高考生物二轮专题复习课件：生物图表题解题方法.ppt

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1、生物图表题解题方法生物图表题解题方法 一、处理和解释数据、根据数一、处理和解释数据、根据数据做出合理的判断、图文转换据做出合理的判断、图文转换等能力。等能力。(一一).正确分析坐标曲线正确分析坐标曲线(二二).表格数据转换成曲线分析曲线得结论表格数据转换成曲线分析曲线得结论(三三).将表格数据转换成文字将表格数据转换成文字 分析数据得结论分析数据得结论(四四).将表格数据转换成柱状图将表格数据转换成柱状图(五五).将曲线转换成文字将曲线转换成文字(六六).曲线之间的转换曲线之间的转换数据处理、图文转换数据处理、图文转换解析：考查学生运用数据或图表解析：考查学生运用数据或图表进行比较、判断、分析

2、、综合的进行比较、判断、分析、综合的思维能力和应用能力。要求学生思维能力和应用能力。要求学生能正确的分析所给实验数据或图能正确的分析所给实验数据或图表，并得出正确的结论。解答此表，并得出正确的结论。解答此类题时，要善于从完备的知识网类题时，要善于从完备的知识网络体系中迅速而准确地提取信息，络体系中迅速而准确地提取信息，并处理信息。并处理信息。(一一)、正确分析坐标曲、正确分析坐标曲线线例例例例1 1图中种群在理想环境中呈图中种群在理想环境中呈图中种群在理想环境中呈图中种群在理想环境中呈“J”“J”型曲线增长（如甲）；在有环型曲线增长（如甲）；在有环型曲线增长（如甲）；在有环型曲线增长（如甲）；

3、在有环境阻力条件下呈境阻力条件下呈境阻力条件下呈境阻力条件下呈“S”“S”型曲线增长（如乙），下列有关种群增长曲型曲线增长（如乙），下列有关种群增长曲型曲线增长（如乙），下列有关种群增长曲型曲线增长（如乙），下列有关种群增长曲线的叙述正确的是（线的叙述正确的是（线的叙述正确的是（线的叙述正确的是（）A A环境阻力对种群增长的影响出现在环境阻力对种群增长的影响出现在环境阻力对种群增长的影响出现在环境阻力对种群增长的影响出现在d d点之后点之后点之后点之后B B若此图表示蝗虫种群增长曲线，则虫害的防若此图表示蝗虫种群增长曲线，则虫害的防若此图表示蝗虫种群增长曲线，则虫害的防若此图表示蝗虫种群增长曲

4、线，则虫害的防治应在治应在治应在治应在c c点开始点开始点开始点开始C C若此图表示酵母菌生长曲线，则次级代谢产若此图表示酵母菌生长曲线，则次级代谢产若此图表示酵母菌生长曲线，则次级代谢产若此图表示酵母菌生长曲线，则次级代谢产物在物在物在物在abab时期大量积累时期大量积累时期大量积累时期大量积累D D若此图表示草履虫若此图表示草履虫若此图表示草履虫若此图表示草履虫种群增长曲线，当种种群增长曲线，当种种群增长曲线，当种种群增长曲线，当种群数量达到群数量达到群数量达到群数量达到e e点后，点后，点后，点后，增长率为增长率为增长率为增长率为0 0D D若此图表示草履虫若此图表示草履虫若此图表示草履

5、虫若此图表示草履虫种群增长曲线，当种种群增长曲线，当种种群增长曲线，当种种群增长曲线，当种群数量达到群数量达到群数量达到群数量达到e e点后，点后，点后，点后，增长率为增长率为增长率为增长率为0 0D例例2生态学家研究发现，植物群落中的类胡萝卜素和叶绿生态学家研究发现，植物群落中的类胡萝卜素和叶绿素的比率（黄一绿比率）与群落的素的比率（黄一绿比率）与群落的R（呼吸作用）（呼吸作用）P（光（光合作用）比率呈现一定的关系，这种关系如图所示，以下合作用）比率呈现一定的关系，这种关系如图所示，以下判断正确的是判断正确的是（）A.净光合量增多，黄一绿比率有增高趋向净光合量增多，黄一绿比率有增高趋向B.雨

6、天农作物雨天农作物R/P值出现值出现a点状态，黄绿比出现点状态，黄绿比出现b点状态点状态 C.农作物种群密度过大，可能使农作物种群密度过大，可能使R/P值向值向a点发展点发展D.土壤中开始缺乏土壤中开始缺乏Mg时，老叶比新叶先出现时，老叶比新叶先出现b点的状况点的状况D.土壤中开始缺乏土壤中开始缺乏Mg时，老叶比新叶先出现时，老叶比新叶先出现b点的状况点的状况D D例例3下图为将原来置于黑暗环境中的绿色植物改置于连续变下图为将原来置于黑暗环境中的绿色植物改置于连续变化的光照条件下后，根据吸收的化的光照条件下后，根据吸收的CO2量绘成的曲线，下列叙量绘成的曲线，下列叙述正确的是述正确的是（）A曲

7、线曲线ab段表示绿色植物没有进行光合作用段表示绿色植物没有进行光合作用 B曲线曲线bc段表示绿色植物仅进行光合作用段表示绿色植物仅进行光合作用 C在在b点条件下绿色植物有机物积累量为零点条件下绿色植物有机物积累量为零 D整段曲线表示随光照强度的递增，光合作用加强，呼吸整段曲线表示随光照强度的递增，光合作用加强，呼吸作用减弱作用减弱C在在b点条件下绿色植物有机物积累量为零点条件下绿色植物有机物积累量为零C C例例4 4（0707四川卷）在细菌的连续培养过程中，要以一定速度不四川卷）在细菌的连续培养过程中，要以一定速度不断添加新的培养基，同时以同样速度放出老的培养基。右下图断添加新的培养基，同时以

8、同样速度放出老的培养基。右下图表示培养基的稀释率（培养基的更新速率）与培养容器中营养表示培养基的稀释率（培养基的更新速率）与培养容器中营养物质浓度、细菌代时（细菌数目增加一倍所需的时间）、细菌物质浓度、细菌代时（细菌数目增加一倍所需的时间）、细菌密度的关系。下列相关叙述不正确的是密度的关系。下列相关叙述不正确的是（）A A在稀释率很低的情况下，稀释率的增加会导致细菌密度增加在稀释率很低的情况下，稀释率的增加会导致细菌密度增加B B稀释率从稀释率从a a到到b b的变化过程中，细菌生长速度不断提高的变化过程中，细菌生长速度不断提高C C稀释率超过稀释率超过b b点后，点后，营养物质浓度过高导营养

9、物质浓度过高导致细菌死亡率增大，致细菌死亡率增大，细菌密度降低细菌密度降低D D为持续高效地获得为持续高效地获得发酵产品，应将稀释率发酵产品，应将稀释率控制在控制在b b点附近点附近C稀释率超过稀释率超过b点后，点后，营养物质浓度过高导营养物质浓度过高导致细菌死亡率增大，致细菌死亡率增大，细菌密度降低细菌密度降低C C(二二)、表格数据转换成曲线、表格数据转换成曲线分析分析 曲线得出结论曲线得出结论例例1.以下实验用于研究蔗糖溶液对某种植物叶表皮细胞形态的影响。分别将八片相同的叶表皮置于不同浓度的蔗糖溶液中，经过10分钟后，把每一叶片表皮置于显微玻片上，并加一滴曾浸泡该表皮的溶液。然后在显微镜

10、下观察，在约20个细胞的视野范围内计数呈现质壁分离的细胞。所得结果如下表：蔗糖浓度蔗糖浓度蔗糖浓度蔗糖浓度（mol/dmmol/dmmol/dmmol/dm3 3 3 3）质壁分质壁分质壁分质壁分离细胞离细胞离细胞离细胞的数目的数目的数目的数目视野范围内所视野范围内所视野范围内所视野范围内所检视的细胞总检视的细胞总检视的细胞总检视的细胞总数数数数0.000.000.000.000.050.050.050.050.100.100.100.100.150.150.150.150.200.200.200.200.250.250.250.250.300.300.300.300.350.350.350.

11、350 0 0 00 0 0 00 0 0 01 1 1 13 3 3 31616161619191919212121212222222220202020181818182020202020202020202020201919191921212121请回答下列问题：(1)利用上表右侧坐标，较准确的绘出一曲线图，以表示呈现质壁分离细胞的百分率与蔗糖浓度的关系。(2)在题（）的曲线图中，在题（）的曲线图中，当蔗糖浓度为当蔗糖浓度为0.22mol/dm3时，试找出呈现质壁分离时，试找出呈现质壁分离细胞的百分率约：细胞的百分率约：_。在这浓度的溶。在这浓度的溶液中，为什么有些细胞呈液中，为什么有些细胞

12、呈现质壁分离，另一些则不现质壁分离，另一些则不呈现呈现?试加以说明试加以说明 因为各细胞的细胞液浓度不尽相同，小于因为各细胞的细胞液浓度不尽相同，小于0.22moldm3 蔗蔗糖浓度的会呈现质壁分离。而大于糖浓度的会呈现质壁分离。而大于0.22 mol/dm3蔗糖浓度的蔗糖浓度的则不会呈现质壁分离则不会呈现质壁分离 40例例2、加拿大一枝黄花属双子叶多年生草本植物，原、加拿大一枝黄花属双子叶多年生草本植物，原产北美，作为观赏植物引人我国，现已在一些地区蔓产北美，作为观赏植物引人我国，现已在一些地区蔓延成灾，有延成灾，有“植物杀手植物杀手”之称严重威胁这些地区的之称严重威胁这些地区的生物多样性。

13、生物多样性。为了研究加拿大一枝黄花在某地区的分布与危害性，为了研究加拿大一枝黄花在某地区的分布与危害性，有人做如下调查：将调查的地块划分成有人做如下调查：将调查的地块划分成10等份，每份等份，每份内取内取1个样方，分别统计各样方内的植物种类和数量，个样方，分别统计各样方内的植物种类和数量，计算各种植物的种群密度。近五年植物种群变化的调计算各种植物的种群密度。近五年植物种群变化的调查结果汇总如下：查结果汇总如下：年份年份年份年份种名种名种名种名20002000年年年年20012001年年年年20022002年年年年20032003年年年年20042004年年年年加拿大一枝黄花加拿大一枝黄花加拿大

14、一枝黄花加拿大一枝黄花1.91.95.15.19.49.415.115.116.516.5狗牙根狗牙根狗牙根狗牙根8.08.06.26.25.65.63.93.91.61.6巢菜巢菜巢菜巢菜3.03.02.12.11.11.10.20.20 0车前草车前草车前草车前草3.03.02.02.00.40.40 00 0婆婆纳婆婆纳婆婆纳婆婆纳3.23.22.82.81.71.71.31.30 0泽漆泽漆泽漆泽漆2.12.11.81.81.51.51.01.00 0小蘖小蘖小蘖小蘖2.22.21.91.91.51.51.21.21.01.0狗尾草狗尾草狗尾草狗尾草3.23.22.52.51.51.5

15、1.11.10.60.6繁缕繁缕繁缕繁缕8.08.03.23.21.11.10.50.50 0卷耳卷耳卷耳卷耳5.45.41.41.41.01.00 00 0（单位（单位（单位（单位/株株株株mm2 2）(1)该群落中加拿大一枝黄花与其他植物向的该群落中加拿大一枝黄花与其他植物向的关系是关系是 。(2)在所给的坐标系中绘出加拿大一枝黄花和在所给的坐标系中绘出加拿大一枝黄花和繁缕的种群密度的变化曲线。繁缕的种群密度的变化曲线。(3)本调查采用的方法是本调查采用的方法是 ；取样的关键；取样的关键除应考虑样方的大小和数量外，还应除应考虑样方的大小和数量外，还应 ；种群密度的计算方法是种群密度的计算方

16、法是 。(4)从生物多样性保护的角度考虑本调查结从生物多样性保护的角度考虑本调查结果给我们的启示是果给我们的启示是 。竞争竞争见图见图样方法样方法随机取样随机取样计算所有样方种群密度的平均值计算所有样方种群密度的平均值某些外来物种的引进和管理不当会导致生态灾难。某些外来物种的引进和管理不当会导致生态灾难。引进外来物种应慎重，加强生物安全性监测引进外来物种应慎重，加强生物安全性监测例例3.(07上海理综上海理综)下表为该学生实施方案后所得原始数据记录表（水体氮浓度单位为mg/L）水箱号水箱号水箱号水箱号原始水体原始水体原始水体原始水体氮氮氮氮浓浓浓浓度度度度1 1 1 1个月后氮个月后氮个月后氮

17、个月后氮浓浓浓浓度度度度2 2 2 2个月后氮个月后氮个月后氮个月后氮浓浓浓浓度度度度3 3 3 3个月后氮个月后氮个月后氮个月后氮浓浓浓浓度度度度4 4 4 4个月后氮个月后氮个月后氮个月后氮浓浓浓浓度度度度组组组组（放金（放金（放金（放金鱼鱼鱼鱼藻）藻）藻）藻）A A A A2.912.912.912.912.872.872.872.872.652.652.652.652.042.042.042.041.861.861.861.86B B B B2.862.862.862.862.632.632.632.632.022.022.022.021.891.891.891.89C C C C2.

18、872.872.872.872.662.662.662.662.052.052.052.051.841.841.841.84组组组组（放（放（放（放凤凤凤凤眼眼眼眼莲莲莲莲）A A A A2.912.912.912.912.452.452.452.452.062.062.062.061.531.531.531.531.331.331.331.33B B B B2.482.482.482.482.102.102.102.101.501.501.501.501.321.321.321.32C C C C2.432.432.432.432.042.042.042.041.541.541.541.54

19、1.331.331.331.33组组组组（对对对对照照照照组组组组）A A A A2.912.912.912.912.882.882.882.882.882.882.882.882.882.882.882.882.892.892.892.89B B B B2.902.902.902.902.902.902.902.902.872.872.872.872.862.862.862.86C C C C2.902.902.902.902.902.902.902.902.912.912.912.912.912.912.912.91（）处理实验数据，取各组平均值，在右面的坐标系内画（）处理实验数据，取各组

20、平均值，在右面的坐标系内画出出3组水体氮浓度随时间变化关系的折线图。组水体氮浓度随时间变化关系的折线图。（）根据以上数据，该学生可以得出的结论是凤眼莲和金鱼（）根据以上数据，该学生可以得出的结论是凤眼莲和金鱼藻均能吸收水中的氮，其中藻均能吸收水中的氮，其中 的吸收能力更强。但的吸收能力更强。但不能据此判断它是理想的治理富营养化河水的植物，说出三条不能据此判断它是理想的治理富营养化河水的植物，说出三条理由：理由：。1、单凭氮浓度变化不足以说明凤眼莲是治理富营养化水、单凭氮浓度变化不足以说明凤眼莲是治理富营养化水体最有效的植物；体最有效的植物；2、实验时间不够长，不足以确定长期效果；、实验时间不够

21、长，不足以确定长期效果；3、植物样本选择范围太小，只限制在两种植物，也许还、植物样本选择范围太小，只限制在两种植物，也许还有更好的植物。有更好的植物。凤眼莲凤眼莲(三三)、将表格数据转换成、将表格数据转换成文字分析数据得出结论文字分析数据得出结论例例例例1.1.为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同温度和不同含氧量下，测定了一定大小新员在不同温度和不同含氧量下，测定了一定大小新员在不同温度和不同含氧量下，测定了一定大小新员在不同温度和不同含氧量下，测定了一定大小新鲜

22、菠菜叶片的二氧化碳释放量，其数据如下表所示鲜菠菜叶片的二氧化碳释放量，其数据如下表所示鲜菠菜叶片的二氧化碳释放量，其数据如下表所示鲜菠菜叶片的二氧化碳释放量，其数据如下表所示（表中为相对值）。请分析回答：（表中为相对值）。请分析回答：（表中为相对值）。请分析回答：（表中为相对值）。请分析回答：（1）为了使实验数据真实地反映呼吸作用强度）为了使实验数据真实地反映呼吸作用强度的变化，在实验环境条件上应特别注意的是什么的变化，在实验环境条件上应特别注意的是什么？。（2）研究人员在对数据分析时，发现温度、含）研究人员在对数据分析时，发现温度、含氧量分别为氧量分别为 的条件下测得的数据的条件下测得的数据

23、最可能是错误的。最可能是错误的。（3）表中数据反映出当氧含量从）表中数据反映出当氧含量从20%上升到上升到40%时，植物的呼吸强度一般保持相对稳定，其时，植物的呼吸强度一般保持相对稳定，其原因是受原因是受 限制。限制。酶或线粒体数量酶或线粒体数量遮光遮光,使实验环境处于黑暗状态使实验环境处于黑暗状态10、1.0%例例2、植物乙自然结实率低，主要原因是花粉粒萌发、植物乙自然结实率低，主要原因是花粉粒萌发后多数花粉管不能伸长。为探究生长素对植物乙花后多数花粉管不能伸长。为探究生长素对植物乙花粉管伸长的影响，某生物兴趣小组进行了课外实验，粉管伸长的影响，某生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果：得

24、到下表结果：请结合表中数据对实验结果进行简要分析：请结合表中数据对实验结果进行简要分析：_ 。根据上述分析，可以得出的结论是：根据上述分析，可以得出的结论是：_ 生长素浓度生长素浓度生长素浓度生长素浓度(mg/L)(mg/L)0 01.1.0 02.2.0 03.3.0 04.4.0 05.5.0 06.6.0 07.7.0 0花粉管平均长花粉管平均长花粉管平均长花粉管平均长度度度度(mm)(mm)0.0.5 53.3.6 65.5.5 56.6.4 45.5.2 23.3.1 10.0.4 40.0.2 2结果简要分析：结果简要分析：生长素浓度为生长素浓度为3.0mg/L时，花粉管平均长度最

25、时，花粉管平均长度最长，表明最适生长素浓度为长，表明最适生长素浓度为3.0mg/L；生长素浓度低于生长素浓度低于3.0mg/L（03.0mg/L）时，）时，对花粉管的促伸长作用随浓度增加而增强；对花粉管的促伸长作用随浓度增加而增强；生长素浓度高于生长素浓度高于3.0mg/L（05.0mg/L）时，）时，对花粉管的促伸长作用随浓度增加逐渐减弱；对花粉管的促伸长作用随浓度增加逐渐减弱；生长素浓度等于或高于生长素浓度等于或高于6.0mg/L时，对花粉管时，对花粉管伸长起抑制作用。伸长起抑制作用。结论：生长素对花粉管伸长的作用具有两重结论：生长素对花粉管伸长的作用具有两重性（促进或抑制作用）。性（促进

26、或抑制作用）。例例3.某地曾是著名的鱼米之乡，植物生长茂盛，土壤动物种类繁多。后来，某地曾是著名的鱼米之乡，植物生长茂盛，土壤动物种类繁多。后来，由于上游地区一农药厂的污染废水排入河流，造成该地农田土壤环境持续由于上游地区一农药厂的污染废水排入河流，造成该地农田土壤环境持续恶化，原本常见的泥鳅、田螺等几近销声匿迹。为了调查污染废水对农田恶化，原本常见的泥鳅、田螺等几近销声匿迹。为了调查污染废水对农田土壤动物类群的影响，在受污染河流一侧不同距离进行调查，调查结果见土壤动物类群的影响，在受污染河流一侧不同距离进行调查，调查结果见表表37表表37一一1距污染河流不同距离土壤动物类群和个体数距污染河流

27、不同距离土壤动物类群和个体数 离污染河流的距离（离污染河流的距离（离污染河流的距离（离污染河流的距离（km)km)0.1 0.1 0.0.1.0 1.0.0.0.0.0动物类群数（类）动物类群数（类）动物类群数（类）动物类群数（类）动物个体总数（个）动物个体总数（个）动物个体总数（个）动物个体总数（个）请根据上述材料，回答下列问题：请根据上述材料，回答下列问题：（1)土壤动物调查一般不能采用标志重捕法，理由是土壤动物调查一般不能采用标志重捕法，理由是 。大多数土壤动物身体微小，活动范围小，标记个体大多数土壤动物身体微小，活动范围小，标记个体难与无标记个体充分混匀。难与无标记个体充分混匀。例例3

28、.某地曾是著名的鱼米之乡，植物生长茂盛，土壤动某地曾是著名的鱼米之乡，植物生长茂盛，土壤动物种类繁多。后来，由于上游地区一农药厂的污染废水排物种类繁多。后来，由于上游地区一农药厂的污染废水排入河流，造成该地农田土壤环境持续恶化，原本常见的泥入河流，造成该地农田土壤环境持续恶化，原本常见的泥鳅、田螺等几近销声匿迹。为了调查污染废水对农田土壤鳅、田螺等几近销声匿迹。为了调查污染废水对农田土壤动物类群的影响，在受污染河流一侧不同距离进行调查，动物类群的影响，在受污染河流一侧不同距离进行调查，调查结果见表调查结果见表3737表表37一一1距污染河流不同距离土壤动物类群和个体数距污染河流不同距离土壤动物

29、类群和个体数 离污染河流的距离（离污染河流的距离（离污染河流的距离（离污染河流的距离（km)km)km)km)0.1 0.1 0.1 0.1 0.0.0.0.1.0 1.0 1.0 1.0.0.0.0.0.0.0.0.0动物类群数（类）动物类群数（类）动物类群数（类）动物类群数（类）动物个体总数（个）动物个体总数（个）动物个体总数（个）动物个体总数（个）(2）遭受污染的农田土壤仍存在一定数量的土壤动物，是因为农田生态系统具有 ，而不同类群的土壤动物具有 。过度污染的农田会丧失生 产能力，原因是 当外来干扰超过生态系统自我调节能力时，会导当外来干扰超过生态系统自我调节能力时，会导 致系统稳定致系

30、统稳定性（稳态）的破坏，甚至会引发系统的崩溃。性（稳态）的破坏，甚至会引发系统的崩溃。相对稳定性相对稳定性不同的耐污能力不同的耐污能力例例3.(07.上海上海)某地曾是著名的鱼米之乡，植物生长茂盛，土壤动物种类繁某地曾是著名的鱼米之乡，植物生长茂盛，土壤动物种类繁多。后来，由于上游地区一农药厂的污染废水排入河流，造成该地农田土多。后来，由于上游地区一农药厂的污染废水排入河流，造成该地农田土壤环境持续恶化，原本常见的泥鳅、田螺等几近销声匿迹。为了调查污染壤环境持续恶化，原本常见的泥鳅、田螺等几近销声匿迹。为了调查污染废水对农田土壤动物类群的影响，在受污染河流一侧不同距离进行调查，废水对农田土壤动

31、物类群的影响，在受污染河流一侧不同距离进行调查，调查结果见表调查结果见表37表表37一一1距污染河流不同距离土壤动物类群和个体数距污染河流不同距离土壤动物类群和个体数 离污染河流的距离（离污染河流的距离（离污染河流的距离（离污染河流的距离（km)km)0.1 0.1 0.0.1.0 1.0.0.0.0.0动物类群数（类）动物类群数（类）动物类群数（类）动物类群数（类）动物个体总数（个）动物个体总数（个）动物个体总数（个）动物个体总数（个）(3)从表从表37一一1调查结果可得出以下结论：调查结果可得出以下结论：；.农药污染会降低土壤动物类群数和个体总数；农药污染会降低土壤动物类群数和个体总数；距

32、离污染源越远（近），农药污染物的浓度越低（高）距离污染源越远（近），农药污染物的浓度越低（高）,对土壤动物的影响越小（大）。对土壤动物的影响越小（大）。(四四)、将表格数据转换成柱状图、将表格数据转换成柱状图例例1、为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，、为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中湖泊中5种不同的生物种不同的生物A、B、C、D、E，并对其，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这所湖泊研究所的专家对这5种生物体内种生物体内

33、2种污染物种污染物的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表。的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表。生物种类生物种类生物种类生物种类消化道内食物组成消化道内食物组成消化道内食物组成消化道内食物组成千克体重污染物含量千克体重污染物含量千克体重污染物含量千克体重污染物含量mgmg汞汞汞汞某种杀虫剂某种杀虫剂某种杀虫剂某种杀虫剂A A鱼鱼鱼鱼(甲甲甲甲)鱼鱼鱼鱼(乙乙乙乙)78 78 96 96B B 河蚌河蚌河蚌河蚌 水蚤、小球藻水蚤、小球藻水蚤、小球藻水蚤、小球藻 25 25 57 57C C 小球藻小球藻小球藻小球藻 /3 3 5 5D D 鱼鱼鱼鱼(乙乙乙乙)水蚤水蚤水蚤水蚤 10 10

34、31 31E E 水蚤水蚤水蚤水蚤 小球藻小球藻小球藻小球藻 5 5 15 15(1)为更直观地表达研究结果，请尝试利用上为更直观地表达研究结果，请尝试利用上表中的数据，在所给坐标上规范绘制柱形图，表中的数据，在所给坐标上规范绘制柱形图，以比较以比较5种生物体内种生物体内2种污染物的含量。种污染物的含量。(2)根据上表提供的信息，以食物网的形式表根据上表提供的信息，以食物网的形式表示示5种生物之间的营养关系种生物之间的营养关系(以以A、B、C、D、E代表代表5种生物种生物)。(五五)、将曲线转换成文字、将曲线转换成文字例例1、在适宜温度下，采用完全营养液培养黄瓜幼苗，、在适宜温度下，采用完全营

35、养液培养黄瓜幼苗，研究营养液中氧含量变化对研究营养液中氧含量变化对K吸收速率的影响。吸收速率的影响。实验结果如下图，分析并回答下列问题。实验结果如下图，分析并回答下列问题。(1)黄瓜幼苗根系细胞吸收黄瓜幼苗根系细胞吸收K的方式是的方式是 ，图中图中ab段为此提供的依据是段为此提供的依据是 ，表明该过程需要表明该过程需要 。曲线。曲线bc段限制段限制K吸收速率的内在吸收速率的内在因素是因素是 .根部细胞膜上运输根部细胞膜上运输K+的载体数量的载体数量 主动运输主动运输K的吸收速率随氧含量的增加而增加的吸收速率随氧含量的增加而增加能量能量例例1、在适宜温度下，采用完全营养液培养黄瓜幼苗，、在适宜温

36、度下，采用完全营养液培养黄瓜幼苗，研究营养液中氧含量变化对研究营养液中氧含量变化对K吸收速率的影响。吸收速率的影响。实验结果如下图，分析并回答下列问题。实验结果如下图，分析并回答下列问题。(2)植物的生长都有一个最适温度。在氧含量等条件稳定、适植物的生长都有一个最适温度。在氧含量等条件稳定、适宜的情况下，研究在宜的情况下，研究在1040范围内的温度变化对黄瓜幼范围内的温度变化对黄瓜幼苗苗K吸收速率的影响，预期吸收速率的影响，预期K吸收速率变化的趋势是吸收速率变化的趋势是 。10到最适温度范围内随温度的升高而升高；到最适温度范围内随温度的升高而升高；超过最适温度。随温度的升高而降低超过最适温度。

37、随温度的升高而降低.(六六)、曲线之间的转换、曲线之间的转换例例1味精是家庭烹饪不可缺少的调味品，其主要成分味精是家庭烹饪不可缺少的调味品，其主要成分是谷氨酸钠。味精是由谷氨酸与碳酸钠反应而成。目是谷氨酸钠。味精是由谷氨酸与碳酸钠反应而成。目前主要是利用谷氨酸棒状杆菌来生产谷氨酸。下图甲前主要是利用谷氨酸棒状杆菌来生产谷氨酸。下图甲表示某容器中培养的谷氨酸棒状杆菌的生长曲线。分表示某容器中培养的谷氨酸棒状杆菌的生长曲线。分析回答：析回答：（1）为了测定培养液中谷氨酸棒状杆菌的数目，将）为了测定培养液中谷氨酸棒状杆菌的数目，将500个红细胞与个红细胞与5mL该培养液混合均匀，然后制成装片，该培养

38、液混合均匀，然后制成装片，放在显微镜下观察。将观察的结果进行随机统计，其放在显微镜下观察。将观察的结果进行随机统计，其结果如下（单位：个）。则该结果如下（单位：个）。则该5mL培养液中，共含有培养液中，共含有谷氨酸棒状杆菌约谷氨酸棒状杆菌约 个。个。类类类类型型型型视视视视野野野野 视视视视野野野野视视视视野野野野视视视视野野野野红细红细红细红细胞胞胞胞2020181822222020谷氨酸棒状杆菌谷氨酸棒状杆菌谷氨酸棒状杆菌谷氨酸棒状杆菌 103103979710510595952500（2）当培养液中的碳源与氮源之比为）当培养液中的碳源与氮源之比为4:1时，有利于时，有利于延长图甲中的延长

39、图甲中的 段。如果想推迟段。如果想推迟de段的出现，段的出现，在工业化生产中，经常采用的方法是在工业化生产中，经常采用的方法是 。bc 连续培养连续培养（3）对照图甲，在图乙中绘出能表示谷氨酸棒状杆）对照图甲，在图乙中绘出能表示谷氨酸棒状杆菌生长速率的变化曲线。菌生长速率的变化曲线。例例2、光合作用与呼吸作用是植物体的两个重要生理、光合作用与呼吸作用是植物体的两个重要生理活动，图活动，图18表示在光照充足的条件下，温度对光合作表示在光照充足的条件下，温度对光合作用和呼吸作用速率的影响。用和呼吸作用速率的影响。分析图解可知，在分析图解可知，在 的温度条件下，植物的的温度条件下，植物的净光合作用为

40、零。净光合作用为零。作用的酶对高温更敏感。作用的酶对高温更敏感。光合光合 46例例2、光合作用与呼吸作用是植物体的两个重要生理、光合作用与呼吸作用是植物体的两个重要生理活动，图活动，图18表示在光照充足的条件下，温度对光合作表示在光照充足的条件下，温度对光合作用和呼吸作用速率的影响。用和呼吸作用速率的影响。请在图请在图19的坐标中画出在的坐标中画出在2060范围内，植物净范围内，植物净光合作用的变化曲线。光合作用的变化曲线。例、为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下例、为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下实验：实验：知识准备：碘是合成甲状腺激素的原料。

41、甲状腺是合成、贮存、分泌甲知识准备：碘是合成甲状腺激素的原料。甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。状腺激素的器官。材料用具：略材料用具：略 方法步骤：方法步骤：第一步：取健康雄兔第一步：取健康雄兔1515只，将注射部位消毒后，分给每只兔注射适量的只，将注射部位消毒后，分给每只兔注射适量的放射性碘溶液。放射性碘溶液。第二步；每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的第二步；每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。放射量，记录并计算平均值。第三步：第三步：3 3天后，将天后，将1515只实验兔随机均分为只实验兔随机均分为A A、B B、C

42、C三组。三组。第四步：向第四步：向A A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B B组注射等组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C C组注射等量的生理盐水。组注射等量的生理盐水。第五步：每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并第五步：每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。回答下列问题：计算平均值。回答下列问题：(1)(1)指出上述实验方法第一步中的两处不妥当之处：指出上述实验方法第一步中的两处不妥当之处：第一步中应取生长状况一致健康的雄兔；第一步中向每只第一步中应

43、取生长状况一致健康的雄兔；第一步中向每只兔子注射的放射性溶液应该等量兔子注射的放射性溶液应该等量 二二.实验条件改变后的变化趋势实验条件改变后的变化趋势(2)实验中选用三组而不用三只兔子的好处是实验中选用三组而不用三只兔子的好处是 避免个体差异、偶然因素，通过求平均值提高实验准确性避免个体差异、偶然因素，通过求平均值提高实验准确性(3)若分别用若分别用A、B、C三条曲线代表三条曲线代表A、B、C三组兔子的三组兔子的甲状腺中碘的放射量，则预计甲状腺中碘的放射量，则预计 A、B、C三组兔子的甲状腺三组兔子的甲状腺中碘的放射量应如下图中的中碘的放射量应如下图中的 .乙乙乙乙 (4)若将若将C组其中一

44、只兔子的甲状腺切除，并从第三周开始每天注组其中一只兔子的甲状腺切除，并从第三周开始每天注射适量的甲状腺激素，则该兔子血液中甲状腺激素含量的变化如射适量的甲状腺激素，则该兔子血液中甲状腺激素含量的变化如下图下图(A)所示。请在下图所示。请在下图(B)中用虚线画出中用虚线画出15周内促甲状腺激素周内促甲状腺激素在血液中含量的变化曲线。在血液中含量的变化曲线。促甲状腺激素含量在血液中的变化见图促甲状腺激素含量在血液中的变化见图 例动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱羧酶，能专一催化例动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱羧酶，能专一催化1 mol谷谷氨酸分解为氨酸分解为1 mol氨基丁酸和氨基丁酸和1 mol C

45、O2。某科研小组从小鼠的脑中。某科研小组从小鼠的脑中得到该酶后，在谷氨酸起始浓度为得到该酶后，在谷氨酸起始浓度为10mmol/L l最适温度、最适最适温度、最适pH值值的条件下，对该酶的催化反应过程进行研究，结果见图的条件下，对该酶的催化反应过程进行研究，结果见图38一一1和图和图38一一2。图38-1产物CO：浓度随时间变化曲线图 38-2酶催化反应速率随酶浓度变化曲线（注：酶浓度固定）（注：反应物浓度过量）请根据以上实验结果，回答下列问题：请根据以上实验结果，回答下列问题：（1)在图在图38一一1画出反应过程中谷氨酸浓度随时间变画出反应过程中谷氨酸浓度随时间变化的曲线（请用化的曲线（请用“

46、1”标注）。标注）。见曲线见曲线1（评分依据：每分解（评分依据：每分解1 mmol谷氨酸则产生谷氨酸则产生1 mmol CO2，根，根据据CO2浓度变化曲线，可得到严格的谷氨酸浓度随时间变化曲线）。浓度变化曲线，可得到严格的谷氨酸浓度随时间变化曲线）。（2）当一开始时，将混合物中谷氨酸脱羧酸的浓度增加）当一开始时，将混合物中谷氨酸脱羧酸的浓度增加50%或降低反应温度或降低反应温度10，请在图，请在图38一一1中分别画出理想条件下中分别画出理想条件下CO2 浓度随时间变化的曲线（请用浓度随时间变化的曲线（请用“2”标注酶浓度增加后的变化曲线，用标注酶浓度增加后的变化曲线，用3”标注温度降低后的变

47、化曲线），并标注温度降低后的变化曲线），并分别说明原因。分别说明原因。当谷氨酸脱竣酶的浓度增加当谷氨酸脱竣酶的浓度增加50%时，见曲线时，见曲线2，其原因：酶量，其原因：酶量增加增加50%，酶催化反应速率相应提高，反应完成所需时间减少。，酶催化反应速率相应提高，反应完成所需时间减少。当温度降低当温度降低10时，见曲线时，见曲线3，其原因：温度降低，酶催化反，其原因：温度降低，酶催化反应速率下降，但应速率下降，但 酶并不失活，反应完成所需时间增加。酶并不失活，反应完成所需时间增加。(3)重金属离子能与谷氨酸脱羧酸按比例牢固结合，不可解离，迅速使酶重金属离子能与谷氨酸脱羧酸按比例牢固结合，不可解离

48、，迅速使酶失活。在反应物浓度过量的条件下，向反应混合物中加人一定量的重金属失活。在反应物浓度过量的条件下，向反应混合物中加人一定量的重金属离子后，请在图离子后，请在图38-2中画出酶催化反应速率随酶浓度变化的曲线（请用中画出酶催化反应速率随酶浓度变化的曲线（请用“4”标注），并说明其原因。标注），并说明其原因。见曲线见曲线见曲线见曲线4 4（注：曲线（注：曲线（注：曲线（注：曲线4 4为一条不经过原点的平行直线，为一条不经过原点的平行直线，为一条不经过原点的平行直线，为一条不经过原点的平行直线，平移距离不限）。原因：平移距离不限）。原因：平移距离不限）。原因：平移距离不限）。原因：一定量的重金

49、属离子使一一定量的重金属离子使一一定量的重金属离子使一一定量的重金属离子使一定量的酶失活，当加人的酶量使重金属离子完全与酶定量的酶失活，当加人的酶量使重金属离子完全与酶定量的酶失活，当加人的酶量使重金属离子完全与酶定量的酶失活，当加人的酶量使重金属离子完全与酶 结合后，继续加人的酶开始表现酶活力，此时酶的催结合后，继续加人的酶开始表现酶活力，此时酶的催结合后，继续加人的酶开始表现酶活力，此时酶的催结合后，继续加人的酶开始表现酶活力，此时酶的催化反应速率与酶浓度变化化反应速率与酶浓度变化化反应速率与酶浓度变化化反应速率与酶浓度变化 的直线关系不变。的直线关系不变。的直线关系不变。的直线关系不变。

50、例将一个土豆例将一个土豆(含有过氧化氢酶含有过氧化氢酶)切成大小和厚切成大小和厚薄相同的若干片，放人盛有一定体积和浓度的过氧薄相同的若干片，放人盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中化氢溶液的针筒中(如下图所示如下图所示)，以探究酶促反应，以探究酶促反应的相关问题。根据实验现象与数据分析答题的相关问题。根据实验现象与数据分析答题(1)若土豆片为若土豆片为4片时，每隔片时，每隔5分钟收集一次数据，根据数据分钟收集一次数据，根据数据绘制出如下曲线图。绘制出如下曲线图。20分钟后，气体量不再增加的原因是分钟后，气体量不再增加的原因是 过氧化氢量有限过氧化氢量有限过氧化氢量有限过氧化氢量有限 (2)