部编版《道德与法治》七年级上册：6.2-师生交往课件.ppt

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1、生生 第六课第六课 师生之间师生之间师师交交往往一小组讨论与分享小组讨论与分享：n回忆你跟老师相处的过程中回忆你跟老师相处的过程中，老师扮演着什么样的，老师扮演着什么样的角色？角色？n当当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？注重自己的礼仪？教学相长教学相长感悟人生感悟人生探 究 分 享1.教学相长的内涵（如何理解教学相长）（P66）1.1.教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。长的过程。1.1.一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另

2、一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地更好地“教教”。2.2.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。问的态度有助于我们与老师相互交流。（。（P66P66）2.如何建立良好的师生关系（建立亦师亦友的关系）u真诚、恰当地表达自己的观点和见解，既是对老师的积真诚、恰当地表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。极反馈，也是师生共同学习的新资源。u与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步

3、。共同进步。一小组讨论与分享：小组讨论与分享：n你受到过老师的表扬吗？那是什么样的感觉？你受到过老师的表扬吗？那是什么样的感觉？n你受到过老师的批评吗？那是什么样的感觉？你受到过老师的批评吗？那是什么样的感觉？n你怎么看待老师的批评和表扬呢？你怎么看待老师的批评和表扬呢？老师的批评和表扬老师的批评和表扬感悟人生感悟人生探 究 分 享2.2.正确对待老师的表扬和批评。（正确对待老师的表扬和批评。（P67P67）u老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；好地学习和发展；u老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我老师的批评意味着关心

4、、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。们反省自己，改进不足。u对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。内容和用意上，理解老师的良苦用心。如何正确如何正确对待老师对待老师的表扬和的表扬和批评批评2.如何建立良好的师生关系（建立亦师亦友的关系）师生交往的良好表现学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。（重、相互关心、携手共进。（P68P68）一感悟人生感悟人生小组讨论与分享：小组讨论与分享：1.1.对对老师的尊重体现在哪些方面？老师的尊重体现

5、在哪些方面？2.2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？尊重老师尊重老师探 究 分 享2.2.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。（异和劳动成果等。（P68P68）尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈晚辈”的基本的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

6、与老师日常交往的言谈举止中。2.如何建立良好的师生关系（建立亦师亦友的关系）为什么要尊重老师？（尊重老师的重要性）2.2.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。（以和老师成为朋友。（P69P69）u老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。的引路人。u老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师，理解老师。也应该主动关心老师，理解老师。2.如何建立良好的师生关系（建立亦师亦友的关系）感悟人生感悟人生与老师发生矛盾怎么办

7、？与老师发生矛盾怎么办？（如何化解与老师的矛盾）（如何化解与老师的矛盾）u自我反思，冷静、客观地分析原因自我反思，冷静、客观地分析原因u相信善意，多些宽容和理解相信善意，多些宽容和理解u坦诚相待，注意沟通方式坦诚相待，注意沟通方式u求同存异，主动关心求同存异，主动关心知 识 拓 展教师寄语愿你可爱愿你可爱也被可爱的老师爱也被可爱的老师爱感悟人生感悟人生课 堂 小 结师师生生交交往往教学相长亦师亦友师生交往的良好状态尊敬老师理解关心老师教学相长的含义教学相长的师生关系对我们的要求正确对待老师的表扬和批评一1.1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是面对老师的引领和指导，以下做法错误的是 A.A

8、.言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人 B.B.主动参与、勤学好问主动参与、勤学好问C.C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D.D.与老师分享学习感受、学习成果与老师分享学习感受、学习成果A单选题单选题感悟人生感悟人生随 堂 练 习一2.2.师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是 A.A.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走B.B.乙同学性格开朗，经

9、常与老师开玩笑、给老师取绰乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号号C.C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题的问题C.C.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气任很生气C感悟人生感悟人生随 堂 练 习一3.3.师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法得当师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法得当的是的是见到老师主动问好见到老师主动问好进老师的办公室先敲门进老师的办公室先敲门跟老跟老师关系好，从背后突然拍打老师师关系好，从背后突然拍打老师不同的场合选择不不同的场合选择不

10、同的交往策略同的交往策略A.A.B.B.C.C.D.D.C感悟人生感悟人生随 堂 练 习一4.4.20162016年年5 5月，一网友在重庆网络问政平台上发帖称，月，一网友在重庆网络问政平台上发帖称，酉阳花田张家村村小的一名小学生因被老师知道其在酉阳花田张家村村小的一名小学生因被老师知道其在放学时抓黄鳝，受到放学时抓黄鳝，受到100100个俯卧撑的惩罚，该学生未完个俯卧撑的惩罚，该学生未完成，老师便用铝合金门窗打了他的屁股。该老师的行成，老师便用铝合金门窗打了他的屁股。该老师的行为为 是不尊重学生的表现是不尊重学生的表现 极易造成师生间的隔阂极易造成师生间的隔阂 会影响师生之间的正常交往会影响师生之间的正常交往 是人们尊师重教的根本是人们尊师重教的根本原因原因A.A.B.B.C.C.D.D.A感悟人生感悟人生随 堂 练 习一5.5.在学校里，我们要想快乐地学习，更快地进步，就在学校里，我们要想快乐地学习，更快地进步，就要做到要做到 知师、信师、爱师、敬师知师、信师、爱师、敬师建立和谐融洽的师生关建立和谐融洽的师生关系系与老师心相印、情相容与老师心相印、情相容按照自己的特点建立一按照自己的特点建立一套自己的学习模式，自行其事套自己的学习模式，自行其事A.A.B.B.C.C.D.D.A感悟人生感悟人生随 堂 练 习