基于SPSS的教育研究数据处理.ppt

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1、基于基于SPSSSPSS的教育研究数据处理的教育研究数据处理教育统计基本知识和教育统计基本知识和SPSS简介简介黄浦区教育学院黄浦区教育学院 唐军唐军基于SPSS教育研究数据处理第一讲基于SPSS教育研究数据处理第一讲基于SPSS教育研究数据处理第一讲 在教育研究中开展调查研究、教育实验研究以及教育评价等研究主题时，均需要涉及到数据的采集、筛选和处理的问题。目前，一线教师开展的教育研究中，多采用行动研究、叙事研究和案例研究等质的研究方法，而对量的研究方法的应用则显得相对薄弱一些，许多一线教师在开展量的研究方法时显得自信心不足，不会如何采集教育中数据，更不能科学地处理教育研究的数据，从而使得研究

2、科学性和可信度受到影响。本课程利用SPSS技术平台，同时参考多本相关书籍，培训一线教师如何运用量的研究方法进行教育研究。本课程主要涉及的内容为：教育研究中的数据处理原理及其处理工具；问卷调查编制及其数据处理；教育实验研究及其数据处理和教育评价及其数据处理等。一、课程介绍和安排一、课程介绍和安排基于SPSS教育研究数据处理第一讲1.统计基本知识和SPSS基本功能（3次）统计基础、软件介绍（1）编辑、数据、视图、转换、分析（重点）、图形（2）2.基于SPSS研究数据应用（5次）调查分析（描述统计、因子分析、回归分析）（2）教育实验（均值检验、方差分析）（1）教学评价（相关分析、聚类分析）（1）实例

3、分析和作业（1）任务1：完成描述性统计描述性统计的基本概念，并把主要内容作为作业的一部分基于SPSS教育研究数据处理第一讲描述性统计-频数分析频数分析频数：频数：百分比：百分比：有效百分比：有效百分比：累计百分比：累计百分比：变量值落在某个区间中的次数；各频数占总样本数的百分比；各频数占总有效样本数的百分比。这里的有效样本数应等于总样本减去缺失样本数；各百分比逐级累加起来的结果。基于SPSS教育研究数据处理第一讲描述性统计描述性统计-集中量数集中量数均值：均值：中位数：中位数：某个变量所有取值的集中趋势或平均水平；总体数据的各个数值按大小顺序排列，居于中间位置的变量；一个大小为N的数列，要求其

4、中位数，首先应把该数列按大小顺序排列，如果N为奇数，那么该数列的中位数就是中间位置上的数；如果N为偶数，中位数则是该数列中第n/2 与第n/2+1位置上的两个数值的平均数。例：12、13、14、17、18、29、31 n=7 中位数=17 12、13、14、17、18、29、31、32 n=8 中位数=17.5基于SPSS教育研究数据处理第一讲描述性统计-集中量数集中量数众数：众数：总体数据中出现次数最多的变量；四分位数：四分位数：把所有数值由小到大排列并分成四等份，处于三个分割点位置的得分就是四分位数。基于SPSS教育研究数据处理第一讲25%分位数50%分位数75%分位数最 大观测值最 小观

5、测值中位数上四分位数下 四分位数（low quartile）（upper quartile）50%的观测值小于中位数50%的观测值位于上下四分位数之间50%的观测值大于中位数四分位数四分位数基于SPSS教育研究数据处理第一讲描述性统计-差异量数差异量数极差：极差：一组数据中的最大数据与最小数据的差；方差：方差：各个数据与平均数之差的平方的平均数；标准差：标准差：方差的算术平方根，反映组内个体间的离散程度；差异系数：差异系数：它是一组数据的标准差与其均值之比，是测算数据离散程度的相对指标；基于SPSS教育研究数据处理第一讲 峰度：描述分布形态的陡缓程度。表征概率密度分布曲线在平均值处峰值高低的特

6、征数。直观看来，峰度反映了尾部的厚度。以3为界限，高于3为尖峰、低于3为平顶峰。偏度：统计数据分布偏斜方向和程度的度量，是统计数据分布非对称程度的数字特征。表征概率分布密度曲线相对于平均值不对称程度的特征数。直观看来就是密度函数曲线尾部的相对长度。以0为界限，大于0为右偏、小于0为左偏。描述性统计-分布特征分布特征频数分布的偏态频数分布的偏态对称对称左偏左偏右偏右偏频数分布的峰态频数分布的峰态尖顶峰尖顶峰正态峰正态峰平顶峰平顶峰基于SPSS教育研究数据处理第一讲基于SPSS教育研究数据处理第一讲标准误等标准误等于标准差于标准差除以样本除以样本量的平方量的平方根。根。基于SPSS教育研究数据处理

7、第一讲三、三、SPSSSPSS简介简介 Statistical package for the social science Statistical package for the social science(简写SPSSSPSS)是美国SPSS公司在20世纪80年代开发的大型统计学软件包。在全世界的范围内的科研活动中应用十分广泛。SPSS for Windows 11.0SPSS for Windows 11.0是其在90年代未推出的版本，其显示效果更为可视化；2009年被IBM收购，自此推出的版本有中文版，如今SPSS已推出至版本21.0，而且更名为IBM SPSS。与其它统计软件相比，

8、SPSS不用记忆繁琐、枯燥的语句和命令，只要用户具有一般的计算机和统计学知识，就能运用鼠标进行操作，得到所需要的统计分析结果。基于SPSS教育研究数据处理第一讲Spss的主窗口-Data view 数据浏览界面主菜单variable view变量浏览Data view 数据浏览Spss的主窗口-variable view变量浏览界面基于SPSS教育研究数据处理第一讲File:文件操作完成文件的调入、存储、显示和打印等操作。edit:文件编辑完成文本或数据内容的选择、拷贝、剪贴、寻找 和替换等操作。view:视图完成文本或数据内容的状态栏、工具栏、字体、网格线和数值标签等功能的操作。data:数

9、据管理完成数据变量名称和格式的定义，数据资料的选择、排序、加权、数据文件的转换、连接和汇总等操作。transform:数据转换完成数据值的计算、重新编码和缺失值替代等操作。基于SPSS教育研究数据处理第一讲analyze:统计分析完成一系列统计分析的选择和应用。直销：直销的几种方法和途径。graphs:图形完成统计图表的建立和编辑。utilities:实用程序有关命令解释、字体选择、文件信息、定义输出标题和窗口设计等。基于SPSS教育研究数据处理第一讲window:窗口控制可进行窗口的排列、选择和显示等操作。基于SPSS教育研究数据处理第一讲Help:帮助帮助文件的调用、查询和显示等。基于SP

10、SS教育研究数据处理第一讲Spss的结果输出窗口输出Spss的统计分析程序的结果基于SPSS教育研究数据处理第一讲实例操作1：记事本文件导入方法（SPSS1-1.txt）EXCEl文件导入方法（SPSS1-1.xls）其他方法实例操作2：对SPSS1-1.sav进行描述性统计运算任务2：请把SPSS1-21.txt、SPSS1-22.txt和SPSS1-2.xls分别转化为SPSS格式文件，文件名分别为SPSS1-21t.sav、SPSS1-22t.sav和SPSS1-2x.sav。任务3：对SPSS1-21t.sav进行描述性统计。统计项目有：总计、均值、频数、中位数、方差、标准方差、偏度、峰度等。并把主要内容拷贝在作业文件中。基于SPSS教育研究数据处理第一讲基于SPSS教育研究数据处理第一讲谢谢 谢谢