教师读书心得体会十六篇精选.docx

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1、教师读书心得体会十六篇精选书是学问的海洋，读书对每个人来说都特别重要，它甚至可以影响人的一生。读书能变更一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。通过读书，让我们学会了本事，驾驭了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，.下面是我收集整理的老师读书心得体会十六篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。老师读书心得体会 篇1书是学问的海洋，读书对每个人来说都特别重要，它甚至可以影响人的一生。读书能变更一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。通过读书，让我们学会了本事，驾驭了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。书是我们的良师益友。读书是一种

2、享受；读书是一种情怀。坚持读书是老师最至少的职业底线。尤其是处在这样一个学习社会化的时代，只有读书，才能不断完善自己，提升人生品位，促进专业发展，超出“匠”的局限。读书，能够促进老师的精神生长。人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上劳碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。避开陷入这种“更可悲”状况的最可行的方法唯有读书。书籍会使老师不再自甘平凡、俗不行耐。读书，才能消退“职业倦怠”、生命衰微，使老师具有充溢的灵魂和不断生长的精神。书籍中，那些大师充

3、溢生命激情和才智的言语，超脱的情怀，会使我们变得特殊开阔、灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、发展自我。当我们独处的时候，享受读书的乐趣；当我们交往的时候享受读书带来的文静和气度；当我们创建教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。这时候，就会产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇异的灵智是支持生活和生命的一部分。苏霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气，是我的教化信仰的真谛之一。”从某种意义上说，一个教化家的成长历史，就是他的读书的历史。老师作为传承文化的使者，必需伴随着读书而发展而超越自我。读书，能

4、够使老师不断增长职业才智。读书是课改的须要。新课程的实施，对老师的素养提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有很多不确定性：多元智力和多元价值取向，确定了教学目标和结果的不确定性；个别化教学确定了教学对象的不确定性；综合性的加大确定了教学内容的不确定；师生共同探讨新知确定了教学过程的不确定性；老师作为课程具有的自主性确定了教学方法的不确定性；教学的多样性、变动性确定了老师必需是个娴熟而超群的教化教学设计者、决策者、支配者、智者、专业学问的发展者和创建者。不读书，就不知道当今教化观念改变之大，教化形势发展之快，也不知道自己的教学观念落后到什么地步，自

5、己过去的教学是多么可悲、可笑。只要一读，就会有“柳暗花明又一村”的感觉，心里就会敞亮多了。要读教化改革的理论，读优秀老师的教学阅历总结，读哲学，读文学，读历史，读科学在与大师、优秀老师的对话中反思自己的理念，反思自己的教化教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来。书读多了，相识提高了，实践也就有了方向，有了信念，有了力气，就能使自己的教学闪烁着睿智的光彩，充溢着创建的奇妙。教化须要学问渊博的老师，教化要培育出才智的人材，而只有学问渊博的老师才能培育出才智的学生让书的精髓融入我们的生活、融入我们的生命，让我们的生命之花开得更加绚丽多彩、富有活力，那就让我们多读书吧。老师读书心得体会 篇2新一

6、轮基础教化课程改革带来了新课程、新标准、新的教化教学理论，这必定会引发老师在教学行为方面的一系列的新变革。新课改为对老师行为要求的变革是深刻的，它要求老师必需从传统的角色中走出来，重新谛视自我，尽快转变自身行为，从以便适应新形势、新要求的发展改变。学习型社会要求社会成员都是专业人员，老师是人类文明的传播者、精神文明建设的先遣队，应领先实现专业化。因此，新课改要求老师应具有与时代精神相通的教化理念、多层复合的学问结构、新的工作实力、高度的教化才智。就是自己由“学问垄断者”转变为“终身学习者”由“被动学习者”转变为“主动学习者”。就是应自主的、能动的学会自主学习、合作学习和探究学习。在校学生生活中

7、主动地阅读学习拓展的教化眼界，实现反思自我提高，向同事、向学生合作学习共同成长，行动探讨积累教化教学质才智。况且，要引导学生学会学习；首先，老师应驾驭学习方法，学会学习。新课改要求老师提高素养，更新观念，重新进行角色定位，必定有老师的教学行为发生相应的改变。1、在对待师生关系上，新课程强调敬重，赞许。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，就是必需敬重每一位学生做人的尊严和价值。要骑要敬重那些后进的学生。山中学生同时意味着不损害学生的自尊心。而且老师还要学会赞许每一位学生，在上他们的独特性、善意、质疑和超越，哪怕是微小的成果。2、在对待教学关系上，新课程强调帮助引导、促进

8、、体现出学生的主体性。重点在于帮助：帮助学生确立目标、找寻利用学习资源、涉及学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生反思自我，发觉自己的潜能和性格，进行自我评价。帮助的本质在于引导：引导是一种激励。目的在于促进。通过多种形式发展评价促进学生学习、形成正确的价值观，培育学生的创新精神和实践实力，提倡科学和人文素养。3、在对待自我上，新课程强调反思。通过学生、同事、家长、“超自我”等视角，在教学前、教学中、教学后自觉、刚好地反思，是教学高质高效进行的保障，是教学阅历理论化的途径。老师读书心得体会 篇3假期我学习了魏书生老师的班主任工作漫谈，读完这本书后，对于像我这样阅历颇少的班主任来说，就像一盏指路

9、明灯，对我 的班级工作有许多的帮助。而且从中学到了很多科学管理班级的方法，真正体会到要管理好班级，方法科学有多么重要。他和我们一样 都是一位平凡的老师，令我印象最深的是他的语言是那么的质朴充溢风趣。在生活中我们常常遇到的小事，让他看重了，利用了，探讨 了，解决了;正是这看似微乎其微的事情，使他从一个一般的农村老师一步步走到了著名于全国的闻名教化家。这一点是值得我们学习 的。在工作中遇到不利环境和问题时主观努力解决是关键。回顾自己在生活和工作中，遇到困难时就推卸责任，埋怨四周的环境和别人 影响了自己，却不愿从自身动身找缘由，不爱变更自己来适应四周的环境。读过魏老师的魏书生班主任工作漫谈这本书后，

10、我也深 深懂得：在遇到问题时要变换角度思索问题，不能一味地要求学生来适应自己，而应当去努力适应自己的学生。班级工作出现问题，学 生在课堂中没有学习的爱好，应当先反思自己的工作方法有没有问题，教学设计是否适合、吸引这个年龄段的学生，主动去变更自己的 工作方式和教化教学方法，让我的学生主动学习，体会到学习乐趣。主动正确的人生看法是做好一切工作的前提。 魏书生在他的书中首先谈的就是他的人生看法、 工作看法。 少埋怨环境， 多变更自我。 要求我们用一种主动的、乐观的看法对待人生，对待工作，对待学生，对待生活乃至对待生命。多挑重担，少推责任。就是说要树立正 确的人生观、世界观、价值观。这是一个人的人生看

11、法、工作看法的根本。什么事都要多商议。他在做什么事情都要先和学生商议。上什么、怎么上、做什么作业、考试考什么都要和学生商议，班上的事情 更是要和学生商议。这一商议就是最大的民主，是在信任学生、依靠学生，对学生的敬重和信任。所以我很钦佩这位老师。魏书生的班主任工作阅历是我应当学习的榜样。一个学生就是一个世界。作为一个班主任，我应当要为学生搭建一个平台，要让每 一个同学都能在班里有自己的特色，不能因为胆怯学生出乱子就不许学生参加。教化是一项华蜜的劳动。我正享受着教化学生的华蜜， 使学生欢乐、健康成长就是老师的重要任务。让我的学生好好的享受着这欢乐的学习生活吧。老师读书心得体会 篇4读了日本作家黑柳

12、彻子的窗边的豆豆一书，感慨万千。书中记载了作者(豆豆)经验过的一段真实故事。当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个“怪怪的人”、“捣乱”、任性，会影响别人，建议转学时，她想：肯定要想方法找到一所能够理解这个孩子的学校。“巴学园”真是一所奇异的学校，当小豆豆第一次来到这里，校长就亲善可亲地让她介绍自己，“随意怎么说都行”，小豆豆看到校长全神贯注地听自己讲了一个上午，心情好极了。“巴学园”的孩子可以坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们可以依据自己的意愿选择想学的课目，也可以跟自己喜爱的同伴坐在一起。音乐课，孩子们不仅用耳朵听，更是专心去体会，他们光着脚跳来跳去，感受着节奏、韵律。学校运动会上，身体有缺

13、陷的孩子总能拿到第一，而这一切都是校长的细心设计。“不要把孩子束缚在老师的安排中，而要让他们到大自然中去，孩子们的幻想比老师的安排，更要远大得多。”这就是小林校长的办学宗旨。一段“巴学园”的生活，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐变成一个让大家接受的好孩子，奠定了她一生的基础。我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在实践中真正体会到与孩子同等互动的欢乐。比如：我班的陈志刚小挚友，聪慧、淘气，在别人的眼里他是个典型的多动症孩子，成天摸这动那，一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔到处乱画乱涂，常常与别人说反话，老师说请小挚友坐好，他却接话说看谁坐得不好。老师对他劝服、教化、引导都不见效，不少家长要

14、求孩子远离他。我通过与志刚的家长谈心，知道孩子在家也是如此。我对其进行了跟踪视察，发觉他非常喜爱车，也爱画车投其所好，我们两人共同探讨与车有关的话题，他爱好猛增，滔滔不绝地说个不停。我发觉他真是个“车行家”，知道那么多名车，他所画的车，部部形色兼备，非常美丽。我试着与志刚小挚友进行了几次谈话，将他的优点告知全班小挚友，请他自己讲他最喜爱做的事，将车的有关状况说一说，将他的画贴出来。小挚友们这才发觉志刚很了不得，自然变更了对他的看法和看法，渐渐与他接近，接受了他。志刚小挚友融人到集体怀抱，各方面都有很大进步。通过读书，我们深深地体会到：教化不应是僵硬的教化，而应是互动的充溢生气的教化。世界上最可

15、怕的事情，莫过于有眼睛却发觉不了东西，有耳朵却听不到声音，有心灵却无法理解真、善、美，这是值得我们幼儿老师深深思索的。老师读书心得体会 篇5这学期读过这本书，常常思索的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于如何定位。每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的看法，对待家人的看法。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发觉学生的特长与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广袤的天地中去。我们是老师，都是些一般人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是一群天真、可爱的孩子，他们对我们无限的信

16、任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。读过老师人文读本这本书，感受最深的是爱，对教化，对学生贯穿始终的是爱。读过这本书，常常思索的问题是：自己该怎样来完善自己的责任，因为每个人在世界上所扮演的角色不同。冥冥中有双大手在指挥着我们,将在学校中学到的学问运用到自己的工作，不过想要教好课不也是一门艺术吗？有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是驾驭在自己的手里。虽然从小到大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍旧有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待孩子的看法，对待家人的看法。我慨叹自己太平凡了，

17、平凡得没有一双慧眼，去发觉孩子们的特长与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广袤的天地中去。老师读书心得体会 篇6只要当他成为本身的主子并遵照一些生存规则时,他才气管住本身的举动,我们才以为他是一个守规律的人。如许的规律具有机动性观点即不易被明白又不易被接纳。但它包罗一个巨大的训诲准绳,它差别于新式训诲里那种相对的,不容反对的高压政策下的“不许动”的准绳。这一段话给我的讲授旅程上扑灭了一盏明灯。回首本身曩昔的讲授历程中也曾想“束缚”孩子。当孩子们言语时以为他们太吵了,盼望他们安静。但是这种“束缚”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的愿望却更猛烈。由于在此时我是“主子”,而孩子们

18、是“屈从者”。以是他们的举动不是发自心田的,而是外人强加的,以是孩子们的安静时临时的,只需我一脱离,他们便会很快的开端攀谈起来。幼儿老师读书心得这一段话给我的讲授旅程上扑灭了一盏明灯。回首本身曩昔的讲授历程中也曾想“束缚”孩子。当孩子们言语时以为他们太吵了,盼望他们安静。但是这种“束缚”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的愿望却更猛烈。由于在此时我是“主子”,而孩子们是“屈从者”。以是他们的举动不是发自心田的,而是外人强加的,以是孩子们的安静时临时的,只需我一脱离,他们便会很快的开端攀谈起来。当我打仗蒙氏训诲,开端相识蒙氏时,尤其当我阅读了这段话语之后,我才找到了真正“办理”孩子的要

19、领,想让孩子遵照一些生存规则不是去办理他,而是让他成为课堂的主子。为了提倡西席念书,引领西席真念书、真思索、真运用,让西席在念书中生长、生长和进步,让念书滋养西席的心灵天下,开拓区小隐幼儿园构造绽开了西席念书心得撰写评比运动,本次运动失掉了全体西席的鼎力大举支持。运动共收到西席念书心得二二篇,大少数西席念书心得内容富厚、言语精粹,有的从册本的内容谈到了文明、有的谈人生观和代价观、另有的谈幼儿训诲该怎样更好地走下去等等。运动终极评出了一、二等奖,失掉一等奖的林素珊、黄得频、罗霞等一零位西席的心得上送到场开拓区“西席念书心得征文”角逐。这次运动的绽开不但可以或许提拔小我私家本质与涵养、促进西席训诲

20、理念程度的提拔,并且能让西席不停积聚学问和开拓眼界,真是劳绩许多。作为西席的我们要遗忘那些“不许动”的准绳,由于这种“不许动”的面前,隐藏的是孩子们那种猛烈的“我要动”的愿望。老师读书心得体会 篇7俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、学问就是力气，其实在我的内心深处我始终认为趁着青春年少多看些书，多学些学问是恒久不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、学问就是力气，其实在我的内心深处我始终认为趁着青春年少多看些书，多学些学问是恒久不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并渐渐对教化书刊有所

21、涉猎，其中我最喜爱小学语文老师。一本书刊或杂志能够成为读者的挚友，其实是一件很不简单的事情，而在我的心目中，小学语文老师就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为老师时，为了走好以后事业的第一步，经常要做些打算，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教化信息、新的教化理念、新的教化教学方法，而这些，我都通过小学语文老师获得了，因此我一次次走近它。有人说：一本教化杂志，也应当是一所学校，有先进的教化理念，有切实、详细的可以给读者以启迪的教化案例，有高水平的服务而小学语文老师恰恰如此，它的文章精短好用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。如今，做为一名

22、小学语文老师，我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助，小学语文老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。同时小学语文老师推出的大语文教化文摘，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们刚好地供应了各方面的教化信息，也打开了我们的教化视野。此外，园丁故事、封面人物，不仅有吸引人的故事，闪光的教化思想，精妙的育人艺术，还让我们相识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教化界的精英人物及他们先进的教化理念。据了解，小学语文老师已走过20多个风风雨雨，滋润了多数语文老师的强壮成长，也为许很多多的青年语文老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。她的风格非常朴实平实。务实

23、、朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，小学语文老师宣扬对学生做为人的敬重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格同等基础上的情感沟通；教化我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。因此，每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学语文老师中再次找寻到信念的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，小学语文老师为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是小学语文老师为我导航，让我有所创想

24、，寻到教学的亮点一分耕耘，一分收获，我始终坚信多读一些好书，肯定会有很多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想小学语文老师也肯定将与我携手同行，共同成长，共创将来!老师读书心得体会 篇8在闷热的夏天，我们即将迎来又一个暑假。在期末全面总结的同时，我利用业余时间不断为自己“充电”。做到“四多”：1、多看本学科的核心刊物，因为它代表本学科的最高、最先进的学术水平，有利于老师把握本学科的前沿动态。2、多看一些与本学科相关的刊物，如本学科的教化心理学、文化教化、艺术书籍等等。通过多学科新理论、新技术的移植转换成本学科的教化成果。多看本学科有关的专著、教

25、材，因为这些专著和教材具有指导作用。帮助我们老师把握教学方向，俗语说的好，它山之石也能攻玉。当我打开了那本乳白色封面的好教化好人生，拜读后轻轻合上。然而我的心却不能随书页的合拢而安静，我的脑海中仿佛是一片宽敞的海洋，肖川作者在安静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平静。而紧紧抓住我的是那一句朴实而却又有粘合力的话语：“真正的教化只能建立在敬重与信任的基础上，建立在宽容和乐观的期盼上。真正的教化存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。”这是一本写给“教化者”的书。它的大部分章节都是从教化教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者志向中教

26、化。他道出了教化胜利的前提，也点明白很多人失败的根源。它像一盏明灯，为我的教化导航。从中找到了不断完善自己的金钥匙。一、不断反思中能积累才智人们常说：一个擅长思索的人就是一个充溢才智的人。我想，只要我们回过头来用理性的眼光谛视自已，我们就可以透过琐屑和繁杂逐步找到事物的本质规律，就能少走弯路。美国教化心理学家加涅指出，人类有一种特别的才智叫 “认智策略”，是对内解决问题的才智。这是一种高级才智和意识活动，即反思才智和自我批判意识，这是使人“通向天堂、成为天使”的正确途径。反思就是行为主体对自身既往行为及其相关观念自觉进行异位思索的相识活动。反思不同于一般的回想或回忆。美国教化心理学家波斯纳说，

27、没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的的学问。我知道了这样一个道理，成长=阅历+反思。所以，在平常的工作中，我都有能进行很好的反思，总结工作中的得失，让反思成为一种习惯。就如肖川教授所说“用真诚的文字，将平淡如水的岁月定格为永恒”，让生命在习惯的累积中愈发凝重与雅致。古人说：“汝果欲写诗，功夫在诗外”。我想，肖川教授的文字及其所承载的思想对我们的影响也远在“教化”之外。二、联系实际教学中写作能形成才智教化的反思缺不了写作，感悟、阅历、探讨等等让它形成文字，让它形成理论。我在教学中也不断反思，常常思索，在与学生共同的学习之中不断积累并写下一些体会，我觉得就是才智形成的过程。没有反思、没有写

28、作，就没有积累，那么才智又从何而来？在实践中不断对自己的教化教学进行探讨、反思，对自己的学问和阅历不断进行重组，形成在探讨状态下的职业生活方式，才能适应新的变革，从容面对新的挑战，实现从阅历型老师向专家型老师的转变。总结胜利阅历，无疑有一个共自觉的、主动的、坚持不懈的写教化随笔。才智的形成是一个大量读书、不断反思、不断积累的过程，在领会肖川教授的好教化好人生魅力的同时，我们也应当比照自己的教化才智与真情进行一番锤炼与升华。当我在与学生一道探究的时候，我们的教化才能在坚守与创建中向着志向的彼岸始终不断走向前去。尤其在我的教学之中更是这样的！好教化好人生一书，让我们读懂了教化，也让我们读懂了人生。

29、或许我们老师这个角色太小不起眼，擂不动那惊天大鼓，但我们可以时刻打算着，以才智守望志向、以真情坚决信念，去追逐生命的完满、去求索教化的真谛。只有这样才能真正把肖川教授教化的才智与真情一书读懂，读到心里去啊！这就是我最大的感悟。最终，我想用摘取的老师誓言来激励自己，那就是爱生如子，爱校如家，爱学如痴。做学生人生发展的有效引领者；做教化改革和学校发展的主动参加者；做终身学习的主动实践者。我会英勇面对各种困难和挑战，与同事携手向前，践行学校核心价值，为打造建国小学优质校，贡献自己的一份力气。老师读书心得体会 篇9当我拜读完做不埋怨的老师这本书，我心里为之一颤。为自己以前对工作的不满而懈怠；对学生的不

30、满而生气；对他人的不满而耿耿于怀。心里就非常后悔、懊丧，难受。但这天读完这本书让我的心灵仿佛释然了很多。这本书就像一剂良药安慰了心灵，我将用它的理论在今后的教化之路上践行自己的人生目标，实现自己的人生价值。不埋怨工作，获得工作的乐趣。俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好心情。”的确，愉悦欢乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。假如人们成天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，埋怨工作中出现的各种问题。老师也是如此，倘如我们没有好心情，如何将欢乐传达给学生，如何让学生开心学习呢高尔基以前说

31、过：“工作假如是欢乐的，那么人生就是乐园；工作假如是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是埋怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的心情，用一种专心的看法对待自己的工作。我曾埋怨自己的工作太累，一周的满工作量，再带班主任，经常搞得自己晕头转向总是埋怨不止，虽然已尽力但还是力不从心，总觉得学校对青年老师的培育策略不对，工作说变动就变动，这个年级学生的基础刚打好又被调到另一个年级，把好不简单培育起来的工作热忱一下子就这样扑灭了。埋怨不给自己机会，把这种负面心情带到了课堂，让自己的工作变得焦头烂额，此刻回想一下，感觉胆战心惊，怎样能够有这种想法呢醒悟的瞬

32、间心情简洁了，工作踏实了，也不感觉累了，原有的热忱与华蜜感又回到了自己的身边。不埋怨学生，发觉他们的闪光点。经常听到四周的同事埋怨说：“某某同学真笨，这么简洁的问题都搞不懂。”“家长还说自己的孩子够聪慧，简直太笨了。”“这届学生笨的太多，教的都感觉没有成就感”等等。这是老师经常埋怨的声音，当然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满足。正所谓“己所不欲，勿施于人”。老师不仅仅要教授学生学问，更就应教学生做人的道理。可能某个学生学习成果不志向，但总有他闪光的一面，我们要擅长发觉挖掘。比如某学生酷爱劳动，就让他担当劳动委员，充分调动他的专心性，培育其组织

33、劳动潜力。某某生在音体美方面有特长，可为其带给他的展示机会等等。信任任何一个学生在爱的教化下都会有所收获，健康成长。不埋怨压力，获得前进的动力。“水能载舟，亦能覆舟。”压力是一把双刃剑，要么让你一败涂地全军覆没，要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代老师，个中关键在于不埋怨压力，而是找出压力，利用压力，以更加从容的姿态专心应对自己的人生，进而追求人生更高层次的发展。或许我们在工作中会觉得有许多压力许多不自由，不满意，不开心的事情，客观的条件让我们颓废、悲观。但是，我要说，人不是万能的，七情六欲在影响着我们，老师是不就应唉声叹气的。我觉得，我们就应更专心地去教学生，去感受学生。去感受生活带给我

34、们的另一份财宝。假如专心，是能够教给学生许多东西的，不光光是学问！更多的是一种生活看法。你会找到越来越多的欢乐！不以物喜，不以己悲，时时留意持续欢乐的心情，做一个阳光老师，不埋怨的老师，拿得起，放得下，生活就会简洁而充溢。与其埋怨，不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师，应时刻牢记身上的重担，把埋怨的时间和心思都用到提升自身素养上，让我们以书中的事例为借鉴；以书中不埋怨的心态为行为准则；以书中变更埋怨的方法为思路，做一个不埋怨的践行者。读了这本书，我会持续以前的做人看法，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少埋怨。累了，伸伸懒腰；困了，望望远处的风景；烦了，想想人生是多么的完备，活着真好；厌了，找家人说说

35、内心的苦闷，让倦怠从今随风而去我们要正确应对种种压力，用阳光的心境缓解压力，用专心的人生看法挑战压力，让自己的工作充溢挑战性，在这三尺讲台上创建出自己精彩的人生。假如你还有时间埋怨工作，那么你就有时间将工作做好。若想有所作为，就要抛弃全部埋怨，学会享受工作中的乐趣，努力做好自己的本职工作，让正能量时刻围绕在身边。从今以后，努力做个不埋怨的老师，不埋怨孩子的犯错，不埋怨家长，不埋怨自己的选取！怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长！老师读书心得体会 篇10我很庆幸自己是一名老师，因为老师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为老师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情。十三年的教

36、学生涯，让我渐渐体会到了作为一名老师的欢乐，让我体会到了当老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的胜利的真谛走近学生，就是完善生命。老师的欢乐，来自学生古代闻名教化家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，最终让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，最终成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著师说，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教化思想，写了闻名的志向国；亚里士多德从“理论理性”的学说动身，提出了“文静”之说；夸美纽斯的大教学论更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“

37、教化即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的育人三部曲更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教化家，他们在教化工作中的探讨与发觉，让他们获得了最大的胜利与欢乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些阅历的吸取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去探讨我的学生，去发觉他们身上的优点，找寻与学生沟通与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生才智的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特殊是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是领先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的

38、示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热情的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种舍命的工作热忱，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充溢与满意。我想，我会让这份欢乐持续，直到生命的最终一刻。老师的崇高，来自学生老师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的敬重，老师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为老师想到了学生的向师性，这是一种纯净的美妙的心理品质，我们当老师

39、的要好好地利用和开发。特殊是在学习了魏书生老师的教化理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规则”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会刚好地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都仔细的为学生唱一首歌。这样的“惩处”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系渐渐融洽，班级气氛也极为活跃。或许，这正体现了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，近四年中，我

40、因此收到学生来信近60封，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的激烈，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我2来不断学习、不断完善的详细表现，这就是师德！这就是师魂！老师的胜利，来自学生要当一名优秀的老师，首先就相识老师是什么？要教好自己的学生，首先必需相识学生是什么？答案是明显的：老师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生应当学会的，更应当是我们老师要学会的！从众多的教化家的言行中我们不难发觉，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是

41、在学习过程中的积累，始终以来，我就以教化家的胜利阅历为借鉴，坚持以“仔细负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位老师，首先必需做到：一、说到做到，从不失信；二、言传身教，以身作则；三、敬重学生，一视同仁；四、讲求效率，细致仔细；五、严于律己，宽于待人；六、精读细讲，教学相长。今年我又细读了李镇西老师的民主与教化，体会特殊深刻。结合自己的教化教学实际，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地保持一颗新奇心，想一想今日学生又将演出一幕怎样的好戏？我今日又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什

42、么事？到处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近胜利！我希望与我的同仁共勉：从学生中来，到学生中去，学生恒久都是我们人生舞台中最重要的主角！二OO*年十二月十八日老师读书心得体会 篇11闲暇时，我拜读了前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基的给老师的建议一书。我受益匪浅，其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议让我印象深刻。卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我经常思索：原委怎样才能让学生在学习中感到欢乐，在欢乐中学习呢？纵观今日背负着“升重点，考高校”沉重包袱的孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！“一个人在求学时代最珍贵的财宝就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一

43、个簇新的话题，但我们仍能听到很多学生埋怨的声音。细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么江苏正卷、课外补充阅读题等习题集，遇到难题（特殊是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美妙的童年时间，“最珍贵的财宝”也在不知不觉中奢侈了。每每想到这儿，初为人母的我都会发誓，将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和

44、她做嬉戏，看她画画，观赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇异的手艺带着她相识大自然，相识社会学习在学校中看不到学不到的学问。在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充溢新奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，假如每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，观赏他们童趣十足的举动，多给他们“最珍贵的财宝”，我信任每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。老师读书心得体会 篇12歌德这样说：“读一本好书，就是和很多高尚的人对话。”最近，我仔细阅读了安奈特。L。布鲁肖的给老师的101条建议捧读此书，给我许多收获，带给我教学上很多建议，在原来教学中的很多疑虑一下烟消

45、云散，里面收入了101个教化小故事，涉及教化的各个方面，有老师教化孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获读着书中的故事，我不由联想到了自己，假如我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，敏捷的应付，还是会大发雷霆，以自己的威历压载学生特性的出现？我不得而知，但是我已经在渐渐转变我自己，渐渐融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的.挚友。读过此书，我印象最深的是最终一章节：不要放弃任何一个孩子。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失

46、败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩处他们，现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为老师，不是只培育参天大树，而是让每朵小花都开得绚丽。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。教化故事，就像长河里的涓涓溪流，平淡而又长远；教化故事，平常中包藏着经典，蕴含着恒久。每天，每周，每月，记录一个小故事，将一个个鲜活的案例呈现出来，可以帮助更多的老师拓宽视野，提升

47、修养。让我们一起，记录下身边发生的一个个教化故事，提升自己，更为他人供应一个范例。信任我心肯定有收获。教给学生一杯水，老师应当有一桶水。对于我们老师而言，要学的东西太多，而做为年轻老师的我知道的东西又太少了。老师只有再度做为学生，拿起书本，不断地充溢自己才能与时俱进，不断以全新的眼光来视察和指导整个教化过程。坚固树立终身学习的理念，创建性地开展教书育人工作。比方向更重要的是看法，比看法更重要的是毅力。这本书带给我的思索的地方还有许多许多，这不是一个终结点，而是为我打开了一扇门，使我对作为一名优秀的老师有了更进一步的相识。老师读书心得体会 篇13自从学校开展读书活动以来，读了教学规范和关于体育与

48、健身教学和提高课堂效益的若干建议两本书。在教学规范中，备课是从目标的确定，重点的把握，难点的突破，活动的设计四个角度进行归纳提炼相识，而在关于体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议中，科学制定教学目标、合理组织教学内容、细心设计教学过程、努力整合信息技术都是体育备课的范围和内容。体育老师要仔细学习教学大纲，了解教学内容和程序，驾驭教材的学问技术体系，要探讨教材性质特点和技术结构，找出其内在的联系，明确本课的教学任务和目标要求，此外，体育老师要紧跟时代步伐，不断学习新的学问和技术，以提高自身的职业素养。制定合理的教学目标，首先，老师要弄清课堂的结构，支配好教材的依次，其次袄合理安排好教学时间，第三要敏捷选用多用教学方法，第四要依据课堂的类型，