部编人教版历史九年级上ppt课件-第12课古代日本.ppt

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1、第第1212课课 古代日本古代日本情境引入情境引入猜猜看这是哪个国家？猜猜看这是哪个国家？日本日本 日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。这个岛四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。这个岛国是怎样发展起来的呢？国是怎样发展起来的呢？3 3世纪时世纪时,在本州在本州中部出现了一个中部出现了一个较强大的较强大的奴隶制奴隶制国家国家,叫叫“大和国大和国”.5 5世纪初，世纪初，大和大和统一了日本统一了日本 一一 、6世纪前的日本世纪前的日本 大和政权是如何进行管理的？大和政权是如何进行管理的？大和国的最高

2、统治者称为大和国的最高统治者称为“大大王王”，大王依靠贵族统治全国。王，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以地上的居民以“部部”的形式组织生的形式组织生产。部民是贵族的私有民，地位近产。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。似于奴隶。六七世纪时，六七世纪时，日本日本社会发生了什么变社会发生了什么变化？化？社会矛盾十分尖锐，社会矛盾十分尖锐，下层民众反抗。下层民众反抗。二二 、大化改新大化改新那时的中国什么样子呢？那时的中国什么样子呢？初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、

3、租庸调制和科举制。这使农民负担减实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治贞观之治”。假设你是当时从中国归国的假设你是当时从中国归国的大和国遣唐使，面对当时两国大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，你会怎么办？的社会状况

4、，你会怎么办？日本日本“大化改新大化改新”背景（原因）背景（原因）背景（原因）背景（原因）(1)(1)(1)(1)国内国内国内国内:社会矛盾尖锐（社会矛盾尖锐（社会矛盾尖锐（社会矛盾尖锐（根本因素根本因素根本因素根本因素）(2)(2)(2)(2)国际国际国际国际:中国隋唐的制度先进中国隋唐的制度先进中国隋唐的制度先进中国隋唐的制度先进;朝鲜的新罗国兴起朝鲜的新罗国兴起朝鲜的新罗国兴起朝鲜的新罗国兴起 （催化因素催化因素催化因素催化因素）（1 1）时）时 间：间：646646年年（2 2）人物：）人物：孝德天皇，年号大化孝德天皇，年号大化日本日本“大化改新大化改新”内容内容 (1)(1)(1)(

5、1)政治政治政治政治:建立以天皇为中心的中央集权制度建立以天皇为中心的中央集权制度建立以天皇为中心的中央集权制度建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。国、郡、里三级，由中央派官治理。(2)(2)(2)(2)经济经济经济经济:废除一切私地、私民，将土地、部民收归废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；统一赋税等。国有，成为公地、公民；统一赋税等。大化改新使日本发展成为一个中央集权制大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。的封建国家。一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成

6、果，锐学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的发展。意改革，重视教育，促进本民族的发展。大化改新的意义大化改新的意义大化改新的启示大化改新的启示 你你能能举举例例说说明明日日本本文文化化当当中中有有哪哪些些地方是学习中国的吗？地方是学习中国的吗？唐长安城平面图唐长安城平面图唐长安城平面图唐长安城平面图平安京平面图平安京平面图平安京平面图平安京平面图朱朱朱朱雀雀雀雀大大大大街街街街西西西西市市市市东东东东市市市市朱朱朱朱雀雀雀雀大大大大街街街街西西西西市市市市东东东东市市市市 日本都城日本都城平城京平城京的建设规模的建设规模完全模仿长安完全模仿长安,甚至街道的宽度与排甚

7、至街道的宽度与排列方法也几乎一样。列方法也几乎一样。开元通宝开元通宝和同开珎和同开珎 寳寳 （始铸于（始铸于621621年）年）（始铸（始铸708708年）年）三三 、武士和武士集团武士和武士集团 （1）武士集团形成的原因是什么？）武士集团形成的原因是什么？大化改新百余年后，土地私有和土地兼并大化改新百余年后，土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。组成庄园。地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成为为“武士武士

8、”。小的武士团追随、服从一个更大的首领。小的武士团追随、服从一个更大的首领。组成大的武士团。组成大的武士团。（2）幕府统治的形成的标志是什么？）幕府统治的形成的标志是什么？源氏首领源赖朝获得源氏首领源赖朝获得“征夷大将军征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。称号，设幕府于镰仓。（3）幕府与天皇之间关系怎样？）幕府与天皇之间关系怎样？幕府与天皇朝廷并存。幕府首领幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大征夷大将军将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。（4）武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？）武士效忠的对象是谁？

9、武士道的实质是什么？武士效忠的是他的主公，而不仅是国家。武士效忠的是他的主公，而不仅是国家。武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。人的忠实奴仆。课堂小结课堂小结古代日本古代日本统一：统一：5世纪初世纪初，大和统一日本大和统一日本大化改新大化改新背景背景时间时间内容：政治上、经济上内容：政治上、经济上意义意义武士和武士集团武士和武士集团武士集团的形成武士集团的形成幕府统治的建立幕府统治的建立武士道武士道课堂训练课堂训练1 1、5 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为（了日本

10、。它的最高统治者称为（）A.A.天皇天皇B.B.国王国王C.C.大王大王D.D.将军将军2 2、日本是一个善于向外学习的国家。公元、日本是一个善于向外学习的国家。公元646646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（一次日本学习的对象是（）A.A.阿拉伯帝国阿拉伯帝国 B.B.唐朝唐朝C.C.法兰克王国法兰克王国 D.D.拜占庭帝国拜占庭帝国 CB3 3、645645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化大化”。第二年，他发布了改新之诏，在各。第二年，他发布了改新之诏，在各个领域进行了制度改

11、革。其内容之一是（个领域进行了制度改革。其内容之一是（）A A实行贵族世袭制实行贵族世袭制 B B把部民转化为国家公民把部民转化为国家公民 C C分封贵族为诸侯分封贵族为诸侯 D D没收农民所拥有的耕地没收农民所拥有的耕地B B4 4、日本日本发展为一个中央集权的发展为一个中央集权的封建封建国家国家的标的标志性事件是志性事件是 （）A A大和统一大和统一 B B幕府统治建立幕府统治建立C C大化改新大化改新 D D明治维新明治维新5 5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（是（）A.A.天皇任命幕府首领，掌握实权天皇任命幕府首领，掌握实权B.B.天皇成为礼仪性的摆设天皇成为礼仪性的摆设C.C.幕府与天皇朝廷并存幕府与天皇朝廷并存D.D.国家政权掌握在武士阶层手中国家政权掌握在武士阶层手中CA6 6、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要建立（标志。大化改新在政治上是要建立（）A A贵族世袭制度贵族世袭制度 B B城市自治机构城市自治机构C C中央集权国家中央集权国家 D D政教合一国家政教合一国家C