高效课堂导学案设计与使用-第四部.ppt

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1、第四部第四部学习过程的设计学习过程的设计展示过程的设计展示过程的设计：“四不四不”、“四敢四敢”1.1.不唯书，敢于向文本质疑不唯书，敢于向文本质疑2.2.不唯师，敢于向权威挑战不唯师，敢于向权威挑战 “这里是课堂，不是教堂，这是思考的地方，不这里是课堂，不是教堂，这是思考的地方，不是无条件接受他人说教的地方；我是教师，不是是无条件接受他人说教的地方；我是教师，不是牧师，所说的话不是真理牧师，所说的话不是真理最多只是我认为的最多只是我认为的可能真理，所以随时可以被质疑；课堂是交流的可能真理，所以随时可以被质疑；课堂是交流的地方，我希望同学们在我讲课过程中能够思维活地方，我希望同学们在我讲课过程

2、中能够思维活跃，有问题可以随时打断我的话，要多思考，尽跃，有问题可以随时打断我的话，要多思考，尽量少作笔记，最好不作笔记，即使自己觉得有必量少作笔记，最好不作笔记，即使自己觉得有必要做笔记，也要尽量做得简单，不要做没脑子的要做笔记，也要尽量做得简单，不要做没脑子的录音机录音机”3.3.不唯众，敢于表达个人观点不唯众，敢于表达个人观点 有一个教师问学生，有一个教师问学生，“雪融化成了什么？雪融化成了什么？”生生1 1：“雪化了变成水。雪化了变成水。”生生2 2：“雪化了变成了泥巴。雪化了变成了泥巴。”生生3 3：“雪化了变成春天。雪化了变成春天。”4.4.不唯一，敢于另辟蹊径不唯一，敢于另辟蹊径

3、 船长年龄问题。船长年龄问题。学习过程设计学习过程设计-问题设计问题设计问题意识：如粮食短缺问题、实验物理之父问题意识：如粮食短缺问题、实验物理之父-拉比拉比知识问题化：知识问题化：问题层次化：问题层次化：A.识记级、识记级、B.理解级、理解级、C.应用级、应用级、D.拓展级拓展级 个人问题、同伴问题、小组问题、班级问题个人问题、同伴问题、小组问题、班级问题 问题探究化：问题探究化：问题情境化：英语课案例。问题情境化：英语课案例。6你能在叶子中间找到三个隐藏的侧面人像吗？你能在叶子中间找到三个隐藏的侧面人像吗？考考考考你你的的观观察察力力问题案例问题案例关于隋唐三省六部制的作用，可有三种设关于隋唐三省六部制的作用，可有三种设问方法：问方法：1.隋唐三省六部制的好处有哪些？隋唐三省六部制的好处有哪些？2.如何评价隋唐三省六部制？如何评价隋唐三省六部制？3.请谈谈对请谈谈对“隋唐三省六部制表明中国古代隋唐三省六部制表明中国古代政治制度成熟政治制度成熟”这一观点的认识。这一观点的认识。中国教师报全国教师培训基地中国教师报全国教师培训基地中国名中国名校共同体校共同体第四部第四部