2020中考语文复习方案第二篇专题精讲专题5综合实践活动第04讲活动用语的创作ppt课件 .pptx

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1、专题五综合实践活动第二篇专题精讲第4讲活动用语的创作考点一拟写宣传语2016、2012年考查【教材链接】八年级下册P49“撰写宣传文稿”【技法总结】1.宣传语(标语)(1)围绕活动主题。宣传语要有针对性,能显示活动的主题。(2)内容引人关注:营造气氛、制造声势、有鼓动性、调动大家的参与积极性。(3)用语面向大众:通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼。(4)修辞增强文采:采用比喻、拟人、排比等常见的修辞方法,增强感染力。(5)语言简练整齐:注意字数要求,不宜太长;采用整句,句式整齐。2.广告语(1)紧扣主题:针对性强,一看就知为何事而写。(2)语言精练:简洁明确,思想健康向上。(3)句式整齐:

2、朗朗上口,能达到广而告之的目的。(4)修辞押韵:语言有创意,可运用修辞,可讲求押韵,能吸引人。|针对训练|1.作为世界唯一表意文字,汉字传承着中华文化。形成汉字的每一个构件,都表达着自己的意思,存在着书写的审美。中国社会科学院语言研究所的程荣教授认为:汉字手写不应该,也不可能完全被电子输入所取代。为了重视手写汉字,传承中国汉字文化,学校将举行“书写的力量”主题活动。作为此次活动的志愿者,请你依据材料的信息,为本次活动写一条宣传语。(不超过15字)答案示例:书写中华汉字,弘扬传统文化。解析拟写宣传语,要做到句式工整,运用对偶的修辞,做到言简意赅。2.红旗路是学校附近一条交通要道,路上的车辆行驶速

3、度快,对于上学、放学的学生而言,有很大的交通隐患。就此,交管局向全体九年级学生征集一则公益广告语,请你拟写一条。(不超过15字)答案示例:携平安上路,载幸福回家解析这是一条公益广告语,注意不要用类似“禁止”一类的命令性的词语,可以从司机角度提醒他们缓慢驾驶注意安全,可以从路人角度提醒他们观察路况。考点二对联2017年考查【教材链接】七年级下册P154“寻找最美对联”【技法总结】1.区分上下联(1)看句尾平仄。先看看末尾字,上联的末字是仄声字,下联的末字是平声字。例:“春风堂上通佳气夜雨庭前种好花”,“气”是仄声字,“春风堂上通佳气”是上联;“花”是平声字,“夜雨庭前种好花”是下联。(2)看因果

4、关系。写对联时通常上联是引导句,下联是引申句,上联的价值多在引出下联,下联才是主角。上下联基本属于因果关系,上联是因,下联是果。例:“春风轻拂千山绿旭日东升万里红”,用初春的意境带出吉祥的祝福。(3)看时序先后,时序在前的一般为上联,反之则是下联。例:“冬至梅花呈白玉春来柳絮发黄金”,时序较早的“冬至”所在句是上联,较近的“春”所在句是下联。(4)看字意范围。范围小的是上联,范围大的是下联。如“家”小于“国”,含“家”字的是上联,含“国”字的是下联。例:“一门天赐平安福四海人迎富贵春”,“一门”范围小,“一门天赐平安福”是上联,“四海”范围大,“四海人迎富贵春”是下联。2.拟写对联、补写对联(

5、1)牢记对联的规则:字数相等。上下联的字数必须相等,不能有一字之差。词性相对。上下联相应位置上的词,词性要相对。如动词对动词,名词对名词,数词对数词等。意义相关。上下联内容相互关联,表达一个共同的主题,体现一定的逻辑关系。结构一致。上下联句法结构应一致,如动宾短语对动宾短语,偏正短语对偏正短语。平仄和谐。一般上联的句尾为仄声,下联的句尾为平声,仄起平收,上下联要平仄和谐。(2)善用联想:相反联想:比如由“冬”想到“春”,由“旧”想到“新”。相似联想:比如由“春风”想到“夜雨”“旭日”,由“白玉”想到“黄金”。相关联想:比如由“春风”想到“关爱”“温暖”,由“秋天”想到“收获”。(3)寻找突破点

6、,逐步扩充。补写对联,可以从题干所给一联中选择最容易突破的字词,扩充对联。如示例:请为“发奋识遍天下字”拟写下联。从“天下”入手,可以对出“人间”“世间”“九州”“华夏”等。发奋识遍天下字人间从“天下”的左、右两边继续突破,发挥相似联想,由“字”想到“书”“文”等:发奋识遍天下字人间书从“天下字”最近的“识遍”继续突破,这两个字并不是一个词语,而是二字短语,结构上属补充式。而且“识”和末尾的“字”构成了施动和被动的关系。发挥相似联想,从识字可以想到“读书”“作文”;再找一个和“遍”意义相近的字,如“尽”“完”等:发奋识遍天下字人间书读尽开始收尾,找“发奋”的近义词,如“决心”“立志”等:发奋识

7、遍天下字人间书读尽立志3.赏析对联(1)从内容角度:赏析春联,要了解春节的相关内容及习俗;赏析名胜楹联,要对该名胜有个大概的了解;赏析名人自勉联、赠联,就要对相关历史人物有所了解。(2)从感情色彩角度:对联是对某人某事的颂扬、勉励,还是讽刺、批评。(3)从情感抒发角度:全联表达了怎样的情感。(4)从形式角度:注意对联的对仗、平仄、词性、结构等方面。|针对训练|3.下面是拆解、打乱了的与中华文化有关的一副对联,请你重组这副对联。传统的精华学习里经典继承之中国学答案学习国学里的经典继承传统中之精华解析本题考查对联的知识。备选词语是10个,其中单个字是四个,“的”“之”“里”“中”,从词性上来说,前

8、两个相对,后两个相对;动词有两个,一个“学习”,一个“继承”,按照逻辑顺序,应该先“学习”再“继承”,所以上联是“学习”,下联是“继承”,结合剩下的四个词语,可以理解为这是一副学习国学经典、传承传统精华的对联。4.根据下面的语言材料,运用对联知识对出下联。有一座高山,山顶尖尖,像一支倒上去的笔在天上写字。高山脚下有一片梯田,像横着推过去的一片片树叶,铺满大地庄园,煞是壮观。上联是:尖山似笔,倒写青天一张纸下联为:答案梯田如叶,横推大地满庄园解析阅读语言材料,结合材料找出所给上联的特点,然后根据上联再结合后面的语言材料对出下联。如:“尖山”对“梯田”,“似笔”对“如叶”,“倒写”对“横推”,“青天”对“大地”,“一张纸”对“满庄园”。