《总也倒不了的老屋》ppt课件 (完美版)三年级上册语文部编.ppt

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1、人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册12 12 总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋初初 读读 感感 知知人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册这是怎样的一座房子？这是怎样的一座房子？它的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！它的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！老屋人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册慈琪：慈琪：1992出生，籍贯安徽。出生，籍贯安徽。2009年作为唯一的年作为唯一的B类考生进入中山类考生进入中山大学中文系。大学四年无专业，文史大学中文系。大学四年无专业，文史哲兼修，一边学希腊语一边写文

2、言文。哲兼修，一边学希腊语一边写文言文。2007年开始写诗歌，出版童话诗集年开始写诗歌，出版童话诗集梦游的孩子梦游的孩子和长篇童话和长篇童话漫画世漫画世界传奇界传奇等。等。走近作者走近作者人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册朗读视频朗读视频自读课文，要求：自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。给课文标明自然段序号。3.想一想课文是按什么顺序写的。想一想课文是按什么顺序写的。人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册孵孵蛋蛋往前往前凑凑暴暴风雨风雨喵喵喵叫喵叫偶尔偶尔叽叽

3、叽叫叽叫 b b o o c c u umiomiof fj juu r r我会读我会读人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。往前凑（往前凑（chch u u c c u u ）孵小鸡孵小鸡（f f f f ）墙壁（墙壁（qi qi ngng qingqing ）易错音易错音.人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册运用：运用：1.宁静的湖水和跃动的灯火宁静的湖水和跃动的灯火珠联璧合珠联璧合，组成一幅美丽的夜景，组成一幅美丽的夜景图。图。2.森林爷爷和他的千万个子孙排得密密层层，好像森林爷爷和他的

4、千万个子孙排得密密层层，好像铜墙铁壁铜墙铁壁。同音易混字同音易混字壁壁 b b 璧璧字义：字义：陡峭的山石，如：绝壁陡峭的山石，如：绝壁组词：组词：（峭壁）（戈壁）（铜墙铁壁）（峭壁）（戈壁）（铜墙铁壁）字义：字义：古代玉器，平圆形，中间有小孔古代玉器，平圆形，中间有小孔.如如:璧玉璧玉组词：组词：（璧还）（璧合）（完璧归赵）（璧还）（璧合）（完璧归赵）人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册凑凑识字开花识字开花暴暴喵喵孵孵叽叽偶偶 人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册 读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？老老屋屋低低头头看看看看，眼眼睛睛眯

5、眯成成一一条条缝缝：“哦哦，是是小小蜘蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”“好好了了，我我到到了了倒倒下下的的时时候候了了！”它它自自言言自自语语着着，准备往旁边倒去。准备往旁边倒去。多音字多音字.人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册缝缝f f ngngf f ngng（缝衣）（缝衣）（缝隙）（缝隙）倒倒dodod d o o（倒茶）（倒茶）（倒塌）（倒塌）读一读读一读：1.1.妈妈迅速地把孩子衣服上的裂缝给缝补好了。妈妈迅速地把孩子衣服上的裂缝给缝补好了。2.2.他倒立了半个小时，终于坚持不住倒下了。他倒立了半个小时，终于坚持不住倒下了。.注意加点字的注意加

6、点字的读音！读音！人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册指导朗读指导朗读 如何读得通畅流利如何读得通畅流利朗读提示：朗读提示：流利地读主要是指语流的问题。流利地读主要是指语流的问题。词儿连读，句子连读；词儿连读，句子连读；不破词，不破句；不破词，不破句；不打顿，不重复；不打顿，不重复；快慢得当，不唱读。快慢得当，不唱读。人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册指名朗读课文，听评朗读效果。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。朗读是否做到正确、流利。人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册 默读

7、课文默读课文，思考：老屋一共帮了几个小，思考：老屋一共帮了几个小动物？动物？整体感知整体感知三个小动物：小猫、老母鸡、蜘蛛三个小动物：小猫、老母鸡、蜘蛛人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册准准备备暴暴睡睡壁壁砍砍 蜘蜘 蛛蛛 漂漂 撞撞 饱饱 晒晒我会写我会写u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。等等人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册左右结构左右结构砍砍等等壁壁漂漂蜘蜘上下结构上下结构准准撞撞 饱饱睡睡蛛蛛备备 暴暴晒晒上中下结构上中下结构人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册1.在生字本上练习书写，师生评价。在

8、生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。变成变成 门板门板 等等等等 准备准备 睡觉睡觉 砍树砍树撞到撞到 吃饱吃饱 根本根本 漂亮漂亮 因此因此 母鸡母鸡注意注意 蜘蛛蜘蛛 安心安心 主人主人 暴风雨暴风雨 晒太阳晒太阳2.听写生字、词语。听写生字、词语。人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册填一填：填一填：课文写了课文写了 的老屋为了让小猫的老屋为了让小猫在暴风雨夜安心在暴风雨夜安心 ，让老母鸡有安心，让老母鸡有安心 的地方，让小蜘蛛能安心的地方，让小蜘蛛能安心 ，坚，坚持不倒下的故事。持不倒下的故事。一百

9、多岁一百多岁睡觉睡觉孵蛋孵蛋课堂小结课堂小结织网捉虫织网捉虫人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册12 12 总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋人教版 语文 三年级 上册品品 读读 释释 疑疑人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册 老屋为什么总也倒不了？通过上节课的学习，请老屋为什么总也倒不了？通过上节课的学习，请你说说课文描写了什么，你说说课文描写了什么，填一填。填一填。本文以本文以为为线索，每次出现这句话，就会有小动物出现请求线索，每次出现这句话，就会有小动物出现请求老屋帮忙，从而推动老屋帮忙，从而推动的发展。的发展。复习引入复习引入复习引入复习引入故事情节故事情节“好了，我

10、到了倒下的时候了好了，我到了倒下的时候了”人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册一边读课文一边预测，并顺着故事情节去猜想，一边读课文一边预测，并顺着故事情节去猜想，在掌握预测的一些基本方法的基础上，知道老屋总也在掌握预测的一些基本方法的基础上，知道老屋总也倒不了的原因，从中体会老屋关爱弱小、无私奉献的倒不了的原因，从中体会老屋关爱弱小、无私奉献的美好品质。学习美好品质。学习“写好文章结尾写好文章结尾”的写作技法。的写作技法。学法导读学法导读人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册老屋和蔼慈祥、心地善良、乐于助人。老屋和蔼慈祥、心地善良、乐于助人。老屋给你留下了什么样的印象？联系插

11、图和课文内容说一说。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册 读读第第1 1自然段自然段，思考：这是一个，思考：这是一个什么样的老屋？什么样的老屋？人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册“黑窟窿黑窟窿”和和“破了洞破了洞”说明老屋长时间没有人说明老屋长时间没有人维修也没有人住了，已经破烂不堪了。维修也没有人住了，已经破烂不堪了。老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。人住了。“老老老老”“一百多岁一百多岁一百多岁一百多岁”“很久很久

12、很久很久很久很久很久很久”从这三个表示时间的字从这三个表示时间的字词可以看出老屋已经被人废弃。词可以看出老屋已经被人废弃。语文要素语文要素年久失修人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册 读一读读一读第第2 21616自然段自然段，思考：，思考：老屋帮助了哪些小动物？老屋帮助了哪些小动物？人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册“好了，我到了倒下的时好了，我到了倒下的时候了！候了！”它自言自语着，准备它自言自语着，准备往旁边倒去。往旁边倒去。先从老屋的语言写起，告诉我们老屋下定决心要倒下先从老屋的语言写起，告诉我们老屋下定决心要倒下了。这是老屋第一次要倒下去了。这是老屋第一次要倒下

13、去乐于助人第一次人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册自言自语自言自语 无边无际无边无际 不三不四不三不四 百发百中百发百中 自由自在自由自在 积累练笔“自言自语自言自语”是是ABAC式式的词语，这样的词语还有：的词语，这样的词语还有：人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册 “等等，老屋！等等，老屋！”一个小小的声音一个小小的声音在它门前响起，在它门前响起，“再过一个晚上，行吗再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。心睡觉的地方。”“小小的声音小小的声音小小的声音小小的声音”表明小猫用商量的语气提出自己的表明小猫用商量

14、的语气提出自己的请求，表现出小猫在暴风雨来临前的可怜之处，以请求，表现出小猫在暴风雨来临前的可怜之处，以及它的真诚求助之心，更容易令人同情。及它的真诚求助之心，更容易令人同情。人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”“老花老花老花老花、使劲使劲使劲使劲、凑凑凑凑”这几个词语写出了老屋由于年老眼花这几个词语写出了老屋由于年老眼花看不清楚，而且体力衰弱的特点，与课文开头相照应。看不清楚，而且体力衰弱的特点，与课文开头相照应。从动作与语言的描写

15、中，可看出老屋尽管年老，它还从动作与语言的描写中，可看出老屋尽管年老，它还是愿意帮助别人，表现了老屋乐于助人的品质。是愿意帮助别人，表现了老屋乐于助人的品质。人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册第二天，天晴了。小猫从破窗户跳了第二天，天晴了。小猫从破窗户跳了出来：出来：“喵喵，谢谢！喵喵，谢谢！小猫懂得感恩，在老屋小猫懂得感恩，在老屋的帮助下，小猫睡得很安的帮助下，小猫睡得很安心，它很高兴。心，它很高兴。人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册概念：概念：预测就是有根据地猜想和推想。在阅读的过程中，根据故预测就是有根据地猜想和推想。在阅读的过程中，根据故事内容里的线索，结合阅读

16、经验和生活常识对后面的内容进行大事内容里的线索，结合阅读经验和生活常识对后面的内容进行大胆地推测。胆地推测。依据：依据：预测不是随意猜测，要有一定的依据。预测的依据有：预测不是随意猜测，要有一定的依据。预测的依据有：1.文章的题目；文章的题目；2.插图；插图；3.文章内容里的一些线索；文章内容里的一些线索；4.生活经验和生生活经验和生活常识；活常识；5.阅读经验。阅读经验。运用：运用：在读课文的过程中，从老屋乐于助人这一品质入手，既能在读课文的过程中，从老屋乐于助人这一品质入手，既能预测到故事情节的发展，又能明白老屋总也倒不了的原因。预测到故事情节的发展，又能明白老屋总也倒不了的原因。阅读预测

17、阅读预测语文要素语文要素学法小结学法小结人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册第二次老屋说：老屋说：“再见！好了，我到了再见！好了，我到了倒下的时候了！倒下的时候了！”这是老屋第二次要倒下去了。这是老屋第二次要倒下去了。人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册 “等等，老屋！等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。”“二十几天二十几天二十几天二十几天”说明了老母鸡孵出小鸡需要的时间较长。

18、说明了老母鸡孵出小鸡需要的时间较长。老母鸡很想有自己的孩子。老母鸡很想有自己的孩子。人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。再站二十几天。”“吱吱呀呀吱吱呀呀吱吱呀呀吱吱呀呀”是老屋墙壁发出的声音，说明是老屋墙壁发出的声音，说明老屋年久失修已经破烂不堪了，照应了前文。老屋年久失修已经破烂不堪了，照应了前文。人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册吱吱呀呀吱吱呀呀 叽叽喳喳叽叽喳喳 叮叮当当叮叮当当 滴滴答答滴滴答答 淅淅沥沥淅淅沥沥积累练笔“吱吱呀呀吱

19、吱呀呀”是是AABB式的拟声词，这样的词语还有：式的拟声词，这样的词语还有：人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册二十几天后，老母鸡从门上的破洞里二十几天后，老母鸡从门上的破洞里走走了出了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻钻了出来：了出来：“叽叽，谢谢！叽叽，谢谢！”“走走”与与“钻钻”贴切生动，符贴切生动，符合老母鸡与小鸡不同的身体特点。合老母鸡与小鸡不同的身体特点。人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册第三次老屋说：老屋说：“再见！好了，我到了再见！好了，我到了倒下的时候了！倒下的时候了！”这是老屋第三次要倒下去了。这是老屋第三次要倒下去了。人

20、教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册疑难探究疑难探究 这句话在文中一共反复出现了三次，起到了强调的作这句话在文中一共反复出现了三次，起到了强调的作用，强调了老屋早已破败不堪，马上就要倒下了，同时也用，强调了老屋早已破败不堪，马上就要倒下了，同时也为后文写老屋一次又一次地坚持不倒下做了铺垫。为后文写老屋一次又一次地坚持不倒下做了铺垫。“好了，我到了倒下的时候了！好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中出现这句话在文中出现了出现了三次，这样写有什么好处？了出现了三次，这样写有什么好处？人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册“等等，老屋！等等，老屋！”一个一个小极了的声音小极了的声音

21、在它门前响起，不在它门前响起，不注意根本听不到，注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”不是小蜘蛛的声音很小，随着时间的推移，老屋的不是小蜘蛛的声音很小，随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，听力也越来越弱了。身体越来越不行了，听力也越来越弱了。是小蜘蛛的声音很小吗？是小蜘蛛的声音很小吗？人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会哦，是小蜘蛛啊。好吧

22、，我就再站一会儿。儿。”“眯成一条缝眯成一条缝眯成一条缝眯成一条缝”可看出老屋的视力越来越弱可看出老屋的视力越来越弱了，看东西很吃力。了，看东西很吃力。从这句话可看出老屋虽然已力不从心从这句话可看出老屋虽然已力不从心了，但还是愿意帮助小蜘蛛。了，但还是愿意帮助小蜘蛛。人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。子吃掉。“飞快飞快飞快飞快”“马上马上马上马上”这两个词语看出小蜘蛛的动这两个词语看出小蜘蛛的

23、动作很快，照应了上文的作很快，照应了上文的“肚子好饿好饿肚子好饿好饿“偶尔偶尔偶尔偶尔”的意思是有时候。的意思是有时候。“偶尔偶尔”一一词用得很准确，表明虫子不多，小蜘蛛词用得很准确，表明虫子不多，小蜘蛛吃不饱，为下文做好了铺垫。吃不饱，为下文做好了铺垫。从这句话可以看出小蜘从这句话可以看出小蜘蛛确实很饿。蛛确实很饿。人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册“小蜘蛛，你吃饱了吗？小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。老屋问。从这句话可看出老屋善解从这句话可看出老屋善解人意。人意。人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册“没有，没有！没有，没有！”小蜘蛛小蜘蛛一边一边忙着忙着补网，补网，一边

24、一边回答，回答，“老屋老屋，我给你老屋老屋，我给你讲个故事吧！讲个故事吧！”从从“一边一边一边一边”这组关联词语可这组关联词语可以看出小蜘蛛在忙碌中还不忘老屋的帮助，尽以看出小蜘蛛在忙碌中还不忘老屋的帮助，尽自己所能去报答老屋自己所能去报答老屋人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册 读一读读一读第第1717自然段自然段，思考：为，思考：为什么说老屋到现在还站在那儿？什么说老屋到现在还站在那儿？人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。！边听小

25、蜘蛛讲故事。！”一面说明老屋很有耐心，另一面说明老屋很有耐心，另一方面说明老屋还在帮助着一方面说明老屋还在帮助着他人。他人。无私奉献人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册参考示例：参考示例：后来又有一个流浪汉来到了老屋，他后来又有一个流浪汉来到了老屋，他无家可归，看到没有主人的老屋，就将老屋稍加修整，无家可归，看到没有主人的老屋，就将老屋稍加修整，从此不再流浪。从此不再流浪。续写练笔预测后面的故事还会发生什么？注意合理性。预测后面的故事还会发生什么？注意合理性。人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册参考示例：参考示例：读课文的过程中，当我读到读课文的过程中，当我读到“好了，我到

26、了倒下的时候了好了，我到了倒下的时候了!它自言自语着，准备往旁边倒去它自言自语着，准备往旁边倒去”时，我就猜测到后面肯定会有人出来不让时，我就猜测到后面肯定会有人出来不让老屋倒下。果然，老屋倒下。果然，“等等，老屋！等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起一个小小的声音在它门前响起”，原，原来，小猫在暴风雨的夜晚没有安心睡觉的地方，请求老屋不要倒下。当老屋来，小猫在暴风雨的夜晚没有安心睡觉的地方，请求老屋不要倒下。当老屋帮助了小猫后，我就猜测：它还会帮助其他小动物吗？当然会，因为老屋乐帮助了小猫后，我就猜测：它还会帮助其他小动物吗？当然会，因为老屋乐于助人。除了帮助课文中的小猫、老母鸡、小蜘蛛，

27、我还猜测老屋肯定还会于助人。除了帮助课文中的小猫、老母鸡、小蜘蛛，我还猜测老屋肯定还会帮助小狗等其他小动物。故事还在继续，老屋也不会倒下。帮助小狗等其他小动物。故事还在继续，老屋也不会倒下。读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册写好文章的结尾写好文章的结尾学方法：学方法：一篇好的文章，既要有引人入胜的开头，又要有耐人寻味一篇好的文章，既要有引人入胜的开头，又要有耐人寻味的结尾，这样的文章才更能激起读者的兴趣。要想写好故事的的结尾，这样的文章才更能激起读者的兴趣。要想写好故事的结尾，首先要找到贯

28、穿全文的线索，然后围绕线索预测结尾，结尾，首先要找到贯穿全文的线索，然后围绕线索预测结尾，以增强故事的吸引力。本文就是以以增强故事的吸引力。本文就是以“总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋”为线为线索，写出了老屋因为小猫、老母鸡、小蜘蛛需要得到帮助而总索，写出了老屋因为小猫、老母鸡、小蜘蛛需要得到帮助而总写法借鉴写法借鉴写法借鉴写法借鉴语文要素语文要素人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册也倒不了的故事，根据这一线索，就可以预测到结尾老屋还帮助了其也倒不了的故事，根据这一线索，就可以预测到结尾老屋还帮助了其他弱小的动物，突出了老屋无私奉献的美好品质。他弱小的动物，突出了老屋无私奉献的美好品

29、质。记方法：记方法：1.自然结尾法，即事情叙述完了，文章也就结束了。自然结尾法，即事情叙述完了，文章也就结束了。2.点题结尾法，即结尾处点明主题，总结全文。点题结尾法，即结尾处点明主题，总结全文。3.发问结尾法，即结尾处以疑问句的形式提出问题。发问结尾法，即结尾处以疑问句的形式提出问题。4.抒情结尾法，即结尾处对描述的事物抒发真情实感。抒情结尾法，即结尾处对描述的事物抒发真情实感。人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册 一只小猪在森林里散步，走着走着，便迷了路。天渐渐黑一只小猪在森林里散步，走着走着，便迷了路。天渐渐黑了，小猪心里很害怕。这时，老黄牛经过这儿，小猪急忙问：了，小猪心里很

30、害怕。这时，老黄牛经过这儿，小猪急忙问：“大笨牛，快告诉我怎么才能走出森林？大笨牛，快告诉我怎么才能走出森林？”老黄牛说：老黄牛说：“你你说我笨，你自己去找呀！干吗来问我呀？说我笨，你自己去找呀！干吗来问我呀？”它边说边生气地它边说边生气地往前赶路。小猪又看见狐狸从身边经过，它着急地问：往前赶路。小猪又看见狐狸从身边经过，它着急地问：“狡狡猾的狐狸猾的狐狸”请你运用以上的方法，读下面的语段，来预测后面会发生什么事？请把故事的结尾补充完整。人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册示例：示例：小猪又看见一只狐狸从身边经过，它着急地问：小猪又看见一只狐狸从身边经过，它着急地问：“狡狡猾的狐狸，

31、快告诉我怎么才能走出森林呢？猾的狐狸，快告诉我怎么才能走出森林呢？”狐狸听了小猪狐狸听了小猪的话也气得要命，心想：你说我狡猾，你自己去找呀！干吗的话也气得要命，心想：你说我狡猾，你自己去找呀！干吗还来问我呀？既然这样，我就给你指条错路。于是，狐狸就还来问我呀？既然这样，我就给你指条错路。于是，狐狸就给小猪指了条错路。就这样，不懂事的小猪在森林里绕来绕给小猪指了条错路。就这样，不懂事的小猪在森林里绕来绕去，走了一夜也没能走出森林。去，走了一夜也没能走出森林。人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册小猫小猫 老母鸡老母鸡 小蜘蛛小蜘蛛总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋（乐于助人）（乐于助人）课

32、文图示课文图示关爱弱小关爱弱小 无私奉献无私奉献遮风挡雨遮风挡雨 安心孵蛋安心孵蛋 织网捉虫织网捉虫人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册本文写了一座即将倒下去的老屋为了帮本文写了一座即将倒下去的老屋为了帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛摆脱困境，坚持不助小猫、老母鸡、小蜘蛛摆脱困境，坚持不倒下的事，赞扬了老屋关爱弱小、无私奉献倒下的事，赞扬了老屋关爱弱小、无私奉献的品质。的品质。主题感悟主题感悟人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册 爱护弱小爱护弱小 一座百年老屋依然屹立不倒，是因为一座百年老屋依然屹立不倒，是因为有许多弱小的动物需要它的帮助，它的精神实在令人有许多弱小的动物需要它的帮助，它的精神实在令人敬佩。我们也要向老屋学习，尽自己最大的努力去帮敬佩。我们也要向老屋学习，尽自己最大的努力去帮助那些需要帮助的人。助那些需要帮助的人。独特感悟独特感悟