幼儿园教育心得体会合集15篇.docx

《幼儿园教育心得体会合集15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教育心得体会合集15篇.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园教育心得体会合集15篇幼儿园教育心得体会1 孩子的健康成长，是我们作为父母最大的心愿。要做到这一点，我认为最重要的是家庭教育与学校教育的有效结合，“家校协同”是当今社会教育方面的一个重要课题。 家校协同教育的顺当开展，首要的是家长对学校要信任。由于家长对学校的信任直接影响小伴侣对老师的信任。我们对女儿喆妍的教育最基础的一环就是在日常生活中呈现出我们对幼儿园，对老师的信任，使孩子从小就敬重老师，宠爱幼儿园。我们平常也发觉有些家长把小伴侣送到幼儿园后这不放心那不放心，有时甚至质疑老师的教育方法，言行间让小伴侣感受到了父母对学校的不信任，以至孩子对幼儿园、对老师产生怀疑，不宠爱上幼儿园。这是教

2、育中最不明智、最不健康的家校关系，这会大大影响老师们工作的开展。其实，中心幼儿园的老师很专业。我和丈夫也是从事教育工作的，我们最佩服幼儿教育工作者，他们使小伴侣从一个无知的小孩长成为一个语言力气、认知力气、动手力气全面提高的儿童，并为以后的学习打下坚实的基础。这个过程幼儿园的老师仅仅用了三年左右的时间，这是一个高难度的事业，就像农夫伯伯把一片荒芜的土地耕作成肥沃的农田。这是从事学校、高中教育工作难以比拟的。 其次，我认为小伴侣良好习惯的养成要靠家庭和学校共同努力。在家里，我们尽量让喆妍自己的事情自己做。这似乎是老生常谈的事，但其实操作起来有确定的难度，缘由有两方面：一是家庭成员的协作；二是如何

3、持续地去做。现正的家庭结构通常都需要老人家来帮忙带小孩，在父母要求孩子自己去做的时候，老人家简洁心疼孙子，想事事代劳，所以父母必需与长辈达成全都的教育方向。我们的女儿喆妍很早之前就自己洗澡、刷牙、穿衣、洗头了，自理力气还比较强。但小伴侣的通病是怕苦怕累、三分钟热度，所以我和丈夫经常争辩如何让孩子持续地去做事情，我们发觉女儿很宠爱讲幼儿园的事情给我们听，于是我们就引导她，问她幼儿园还有谁会自己洗澡的？还有谁会自己刷牙的？当她说出来的时候，我们就对她说：“哦，原来这么多小伴侣会的，喆妍会不会呢？”这样一来，她就乖乖地去做了。我们还发觉，幼儿园的教育很到位，叠衣服、拿筷子、写字姿势等很多细节都指导到

4、位。老师在幼儿园教育小伴侣养成良好的习惯，家长在家里准时留意发觉问题，那么家校协同教育的作用就体现了。 喆妍的健康成长有赖大二班三位老师的关爱。我和丈夫都发觉中心幼儿园的老师是爱心、细心、责任心都具备的老师。她们给以喆妍很多机会，让她熬炼了胆识，增长了见闻。在教育女儿方面，我们没有什么很系统、很专业的方法，但我们为女儿找了一间优秀的幼儿园，所以我们很放心地去工作、去拼搏。在幼儿园开展的讲座、沟通会、家长会等，我们都确定参加，从中学习育儿方法，乐观协作幼儿园开展工作。家庭与学校有效地沟通、准时地反馈，共同为小伴侣的健康成长努力！ 幼儿园教育心得体会2 针对那种做事情总是有头没尾、半途而废的人，有

5、一幅特别形象具体的漫画，漫画中的人挖了很多口水井，但都没有挖到头，而且其中一口只有一墙之隔，他永久都找不到水源。而人们是不放心把重要的任务交给这种做任何事情都有始无终，不能坚持毕竟的人的。因此，家长就应让孩子从小养成做事有始有终的好习惯。下面就为大家介绍几种引导孩子做事坚持毕竟的方法。 一、能够把做事坚持毕竟分为形式上的有始有终与活动资料上的有始有终。 前者比如玩耍结束以后，将有关的玩具都归回原位然后开头另外的活动；后者比如画完一张画也是坚持毕竟的表现，但是这张画或许并非一次就能够完成。在孩子小的时候，父母在形式上能够要求得严格一些。随着孩子的日渐长大，父母就应关注针对活动资料上的把握，但是就

6、应灵敏利用方法，同时也要给孩子必需的个人空间。坚持毕竟的习惯是需要慢慢养成的：家长首先要坚持毕竟对孩子予以关怀和指导。比如，为孩子支配并开头活动之后，家长不行从旁偷闲，而是就应仔细观看孩子做事的进度，并随时给于他们认可与指导。 二、要求孩子做事情之前和他沟通、协商，然后规划出合理适当的目标。 当孩子想要半途而废时，家长不行轻易迁就他，要认真分析孩子不想坚持的缘由，假如并非是由于难度过高而完成有困难，就需要用温顺的.态度督促孩子连续坚持下去。然而，假如孩子对某件事心存畏难，并且难度的确较高，家长可适时地让孩子放松一下，再在难度水平较低的状况下使孩子看到自己努力的成就，鼓舞并支持他连续努力。家长千

7、万不行对其做批判及唠叨，更不行进行语言嘲讽与挖苦，由于这样一来特别简洁激发孩子的逆反心理。 三、父母还要把握好事情的难易程度与时间要求。 父母不能够由于兴起就要求子女去做某件事情。假如要求孩子长时间持续某种活动或者此活动难度过大，都极易造成孩子半途而废，有始无终。 四、认真留意孩子做事情的速度与进步。 在他遇到难题的时候给于适当的帮忙，对他的任何一点进步应立刻赐予赞扬与鼓舞，让他欢乐并信念十足地坚持完成任务。 五、熬炼孩子的职责意识。 家长能够将一些事情当作一项任务严厉的交付给孩子，例如家里有小动物，让孩子进行喂食或者让孩子去取牛奶等等。提高孩子的职责意识，有助于孩子提高克服困难的士气以及增加

8、坚决努力把事情做好的信念。 六、让孩子做事坚持毕竟实际上也是培育他的自制潜力。 由于孩子年龄尚小，留意力不能长时间集中、自我把握潜力不强，做事情经常会有始无终。家长能够先从订正孩子的生活习惯开头，对其提出低的要求，支配他做一些无需太过费劲就能够完成的事情，日久天长，孩子便会渐渐地学会对自己的行为进行把握与约束，去有始有终地完成每一件事情。 综上所述，父母就应与孩子沟通协商之后要求他完成某件事情，并且要把握好事情的难易程度，其次在孩子开头一项活动之后要细心观看他的速度与进步，准时对其予以确定、鼓舞、指导、帮忙。这样一来，就可让孩子日渐养成做事坚持毕竟的习惯。 幼儿园教育心得体会3 语言区是大班的

9、基本区域：图文并茂的读物、识字卡片、还有动物的头饰指偶等等，一成不变的环境会维持一段时间，但很快到语言区去的人次越来越少，直至有一天，无奈地发觉这个老师细心设计的角落变得冷冷清清而成了摆设。针对这个问题，我今年在大班教学工作中，对语言区环境如何有效的支持幼儿学习进行了摸索，尽力让语言区变成幼儿宠爱的区域。 1、语言区域空间的合理设置与布局 大班语言区域的形式比较多样，在活动中有的需要幼儿专注和思考，有的需要幼儿与同伴相互沟通和争辩。因此在区域设置上我尽量留意达到互不干扰的效果，遵循动静交替的原则划分区域。 2、与幼儿共同创设区域墙面的环境，让幼儿与其产生乐观的“对话” 纲要明确指出：“进展幼儿

10、语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。”相关争论也表明：只有与幼儿相互作用的环境，才能被称的.上是有价值的环境。 例如：国庆假期结束，来园后幼儿迫不及待地向老师、小伙伴叙述自己外出游玩的好玩经受。于是我和幼儿在语言区投放了幼儿在假期游玩的照片。有瑶瑶小伴侣和爸爸、妈妈去动物园，看到了大象、狮子等自己宠爱的动物，还欣赏了海豚表演。炎炎小伴侣和妈妈去了千岛湖，不仅坐了船、快艇还参观了蛇岛、锁岛。还有的幼儿用绘画的方式记录自己欢快的心情。于是，一幅有动物、风景的照片、幼儿绘画等作品呈现在了语言区，我与幼儿共同命名为“国庆每天乐”，这样的区域吸引了幼儿的叙述爱

11、好，使叙述的活动变得生动好玩，受到了幼儿的欢迎。 3、区域环境材料要不断的进行调整、添加，使材料呈现动态性 幼儿园教育心得体会4 每次户外活动我们总是以开小火车的形式排队走到指定的场地。当老师说：“我们的小火车要动身了！”孩子们总是迫不及待地来拉老师的手，总希望自己是和老师走得最近的孩子。有时候孩子有意排的离老师进一点的位置，甚至有时候他们会为了这个问题相互推挤。这时候，老师真希望自己是千手观音，能拉住每个孩子的小手，使他们觉得老师宠爱他们中的每一个人。 但是，这又是不行能的。那么，老师怎样用仅有的两只手，来拉住每个孩子，使他们能感受到老师的爱呢？于是，我转变了以前只拉调皮或力气弱的孩子的手的

12、习惯，把拉手的机会分给每个孩子。每次动身前，我就问：“今日谁要和老师拉手？”要是孩子间没有争吵，我就拉主动与我牵手的孩子。假如有争吵，就分别进行，比如，出去的时候拉你的手，回来时就拉她的手，这样孩子间的冲突也就少了。有时要求的人比较多，我就在户外活动的时候去拉拉他们的手，给他们以确定的补偿。 别看这么一个小小的拉手动作，作用可不少呢。一些平常和我比较疏远的孩子，通过拉手他们也情愿和我亲近了。当我拉着孩子的小手一路走出去时，他们会有说不完的话要和我讲，而此时，我的心中也会有一种满足和欣慰。 幼儿园教育心得体会5 在相同的阳光土壤中，一树叶子没有两片完全相同。不同形色和走向的叶子，抖开一树葱郁。来

13、到银都，来到小班的教育教学乐园，我便如同来到这般的大自然。我和在座的全部伙伴一起以真实的情感、温和的.爱心、科学的方法，伴随着孩子们感受学习的欢快，生活的愉悦。我们深深懂得，孩子如同树叶，他们不是机器的产品，无法规格生产，不能复印。他们是生命，传递阳光、吸吮养分、倾吐绿色。每一个孩子如每一片唯一的叶子，呈现生存的锋芒和奇妙。所以，敬重叶子就是敬重大树，敬重孩子就是敬重自己，敬重共性就是敬重生命。感谢小班化这片自然，感谢银都学校这棵大树，我愿始终努力，始终微笑，我微笑是为了孩子们微笑！感谢大家！ 幼儿园教育心得体会6 xx年3月31日下午，我倾听了XX市试验幼儿园潘玉香老师的如何做好幼儿园常规教

14、育，觉得真的很有用！潘老师介绍了关怀幼儿建立一日生活常规的方法和途径：1、表扬鼓舞法；2、环境示意法；3、玩耍体验法；4、推断分析法；5、行为巩固法；6、榜样激励法；7、家园合作法；8、故事引导法；9、幼儿参与法。 还介绍了抓好班级常规教育的小技巧：首先应开班级全体老师会议，共同制定本班的常规要求；应用音乐效能，提示幼儿进行活动；做任何事情之前，都要给幼儿讲清楚活动规章要求，让幼儿知道为什么要这样做，怎样做；老师要以身作则；反复强化，让幼儿逐步内化；准时评价激励孩子；与家长沟通，家园同步教育；常规从小班抓好，从小事抓好等等。我们作为幼儿老师真的可以借鉴，应用到自己的日常工作中，这样你的班级常规

15、确定会很好！ 总之，班级常规培育不是一天两天能做好的，播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运；让我们成为孩子良好习惯培育的播种者！ 幼儿园教育心得体会7 刚接触学前教育时，我原本只是觉得照看小是孩子是件简洁的事，只要有急躁，爱心，责任心，再加上会一些基本技能就好。经过专业入门课和冯晓霞老师和李季湄老师的进一步对学前专业的阐述，我更加觉得当一个幼师是难的，当一个优秀的幼师更是困难困苦的事情。 -老师深化浅出的讲解，让我明白学前教育改革是件困难的事。要从传统观念转到行为上来。我们不仅要有专业的理论学问，更要将理论付诸实践，更要留意幼儿活动的教育过程。 讲

16、座中最让有所触动的是要求幼师不仅有基本学问更重要的是要懂得自然学问，人文科学学问，并且将这些科学学问融入幼儿园教学中。而不是简洁的将生活常识再做无用之功，铺张人力物力，且让儿童失去了对世界的探究的惊奇心。这影响的不只是一代人而关乎着国家将来科技的进展。 老师对3-6岁儿童学习与进展的指南的讲解中，我深刻体会到教育的不仅是孩子，还有许多的家长需要我们的关怀。由于在这浮躁的时代，家长假如没有正确教育孩子的方法，孩子就成了浮躁时代的学习机器，成了最可悲的牺牲品。所以指南不仅是对老师提出要求而且还有我们的家长，这就要求幼师要与家长沟通，不能拿指南来当指标来要求我们的孩子达标。 对于老师对指南的解读，我

17、体会到幼儿教学不能学校化，不能一味违反儿童的.身心进展规律要求孩子理解数与数学。毕竟进展都有慢慢积累的从量变到质变的过程。所以指南要求幼师与家长要学会充分的敬重幼儿的惊奇心和学习爱好。让孩子直接感知，实际操作，亲身体验，在做中学，玩中学，生活中学。 名师的讲座让我受益匪浅，更让我有沉重的压力，做好幼师是困难的，要坚持努力学习。 幼儿园教育心得体会8 对于孩子的教育，我们始终是在摸索中前进，一边吸取前辈们的阅历，一边结合自己孩子的特点开展教育。儿子上幼儿园后，在老师们的细心培育下，正健壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感高傲和傲慢。首先要求孩子的同时，我们自己就要做榜样。主动去了解孩子，

18、敬重他们的爱好。 孩子宠爱什么或不宠爱什么都是孩子的权利，父母应顺其天性，顺其自然，在沟通中擅长发觉孩子的爱好、爱好，并对孩子的爱好进行正确的爱惜和培育，让爱好成为孩子走向成留意倾听，鼓舞孩子多谈关于他自己的事。家长关怀孩子，不仅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“听”。这个“听”，就是要鼓舞孩子多谈谈自己的事情。敬重孩子的发言权，让他觉得自己很重要。 人际交往中，我们知道这样的一条原则：敬重他人发言权。但在亲子沟通中，家长们却往往忽视了这一点。很多家长习惯以自己的意识领导孩子的行为当孩子发表言论的时候，或者驳斥说“不懂就不要乱说”，或者毫不在乎地敷衍这样做会减低孩子的存在感，让孩子产生“我的观点一

19、点也不重要”“我不值得敬重”的想法。很多时候我们家长忽视孩子的想法。孩子也是一个有自己需要和情感需求的独立个体，对于孩子的要求，一些父母都是对孩子有求必应，吃的、用的、穿的、玩的完全满足，甚至是不合理的要求也一概应允在这方面是这样做的：当孩子想拥有一个特别宠爱的玩具或其他方面的请求时，我们会和孩子商定好，假如每天能好好吃饭，在幼儿园能好好睡午觉，上课时能尽量认真听讲，需要时能帮妈妈整理整理。或者商定只能买一样。 那末到时候我们就会给买；而呢，也会很情愿并很努力地表现自己。我觉得孩子在这个过程中学会了急躁地等待，增加了把握自己的力气，学到了一些做事的技能；而且还懂得了要想得到什么东西，需要自己去

20、努力，并付出相应的劳动或确定的代价；也在无形中培育孩子的责任感。不仅是孩子，我们家长也要以身作则。说到做到。给孩子做榜样。一切都是为了孩子的健康成长。 幼儿园教育心得体会9 一、老师创设生活化玩耍化的数学情竟，易于幼儿感受数学 创设丰富的活动情境，创设有利于幼儿自发主动活动的氛围，将抽象的数学概念通过真实情景变成幼儿简洁接受的具体事物，为幼儿供应各种互动的机会，为幼儿供应与其进展相应的关怀，幼儿就能学得轻松、变得乐观主动。如在学习10以内数的加减时，我们可以给幼儿供应模拟生活中的场景水果超市，让幼儿手持钱币自行选择宠爱的水果，主动学习加减运算，算出需要的钱数，在生活化的场景中来提高数学学习爱好

21、和运算力气；如在学习时间，熟识整点和半点时，可以美美小伴侣从早到晚一日活动时间支配来进行，在具体熟识时针和分针时，可奇异地用龟兔赛跑的故事创设情境，把时针走比作乌龟爬，把分针比作兔子跑，在一日活动，在故事中，将抽象难解的时间问题回归生活，化为玩耍，这不是更好更有效的教学策略吗？我们运用谈话、午间、离园时间请孩子们讲讲自己家中的人数及相互间的关系称谓，沟通家中的住址、电话号码，甚至父母的手机号码；说说各自家中电视的频道数目与感爱好的内容；谈谈家中的电器数量和名称功用；吃饭时几个人，几个饭碗、几双筷子、几把椅子理解对应关系，演演打电话的情景和等分蛋糕的技巧等等。 二、老师供应数学教育生活化玩耍化丰

22、富有用的操作材料和玩教具，易于幼儿感知数学 幼儿的学习强调真实的阅历和主动参与，操作学习是幼儿学习的一种重要学习方式，幼儿学习确定要借助具体的情境、具体的事物，在参与、探究和交往的过程中学习尤其在数学活动中，幼儿在对四周环境数、量、形、时间和空间等的认知上，幼儿需要通过真实的感知实际的探究才能有所得，在数学活动中操作材料的作用是举足轻重的。老师应当结合活动的要求和幼儿的年龄特点，为幼儿选择最佳的操作材料，使操作材料在数学活动中发挥最大效应。如有幼儿所生疏的自然材料如石子、树叶、各种种子，果核像这些材料，可以在幼儿练习计数活动中；如日常生活中废旧材料如纸盒、易拉罐、冰糕棒，瓶盖，像这些材料在幼儿

23、学习几何形体认知方面，幼儿可以通过观看触摸直观形象感知平面与立体，远比老师空洞的说教来的具体；成品材料如扑克、积木、形状串珠，积塑玩具等等，在小班排序活动中，我们可以在玩送给妈妈礼物，请幼儿用预备好的颜色明丽的串珠，按大小、颜色、形状等不同标准把串珠交替排列，为妈妈制作一条彩色项链。在操作过程中不自觉的学习了形式排列，还熬炼了幼儿的动手力气。获得数学学问的过程，是幼儿与操作材料相互作用的过程，幼儿通过对材料的操作和探究，发觉问题，获得学问和力气。因此，数学活动中所供应的材料很有必要。 三、让数学问题生活化玩耍化，易于幼儿学以至用 纲要中数学教育的内容与要求中提到：学习用简洁的数学方法解决生活和

24、玩耍中某些的简洁数学问题。在教学活动中我们要擅长从幼儿的生活中抽象数学问题，从幼儿的已有生活阅历动身，设计同学感爱好的生活素材以丰富多彩的形式呈现给幼儿，使幼儿感受到数学与生活的联系数学无处不在，生活处处有数学。在孩子玩沙玩水时，我们供应各种形状的容器，引导他们感知容量守恒；孩子玩扑克玩耍时，我们指导他们学习数的组成、加减和序数；孩子整理玩具时，可以玩玩具回家的玩耍，他们会按形状、颜色、类别分类等等，孩子在轻松自然的一日生活中获得了数、形、量的学问和阅历，既增加了求知欲和学习爱好，又形成了初步的数概念。在绘画泥工、剪贴的美术活动中，幼儿要精确辨认物体的形状大小比例以及位置才能制造出好的作品，也

25、可进行画糖葫芦的绘画，要求画出几个一个比一个大的糖葫芦并连成串（大小序列），这些内容都拓展了孩子学数学用数学的天地。 四、总结 总之，幼儿数学教育是幼儿园课程当中特殊重要的一部分。老师从观念到行为做一次深刻的反思，探究出一条融于生活寓于玩耍的激发幼儿爱好，适合幼儿学习的教育方式和策略，从而使幼儿园的数学教育真正做到生活化玩耍化有效、甚至高效。 幼儿园教育心得体会10 老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简洁，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，作为一名幼儿老师我有几点体会： 一、老师必需具备创新观念与创新思想。 教育的本质是培育人的社会属性，教育的价值在于促进人的进

26、展和社会统一，这就是新的教育观。创新老师教育观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教育观，形成以培育同学力气为主要教学目标的新教育观；转变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围；鼓舞创新性学习，发挥同学的主体能动性；要敢于打破常规，激发同学制造性解决问题的欲望；敬重同学共性，擅长发觉和爱惜同学的创新意识，使每个同学都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，敬重同学人格，以宽容、爱惜、乐观的.态度对待同学；留意实践，打破封闭式教学。传统教育中之消逝高分低能的现象，就是老师思想上重学问轻实践造成的。 二、老师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教育理念，创新

27、型老师必需具备以下几种业务素养： （）有丰富的学问结构，这是老师发挥制造性的基本保证。 （）有较高的管理艺术。管理包括两方面，1是班级的整体管理，2是针对每个同学的个别指导 三、老师要有敬业精神。 能否成为一个好老师，在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞老师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。 成功教育既有改革教育目标的意义，又有改

28、革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、老师的本职任务原本就应当为社会培育成功者，使每一个同学在各个方面都能得到主动进展。 幼儿园教育心得体会11 在幼儿园里，大班与小班的孩子在行动和思维上都存在着不同，那么该不该让他们混合一起进行户外活动呢？下面我们一起看看这篇混龄不混龄。 每每和园长老师们沟通起幼儿园的户外活动，当大家看到我所呈现的照片或视频中孩子们玩耍玩耍的样子，特别是各种布满挑战的活动状态，都会赐予赞美或感慨。但回到自己的现实去转变，却又有些犯难，常会说：你们园开展的是混龄活动，我们不是，所以没方法达到这样的水平。 其实不然，幼儿园的户外活动有着各种不同的组织形式，混

29、龄、混班、大循环、小循环还是就是固定班级固定场地的组织模式等等，具体如何支配主要还是要依据园所实际而准备，既有场地设施等硬件条件的制衡，也有园所文化和课程理念的制约，但这些都仅仅是形式而已，并不是真正准备户外活动质量和孩子玩耍水平的关键，最关键的应当还是其中的人，即每一个参与和陪伴孩子的人，我们看待孩子玩耍的视角和赐予孩子的玩耍权利的组织行为。 课程玩耍化所提倡的玩耍精神，概括为四个关键词“自主、自由、制造、愉悦”，怎样的行为表现才是真正的自主和自由？我们怎样做才是真正的自主和自由？很多时候，我们发觉，孩子自己的玩耍是有着自己明确的意图，而不仅仅是对我们供应的材料、环境感爱好而已，爱好仅仅是玩

30、耍起步的火种。比如，孩子宠爱玩积木，这是爱好，他要用积木搭建一个房子，这就是意图。 很多时候，户外活动往往呈现这样两种状态：一种是我们供应了很多的材料，但材料和场地的搭建都是在我们成人的指挥下进行，那么这不是玩耍，而是高把握下的练习，另一种则是我们供应了很多材料，但孩子们却总是在场地上转悠游荡，换来换去，老师们也漫无目的的看着，看着而已，那这仅仅是一种低水平的玩耍，甚至就是我们所说的放羊而已。 所以，户外活动中，我们的重点并不要太过于关注于组织支配的形式如何，园所自有园所的考虑，而作为老师，我们可以做的也是必需要做的，应当是无论是混龄还是不混龄，都要去关注孩子们对于你所供应的材料、环境等支持条

31、件是否有爱好、有意图的进行玩耍，去发觉孩子的爱好并慢慢引导有意图，去发觉有意图并敬重和允许进行，这样的活动才是真的能让孩子感觉到有意思和有意义。当然，不同年龄段的孩子会有不同的表现，比如小班的孩子，多会处于爱好探究阶段，也就简洁转来转去，换来换去，所以也就常会让老师们困惑：是否需要去教，是否需要去干预等等，这些困惑都很正常，但关键是困惑的时候，要能克制的住自己，不去任凭的干预和介入，而是通过观看和倾听、重复孩子的话语表达认同、用同样的材料玩孩子同样水平的玩耍，玩着玩着就会慢慢了解孩子的爱好，发觉孩子的意图，进而再考虑如何转变支持策略。 总而言之，孩子的世界，我们并不是太了解，正如轮胎在我们的眼

32、里永久是轮胎，在孩子的眼中不仅仅是一个轮胎，而是一个世界！所以敬重孩子的意图，允许孩子依据自己的意图去玩，才是真的玩耍，才是会真正的高水平玩耍，才是真正赐予孩子的自主和自由，才会真正的生发出制造和愉悦。玩耍 所以，混龄不混龄并不是问题的关键，关键是孩子是否能够拥有一个开放的玩耍和学习环境，能否依据自己的意愿去探究和学习才是根本。 幼儿园教育心得体会12 “老师，他抢我的玩具” “不行，我才不给他玩奥特曼呢，我还没玩够呢！” 这些言语在我们的生活中并不生疏。如今随着社会的进展，我们在不断强调对孩子进行智力开发和特长培育的同时，也丢掉了一些传统的美德，忽视了对孩子进行礼仪、规章的教育与训练，俗话说

33、，“冰冻三尺非一日之寒”，孩子的礼仪教养、良好的行为习惯也不能临时突击，而是需要日常生活中长期地培育与引导。 礼仪是人类维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中慢慢形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。对一个人来讲，礼仪是道德水平、文化修养、交际力气的外在表现；对一个社会来讲，礼仪是文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。 而幼儿礼仪是指幼儿在与同伴、成人交往活动中表现出的和谐、文明的态度、行为或品德。它包括礼仪意识、礼貌用语、仪表仪容、形体姿态、礼仪道德行为规范五个面。 学前期幼儿，他们的可塑性极强，能够敏锐地接受外界的各种信息，因而也是了

34、解社会、学习各种行为规章的理想时期，更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。 在幼儿时期，孩子宠爱仿照成人的行为，这时开头进行礼仪启蒙教育，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿今后的学习和整个人生的进展将产生乐观的影响，尤其是对幼儿的共性、社会性及道德品质的进展具有重要的影响。 因此，在日常生活中，加强对孩子的文明礼貌教育史特殊重要的。 幼儿园教育心得体会13 前几天，接到黄老师布置的作业：写一篇关于教育孩子的心得体会。当时，心立即神曲了：虽然是一名有着多年教学阅历的学校语文老师，经常面对的是50多个孩子，可是，真正成为一个家长，只有短短三年半时间，因而很多教育观点只是纸上谈兵，在对待孩子的个别教

35、育上还存在许多不足，远远谈不上什么阅历。但既然接受了任务，尽管试试，更多的好阅历，期盼大家的教育。下面我想用现实生活的几个小片段跟大家共享一下自己的育儿历程。择园 人是环境和教育的产物，好的幼儿园对孩子来说是一个重要的人生起点，因此幼儿园的教学理念、师资力气、办学质量、生活环境、平安设施、卫生条件、膳食养分等因素就成了选择的标准。通过考察和比较，我们最终选择了晶晶幼儿园。回想起女儿刚进幼儿园的第一周，我每天都送她到课室，分开时哭得特殊难受：“妈妈你记得确定要早点来接我呀”，那时我的心情真的很难受，也很为她担忧，担忧她的不适应。如今，女儿的进步证明白我们的选择是正确的。刚上学没多久，我已经知道她

36、们班上大部分孩子的名字，知道谁转学了，谁是新同学，知道黄老师、耿老师会弹钢琴女儿变得自信欢快，这当然离不开耿老师、黄老师、张老师，还有现在的凤老师等的辛勤付出。今年六一竟然能上台演唱，还特别淡定呢。或许在班上她算不上是很优秀的那一个，但哪怕一点点的进步，都会让我们感到欢欣鼓舞。由于她跟自己比起来已经很了不起了，她的努力，足以让家人感到无比欢欣。学习 晚上八点半过后，孩子爸爸总说：“希希，我们去房间学习。”我听到几乎都要订正：“跟爸爸去房间一起玩读书的玩耍，玩画画的玩耍”我总觉得，让孩子不要有这种“学习”负担，希望她会用愉悦的心情“玩玩耍”，当然，这种“玩耍”是希望她在玩中有所获。说到这，我突然

37、想到一件事情：一位邻居的妈妈，小孩跟希希一样大，平常玩得特殊要好。她知道我经常让希希背点古诗什么的。于是，她每天跟孩子订好任务，背会一首古诗，背不出来就不能吃饭，不认真甚至打骂。其实，就算希希现在会背比较多的古诗，但我从来不强迫她，一般只在晚上睡觉前，熄灯后，自己自言自语地背古诗，听多几次后，她会接上几个字，再后来，我就跟她说：“哎呀，妈妈遗忘了，你能教我吗?”或者说：“我们来个竞赛吧?”几个来回，她就能很流利地把古诗记熟。当然，只要她不想背的时候，我会立即转移话题，跟她聊一些她感爱好的东西。 三岁的时候，给她报了一个英语培训班。有一天，老师跟我说：“孩子的英语口语表达不错，单词量记得或许多，

38、就是书写的时候还不怎么懂得握笔，请你在家多辅导一下。”我说：“老师，真心感谢您的提示。不过孩子还小，现阶段我还没有要求她懂书写。”其实，我身为学校低班级老师，每次书写的时候，看到孩子的握笔姿势正确的不多，任凭你怎么帮他订正，过一会又变回错误的姿势了。的确，从幼儿生理进展看，幼儿过早写字简洁造成肌肉和骨骼畸形进展。由于小肌肉进展较晚，因此，幼儿手部精细动作比较笨拙、不协调，幼儿在写字时，必需比较用力才能握笔。所以，幼儿在写字时会感到很吃力，几乎成为了一种体力活动，加之幼儿的肌肉力气和耐力比较差，骨骼也特殊松软，假如幼儿长时间写字，很简洁造成疲乏和手指骨骼畸形。我甚至有一个念头：要是幼儿园中班、大

39、班时要写作业，我也想跟老师协商，要是作业多的话，我自己把握一下作业的量，希望老师能谅解。 “室外疯玩+室内阅读”，这是我心目中孩子成长的理想状态。 “伯伯好!伯母好!爷爷好!奶奶好!”每次看着邻居家的小男孩在妈妈的调教下，规法法规的样子，让我们家爷爷奶奶艳羡不已，就开头数落希希：“你看你，一点礼貌都没有，见到人也不愿叫!”过后，我会跟他们说：“爷爷奶奶，你们的想法我能理解，可是，做法上我提点建议：对于希希不愿叫人的问题，当场最好不要数落她，事后我们可以跟她慢慢讲道理，一次不行，下次再讲，下次不行，下下次再讲”当然，能主动打招呼是有礼貌的表现，可是，每个孩子的共性不一样，不是每个孩子都是热忱的。

40、有时候希希不主动叫人，我并没有给她贴标签：这是个没礼貌的孩子。很多时候，她会欢乐地跟帮她开门的叔叔说：“感谢叔叔，叔叔再见!”在家也会摆着优雅的姿势说：“黄老师好，凤老师好，张老师好，园长妈妈好，医生姐姐好!”我跟她谈天：“你看到老师的时候有没有主动问好呀?”她说没有，我也没有责怪她，只是告知她：“要是你能看到别人主动问好就是个有礼貌的孩子了，你明天能试试看吗?”总而言之，对于类似这样的事情，我不会强迫她去做，当然绝不会放弃教育，信任总有一天，她懂得什么叫礼貌的时候，会自然而然、发自内心地跟每一个人友好相处。超前不超前 超前或者不超前，这常常是家长们面临的第一个选择题。主见超前的说幼儿智力大有

41、潜力可挖不教惋惜，或者看别人都教了咱们也不能落后，或者怕超前成为趋势学校阶段跟不上;主见不超前的说要让孩子每个阶段享受每个阶段的乐趣，或者担忧太辛苦对成长发育不利，或者怕提前教了孩子到学校养不成好的学习习惯。我没法说这2个观点哪个对哪个不对，听上去都有确定的道理，就我的价值观、我的孩子的状况，我们选择不超前。作为家长面对各种诱惑要保持理智，要给孩子选择权，要给孩子走出自己的路的机会。 诚然，孩子天性贪玩，但“玩”不是无意义的，“玩”正是孩子熟识世界最自然的方式，孩子在玩中产生爱好、激发求知欲、继而潜心探究，这恰恰是推动孩子成长的强大源动力，身为家长，你可以关心他找对方法，鼓舞他加大探究的深度广

42、度。 “童年就是一次欢快的旅行”让孩子感受到我们的爱，珍惜我们的爱，快欢快乐的成长，是我们做父母的最大的心愿，让我们和老师一起努力吧!再次感谢老师的辛勤付出，老师辛苦了。 幼儿园教育心得体会14 纲要中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、公正、合作的原则，争取家长的明白、支持和主动参与，并用心支持、帮忙家长提高教育潜质。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，制造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了沟通，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在互坚信任、敬重、支持的基础上实现家园共

43、育，真正为孩子制造整体和谐的教育环境。 各班老师也做了细心预备，热忱接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的基本状况作了简要的说。其次详细的说了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。最终，就家园如何协作更好的教育好孩子做了详细的探讨。 会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和领悟生活状况，还重点说了本学期开设的课程、教学目标及一日生活支配，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。同时也向家长提出了协作幼儿园工作的一些推举和要求。 本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺当开展起到了用心的促进作用。

44、幼儿园教育心得体会15 1、奇异引导，培育幼儿良好习惯 由于小班孩子小，做事又缺乏急躁，整理玩具对于小班幼儿来说是有确定难度的，往往是整理了一部分就又想去玩了，那些掉在桌子底下、凳子底下的不太惹眼的玩具，就更无人问津了。为了让幼儿养成一个良好的行为习惯？我利用玩耍的方法组织幼儿整理玩具。我说孩子们你们宠爱玩具吗？想和玩具成为好伴侣吗？孩子们都点点头说“想！”借机对孩子进行教育：玩具宝宝也宠爱很多小伴侣在一块玩，不宠爱自己躺在地上玩，会感到很冷。孩子们听了都赶快把玩具收回玩具橱！例如：玩插片时，幼儿掉的满地都是，孩子收起来困难大，我就让幼儿以“帮小插片找家的玩耍”，看哪个幼儿能尽快的帮小插片找到

45、家。并嘉奖那些先帮小插片找到家的小伴侣，幼儿的乐观性很高，不一会儿，地上的小插片就被幼儿送回了家，我准时表扬了幼儿。这样一来，玩具整理的又快又好。孩子们的动手力气得到了熬炼，孩子的良好习惯也在潜移默化中得到了培育。 2、正确引导，培育幼儿自理力气 小班孩子年龄小，基本的日常生活都不能自理，假如一味帮他们做，就会使孩子养成依靠心理，使他们失去熬炼机会，要是让孩子们都自己做，孩子们又实在做不了。为此，在日常生活中我实行了从“留一半给孩子”的做法，逐步培育他们的生活自理力气。比如在午睡起床时，大部分孩子不会穿鞋，都嚷嚷着让我帮他穿，我就帮每个孩子穿上一只鞋子，并要求他仔细看老师是怎样穿的，留下另一只

46、让他自己学着穿，看谁先学会穿鞋子，孩子们的爱好一下就有了，都抢着自己穿另一只鞋子，我一边关怀指导，一边准时鼓舞和表扬每个孩子，不长时间，孩子们就会自己穿鞋子了。 生活方面不管做什么事情都发挥幼儿的主体作用，老师正确引导，留一半让孩子自己做，让每个幼儿都得到充分的进展，促进了孩子们的成长，培育了孩子的自理力气。 3、制造性准时的培育才能进展起来 美国学者史蒂芬、利汉斯曾指出：“26岁是制造性进展的关键期，假如不能准时加以培育，那么制造性在以后的生活中很难在激发出来。“如：张衡数星星、曹冲称象、骆宾王作诗、爱迪生孵蛋、牛顿自制小风车等这些古今中外的杰出人才，都是在童年时期表现出了独特的制造性。然而

47、，没有培育制造性的环境和教育，富有制造性的“小神童”不能成为宏大的制造家。制造教育是一个系统工程，它的起点也必定是制造性的萌芽，我们幼教工作者必需担负起培育幼儿制造性的使命。 老师要正确对待孩子们在各种活动中体现出来的创新思想，要报有宽容之心，假如一味死板的要求幼儿去“创新”，势必会把孩子引导上另外一条模式化的道路，是他们在老师引导下消逝同样的“创新”思维，其实这根本不是“创新”，而是另外一种因袭。在引导孩子们活动时，不要对他们过多的干预，不要提过多的不合实际的要求，更不能以自己的思路去引导孩子依据既定的模式去“创新”，这样反倒会阻碍幼儿制造力的进展。敬重幼儿，敬重他们制造力的自然进展，敬重进展的过程和规律，这是我们老师在面对幼儿制造时最重要的任务。 在对孩子进行教育活动的过程中，要留意孩子制造性活动进展的过程，而不过分关注制造的结果，要使幼儿在制造过程中布满爱好，乐观主动进展。比如：孩子画了绿色的太阳，蓝色的大树，怪物一样的人都是不重要的，重要的是我们要让孩子敢于去尝试，爱惜孩子的制造的爱好，敬重他们制造的过程，孩子要经受不同的进展阶段，他们杂乱无章的涂抹，正是他们感知颜色、形体的阶段，也是孩子不同与成人的可爱之处。幼儿