幼儿园班级体育课教案5篇.docx

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1、幼儿园班级体育课教案5篇幼儿园班级体育课教案5篇 作为一位人民老师，常常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高老师的教学效率。那么幼儿园班级体育课教案怎么写呢？下面是给大家整理的幼儿园班级体育课教案，希望大家宠爱！ 幼儿园班级体育课教案篇1 设计意图： 幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互玩耍的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有确定的熟识，在玩耍中能有意识地乐观查找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我依据本班幼儿的实际力气，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的心情下，乐观动脑，相互合作，主动地探究出多种动作，按实际力气达到不同层次的要求。在好玩的活动中感受自己身

2、体的灵敏和作用，从而意识到要疼惜自己身体的每一部位，并能协调地运用。 活动目标： 1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵敏性和身体动作的表现力。 2、引导幼儿乐观探究新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，进展幼儿创新技能。 3、在活动中让幼儿体验玩耍的乐趣，培育合作互助的精神。 活动预备： 音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡（上、下）、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。 活动重点： 想方法运用不同部位移动身体 活动难点： 设计并完成脚不沾地移动身体。 活动过程： 一、预备活动 1、在音乐伴奏下指导

3、幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。 2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在老师身边坐下。 3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等） 师生共同小结：身体真敏捷，脚能走，腰能弯，手能撑 二、探究活动 1、 老师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑） 2、老师深化提出问题：“假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？” 老师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的方法多。”鼓舞幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，老

4、师观看、启发、引导关心，发觉不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动爱好。 3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的快乐。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。老师亲切地关怀个别动作进展差的幼儿。 4、玩耍：奇异的数字园 以奇妙的口吻激发爱好：“有一个奇异的园子里，挂满了各种数字，水果、动物,它们上面都有可爱的数字娃娃，想去奇异的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？” 师生争辩去数字园的方法：上山乘揽车（坐后撑），下山滑滑梯（横躺滚），过河海豚游（鱼跃式），经过地雷区翻个

5、跟头向前走，经过电网当心触电（匍匐前进）。老师与个别动作进展差的幼儿合作，关心其到达目的地。 幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。 三、放松活动 1、以问激趣：“数字园真奇异，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。 2、争辩：我们还能用敏捷的身体变什么？（各种动植物、人物等的仿照动作）。 3、小结：“我们的身体真敏捷，会做那么多好玩的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要疼惜身体的每一部分。” 4、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。 幼儿园班级体育课教案篇2 活动意图： 幼儿通过两年的体能开发，基本把

6、握了走、跑、跳、钻、爬等动作技能。 活动目标： 一、通过玩梯子，发觉梯子的玩法，培育幼儿的尝试精神。 二、选择两种玩法(两脚平衡走梯子，走梯子中间的横格)闯关，进展幼儿的平衡协调力气。三、培育幼儿克服困难、团结协作的良好品质。 活动预备：梯子5架，轮胎7个，小红旗6面。 活动过程: 一、预备部分(带领幼儿做徒手操) 1、头部运动-肩部运动-扩胸运动-腰部运动。 2、拍手原地跑-原地抬腿-原地后踢-原地拍脚。 二、基本部分： 1、以在哪里见过梯子和了解梯子的用途引发孩子的思考。要想从上面通过去，大家想想都有什么方法? 2、幼儿用自己小组的方法通过两头架空的梯子分散练习插红旗接力闯第一关。 3、幼

7、儿用自己小组的方法通过一头架高的梯子分散练习插红旗接力闯其次关 三、结束部分： 1、小结玩耍状况，表扬动作正确、顺当通过的幼儿。 2、放松活动：跟随哨子声做放松运动。 活动分析： 对于幼儿来说，在培育他们对体育活动爱好的基础上，更应当加强心理负荷力气的熬炼。在教学中让个别幼儿进行示范，并让幼儿一观看、尝试、仿照和分解练习来完成目标。 幼儿园班级体育课教案篇3 目标： 练习跳抛钻等基本动作；感受玩耍活动中愉悦的心情；锻练幼儿相互合作协调力气 预备： 布置一个池塘（放入十几个汽球）大块的绿布一块，小块的绿布若干风声蛙叫的音乐 过程： 导入活动 师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演宝宝，妈妈带孩子到池塘里玩水

8、学习跳抛等动作，培育幼儿相互合作的力气 （）师：池塘里有许多的露珠（汽球），我们和它们交伴侣吧 幼儿自由玩汽球，练习抛的动作 （）集中幼儿欣赏风的音乐，感受大风与小风的不同 师出示一片荷叶，让幼儿说说大风来了与小风来了荷叶会怎样 （）其次次练习抛的动作与协调力气，锻练幼儿相互合作力气 师：我们让露珠在荷叶上跳舞吧 两人一组合作抛露珠（汽球），音乐协作，小风来了，露珠跳的低，大风来了，露珠跳的高 （）团体合作 师出示一片大荷叶，让全部的露珠都在荷叶上跳舞吧全体幼儿抖动大荷叶，培育幼儿的合作力气 结束活动：下雨啦！孩子们快钻进荷叶下躲雨吧！ 幼儿园班级体育课教案篇4 一、教材的选择。 这次我进行的

9、体育活动名称是小青蛙跳田埂。选自南京教材中班健康一书中“身体熬炼”教育活动的第24课。 二、学情及教材分析。 我班幼儿在小班已经进行了一学年的赤足活动，孩子们都很感爱好，活动乐观性较高，体质增加了，发病率也削减了。班上孩子都很宠爱跳，在这次活动前他们在仿照动物时已经对跳的动作要领有了确定的熟识，所以我把这次选择的教育活动设计成一个有故事情节的玩耍活动，让幼儿在原有的基础上，进一步学习跳过25-30厘米宽的平行线。生活在城市的孩子对青蛙的生长过程及生活环境知道得较少，所以必需在活动前丰富这些方面的学问。 三、活动目标 依据中班教材中的幼儿健康教育的阶段目标为依据，结合本班幼儿的状况和动作进展水平

10、，制定本次活动目标： （1）在原有的基础上，精确地练习跳的动作。 （2）教幼儿学习跳过25-30厘米宽的平行线，进展幼儿跳动力气。 （3）让幼儿知道小青蛙是益虫，能爱惜庄稼，大家都要疼惜它。 （4）通过玩耍，培育幼儿的灵敏，协调性及遵守纪律的良好品德。 四、活动的重点，难点 （1）重点：学习跳过25-30厘米宽的纸板（双脚并拢，两臂摇摆同时屈膝半蹲，蹬地向前跳过纸板，轻轻落地）这次活动主要练习跳的动作要领，所以是重点。 （2）难点：动作协调地跳过25-30厘米宽的纸板。在把握好跳的基础上增加了确定的宽度，孩子的动作要做到协调自然是不简洁的，所以定犯难点。 五、活动过程（三个过程） （1）开头部

11、分（约3分钟）：引起孩子的活动爱好，要求精神饱满，乐观快乐地参加活动，通过队型练习和纸板操。使幼儿上下肢及躯干部大肌肉群，关节，韧带得到活动，为基本部分做好预备。 （2）基本部分（约17分钟，幼儿实际练习时间10分钟）：经过开头部分的预备，孩子的心情已经比较投入，所以此时进行动作分解练习效果。老师要保证有10分钟左右的时间让幼儿充分地，自主地活动。通过多种形式的教学方法和组织形式增加幼儿练习的机会，同时留意把握好运动的强度，密度，把握活动量适中，脉搏指数为1.51.6。 （3）结束部分（约3分钟）：玩耍后让大家一起共享劳动的喜悦，让幼儿在漂亮和谐的音乐声中慢慢放松身体，使原来兴奋的神经慢慢恢复

12、到相对安静的状态，在轻松快乐的气氛中结束玩耍。 幼儿园班级体育课教案篇5 一、设计意图： 大班幼儿运动量较大，宠爱动手探究新事物，其动作的灵敏性、协调性、精确性有了很大的提高。纸板箱在生活中是随处可见的，针对幼儿爱探究、好动好玩的特点，激发幼儿活动的爱好和制造力。并且大班幼儿已有较强的集体合作意识，把握了爬、钻、跑、跳的力气。因此，我设计了我和纸箱做玩耍这一体育活动。 二、说活动目标 依据上述理由，我从认知、技能、情感三方面制定了以下三条目标： 1、知道用几种不同的方法进行纸板箱的玩耍。 2、能够借助箱子进行自主活动，综合进展爬、钻、跑、跳的力气，提高身体协调性、灵敏性。 3、懂得遵守玩耍规章

13、，感受和纸板箱做玩耍的乐趣。 三、说活动预备 物质预备： 1、空旷的场地 空旷的场地为活动过程中幼儿供应足够的空间，用他们宠爱的方式进行体育熬炼，激起他们的活动爱好，宽松的环境是必要的。 2、纸板箱若干 阅历预备： 1、幼儿在生活中已接触过纸箱，玩过纸箱的玩耍的阅历。 2、幼儿在生活中玩过纸板箱的阅历，这对目标的达成有极大的支持作用。 四、说活动重点 本次活动的重点是知道用几种不同的方法进行纸板箱的玩耍。 把它作为活动的重点有以下几方面的缘由： 1、依据大班幼儿身体进展规律的特点，丰富幼儿用生活中常见的材料进行玩耍。 2、内容是幼儿能够把握能够接受的，孩子的进展水平能够接受的方式，能够和生活阅

14、历结合。 五、说活动过程 本次活动过程的设计有以下几个环节： 第一环节：利用纸箱做预备活动 其次环节：幼儿自由探究与沟通共享 第三环节：幼儿玩耍，老师观看指导 第四部分：结束部分 第一环节通过利用纸箱做走、跑的动作，活动身体各个部分，让幼儿自由发挥玩耍。老师带领幼儿自由站立，师幼一起做运动操。 其次环节老师在第一个环节的基础上，比如观看到的幼儿把纸箱当汽车开着玩，进行提问“刚才我看到小伴侣把纸箱当成汽车玩，还可以怎么玩？”鼓舞幼儿想出更多方法，让幼儿知道纸箱还有不同多种玩法，老师让幼儿自由玩耍练习。自由玩耍后，老师引出幼儿分组玩耍，分四组，进行平行玩耍，设置成三个障碍。老师提出要求：小伴侣要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），再开着小汽车（纸箱），再沿着原路回来，用时最短的一组获胜。因此，在这个环节中接受了问法、操作法等方法。 第三个环节老师交代任务，让幼儿进行分组的玩耍，在幼儿玩耍时老师要细心观看，对于个别有力气问题的幼儿，赐予关怀和指导。因此接受了观看法、指导法。 第四环节播放音乐，放松身体，结束活动。 六、说预期效果 本次活动想要达到的效果是幼儿在老师的引导和关怀下，能够几种不同的方法进行纸板箱的玩耍，体验和纸箱做玩耍的乐趣。 七、说活动的延长 老师可以在老师创设材料区，放各种大小、形状、材质不同的纸箱，让幼儿自己探究、玩耍，和同伴说说自己的玩法，共同沟通、共享。10