幼儿园春天教案（优秀5篇）.docx

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1、幼儿园春天教案（优秀5篇）幼儿园春季教案 篇一 活动目标： 1、通过观看图片，学生会说出春季流行呼吸道感染病的种类。 2、通过讲解，学生会说出预防传染病的方法。 二、课前准备： 制作课件，显示有关内容及收集、查阅到的相关资料。 三、教学过程 （一）。导入 同学们，春季是呼吸道疾病的高发季节，什么是呼吸道疾病，我们又该如何预防呢？ 呼吸道传染病是指病原体从人体的鼻腔、咽喉、气管和支气管等呼吸道感染侵入而引起的有传染性的疾病。其传染源为病人和隐性感染者。呼吸道传染病主要通过空气飞沫传播，也可通过直接密切接触或间接接触传播，人群对多数呼吸道传染病普遍易感，特别是大中小学生、儿童和体弱多病者。 （二）

2、。春季常见传染病 （1）水痘 （2）麻疹 （3）风疹 （4）流行性脑脊髓膜炎（简称流脑） （5）流行性感冒（甲型H1N1流感） （6）肺炎/非典型肺炎 （7）活动性肺结核 （8）流行性腮腺炎 （三）。对各种疾病做一些简单介绍，及它们的防控措施。 （四）。呼吸道疾病的预防： 衣： 1、春捂秋冻 2、适时增减衣物 3、多穿棉料的衣 4、少穿羽绒衣 5、勤洗勤换衣裤 食： 1、多饮水，有利于排尿和发汗，使体内的毒素和热量尽快排出，帮助宝宝预防发热。 2、选择容易消化的流质饮食如菜汤、稀粥、蛋汤等。 3、多食含维生素C、E的水果，如西红柿、猕猴桃、苹果、枣等。 4、避免容易过敏的食物接触。 住： 1、

3、房间摆设简单 2、多开窗通风 3、避免被动吸烟和其他烟尘污染 4、常晒被褥 5、合理使用空气加湿器 行： 1、多接触新鲜空气和阳光 2、接受适度的锻炼 3、避免人多拥挤的环境 4、避免花粉等过敏原的接触 5、远离患有呼吸道疾病的人 特别提醒： 1、保持良好的个人及环境卫生。 2、勤洗手，使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，不用污浊的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手。 3、打喷嚏或咳嗽时应用手帕或纸巾掩住口鼻，避免飞沫污染他人。患者在家或外出时佩戴口罩，以免传染他人。 4、均衡饮食、适量运动、充足休息，避免过度疲劳。 5、学校教室、宿舍等人员集中的场所每天应开窗通风数次（冬天

4、要避免穿堂风），保持室内空气新鲜。 6、在呼吸道传染病高发期，尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所；不得已必须去时，最好戴口罩。 7、在流感流行季节前接种流感疫苗也可减少感染的机会或减轻流感症状。 8、防控呼吸道传染病，关键要做到“四早”，即：早发现、早报告、早隔离、早治疗。 （五）小结 同学们，我们知道了怎么预防这些疾病，在日常生活中，我们要时常注意个人卫生，珍爱我们的身体 幼儿园春天的教案 篇二 活动目标： 1、感受春天树叶和花的美丽，获得美的体验。 2、初步尝试对称拓印作画。 3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 重难点： 尝试对称

5、拓印画 画出树的主要形态。 准备： 多媒体课件、黑色卡纸、颜色、毛笔、彩色纸、亮片、胶水 过程： 一、现在是什么季节？你看到春天的树叶和冬天的树叶有什么不一样？ 二、（欣赏多媒体）春姑娘来了，她吹呀吹呀，树叶变绿了，有的还开出了各种颜色的小花。（配乐） 看看春天里的树有哪些颜色？春天里树上开出了什么颜色的花？你还见过哪些春天里的花？ 三、分析重点 1、树宝宝有哪些部分组成？（树干、树枝、树叶） 2、先把画纸对折，选一种颜色在对折中线的旁边画出树干和树枝，（看老师变魔术）把纸对折压印，再用其他颜色在纸的同一边点画出树叶和花。最后就画出了一棵美丽的春天的树啦。 3、儿歌指导画：先把纸对折，画出树干

6、和树枝，对折压一压，五彩花儿点点点，多彩的大树真好看。 四、请幼儿打扮春天的树林，小朋友可以用毛笔画花，也可以撕纸贴花、黏贴亮片贴花，教师巡回指导 五、把幼儿的作品贴成一片树林。互相欣赏。找找我喜欢的大树。 六、我们在春天的树林前照张相吧。 教学反思 主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。 选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。 小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。 幼儿园春季教案 篇三 一、主题解读 有哪些东

7、西是圆的？圆会滚动吗？怎么滚？圆会变吗？怎么变？本主题的活动将引领幼儿走进多样、会滚会蹦、会变幻的圆的世界，感受多种多样的圆，倾听豆子滚动带来的摇摇响音乐，感知小球滚动的快快慢慢，尝试滚弹子作画最后，讲带着幼儿一起寻找、发现会变的圆，让幼儿尽情探索、体验和感受圆的世界的精彩！ 二、主题目标 （一）认识圆形，感知、探索生活中、自然界中有很多圆形的东西。 （二）知道圆形会滚的特征，了解它在生活中的运用。 （三）能用绘画、粘贴、搓等多种形式表现圆形的物体，乐意尝试画一些圆形的物品，初步感受生活中圆形物体的美。 （四）练习听信号向指定方向跑，并能较好的控制跑的方向和节奏。 （五）能概括出物体的共同特征

8、，找出不属于一类的物体和圆形。 三、主题网络图 （附后表） 四、主题环境创设 （附后表格） 五、主题活动的开展 （附后表格） 六、区角活动的开展 （附后表格） 七、生活渗透 在日常生活中有意识的引导幼儿关注身边圆形的物体。 八、家园共育： （一）家长和孩子共同收集关于生活中“圆”的东西，让幼儿认识圆、了解圆、喜欢圆。 （二）请家长配合，有意识的引导幼儿关注生活中的圆形，让幼儿熟悉认识圆形。 九、主题反思： 在本主题的各项活动中，幼儿参与活动的积极性较高，会滚动的东西比较容易引起他们的兴趣，如在滚滚和蹦蹦、龟兔第二次赛跑等故事中，幼儿体会到了圆形物体都有可能滚动的特点，体验了故事中人与人之间需要

9、互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱，同时在能力方面得到了很好的培养。在绘画圆圈变变变、圆圆的春天等活动中，幼儿敢于表现，大胆地动手操作，其自信心得到了增强。整个主题围绕活动目标进行，让幼儿在玩玩、想想、做做的过程中解决了各种问题，培养了幼儿的创新思维习惯。 幼儿园春天教案 篇四 活动目标 1、幼儿有过春游的经历 2、欣赏文学作品，感受春天的美丽。 3、让幼儿以多种形式（画、编、说），大胆表现对美丽的春天的感受。 4、让幼儿学习创编，并体验创编的乐趣。 活动准备 关于春天的课件、表现春的音乐、油画棒、记号笔、画纸。 活动过程 1、创设情境，理解作品内容。 （1）教师一边演示课件，一

10、边朗诵，让幼儿完整欣赏文学作品。 教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁？它在干什么？猜猜它在哪里睡觉？（老师带幼儿边看课件边朗诵）(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它是怎么说的？ 师：草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？ 幼：因为草莓是甜甜的、红红的教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。 师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？ 幼：因为小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。 师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？ 幼：因为小草是绿绿的、嫩嫩的教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以

11、小草告诉小熊，春天是嫩嫩的、绿绿的。 （3）共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢？ 幼：还有黄色、紫色、蓝色 2、大胆绘画，表现春天的美丽。 （1）师：刚才小朋友说了那么多春天的颜色，那么，你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢？请你去把它画出来。 （2）播放音乐，幼儿绘画。 3、学习创编，体验成功快乐。 （1）幼儿交流创编。 师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 （2）幼儿大胆表述创编内容。 教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前大胆讲述。如：这只美丽的小鸟是谁画的？引导画小鸟的幼儿说出：小鸟告诉小熊：春天是什么颜色？ 师：刚

12、才我们告诉了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗？ 教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：小熊看了小朋友们的画，激动地叫起来：“我知道了，我知道了，春天原来是五颜六色的。” 4、结束活动 师：小朋友们，我们一起再到外面去找一找春天还有哪些颜色，来告诉小熊，好吗？ 幼儿园春季教案 篇五 活动目标： 1、认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。 2、学说句子“X个XX，我送给你X个点子的点卡。” 3、能按规则取放材料。 4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5、引发幼儿学习的兴趣。 重点难点： 认识点卡，理解点卡的符号意义

13、，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。 活动准备： 1、幼儿操作材料人手一套。 2、数量分别为一至五的动物卡片（小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马）。 3、画有春季运动会背景图的分类板一块，上面贴有五面红旗，红旗上分别贴上五种动物的图标。 活动过程： 1、导入活动，激发兴趣。 师：春天来了，小动物们都出来了。今天，它们要在森林里举行春季运动会，你们看，有谁呀？ 教师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，说说动物的名称。 评析：活动开始，让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，通过各种动物的图片吸引了幼儿的注意力，在幼儿相互讨论各自的动物名称中，充分地激发的幼儿活动的兴趣。 2、学习用点卡表示5以内的数量。 （

14、1）练习分类。 师：要进行比赛，首先要排好队，谁来帮助它们呢？ 引导幼儿根据红旗上图标，把同类的动物排成一排。 评析：让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进行分类，既关注了每位幼儿，激发了每位幼儿活动的兴趣，又缩短了个别操作的时间，同时还很好地检查了幼儿的操作结果。并为下一个环节作好了铺垫。 （2）认识点卡，理解点卡的符号意义，学习用点卡表示数量。 师：在进行比赛时，为了使大家一眼就能看出每种动物有多少个，我们可以给每种动物送上点卡，点卡在哪儿呢？ 教师出示点卡。 师：谁愿意为每种动物送上点卡呢？ 请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡，并说说为什么。引导幼儿边送边学说短句“X个XX，我送给

15、你X个点子的点卡”。 教师小结：点卡上有几个点，就表示数量几。 评析：教师不直接讲解点卡的符号意义，而是先让幼儿为动物送点卡，允许幼儿出错。在幼儿操作的基础上，通过教师有针对性的提问“为什么要给这种动物送这张点卡”，在幼儿的讲述和教师的小结中，使幼儿更好地理解了点卡的符号意义，并进行点卡与实物的匹配。此环节很好地体现了在玩中学的理念，使幼儿在操作中加深认识，学会知识，而不是教师灌输式的学习。 3、幼儿操作 师：刚才，小朋友帮每种动物都送上了和它们一样数量的点卡，你们真棒！可是还有许多动物还没有找到它们的点卡，你们愿意帮助它们吗？ 出示幼儿操作材料，引导幼儿先数一数动物的数量，再贴上相应的点卡。

16、 教师巡视指导。 评析：本次集体操作过程，很好地巩固了幼儿对点卡的认识。教师在巡视指导的过程中，对于幼儿出现的错误进行了有针对性的个别指导，对幼儿的操作结果进行了检查。 4、结束活动 师：刚才，我们帮每种动物都送上了点卡，小动物们很感谢我们，请我们去看它们比赛呢！ 评析：整个活动始终围绕春季动物运动会展开，最后以小动物请我们去观看比赛自然地结束活动，使整个情境创设非常完整，而且使幼儿较好地感受到了帮助别人的快乐。 课后反思： 点卡相对实物来说更加直观，能使人一目了然，但对于小班幼儿来说，对点卡的认识有一定的困难。为了使幼儿能顺利地从实物过渡到点卡，我为幼儿创设了“小动物运动会”的情境，通过各种动物形象，激发了幼儿的兴趣，并通过给动物分类、送点卡等过程，由浅入深，让幼儿在轻松、愉快地操作中，很好地理解了点卡的符号意义，加深了对点卡的认识。在整个过程中，幼儿表现非常积极，活动参与性较高，很好地达到了预期的活动目标。 小百科：运动会指体育运动的竞赛会，有奥运会等大型运动会，只是范围不同。最早的运动会就是古希腊的古代奥运会。运动会中，每人都能展现自己的光彩，迎接胜利的喝彩。13