《蝉》(虞世南)ppt课件 .pptx

《《蝉》(虞世南)ppt课件 .pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《蝉》(虞世南)ppt课件 .pptx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、版本：江苏凤凰教育出版社（苏教版）节点名称：第四单元诵读欣赏蝉（虞世南）授课者：安徽省合肥市巢湖市第三中学 赵昌文蝉蝉含有“蝉”的成语举例噤若寒蝉 噤：闭口不作声。象深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。螳螂捕蝉，黄雀在后 螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人，没想到别人在算计他。寒蝉凄切 寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文艺作品中多用以烘托悲凉的气氛和情调。今蝉蜕壳 jn chn tu k 今，通“金”。指使用计谋而逃脱。金蝉脱壳 jn chn tu qio 蝉变为成虫时要脱去一层壳。比喻用计脱身，使人不能及时发觉。学习目标

2、1.流利地诵读诗歌。2.理解诗意。3.体会作者在诗中所寄寓的情感。4.背诵、默写诗歌。了解作者及写作背景虞世南（558638），唐初书法家、文学家。字伯施，越州余姚（今属浙江）人。官至秘书监，封永兴县令。人称“虞永兴”。能文辞，工书法，亲承王羲之七代孙僧智永传授，继承了二王（王羲之、王献之）的书法传统，外柔内刚，笔致圆融遒丽，与欧阳询、褚遂良、薛稷并称为“唐初四大书法家”。写作背景：受太宗知遇之恩而作写作背景：受太宗知遇之恩而作 唐太宗曾经屡次称赏虞世南的“五绝”德行、忠直、博学、文词、书翰，诗人笔下的人格化的“蝉”，可能带有自况的意味。沈德潜说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。”（唐诗别裁）

3、一读诗歌1.注意字音及节奏。2.从形式（体例）上判断诗歌的类型。蝉 唐 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。ruji五言绝句二读诗歌，理解诗意第一句：蝉垂下像帽带一样的触角，喝着清澈的露水。第二句：悦耳的叫声从稀疏的梧桐之间传出。第三句：因为它站得高，声音自然传得远。第四句：这并不是借助秋风的传送。三读诗歌，赏析诗歌1.一、二句从哪些方面写了蝉的特点？有什么作用？从蝉的形状、食性和从蝉的形状、食性和声音写了蝉的特点。声音写了蝉的特点。运用比兴的手法暗示运用比兴的手法暗示自己身份高贵和品格高洁。自己身份高贵和品格高洁。三读诗歌，赏析诗歌2.联系全诗说说“高”的含义。高：高：指蝉

4、所居的梧桐树高指蝉所居的梧桐树高 指品格高洁指品格高洁三读诗歌，赏析诗歌3.三、四句运用了什么表达方式？体现了作者的什么情怀？运用了议论的表达方运用了议论的表达方式。式。作者认为品格高洁的作者认为品格高洁的人，不需要借助外力，自能声名人，不需要借助外力，自能声名远播。强调人格的力量。表达了远播。强调人格的力量。表达了作者对高洁品格的热情赞颂。作者对高洁品格的热情赞颂。三读诗歌，赏析诗歌4.这首诗运用了什么表现手法？托物言志托物言志5.学习了这首诗，你得到了什么启示？我们应该注重自身的修养，我们应该注重自身的修养，让自己成为一个品格高洁的人。让自己成为一个品格高洁的人。托物言志、借景抒情、托物言

5、志、借景抒情、动静静结合、虚合、虚实相生、相生、借古抒借古抒怀、以、以动衬静、静、以以乐景写哀情景写哀情四读诗歌1.体悟诗歌情感。2.背诵诗歌。拓展延伸 蝉 唐 虞世南本以高难饱，徒劳恨费声。所处环境冷酷所处环境冷酷五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。薄宦漂泊，欲归不得薄宦漂泊，欲归不得 烦君最相警，我亦举家清。保持高洁操守保持高洁操守拓展延伸 在狱咏蝉 唐 骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。秋蝉高唱，触发相秋蝉高唱，触发相思思不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。处境艰难处境艰难无人信高洁，谁为表予心？性本高洁，无人怜性本高洁，无人怜惜惜作业：仔细观察某种小动物，模仿本诗学写一则小诗。（将写好的小诗发邮箱：）