部编人教版七年级下册第二单元写作指导学习抒情课件.ppt

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1、学习抒情学习抒情部编人教版七年级下册第二单元写作指导 谯城区十河中心中学：刘兵舰谯城区十河中心中学：刘兵舰激激趣趣导导入入诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景，美景时时动人情，我们要善于发现美，学会抒发真情实感。学学习习目目标标1.结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2.引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。3.通过写前指导和写后修改，学会运用恰当的方式抒发感情。初初识识抒抒情

2、情读知识短文，明确下列问题：1、什么是抒情？2、抒情的作用?3、抒情的方式?抒情即抒发感情。它是作者或文中人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露。也就是，人们在生活中，遇到各种事情，产生各种感情，或使你高兴想放声歌唱;或使你生气使你悲痛。这就是你对这些事情产生了感情，有了感受。在写作时，把这种喜怒哀乐的感情表达出来，就叫抒情。抒情是一种表达方式。情动于中而形于言就是抒情。1、什么是抒情？2、抒情的作用?恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化文章主题。令读者回味无穷。感染力，并深化文章主题。令读者回味无穷。示例：示例：我们祖国的英雄儿女，我们祖国

3、的英雄儿女，将要学习你的榜样，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强像你一样的伟大坚强!黄河颂黄河颂分析：分析：这里鲜明、直接地抒这里鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰、发了作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞颂之情。儿女的赞颂之情。3、抒情的方式?常见的抒情方式：分为直接抒情和间接抒情两类。直接抒情，是直接、明朗地抒发感情。常常是作者直接抒情，是直接、明朗地抒发感情。常常是作者,或文中人物或文中人物,不借助任何外物不借助任何外物,不借助别的手段不借助别的手段不结不结合叙述、描写等表现方法合叙述、描写等表现方法,而运用生动形

4、象的语言而运用生动形象的语言,直诉直诉肺腑、直剥胸臆肺腑、直剥胸臆,直接地表白自己思想感情直接地表白自己思想感情,以感染读者。以感染读者。直接抒情的效果强烈、鲜明。直接抒情的效果强烈、鲜明。他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。闻一多的说和做闻一多的说和做 分析：语气强烈、旗帜鲜明地表达了对闻一多先分析：语气强烈、旗帜鲜明地表达了对闻一多先生的赞美和景仰之情生的赞美和景仰之情 间接抒情是与直接抒情相对而言的。它不像间接抒情是与直接抒情相对而言的。它不像直接抒情那样直抒胸臆，它不直截了当地表达作直接抒情那样直抒胸臆，它不直截了当地表达作者的内心情感者的内心情感,而是借助

5、各种外物而是借助各种外物,含蓄委婉地加含蓄委婉地加以表达。以表达。间接抒情的特点是含而不露、耐人寻味。间接抒情的特点是含而不露、耐人寻味。我想起那参天碧绿的白桦林白桦林，标直漂亮的白桦白桦树树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群马群，深夜嗥鸣的蒙古狗蒙古狗，我听见皮鞭皮鞭滚落在山涧里的脆响 分析：文章借助富有关东气息的事物，间分析：文章借助富有关东气息的事物，间接地表达了作者对故乡的炽热爱恋之情。接地表达了作者对故乡的炽热爱恋之情。间接抒情，有哪些表现形式呢？寓情于寓情于“叙叙”。如邓稼先中如邓稼先中“德国抢占山东胶州湾，租借德国抢占山东胶州湾，租借9999年。年。俄国抢占辽宁旅顺大连，租借俄国抢

6、占辽宁旅顺大连，租借2525年。法国强占广东广州年。法国强占广东广州湾，租借湾，租借9999年。年。”就在叙事中表达了对列强强占中国领就在叙事中表达了对列强强占中国领土的愤怒情绪。土的愤怒情绪。寓情于寓情于“景景”如散步中描写南方初春的田野！大块儿小块儿如散步中描写南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡，树枝上的嫩芽儿的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡，树枝上的嫩芽儿也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡儿也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡儿描写初春描写初春的生机勃勃的景色，也表达出作者的欣喜之情。的生机勃勃的景色，也表达出作者的欣喜之情。寓情于寓情于“议议”如走一步，再走一步

7、结尾段：如走一步，再走一步结尾段：“我提醒自己不我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。的成就感，直到达成了自己的目标。用比喻抒情用比喻抒情 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。用代表性的形象暗示作者的情感用代表性的形象暗示作者的情感 乡书何处达？归雁洛阳边。用代表性的乡书何处达？归雁洛阳边。用代表性的“雁雁”表表达思乡之情。达思乡之情。写写作作导导航航那么怎样在作

8、文中抒好情呢？那么怎样在作文中抒好情呢？1.抒情要自然、真切。抒情要自然、真切。抒发自己的感情就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然地流露出来。这样文章才能避免矫揉造作。读后使人感到清新、自然。2.感情要健康、真挚。感情要健康、真挚。古人云“情贵乎真。”只有表达健康、真挚的感情文章才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至有低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词语，也只是表面华丽，实则没有可读性,更别谈有感人的力量了。3、抒情要讲究方式、方法抒情要讲究方式、方法 应根据主题表达的需要，认真斟酌、选择抒情方式、方法，重视抒情技巧。4、抒情应充分利用修

9、辞手法。抒情应充分利用修辞手法。范范文文引引路路 我的烦恼我的烦恼 烦恼，像彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，虽繁多却绝不逊色于五彩缤纷；像调味瓶，酸甜苦辣麻咸涩，其中的滋味你自己试过才知道；像七音符，哆来咪发嗦拉西，稀零散落但也能凑成美妙乐章。我的烦恼我做主，我要让它转化为我快乐的力量！短暂的时间不饶繁多的作业短暂的时间不饶繁多的作业 寒假里的一天下午，窗外的树叶儿一片片地掉下来，微风把它们吹进来，落在书桌的一座作业小山上，我坐在椅子上看着那些作业，头皮不禁一阵阵发麻，这么多作业，只有十几天时间就要开学了，怎么做得完呀？怎么办？做题呗！无奈中，我只得拿起那握得褪色的笔杆，在那茫茫题海中“沙沙”地写着。

10、本不愿意写作业的我，却总在一个个难题中碰钉子 太耽误时间了！必须温习温习知识了！我心里这样想着，马上把书包里的书和功课都翻了出来，用了一个多小时翻看了一遍，虽然用了些时间，可成效马上出来了我做题的时候，基本上是手起“笔”落，半本作业一会就被我做完了，我看看时间，哇！不到下午五点，我高兴地拿起另一本练习册，开始奋笔疾书了。当学习的烦恼来到你身边时，要学会用适当的方法应对它，这样的话，时间的烦恼就会跑掉的！你繁忙的复习不饶想玩的心情你繁忙的复习不饶想玩的心情 期末复习日子里的一天下午，窗外的笑声一阵阵地期末复习日子里的一天下午，窗外的笑声一阵阵地回荡在我的耳旁，我无奈的心情更加沉重了。期末的紧回荡

11、在我的耳旁，我无奈的心情更加沉重了。期末的紧张复习，连出去遛遛的时间也没了，就是因为我的成绩张复习，连出去遛遛的时间也没了，就是因为我的成绩一直不算太好。趴在书桌上的我，无力地一遍又一遍读一直不算太好。趴在书桌上的我，无力地一遍又一遍读着英语单词。着英语单词。怎么办？复习呗！无奈中，我只得拿起那讨厌的历怎么办？复习呗！无奈中，我只得拿起那讨厌的历史书，在那茫茫考点中史书，在那茫茫考点中“喃喃喃喃”地读着。本不愿意复习地读着。本不愿意复习的我，却总被阵阵笑声所打扰的我，却总被阵阵笑声所打扰太影响复习了！必须太影响复习了！必须制止思想了！我心里这样想着，马上把两只耳朵里塞上制止思想了！我心里这样想

12、着，马上把两只耳朵里塞上纸团，用了十来分钟把心态调整好，这才静下心来复习，纸团，用了十来分钟把心态调整好，这才静下心来复习，一下午的时间过去了一下午的时间过去了我复习的时候，再也没有被打我复习的时候，再也没有被打断过，几本复习资料一会就被我看完了，爸爸看我这么断过，几本复习资料一会就被我看完了，爸爸看我这么用功，竟然奖励我到院子里玩会儿，我高兴地跑下楼去，用功，竟然奖励我到院子里玩会儿，我高兴地跑下楼去，与朋友们奔跑在欢笑声中。与朋友们奔跑在欢笑声中。当复习的烦恼来到你身边时，要学会用正确的方法应对它，这样的话，想玩的烦恼就会跑掉的！烦恼烦恼，我不再认为你是那么讨厌，因为我会用各种方法，让你成

13、为我快乐的力量，我要去更多地认识你，给我的青春增添花样年华。【名师点评】这篇命题作文从身边的小事写起，真实具体，特别是小标题的设置把两个故事串联起来，使结构清晰、合理。开头一段就抒发了作者对烦恼的认识，中间叙事后又来一段抒情，既能总结上文，也能表达自己的感想。这样情感真实，同时又做到了首尾呼应。小小试试牛牛刀刀片段作文片段作文 写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。痛苦、忧伤、渴望等。200200字左右字左右写作提示：写作提示：1选择想要表达的情感，回忆自己产生这种选择想要表达的情感，回忆自己产生这种情感的情境。情感的情境。2可以直接抒

14、情，也可以采用直接抒情和间可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。接抒情相结合的方式。我总是呆在一段时光里，怀念另我总是呆在一段时光里，怀念另 一段时光。如果把一段时光。如果把童年再放映一遍，我们一定会先大笑然后放声痛哭，最童年再放映一遍，我们一定会先大笑然后放声痛哭，最后挂后挂 着泪，微笑着睡去。让我化作羽毛，徜徉在这无着泪，微笑着睡去。让我化作羽毛，徜徉在这无边的回忆。有时我沉默，不是不快乐，只是想把心掏空。边的回忆。有时我沉默，不是不快乐，只是想把心掏空。人生，不过一杯茶，满也好，少也好，争个什么！人生，不过一杯茶，满也好，少也好，争个什么！浓浓也好，淡也好，自有味道。急

15、也好，缓也好，那又如何也好，淡也好，自有味道。急也好，缓也好，那又如何？暖也好，冷也好，相视一笑。因为看轻，所以快乐；？暖也好，冷也好，相视一笑。因为看轻，所以快乐；因为看淡，所以幸福。多几分快乐，少几分忧愁；多几因为看淡，所以幸福。多几分快乐，少几分忧愁；多几分幸福，少几分痛苦；多几分憧憬，少几分绝望。相信分幸福，少几分痛苦；多几分憧憬，少几分绝望。相信阳光必将驱散阴云，阳光必将驱散阴云，雨后彩虹终会露出她醉人的微笑。雨后彩虹终会露出她醉人的微笑。佳佳作作欣欣赏赏课课堂堂小小结结 情贵在真，要抒发自己的真情实感。因为情贵在真，要抒发自己的真情实感。因为著名的美学家、文艺理论家朱广潜就说著名的

16、美学家、文艺理论家朱广潜就说“作者作者自己如果没有感动，绝对不能使读者感动自己如果没有感动，绝对不能使读者感动”。在习作中，情感的抒发要自然，水到渠成。直在习作中，情感的抒发要自然，水到渠成。直接抒情和间接抒情相互配合往往能令文章产生接抒情和间接抒情相互配合往往能令文章产生更为强大的感染力。我们在今后的习作中还要更为强大的感染力。我们在今后的习作中还要反复运用，加以实践，争取让自己的作文反复运用，加以实践，争取让自己的作文“抒抒情共记叙一色，美文与高分起飞情共记叙一色，美文与高分起飞”!写写作作实实践践(一一)写作实践一：写作实践一：乡情乡情以以乡情乡情为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇作文。不少于500500字。字。(二二)写作实践二：写作实践二：我的烦恼我的烦恼以以我的烦恼我的烦恼为题，写一篇作文。注意抒发为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于自己的真情实感。不少于500500字。字。二选其一，按照课本二选其一，按照课本p45p45页提示，完成习作。页提示，完成习作。要求：用红笔勾画出直接抒情和间接抒情的句要求：用红笔勾画出直接抒情和间接抒情的句子。子。(直接描写用直线，间接描写用波浪线。直接描写用直线，间接描写用波浪线。)再 见