《己亥杂诗》教学-课件.ppt

《《己亥杂诗》教学-课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《己亥杂诗》教学-课件.ppt（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、己亥杂诗己亥杂诗(其五）其五）2020诗诗歌歌己亥杂诗己亥杂诗共共315315首，多咏怀和讽喻之作。这一年首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰感受写成三百一十五首杂诗，统名曰己亥杂诗己亥杂诗。己亥。己亥指清道光指清道光1919年（年（18391839），鸦片战争的前一年。本文选自），鸦片战争的前一年。本文选自己亥杂诗己亥杂诗的第五篇。的第五篇。（难难点）点）1.1.理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。求理想

2、的精神。2.2.培养学生对我国古代文化的兴趣。培养学生对我国古代文化的兴趣。3.3.体会诗歌所描绘的意境。体会诗歌所描绘的意境。（重点）（重点）（重点）（重点）龚龚自自珍珍(1792(17921841)1841)，字字人人，浙浙江江仁仁和和(今今浙浙江江杭杭州州)人人。清清代代思思想想家家、文文学学家家。代代表表作作有有病病梅梅馆馆记记己亥杂诗己亥杂诗等。等。己己亥亥杂杂诗诗(其其五五)：清清宣宣宗宗道道光光十十九九年年(1839)(1839)即即己己亥亥年年，是是鸦鸦片片战战争争爆爆发发的的前前一一年年，英英国国利利用用鸦鸦片片入入侵侵，朝朝廷廷分分为为主主战战与与主主和和两两派派。龚龚自自

3、珍珍越越位位言言事事，竭竭力力主主战战，因因而而“忤忤其其长长官官，赋赋归归来来”，他他辞辞官官南南归归，后后又又北北上上迎迎取取眷眷属属，在在往往返返途途中中创创作作了了大大型型组组诗诗己己亥杂诗亥杂诗。二二 文言知识积累文言知识积累名句积累名句积累落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。导思导思1.1.诗歌描写了诗歌描写了什么自然景物？什么自然景物？自然景物自然景物导思导思2.2.诗歌抒发了诗歌抒发了怎样的情感？怎样的情感？抒情言志抒情言志关键词关键词:情怀、哲理情怀、哲理 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会

4、作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。己亥杂诗己亥杂诗课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求原文原文:浩荡浩荡离愁白日斜，离愁白日斜，吟鞭吟鞭东指即东指即天涯天涯。落红落红不是无不是无情物，化作春泥更护花。情物，化作春泥更护花。注释：注释：浩荡：浩荡：这里形容愁绪无边无际的样子。这里形容愁绪无边无际

5、的样子。吟鞭：吟鞭：诗人的马鞭。吟，指吟诗。诗人的马鞭。吟，指吟诗。天涯：天涯：天边，形容很远的地方。天边，形容很远的地方。落红：落红：落花。落花。满怀离愁看着太阳西下，诗人的马鞭向东一指，前满怀离愁看着太阳西下，诗人的马鞭向东一指，前面便是海角天涯。落花不是没有感情的东西，它化作春面便是海角天涯。落花不是没有感情的东西，它化作春泥后滋养更多花儿。泥后滋养更多花儿。译文：译文：赏析赏析己亥杂诗己亥杂诗的后两句。的后两句。【答案答案】后两句抒情。落红并不是无情的东西，它后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花

6、生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情景中寓情，情中有景，情景交融。中有景，情景交融。【答答案案】主主要要写写了了诗诗人人的的两两种种感感情情。一一是是离离别别之之感感。诗诗人人因因为为敢敢于于揭揭露露封封建建社社会会的的黑黑暗暗、危危机机和和统统治治集集团团的的专专横横腐腐朽朽，所所以以受受到到排排挤挤，仕仕途途受受到到挫挫折折，不不得得不不离离开开京京城城，奔奔向向遥遥远远的的南南方方，心心情情是是愁愁苦苦郁郁闷闷的的。二二是是诗诗人人并并未未一一蹶蹶不不振振，相相反反

7、，他他要要投投身身更更广广阔阔的的天天地地，进进行行新新的的奋奋斗斗，表表现现了了其其不不忘忘报报国国、为国家贡献自己毕生的精力的精神。为国家贡献自己毕生的精力的精神。【难难点探究点探究】己亥杂诗己亥杂诗(其五其五)写了诗人的几种感情？写了诗人的几种感情？比喻明志比喻明志己己亥亥杂杂诗诗叙事抒情：离开京城，叙事抒情：离开京城，远离朝廷远离朝廷虽然辞官，虽然辞官，但仍关心但仍关心国家的前国家的前途命运途命运不不甘甘沉沉沦沦不不畏畏挫挫折折落红落红自己的身世自己的身世花花朝廷（社会、朝廷（社会、国家）国家）愁绪万千愁绪万千己己亥亥杂杂诗诗(其其五五)：抒抒写写了了诗诗人人辞辞官官离离京京时时的的复

8、复杂杂感感情情，表表现现了了诗诗人人不不畏畏挫挫折折、不不甘甘沉沉沦沦和和始始终终要要为为国家效力的献身精神。国家效力的献身精神。己亥杂诗己亥杂诗(其五其五)：本诗先抑后扬手法的运用形成诗本诗先抑后扬手法的运用形成诗歌的跌宕起伏之美。诗的前两句描述离京的情景，表达歌的跌宕起伏之美。诗的前两句描述离京的情景，表达愁苦的心情和沉重的离愁。三、四句移情于物，从浓郁愁苦的心情和沉重的离愁。三、四句移情于物，从浓郁的伤感中摆脱出来，表明自己虽遭挫折，辞官出京，但的伤感中摆脱出来，表明自己虽遭挫折，辞官出京，但绝不会一蹶不振，会继续为国家、为人民效力，贡献自绝不会一蹶不振，会继续为国家、为人民效力，贡献自

9、己的力量。己的力量。积累落花诗句。积累落花诗句。一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。叹。“流水落花春去也，天上人间流水落花春去也，天上人间”李煜；李煜；“花自飘零花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁水自流，一种相思，两处闲愁”李清照；李清照；“侬今葬花人侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？笑痴，他年葬侬知是谁？”林黛玉；林黛玉；另一种把落花作另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。“花落春花落春仍在仍在”“”“夜来风雨声，花落知多少夜来风雨声，花落知多少”孟浩然孟浩然 作业作业1 1：完成教材上的课后习题完成教材上的课后习题 作业作业2 2：完成完成点训点训上的习题上的习题温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。