史铁生；细细的跳竿支撑起一代名老的地坛支撑着史铁生；细细的跳竿支撑起一代名将布勃卡将布勃卡，广阔的草原支撑起一位歌者腾格尔，广阔的草原支撑起一位歌者腾格尔；支撑，可以是一种援助，可以是一个借口，可支撑，可以是一种援助，可以是一个借口，可以是一个存在下去的理由以是一个存在下去的理由请以请以“支撑支撑”为话题为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，除诗歌外文体写一篇文章，立意自定，题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于不限，不少于800字。字。注注布勃卡：

21、前苏联著名田径运动员，被誉为布勃卡：前苏联著名田径运动员，被誉为“世界撑竿跳之王世界撑竿跳之王”。腾格尔：中国蒙古族著名歌腾格尔：中国蒙古族著名歌唱家，代表作有天堂蒙古人等。唱家，代表作有天堂蒙古人等。本次作文思路总结本次作文思路总结木桩支撑着棚架：木桩支撑着棚架：爸爸的双腿支撑着我们的家：爸爸的双腿支撑着我们的家：建筑上的形象、朴素建筑上的形象、朴素感情的角度（爱、感情的角度（爱、责任等；家庭生活、社会生活、校园生活等）责任等；家庭生活、社会生活、校园生活等）心心理理的的角角度度（虚虚荣荣、自自尊尊、自自卑卑、自自强强等等，可可正正面面歌颂，可非正面歌颂的）歌颂，可非正面歌颂的）信仰的角度（

22、精神信仰的角度（精神 支柱、呵护等）支柱、呵护等）意志品质意志品质精神胜利支撑着阿精神胜利支撑着阿Q Q：古老的地坛支撑着史铁生：古老的地坛支撑着史铁生：细细的跳竿支撑起一代名将布勃卡细细的跳竿支撑起一代名将布勃卡的角度，用细竿支撑运动的生涯的角度，用细竿支撑运动的生涯广阔的草原支撑起一位歌者腾格尔广阔的草原支撑起一位歌者腾格尔艺术创作艺术创作的角度（唱歌、电影等；兴趣、爱好等）的角度（唱歌、电影等；兴趣、爱好等）例文点评例文点评例文点评例文点评撑起自己的天空撑起自己的天空撑起自己的天空撑起自己的天空 夜幕低垂，习习凉风吹拂着我零乱的面颊。我独自一夜幕低垂，习习凉风吹拂着我零乱的面颊。我独自一

23、夜幕低垂，习习凉风吹拂着我零乱的面颊。我独自一夜幕低垂，习习凉风吹拂着我零乱的面颊。我独自一人静静地坐在溪边的岩石上，望着潺潺的流水，我的心里人静静地坐在溪边的岩石上，望着潺潺的流水，我的心里人静静地坐在溪边的岩石上，望着潺潺的流水，我的心里人静静地坐在溪边的岩石上，望着潺潺的流水，我的心里像无边的海面，一会儿波涛汹涌，一会儿寂然无声。像无边的海面，一会儿波涛汹涌，一会儿寂然无声。像无边的海面，一会儿波涛汹涌，一会儿寂然无声。像无边的海面，一会儿波涛汹涌，一会儿寂然无声。正当我的思绪飘忽不定的时候，在一旁悠闲流淌的小正当我的思绪飘忽不定的时候，在一旁悠闲流淌的小正当我的思绪飘忽不定的时候，在一

24、旁悠闲流淌的小正当我的思绪飘忽不定的时候，在一旁悠闲流淌的小溪问到：溪问到：溪问到：溪问到：“老弟怎么了？，一副愁眉苦脸的样子，说说看，老弟怎么了？，一副愁眉苦脸的样子，说说看，老弟怎么了？，一副愁眉苦脸的样子，说说看，老弟怎么了？，一副愁眉苦脸的样子，说说看，也许我能帮上什么忙呢。也许我能帮上什么忙呢。也许我能帮上什么忙呢。也许我能帮上什么忙呢。”我叹了口气说：我叹了口气说：我叹了口气说：我叹了口气说：“我一直就在我一直就在我一直就在我一直就在努力学习，可总是取不到好的效果，面对一次次的失败我努力学习，可总是取不到好的效果，面对一次次的失败我努力学习，可总是取不到好的效果，面对一次次的失败我

25、努力学习，可总是取不到好的效果，面对一次次的失败我能不泄气吗？能不泄气吗？能不泄气吗？能不泄气吗？”我心神不宁的敷衍了几句，暗想：我心神不宁的敷衍了几句，暗想：我心神不宁的敷衍了几句，暗想：我心神不宁的敷衍了几句，暗想：“你只你只你只你只不过是一条小溪，怎么会懂得什么是快乐，什么是悲伤！不过是一条小溪，怎么会懂得什么是快乐，什么是悲伤！不过是一条小溪，怎么会懂得什么是快乐，什么是悲伤！不过是一条小溪，怎么会懂得什么是快乐，什么是悲伤！”这时，小溪却似窥透了我的心思，大笑起来：这时，小溪却似窥透了我的心思，大笑起来：这时，小溪却似窥透了我的心思，大笑起来：这时，小溪却似窥透了我的心思，大笑起来：

26、“你知道你知道你知道你知道我是怎样到达这里的吗？我是怎样到达这里的吗？我是怎样到达这里的吗？我是怎样到达这里的吗？”小溪说：小溪说：小溪说：小溪说：“我已记不住自己是我已记不住自己是我已记不住自己是我已记不住自己是从什么时候开始出发的，一路上有蜿蜒曲折的山谷，有阻从什么时候开始出发的，一路上有蜿蜒曲折的山谷，有阻从什么时候开始出发的，一路上有蜿蜒曲折的山谷，有阻从什么时候开始出发的，一路上有蜿蜒曲折的山谷，有阻挡前进的礁石挡前进的礁石挡前进的礁石挡前进的礁石可我想到我的目标是走向大海，尽管我可我想到我的目标是走向大海，尽管我可我想到我的目标是走向大海，尽管我可我想到我的目标是走向大海，尽管我总

27、是遍体鳞伤，可我依然一刻也不停地拖着身子往前挪，总是遍体鳞伤，可我依然一刻也不停地拖着身子往前挪，总是遍体鳞伤，可我依然一刻也不停地拖着身子往前挪，总是遍体鳞伤，可我依然一刻也不停地拖着身子往前挪，我之所以能到达这里，是坚定的信念在支撑着。我之所以能到达这里，是坚定的信念在支撑着。我之所以能到达这里，是坚定的信念在支撑着。我之所以能到达这里，是坚定的信念在支撑着。于是，在点点滴滴的时间长河中我逐渐强大起来。于是，在点点滴滴的时间长河中我逐渐强大起来。于是，在点点滴滴的时间长河中我逐渐强大起来。于是，在点点滴滴的时间长河中我逐渐强大起来。”“”“我我我我俩素不相识，我又怎能知道你的话是真是假？俩

28、素不相识，我又怎能知道你的话是真是假？俩素不相识，我又怎能知道你的话是真是假？俩素不相识，我又怎能知道你的话是真是假？”我不屑的我不屑的我不屑的我不屑的说。说。说。说。“不信你可以去问那边的大山，他最有见识。不信你可以去问那边的大山，他最有见识。不信你可以去问那边的大山，他最有见识。不信你可以去问那边的大山，他最有见识。”小溪小溪小溪小溪建议道。建议道。建议道。建议道。我将信将疑地站了起来，来到了对面的大山询问良方。我将信将疑地站了起来，来到了对面的大山询问良方。我将信将疑地站了起来，来到了对面的大山询问良方。我将信将疑地站了起来，来到了对面的大山询问良方。大山问：大山问：大山问：大山问：“你

29、知道李白吗？你知道李白吗？你知道李白吗？你知道李白吗？”“”“当然知道，他是我国著名当然知道，他是我国著名当然知道，他是我国著名当然知道，他是我国著名的诗人，他的性格豪放、洒脱，诗歌清新、飘逸、气势非的诗人，他的性格豪放、洒脱，诗歌清新、飘逸、气势非的诗人，他的性格豪放、洒脱，诗歌清新、飘逸、气势非的诗人，他的性格豪放、洒脱，诗歌清新、飘逸、气势非凡，凡，凡，凡，仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？是何等的气是何等的气是何等的气是何等的气势磅礴；势磅礴；势磅礴；势磅礴；我本楚狂人，风歌笑孔丘我本楚狂人，

30、风歌笑孔丘我本楚狂人，风歌笑孔丘我本楚狂人，风歌笑孔丘 充满着一股傲气；充满着一股傲气；充满着一股傲气；充满着一股傲气；安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 又不乏桀骜之又不乏桀骜之又不乏桀骜之又不乏桀骜之气。气。气。气。”这时大山又说：这时大山又说：这时大山又说：这时大山又说：“你知道李白是怎样读书的吗？古你知道李白是怎样读书的吗？古你知道李白是怎样读书的吗？古你知道李白是怎样读书的吗？古人云人云人云人云 读万卷书行万里路读万卷书行万里路读万卷书行万里路读万卷书行万里路，李白年少便游遍天下的名

31、山，李白年少便游遍天下的名山，李白年少便游遍天下的名山，李白年少便游遍天下的名山大川，他到过庐山，去过黄山，他在蜀国留下了大川，他到过庐山，去过黄山，他在蜀国留下了大川，他到过庐山，去过黄山，他在蜀国留下了大川，他到过庐山，去过黄山，他在蜀国留下了 蜀道难，蜀道难，蜀道难，蜀道难，难于上青天难于上青天难于上青天难于上青天 的佳句。李白之所以能写出如此多的佳作而的佳句。李白之所以能写出如此多的佳作而的佳句。李白之所以能写出如此多的佳作而的佳句。李白之所以能写出如此多的佳作而成为一代诗仙，在于他广博的见识！是走遍天下所积累的成为一代诗仙，在于他广博的见识！是走遍天下所积累的成为一代诗仙，在于他广博

32、的见识！是走遍天下所积累的成为一代诗仙，在于他广博的见识！是走遍天下所积累的素材支撑起他的不朽之作。素材支撑起他的不朽之作。素材支撑起他的不朽之作。素材支撑起他的不朽之作。”我被山兄的论述深深的折服。我被山兄的论述深深的折服。我被山兄的论述深深的折服。我被山兄的论述深深的折服。是呀！小溪用它坚持不懈的奔腾支撑起了漫长的旅程；是呀！小溪用它坚持不懈的奔腾支撑起了漫长的旅程；是呀！小溪用它坚持不懈的奔腾支撑起了漫长的旅程；是呀！小溪用它坚持不懈的奔腾支撑起了漫长的旅程；李白用他的青春激情走访天下而支撑起了他的不朽之作；李白用他的青春激情走访天下而支撑起了他的不朽之作；李白用他的青春激情走访天下而支

33、撑起了他的不朽之作；李白用他的青春激情走访天下而支撑起了他的不朽之作；司马迁在受了生不如死的宫刑后竟然熬过司马迁在受了生不如死的宫刑后竟然熬过司马迁在受了生不如死的宫刑后竟然熬过司马迁在受了生不如死的宫刑后竟然熬过1414年光阴写成被年光阴写成被年光阴写成被年光阴写成被后人誉为后人誉为后人誉为后人誉为“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”的的的的“一代信史一代信史一代信史一代信史”史记史记史记史记，不正是他用血汗支撑起来的吗？细细想来，不正是他用血汗支撑起来的吗？细细想来，不正是他用血汗支撑起来的吗？细细想来，不正是他用血汗支撑起来的吗？细

34、细想来，古往今来哪一个卓越的人物不是靠着某种东西的支撑而使古往今来哪一个卓越的人物不是靠着某种东西的支撑而使古往今来哪一个卓越的人物不是靠着某种东西的支撑而使古往今来哪一个卓越的人物不是靠着某种东西的支撑而使之永存于历史长河的？我只不过付出了一点微小的努力，之永存于历史长河的？我只不过付出了一点微小的努力，之永存于历史长河的？我只不过付出了一点微小的努力，之永存于历史长河的？我只不过付出了一点微小的努力，没有取得大的进步，何尝不是情理之中的事情？但我相信，没有取得大的进步，何尝不是情理之中的事情？但我相信，没有取得大的进步，何尝不是情理之中的事情？但我相信，没有取得大的进步，何尝不是情理之中的

35、事情？但我相信，总有一天我会用勤奋支撑起一片自己的天空总有一天我会用勤奋支撑起一片自己的天空总有一天我会用勤奋支撑起一片自己的天空总有一天我会用勤奋支撑起一片自己的天空【点评】本文紧扣话题，以我、小溪、李白的故事为载体，【点评】本文紧扣话题，以我、小溪、李白的故事为载体，亦叙亦议，形象而又精辟地告诉了读者一个道理：人要活亦叙亦议，形象而又精辟地告诉了读者一个道理：人要活得精彩，必须找到一个支撑物，而这个支撑物又恰是自己。得精彩，必须找到一个支撑物，而这个支撑物又恰是自己。构思上，本文借鉴了童话这一体裁，避免了说理的枯燥。构思上，本文借鉴了童话这一体裁，避免了说理的枯燥。选材上，我、小溪、大山、

36、李白、司马迁各有其类型意义，选材上，我、小溪、大山、李白、司马迁各有其类型意义，因而有机地组合起来也就具有了较强的说服力：小溪凭着因而有机地组合起来也就具有了较强的说服力：小溪凭着柔弱的身躯走向大海，大山见证过李白的足迹，柔弱的身躯走向大海，大山见证过李白的足迹，“我我”同同这一切又构成了鲜明的对照；另外，用例方面还注意了点这一切又构成了鲜明的对照；另外，用例方面还注意了点面结合，李白、司马迁是点，面结合，李白、司马迁是点，“古往今来古往今来”是面。语言上，是面。语言上，不仅用词准确，而且恰到好处的引用也让文章增添了文采，不仅用词准确，而且恰到好处的引用也让文章增添了文采，文末的反问更是使文章言尽而意未尽。当然，如果还能拉文末的反问更是使文章言尽而意未尽。当然，如果还能拉来霍金、史铁生等当代人物，文章就会更厚实一些。来霍金、史铁生等当代人物，文章就会更厚实一些。