幼儿园教师职业道德心得体会14篇.docx

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1、幼儿园教师职业道德心得体会14篇幼儿园老师职业道德心得体会1 幼儿教育要为幼儿的一生打好基础，幼儿阶段是人一生的启蒙期，孩子从小养成的行为习惯将会终生受益。 一、幼儿日程行为规范对幼儿的影响 幼儿园日程行为规范使幼儿在活动规程中理解并遵守学习玩耍常规，与同伴友好地一起活动，不打扰和影响他人。并乐观、主动地参与各项活动，好提问，勤动手树立孩子们的自信念。在上课和活动中能大胆清楚地表达自己的想法和感受，会用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。乐于参加艺术活动，能用自己宠爱的方式进行艺术表现活动。在活动中乐探究，尝试各种材料进行操作学习，养成轻拿轻放的好习惯。 二、日常行为规范对老师的影响 幼儿园

2、日常行为规范，不仅关注着孩子的点点滴滴，更关注着老师的言行举止。 1.“敬业”与“爱幼”是老师行为规范的核心。 社会说：老师要献身!教育说：老师要为人师表!名人说：老师是人类灵魂的工程师!家长说：老师要为孩子负责!老师说：俯首甘为孺子牛!我说：老师面对幼儿、社会、教育家、家长、同行，乃至整个国家的一般“工人”。老师或许是孺子牛，或许是自然地蜡烛，或是园丁又或是百科全书。其实，老师是个普一般通的角色，我们在一个平凡的岗位上静静的工作。我们能影响孩子，同时也被影响着正己、敬业、爱幼!这六个字可以表述我的学习体会。老师是大部分幼儿心目中的榜样和楷模，老师的言行在幼儿心目中是有着很重要的位置。所以我们

3、老师应当严于律己，要求孩子们做到的，自己首先要做到，这就是所谓的.“正己”。一个老师是否敬业，是老师行为规范建设的一个很重要的条件;一个老师是否爱幼儿，是老师的行为规范最集中的表现。爱孩子、有高度责任感是每个老师最起码的行为道德。老师在爱幼儿方面主要表现为：它应当是面对全体幼儿的“博爱”。 2. 不管什么职业，职业道德是特殊重要的。 幼儿园日常行为规范是作为一名幼儿园合格老师的基本条件，是对一名老师的基本要求。老师更应当要有很高尚的职业道德，至少老师的言行举止都可能影响到班里的孩子。作为一名老师要对自己选择的职业无怨无悔，要为老师的职业而感到光荣。在平日的工作中更要毫不迟疑的严格要求自己，努力

4、做好最好的自我，让自己转变为合格的幼教主力军。通过学习，首先增加了熟识，努力建立正确的行为规范。其次，知道树立良好的师德形象的标准与措施。再者，明确自己价值体现的方向。同时我会把我的热忱全身心的投入到这份工作中来，忠于自己的选择。有人为老师总结了一些四字真言，我觉得作为一名老师不难，但是作为一名优秀的老师并不是件简洁的事情。 3.老师能够做到心中有数 作为幼儿园老师应当多以鼓舞和表扬去激励每一个孩子，擅长发觉孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要准时赐予表扬，还要准时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温和与和气可亲。同时还要细心观看每一位孩子的表现

5、，如：孩子的饭量，挑食状况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。作为小班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长沟通，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等准时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过沟通，老师也可以猎取更多的看法和建议，让家长更好的理解、支持并协作老师进行孩子的教育工作。 4.明确方向 实事多干，闲谈少说。集体多想，名利淡薄。工作急躁，爱岗敬业。备课认真，教学务实。看法多听，互助合作。好书多读，反思常写。方法讲究，处理得法。待人礼貌，态度和气。为人谦逊，做事踏实。干群团结，师生融洽。铸就口碑，你我兴奋。 “日出而作，日落而

6、息”这或许是农夫的写照。对于老师，特别是幼儿园老师，那更是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的工作以来，看到每一个劳碌的身影，和自己一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和疼惜孩子们。我想，一名优秀的幼儿老师必需要从自己的点滴做起，虚心谨慎，急躁细致，努力学习，不断地提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照看，让每位孩子更聪慧、更可爱、更健康的成长。 幼儿园老师职业道德心得体会2 良好的职业修养是老师职业道德最基本的要求，老师师德素养的凹凸，直接关系到同学的健康成长。老师是孩子们的榜样，良好的师德师风对孩子们有

7、着潜移默化的影响，因而身为老师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高。在王园长的带领下，我们一同认真学习了幼儿园老师违反职业道德行为处理方法。通过此次的学习，我体会最深的是： ?一、爱岗敬业，宠爱教育事业。 所谓干一行爱一行，我们选择了教育事业，就要无怨无悔，乐观进取，为求干好自己的本职工作，尽心尽责地完成每一项教学工作。而且忠于教育事业，爱岗敬业是做好教学工作的前提，更是老师职业道德建设的基石。既然从事了这一职业，那么这个职业就是我们赖以生活的基础，要毫无私心杂念地投身其中，在这一职业中体现自身的价值，以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。 二、以爱为先，宠爱同学。 常言说“

8、无德无以为师”，良好的师德就是老师爱同学的体现。身为老师要对孩子有深深的爱，这是对老师的基本要求。师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。孩子们各方面力气与进展都不如成人，我们要敬重与关怀呵护孩子们，公正的对待每个孩子，特别不能谩骂、卑视、体罚与变相体罚孩子们，这都是违反师德师风的行为。幼儿园的孩子更是需要我们老师的细心与急躁的呵护与教育，用爱心去滋润每一位幼儿的心灵，让孩子们拥有一个欢快的校内生活。 ?三、严以律己，以身作则。 老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，且老师的一言一行孩子们宠爱仿照，特别是我们幼儿园的孩子，则我们确定要时时刻刻为孩子们做出好的榜样，坚持严以律己

9、，以身作则，要求自己做好事，拥有好的行为习惯，不做违反职业道德行为，凡要求孩子们要做到的，自己首先要做到。 ?四、刻苦钻研业务，留意团队合作。 认真进行课前备课，把握好各种学习机会，关怀提高自身素养。在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身力气，业务水平；在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授学问，培育孩子们多方面力气的进展。还有确定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，多向优秀老师虚心学习，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 幼儿园是一个大家庭，只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的快乐。留意团队精神，在工作中坚持常沟通、相互信任、团结、协作、协

10、作、相互关怀等，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。 最终我还体会到，遵守并落实职业道德是一名合格老师的首要素养。我们要多多加强师德修养，留意小节，增加规范意识，树立全面育人正确理念，坚决不体罚或变相体罚同学，不做与老师职业身份不相符合的事情，坚决不消逝违反职业道德行为，踏踏实实地做人，踏踏实实地教书育人。 幼儿园老师职业道德心得体会3 近日，教育部印发幼儿园老师违反职业道德行为处理方法，我们全体老师在园长潘雪玲的带领下，一同认真学习了幼儿园老师违反职业道德行为处理方法。 通过此次的学习，我体会最深的是：幼儿教育是人的终身教育，幼儿园老师是幼儿的启蒙老师，我们会陪伴着孩子渡过他们

11、人生中最重要的三年，幼儿老师的形象是可爱、可亲、温存、美丽的。在我上幼儿师范学院的时候，我很清楚的记得，学校开设了多门学科，不仅有各种艺术课，还有儿童心理学、儿童卫生学、班级管理等等学科。那时，在学校里，我们的学校对我们要求的特殊严格，偌大的校内没有一个环卫工人，但是校内照旧是干净、洁净、美丽的，那全部都是我们同学用自己勤劳的双手制造的。那会儿当同学的我们特殊不能理解，学校为什么要用这种军事化的方法来管理我们，但是现在，我们在做了这么多年的幼儿老师时，才真得会感谢我们的学校，正是有学校这样的培育，我们才能在幼儿老师这个行业里，认真、急躁、辛勤、爱心的去陪伴孩子们。 在我的身边不仅有工作多年的老

12、老师，也有乐观向上的年轻老师，她们都是我学习的榜样！我们在共同学习了幼儿园老师违反职业道德行为处理方法，都深有感受，幼儿园老师不好当，如何能当好幼儿老师，真得要从师德上严格要求自己，常言说“无德无以为师”，良好的师德就是老师爱孩子的体现。身为老师要对孩子有深深的.爱，这是对老师的基本要求。师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。 孩子们各方面力气与进展都不如成人，我们要敬重与关怀呵护孩子们，公正的对待每个孩子，特别不能谩骂、卑视、体罚与变相体罚孩子们，这都是违反师德师风的行为。幼儿园的孩子更是需要我们老师的细心与急躁的呵护与教育，用爱心去滋润每一位幼儿的心灵，让孩子们拥有一个欢快的童年生活。

13、老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜称默化的影响，且老师的一百一行孩子们宠爱仿照，特别是我们幼儿园的孩子，则我们确定要时时刻刻为孩子们做出好的榜样，坚持严以律己，以身作则，要求自己做好事，拥有好的行为习惯，不做迫背职业道德行为，凡要求孩子们要做到的，自己首先要做到。 我在高校里接受的幼儿教育，对于我今日的教育教学都启到至关重要的作用，我始终记得我特别宠爱的儿童心理学，让我始终受用，正是能了解幼儿的心理，才能更好的去爱孩子。今日谈到的师德，更是鞭策着我做更好的幼儿老师！ 幼儿园老师职业道德心得体会4 我校在老师中深化开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了喧闹争辩。透过学习与争辩，受

14、益不浅，感受颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。将来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。推动教育事业进展的主体老师，肩负着光荣而神圣的历史使命。 “百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。”毕竟什么是师德师风所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了困难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢 一、不断加强学习，提升自我，完善自我。 社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断

15、充实自己，才能不断吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。校内教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师。老师的主导、导向作用是特别重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育，将直接影响到校内的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。 二、加强师德建设，提升自身素养。 老师的职责是教育同学，然而同学的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格力气和起表率作用的言行举止。推动教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的老师队伍。这支队伍要全员有

16、意识、人人有职责，人人都要成为同学心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的沟通，对同学道德纪律的实施需要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于老师的师德，老师的人格力气。 三、“心中有同学”，多一份关爱，多一份牵挂。 在我们心中要有同学，要充分熟识到同学在学习过程中的主体地位。每位老师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要共性留意与同学心灵的沟通，自觉地把培育完善感情作为教育教学中的一项重要资料和目标。情是师生沟通的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是老师的感情特点。作为老师对同学务必具有普遍的爱，爱每一个同学，师爱是

17、老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温存，伴侣式的公正。是每位老师在教育教学实践中自然流露出的对同学的关怀和期望。它是同学心灵的重要支撑，它为同学共同生活的学习带给着爱的示范，对同学行为起着猛烈的潜移默化作用。我期望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个同学的需要，将爱的雨露洒向每个同学心理进展的良师益友。帮忙同学熟识自我，摆脱逆境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是老师的追求是一个真实。让我们大家一齐向这同一方向共同努力，都能成为校内“师德”标兵。 总之，做为老师，他的职责不仅仅仅仅是把学问传授给同学，同时还要教育同学成人、成才。老师对同学的

18、爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在老师对同学的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所构成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现公正和敬重，才能体现出我们人民老师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所期望的那样：随风潜入夜，润物细无声。 作为老师对同学务必具有普遍的爱，爱每一个同学，师爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温存，伴侣式的公正。是每位老师在教育教学实践中自然流露出的对同学的关怀和期望。它是同学心灵的重要支撑，它为同学共同生活的学习带给着爱的示范，对同学行为起着猛烈的潜移默化作用。我期望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个同学的需要，将

19、爱的雨露洒向每个同学心理进展的良师益友。帮忙同学熟识自我，摆脱逆境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是老师的追求是一个真实。 幼儿园老师职业道德心得体会5 最近一段时间我认真的学习了幼儿园老师职业道德规范细则，学习后我觉得收益很大，幼儿园老师职业道德规范，让我对老师这一崇高的职业又有了新的熟识和感悟。 通过学习老师职业道德，让我更加宠爱孩子。宠爱孩子是幼儿老师做好教育工作的必备条件，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的猛烈愿望。同时也使我明白了凡事都要以身作则。特别是对于幼儿老师，由于孩子的年龄特点喜好仿照，所以幼儿园的孩子都会把自己的老师当成

20、学习仿照的榜样。这就要求了老师做事要言行全都，表里如一，还要求我们要仪表端庄，大方得体，言行举止要文明礼貌，否则就会在不知不觉中给孩子造成不良的影响。 通过学习老师职业道德，使我明白新时代新形势下只有不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的.要求。老师职业道德让我受益匪浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！做一名合格的幼儿老师。 幼儿园老师职业道德心得体会6 师德是老师素养的重要组成部分，它是老师和一切健康工作者在从事健康活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于老师所从事的职业是健康人塑造人的事业，因此，老师道

21、德素养比老师文化素养更为重要。最近学习了幼儿园老师职业道德规范细则，学习后我觉得收益很大，幼儿园老师职业道 德规范细则，让我对老师这一崇高的职业又有了新的熟识和感悟。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 我认为老师首先要宠爱幼儿，必需对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或卑视另一部分幼儿。其次要为人师表，留意身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；

22、其身不正，虽令不从。”幼儿总是把老师看作学习、仿照的对象。因此，幼儿老师确定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以洁净的仪表去影响人，以和气的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去疼惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效。其次 要有高涨的工作热忱：许许多多成功人士的阅历告知我们，成功取决于乐观主动的心态。而老师的乐观心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们乐观向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康欢快地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。第三：我觉得老师要无私奉献，关怀每一位幼儿的成长，一名老师应当对幼儿无私奉献

23、，宠爱幼儿，敬重、理解幼儿以人为本，关怀疼惜幼儿。第四：要养成终身学习的习惯，老师应当活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应当不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。 社会说：老师要献身！ 教育说：老师要为人师表！ 名人说：老师是人类灵魂的工程师！ 家长说：老师要为孩子负责！ 老师说：俯首甘为孺子牛！ 我说：老师面对幼儿、社会、教育家、家长、同行，乃至整个国家的一般“工人”。 老师或许是孺子牛，或许是自然地蜡烛，或是园丁又或是百科全书。其实，老师是个普一般通的角色，我们在一个平凡的岗位上静静的工作。我们能影响孩子，同时

24、也被影响着? 正己、敬业、爱幼！这六个字可以表述我的学习体会。老师是大部分幼儿心目中的榜样和楷模，老师的言行在幼儿心目中是有着很重要的位置。所以我们老师应当严于律己，要求孩子们做到的，自己首先要做到，这就是所谓的“正己”。“敬业”与“爱幼”是老师行为规范的核心。一个老师是否敬业，是老师行为规范建设的一个很重要的条件；一个老师是否爱幼儿，是老师的行为规范最集中的表现。爱孩子、有高度责任感是每个老师最起码的行为道德。老师在爱幼 儿方面主要表现为：它应当是面对全体幼儿的“博爱”。 老师日常行为规范和幼儿园老师职业道德规范细则是作为一名幼儿园合格老师的基本条件，是对一名老师的基本要求。其实不管什么职业

25、，职业道德是特殊重要的。老师更应当要有很高尚的职业道德，至少老师的言行举止都可能影响到班里的孩子。 作为一名老师要对自己选择的职业无怨无悔，要为老师的职业而感到光荣。作为一名新老师的我，在平日的工作中更要毫不迟疑的严格要求自己，努力做好最好的自我，让自己转变为合格的幼教主力军。 通过学习，首先增加了熟识，努力建立正确的行为规范。其次，知道树立良好的师德形象的标准与措施。再者，明确自己价值体现的方向。同时我会把我的热忱全身心的投入到这份工作中来，忠于自己的选择。有人为老师总结了一些四字真言，我觉得作为一名老师 不难，但是作为一名优秀的老师并不是件简洁的事情。简洁附上，由于这能明确我的方向！ 上班

26、早到，下班晚走。 实事多干，闲谈少说。 集体多想，名利淡薄。 工作急躁，爱岗敬业。 备课认真，教学务实。 看法多听，互助合作。 好书多读，反思常写。 方法讲究，处理得法。 待人礼貌，态度和气。 为人谦逊，做事踏实。 干群团结，师生融洽。 铸就口碑，你我兴奋。 最近幼儿园组织老师进行了幼儿园老师职业道德规范细则的学习，学习后我觉得收益很大，幼儿园老师职业道德规范细则，让我对老师这一崇高的职业又有了新的熟识和感悟。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师 德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好幼儿的灵魂工

27、程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 师德是老师素养的重要组成部分，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于老师所从事的职业是教育人塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。 我认为老师首先要宠爱幼儿，必需对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或卑视另一部分幼儿。其次要为人师表，留意身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总是把老师看作学习、仿照的对象。因此，幼儿老师确定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以

28、洁净的仪表去影响人，以 和气的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去疼惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效。其次要有高涨的工作热忱：许许多多成功人士的阅历告知我们，成功取决于乐观主动的心态。而老师的乐观心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们乐观向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康欢快地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，假如老师做事懒散，处世消极，那么，势必会使幼儿也打不起精神，自然也不能很好地健壮成长。第三：我觉得老师要无私奉献，关怀每一位幼儿的成长，一名老师应当对幼儿无私奉献，宠爱幼儿，敬重、理解幼儿以人为本

29、，关怀疼惜幼儿。第四：要养成终身学习的习惯，老师应当活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应当不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠 道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。 老师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！ 幼儿园老师职业道德心得体会7 近期，依据教育局与学校有关文件精神，中幼全体老师利用中午时间，一起认真学习了幼儿园老师违反职业道德行为处理方法，下面谈几点心得体会： 一、爱岗敬业、以德为本。

30、既然我们选择了教育事业，就要严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业、奉公守法、恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项工作。坚持一切为了同学，为了同学的一切，爱是一切教育的根本，没有爱便没有教育。在我们心中要有每一个同学，爱每一个同学，这种爱是老师职业道德的核心，只有真诚的对待孩子，才能真正的关爱孩子，敬重孩子。 二、加强师德建设，提升自身素养 著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”由此可知，老师的人格魅力对同学的成长以及全面进展具有不行估量的潜

31、在教育价值。在“校内情感场”这个特定的情境中，老师的举手投足均能点燃同学情感的火花，教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格力气和起表率作用的言行举止。为此，老师必需做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，宠爱同学、理解同学、善待同学等，只有这样，才能以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂。 三、不断加强学习，提升自我，完善自我 德国教育家第斯多惠说：“谁要是自己还没有进展、培育和教育好，他就不能进展和教育别人。”难以想象，素养低下的老师能培育优秀的同学，为此，我们老师要在教育教学过程中与时俱进，不断完善更新学问，完善学问结构，完善力气结构，强化教育教

32、学水平，进展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，老师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自己、完善自己。 总之，通过学习幼儿园老师违反职业道德行为处理方法，使我深深的懂得遵守并落实职业道德是一名合格老师的首要素养。要加强师德修养，留意小节，增加规范意识，树立全面育人的正确理念，不做与老师职业身份不相符合的事情，坚决不消逝违反老师职业道德的行为。在今后，我还需要不断提高自己，紧紧围绕新时期师德素养要求和师德规范，做一个为人民服务，让人民满意的好老师。 幼儿园老师职业道德心得体会8 老师是人类灵魂的工程师，老师这一职业是太阳

33、底下最光辉的职业。他们的确像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了别人。他们培育、教育同学耗尽了心血。他们吃的是“草”，挤出的却是“奶”，从精神、灵魂上培育了我们一代又一代的青少年。 著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。中学校生正处于人生的起步阶段，老师对其的影响不仅是一时的，更是一生的。我记得有一次获得“诺贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎，有人问他们最难忘的是什么？他们的回答几乎是幼儿园、中学校的老师和生活给了他们深刻的印象和启迪。 “为人师表，教书育人”。因此老师这一职业是神圣的，担负着培育、教育下一代的困难、繁重的任务，传道、授业、

34、解惑是他们的天职。这段时间学校组织了幼儿老师职业道德规范的学习，规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的责任，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的具体表现。通过反复学习，我觉得中学校老师职业道德规范中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱。 一、爱教育。 我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。老师要宠爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分宠爱，才能脚踏实地

35、、静静奉献，对同学负责、让家长满意。尤其是青年老师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。 二、爱自己。 老师爱自己就是要有乐观的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献。用自己乐观的人生观、世界观去影响同学、改造同学。“不以物喜，不以己悲”。特别是在现在的.社会转型时期，各种冲突层出不穷，各种思想相互碰撞，老师的人生取向不仅关系到自己是否拥有幸福的人生，而且直接影响到同学的成长过程。一个不爱自己的老师，是谈不上爱教育和爱同学的。所以我们老师要不断的挑战自己，超越自己。规范中要求老师“终身学习，树立终身学习理念”。

36、这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的连续学习。不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位同学。怎样提高自身素养呢？这就要求我们每一位老师确定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀老师。有了良好的素养、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中欢快，才会有乐观的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。 三、爱同学。 这是老师全部“爱”的归宿点。老师对同学的“爱”必需是排解了私心和杂念的父母般温和慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在对同学一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心

37、”俱到，即“爱心、急躁、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱同学，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对同学要有急躁，对同学微小之处的好的转变也要擅长发觉，发觉他们“的闪光点”，并且多加鼓舞，培育同学健康的人格，树立同学学习的自信念，留意培育他们的学习爱好。老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，同学都宠爱仿照，将会给同学带来一生的影响，因此，老师确定要时时处处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到；凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让同学心服口服，把你当成良师益

38、友。新规范还规定：老师应爱惜同同学命平安。我想这是每位老师必需做到的，这也是一位老师应有的高尚道德。当同同学命受到威逼，受到损害时，作为一名老师应在同学危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死爱惜同学的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏困难险阻、奋力抢救同学拼搏奉献的精神。我想这正是老师爱同学的最高体现。 爱教育、爱自己、爱同学，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位老师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局动身，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于老师这一光荣称号，就是对幼儿老师职业道德规

39、范的最好诠释。 幼儿园老师职业道德心得体会9 经过本学期的德育学习，我对师德有了更进一步的熟识。师德师风对一个老师特别的重要，由于，老师是同学行动的标准。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，我们清楚地意识到：正确熟识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。 一、关爱同学 老师最崇高的爱是全心去爱每一个同学。宠爱同学是老师的天职，也是对老师职业道德评价的重要标志。没有对同学的爱就不会有真正的教育，爱是教育同学的前提。所以老师要真正实意关怀、敬重、信任并严格要求同学，老师才会事事从同学的利益动身，处处为同学着想，维护他们的自尊心，在他们需要关

40、怀时伸出救济之手，在他们取得点滴成果时投去赞许的眼光，同时老师的爱能拉近师生间的距离，是增加师生关系的润滑剂。 老师敬重同学，爱同学，不仅意味着最终赢得同学的信任和拥护，提高教育的功效，也还意味着老师能虚心地向同学学习，在教与学的过程中，与同学一起成长，共同进步。我留意敬重同学的人格，了解同学的共性，信任同学，关怀同学，既统一严格要求，又留意同学的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的同学，实行不同的教育方法。关爱每一个同学，特别是差生，使每一个同学都学有所得，不让一个同学掉队。 二、宠爱事业 教育要进展，老师是关键。一是教育要以育人为本，同学是教育的主体。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业

41、业，听从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的.各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，准时订正，对别人的缺点，则尽量宽容。 为人师表是师德的灵魂。老师在教育中的示范作用是巨大的，同学总是以老师做为仿照效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在同学的心灵深处留下烙印，对同学的成长起着潜移默化的作用。因此，老师必需特别留意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做同学的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和气的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召同学，启迪同学，最终达

42、到为人师表，教书育人的目的。 三、学问广博 作为一个光荣的人民老师，必需具备高深的学识和高尚的情操。首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的学问。在工作中，虚心向有老老师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵敏多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。学问无止境。在我的工作中，我留意从各个方面来充实自己。 当前，我们只有实事求是的学习，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关怀现代信息，要打破门户之见，相互沟通，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应

43、两教育的要求，为培育现代化高素养人才而努力。 幼儿园老师职业道德心得体会10 幼儿园老师职业道德规范细则，让我对老师这一崇高的职业又有了新的熟识和感悟。作为一名老师，不仅要具有广博的学问，更重要有高尚的道德情操，以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 作为一名人民老师，必需把国家和人民的利益放在首位，必需宠爱和忠诚于人民的教育事业。正由于如此，人们一提起老师，才把老师与园丁联系在一起。这既是对老师工作极为崇高、极为重要的确定，也是对老师工作提出的更高要求和目标。 我认为老师首先要宠爱幼儿，必需对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱幼儿。还要为人师表，留意身教重于言教。孔子说：“其身正，不令

44、而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总是把老师看作学习、仿照的对象。因此，幼儿老师确定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以洁净的仪表去影响人，以和气的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去疼惜人。 其次、要有高涨的工作热忱：许许多多成功人士的阅历告知我们，成功取决于乐观主动的心态。而老师的乐观心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们乐观向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康欢快地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。 第三、老师要无私奉献，关怀每一位幼儿的成长，一名老师应当对幼儿无私奉献，宠爱幼儿，敬重、理解幼儿以人

45、为本，关怀疼惜幼儿。 第四、老师要养成终身学习的习惯，我们要不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。 总之，从事了老师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。确定要时刻牢记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名老师。 幼儿园老师职业道德心得体会11 作为一个从事幼儿教育的老师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，假如没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的进展。而老师的灵魂在于是师德，猛烈的危机感在鞭策着我，培育良好的师德修养已刻不容缓。 各行各业都有自己的职业道德

46、，就是一般的公民也有公民基本道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规定性（培育人的一种社会活动），对其实施者老师更是有特殊的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。幼儿老师又因其面对的是一个特殊的社会弱势群体，一群少不更事的孩子，就更准备了幼儿老师师德要求的特殊性，师爱是师德的灵魂，是师德的核心和精髓。而随着幼教事业的不断进展，幼儿老师要做好教育教学工作不仅应有确定的文化专业学问与技能，最重要的是要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿老师最基本的素养，是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿老师师德体现的灵魂所在。 幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的第一个社会群体，生活环境的转变、接触的倚赖对象的

47、转换对幼儿心情情感的影响特别突出，这时老师的爱对于幼儿新生活的适应起关键作用，老师有爱心便能为孩子创设良好的心理氛围，使幼儿产生平安、快乐、乐观的情感与心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的老师的信任和依恋，因此师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的身心健康起着特别重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身心健康的精神需要。 有爱心的老师能为幼儿身心进展供应精神养分。爱孩子是老师都应具备的基本素养，而幼儿相对于学龄儿童，更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。我们常见幼儿园小班的孩子，刚入园时消逝追人现象，总要跟着一位特定的老师。这是由于幼儿人园后，对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼儿园的老师身上，反映了年幼儿童对爱的需要和追求。这时假如老师能用自己的师爱感化、滋润幼儿，他们就很简洁适应新生活，身心得以健康成长，相反，假如孩子感受不到老师的爱，就缺乏平安感，对身边的人缺乏信任，以致对幼儿身心发育造成不良影响。在各种平常的言谈中也可以看