幼儿园游戏活动总结通用5篇.docx

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1、幼儿园游戏活动总结通用5篇幼儿园玩耍活动总结通用5篇 幼儿园的小伴侣们需要在玩耍中学习,这就需要我们作为老师的做好玩耍策划。关于幼儿园玩耍活动总结通用该怎么写的呢？下面给大家带来幼儿园玩耍活动总结通用，希望大家宠爱！ 幼儿园玩耍活动总结通用篇1 20_携手幼儿园冬季运动会在学院领导的大力支持和关怀下，通过各部门的通力合作和全校师生的共同努力，各项工作平安顺当完成，达到了预期目标。为了进一步改进和完善工作，本次运动会总结如下: 第一，这是一次平安的运动会。 在全部老师和家长的共同努力下，整个活动过程中没有发生平安事故。 其次，运动会体现了每个家庭的良好精神。 赛场上，年轻的运动员们拼搏勇敢，家长

2、们精神饱满，不甘落后。看着同伴们不停的欢呼加油。家长和孩子的脸上都洋溢着幸福和喜悦。 第三、大事回顾，精彩无限。 我们的运动项目是:1扛沙袋，2螃蟹运球，3接力赛，4欢快穿梭，5乌龟，6刺激骑行，7羊角球，8穿大鞋，9背靠背音乐，10大小脚。在这些活动中，最具特色的玩耍是“刺激兜风”和“与大小乌龟战斗”。由于扔乒乓球需要确定的技术，所以家长既兴奋又担忧。温馨欢快的玩耍让家长兴奋不已，乐观参与，充分拉近了家长与孩子的距离。“和大小乌龟一起战斗”让家长们体验到运动中的欢快和天真。我们的父母热忱、投入、合作，让我们的球场氛围特殊喧闹；这给活动增加了更令人兴奋的一笔。运动会上，一些家长请假参加了这项活

3、动，将亲子运动会推向了一个又一个高潮。 第四，老师集思广益，团结全都。 在整个活动中，老师们争辩设计玩耍项目，收集制作玩耍道具，规划玩耍场地布置。每个环节都体现了老师之间的协调和默契。活动中，老师坚守岗位，履行职责。老师们不怕苦不怕累，目的只有一个，让全部的孩子和家长在这一天都能玩得欢乐，玩得欢乐！事实证明，在活动过程中，家长和孩子是兴奋的，和谐的，满意的，欢快的。 动词 （verb的缩写）父母的支持和合作 运动会的顺当开展离不开家长的支持和协作。他们的乐观合作和努力让我们的老师感到特殊兴奋。一些家长也充分利用他们的个人资源来关怀我们的运动会。比如:关怀运输竞赛器材；关怀管理孩子。感谢这些家长

4、的支持和关怀，我们的运动会如此精彩和成功！ 不及物动词现有缺点 1.预备的比较仓促，很多细节都没有考虑好。 2.运动会的体育项目太多，有的项目人数少，活动设计有问题。小班幼儿的竞赛可以设计得更好玩，道具可以更丰富，更有童趣。要求小班不要和大班的孩子竞争更公正。 3.以后可以考虑以班级为单位，避开同时举办竞赛项目。 总之，第一届冬季运动会，手拉手，圆满成功！离不开学院领导的重视，师生的共同努力，家长的亲热协作。通过这次运动会，我们的队伍更强了，我们的家更近了，我们的孩子更强了。全部的家长和孩子都在参与活动的过程中得到了熬炼，体验到了运动的欢快，玩耍的欢快，竞赛的才智。同时，我们的父母也体会到了久

5、违的纯真。在运动会中，孩子们熟识到了竞争的意义，学会了坚持，学会了为别人鼓掌。孩子们呈现了他们的个人魅力，他们的父母表现出了乐观合作的良好精神。信任手拉手幼儿园在学院领导的带领下，明天会更好。我们以后会组织更多类似的活动，给孩子们更多的熬炼和学习机会。信任在以后的活动中我们会收获更多，孩子们也会收获更多。当然，在本届冬运会上，我们还有一些不足，期盼我们改正。从不成熟到成熟，从不完善到完善。我们会不断总结阅历，努力把公园的各种活动做得更好。 幼儿园玩耍活动总结通用篇2 20_年9月20-28日，在我园一楼活动室进行规章性玩耍公开课活动，经过两周的时间，教学活动结束了，依据五个规定的玩耍课-揪尾巴

6、、拍墙、老鼠钻风箱、扎手娟、洒水车，共有26位老师26节公开课，大家都能认真上课、听课、准时记录，认真进行评课、说课、反思，付出了很多心血和汗水。回顾这两周的听课过程有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这两周的辛苦没有白费，由于每位老师都能在实践的过程中发觉了问题、总结了阅历，以便更好地反思自己，争取更大的进步。 一、总结阅历，共同共享 1、老师对观摩活动认真对待，乐观预备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具，剪接音乐。 2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并依据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到玩耍活动中,比如：以直观的教具导

7、入课题，关怀孩子理解玩耍内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的乐观性等，让孩子在好玩的玩耍和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。 3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不行能是完善无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发觉问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：谭华萍老师拍墙、李小华老师洒水车教态自然大方，语言简练到位不拖拉、简洁明快；王丽娜老师的揪尾巴、黄艳茜老师的老鼠钻风箱稳重、对课程的设计和把握精确到位；吴清波和李小华老师的洒水车、谭华萍老师的拍墙、周群青老师的揪尾巴活泼大方，留意师生互动，体现了良好的课堂驾驭力气

8、；黄海妹老师的老鼠钻风箱、潘琼芬老师的揪尾巴、黄驰老师的拍墙制作精致直观的教具，以情景表演导入，能很好的吸引孩子们的眼球；周侬玉、蒙春叶两位老师勇于尝试和挑战难度较大的扎手娟，给大家供应良好的教研评析资源；邓铸恒老师拍墙，通过基本玩法、升级玩法、创新玩法三个环节的清晰设计，让孩子们在玩得兴奋之时达到教育教学目的；谭文慧老师的和占海娟老师的揪手绢，以基本玩法贯穿目标的始终，同时也让大家看到设计的课程要依据幼儿实际，了解幼儿的原有水平，方能做到层层递进；王珍老师老鼠钻风箱、唐花老师的老鼠钻风箱、黄桂芳老师的拍墙、周婷老师的老鼠钻风箱、王孟君老师的揪手绢、特别是吴淑芳老师还有两个月就要退休了但还一如

9、既往的备好上好揪尾巴这一课，等等这些都给大家留下了深刻的印象。希望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。 ，大家都能够集中参与说、评课说、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。信任在这样真诚沟通、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！ 二、通过听课、沟通，我们也熟识到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向 1、老师语言组织力气上有待提高。在给孩子范诵和讲解玩耍时确定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。 2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。确定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，

10、语调抑扬顿挫，尽可能的利用肢体语言，感染幼儿，把控课堂中的生成，充分调动孩子们的乐观性、拓展孩子们的玩耍性、让孩子们有好玩、爱玩、想玩的欲望。 3、在依据自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受力气和学习状况，灵敏处理和回应突发大事，准时调整自己的方法，提高课堂应变力气。 总之，此次观摩活动收获很大，但最大的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试,由于只有在实践的过程中,才能准时发觉问题,才能收获,无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大关怀的。我们要把不足之处作为我们不断提高动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简

11、洁流畅,富有启发性和感染力。多探究、多发觉、多思考、更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量。 幼儿园玩耍活动总结通用篇3 我园特别重视幼儿玩耍活动的开展，并且将幼儿玩耍活动作为幼儿在园教育活动的重要组成部分，认真扎实的开展幼儿玩耍活动。经过两年来的摸索与实践，现小结如下： 一、熟识玩耍在教育中的重要作用。 加强新老师培训，组织老师进行“玩耍理论”学习、争辩，从而提高老师对玩耍的熟识，转变老师的观念，使其真正熟识到玩耍对幼儿的重要意义。其次步做法是：每周定时开展幼儿玩耍活动、每月定期开展老师玩耍观摩活动、每学期定期开展幼儿玩耍评比活动，各类活动的开展促使幼儿园玩耍活动扎实有效的落实

12、，再也不会消逝其他活动挤占玩耍活动时间的状况;第三步做法是：结合重大节日，开展家园同乐活动，邀请家长和孩子共同玩耍，这样不仅可以关怀家长回忆童年时间，想起自己童年时的爱好和感受，从而还可以更好地以童心体会童心，理解童心，理解今日孩子的需求。 1.保证充分的玩耍时间。 假如说，人的生命是以时间来度量的，那么孩子的童年则是以玩耍时间来度量的，要想给孩子一个欢快的童年，首先要把玩耍时间归还给孩子。 为此，我们开放了入园、离园、课前、饭后等环节，让幼儿依据 自己的意愿，随时取放玩具，开展玩耍活动。为了确保幼儿的玩耍时间不被侵占，我们要求每个班级开学初就制定出详细的班级玩耍活动方案，每月制定玩耍活动月方

13、案、每周制定玩耍活动周方案、每周有重点指导活动方案，做到玩耍活动有目标、有方案，层层落实，步步推动。同时要求班级老师提前预备玩耍材料，并对幼儿在玩耍活动中的表现进行较详细的观看记录、分析、反思等，并定期的进行检查、反馈，将其纳入老师的月工作考核，以上环节的有序运转，不断循环上升有目的、有方案地推动玩耍深化开展，促使每个幼儿均能在玩耍中得到较充分的进展。 2.开拓宽敞的玩耍场所。 场地是幼儿做玩耍必备的空间条件。我园为了给幼儿供应宽敞的活动空间，我们充分利用了走廊、楼梯拐角、衣帽间、操场等做为玩耍场地，为保证幼儿的玩耍开展制造了良好的条件。 3.供应丰富的玩耍材料。 幼儿玩耍离不开玩具和材料，他

14、们是玩耍的物质支柱，是诱发支撑，进展幼儿的玩耍行为，是孩子的“教科书”，是促进幼儿进展的工具，老师给孩子供应的玩耍材料是否恰当，直接影响玩耍活动的质量。园里除了给孩子选购一些生活中无毒、无害、卫生的废旧物品和自然物，发动老师、家长、幼儿共同制作玩具和玩耍材料。比如用便利面碗制作头饰、帽子，用易拉罐制作高跷，用塑料瓶做鱼缸，用果奶瓶做拉力器等等。 4.充实多样的玩耍内容。 玩耍是一种行之有效的教育手段，为此，我园老师依据幼儿的年龄特点和教育的实际需要，设计开展了丰富多彩的玩耍活动。并且，利用每年的寒暑假，为幼儿集中选购、添置玩耍材料，乐观开展准时自制教玩具评比活动，极大的丰富了幼儿的玩耍材料与内

15、容。 二、保证各类玩耍的正常开展，促进老师相互学习。 在记录各班玩耍时间的同时，我们把握了各班开展各类玩耍的状况，如智力玩耍开展的较好，制造性玩耍不经常开展，集体玩耍多于自选玩耍等等，带着这些问题我们组织全园老师进行争辩，大家达成一个共识，就是要使各类玩耍都能得到合理支配，使各类玩耍得以正常进展。 我们的具体做法是：分别就桌面玩耍、角色玩耍、表演玩耍和结构玩耍等形式，逐个突破逐个观摩，一起来生疏各类玩耍的特点和玩法，然后，在观摩的基础上，创编新的玩耍，要求有自己班级的特色，就这样，让老师真正领悟玩耍的实质和所起的作用。 经过几年来的不懈努力，我园的老师能够正确的熟识到玩耍在玩耍中的作用，并且能

16、够乐观组织开展各类幼儿玩耍，促进幼儿的全面进展。在实际的操作中，我们还存在着这样或那样的问题有待于我们进一步的解决，但信任经过全体老师的不断地实践与思考，我园的幼儿玩耍活动确定会再上一个台阶。 幼儿园玩耍活动总结通用篇4 本学期我园针对玩耍课进行了观摩示范活动，本次活动已经圆满结束，关于本次活动总结阅历，共同共享给大家。 一、通过本次玩耍观摩活动，发觉很多值得各位幼儿老师学习的地方： 1、老师对观摩活动认真对待，乐观预备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。 2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并依据幼儿的特点，将枯燥的教学活动融入到玩

17、耍活动中。创设情境引领孩子更投入地学习，充分调动了幼儿的乐观性等，让孩子在好玩的玩耍和情境中轻松达到学中玩，玩中学的教育效果。 3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不行能是完善无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发觉问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，希望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。 ，大家都能够利用课后或放学时间集中参与评课，评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足。信任在这样真诚沟通、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！ 二、通过听课、沟通，我们也熟识到大家共性存在的不足之处，今后需

18、要努力的方向： 1、老师课前预备还需提高，在给孩子示范时确定要做到声情并茂，让孩子们学会欣赏美，能充分吸引和感染孩子。 2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。确定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。 3、在依据自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受力气和学习状况，灵敏处理和回应突发大事，准时调整自己的方法，提高课堂应变力气。 总之，此次观摩活动收获很大,但最大的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,由于只有在实践的过程中,才能准时发觉问题,才能收获,无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大关怀的。我们要

19、把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。多探究、多发觉、多思考、更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量。 幼儿园玩耍活动总结通用篇5 玩耍是为了寻求欢快而自愿参加的一种活动。但幼儿玩耍决不是单纯感觉上的欢快，而是伴有生命充实感的欢快。幼儿玩耍的类型很多，本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了美工区、科学区、数学区、建构区、图书区、表演区等，并给相同的活动区起不同的名字，如：“我型我秀”、“天空之城概念书屋”等，并坚持每天开展玩耍活动，引导幼儿动手、动脑，乐观地与材料相互作用，幼儿活动的爱

20、好很高。下面对我们班本学期的玩耍活动，作一总结。 1、区域玩耍为幼儿的进展供应了可能。由于是幼儿自选活动，所以儿童的意愿、爱好可以获得的满足，他们可以轻松地投入到自己所宠爱的活动中去。 2、区域玩耍内容的设计必需符合每个班儿童的年龄特征，与教育目标相适应。大班留意加强智力训练，不同的活动内容都有相对稳定的活动区，投入相应的材料。每个区角依据孩子活动的效果不断补充或更新内容。 3、在区域的创设中，我们考虑到软硬材料的搭配。如软材料，图书区，都铺上了垫子，当幼儿进入图书区时，真有一种舒适的感觉。硬材料的投放要科学，美观、合理，富有教育意义，如我班的建构材料。 4、区域活动一开展，我们便把区域中活动

21、的常规培育放在重要的位置上。我们结合班级风格为孩子设置了“区角牌”，每个孩子可以依据自己爱好来选择玩耍，此外，我们慢慢培育幼儿疼惜玩具材料，玩完了，会收起来放回原处。不仅做到洁净有序，而且学会合作、共享、轮番、等待、不争抢 丰富多彩的区角活动在培育幼儿语言沟通力气、观看力、动手操作力气和制造力等方面发挥了其它教育形式不行替代的作用。如“建构区”，孩子们在小小的区域内，每天可随心所欲地搭出自己最满意的建筑，如“高层饭店”、“城堡”等。在每一次的搭建后，孩子们对自己的作品很在意，几天后我发觉，很少有人去建构区了。我在想，是什么缘由让垒高区患病到孩子们的冷落?我反思后觉得，孩子们之间的比较产生不了长

22、期的爱好，孩子希望得到别人的赞扬，于是，我用数码相机拍出幼儿每一次活动的作品，作为孩子的搭建记录，且在玩耍后进行点评，这样，建构区又消逝了孩子们兴致勃勃的身影、欢乐爽朗的笑声，每天，也有孩子在向新的搭建形式进行挑战。 通过努力，虽然孩子的玩耍水平有所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在美工区活动时，有的孩子会相互仿照，动脑不够;在角色玩耍区，孩子们的乐观性不够，往往会产生玩耍的倦怠感;在表演区中，孩子交往性的语言还欠缺，因此，在以后的玩耍开展过程中，我们要组织形式各样的幼儿活动来激发幼儿玩耍爱好。班与班之间能跟深化的沟通活动，取长补短，让每个孩子在快乐的玩耍活动中提高自我，使得我班孩子的玩耍水平上升一个新的台阶。12