犯错万能检讨书范文.doc

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1、犯错万能检讨书范文犯错万能检讨书范文。亲爱的教师:我是你的学生：XXX。今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对旷课这种不良行为的深化认识以及再也不旷课的决心。早在我踏进校门,教师就已三申五令,一再强调,全校同学不得旷课。但是我还是屡次无故旷课。关于旷课的事情，我觉得有必要说一说。事情的经过是这样的：我一般都是会去上课的，很屡次没有请假又没有去上课，是因为比方我的一些同学朋友来学校找我，有时是找我耍，有时是找我借书，学习资料，有时又是朋友住院需要我去看看等等。我觉得这些原因向教师请假是不充分的，所以，我选择了旷课这种行为。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得

2、有必要而且也是应该向教师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。对不起,教师!我犯的是一个严重的原那么性的问题。我知道，教师对于我的无故旷课也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最根本的责任，也是最根本的义务。但是我却连最根本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。教师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深化的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。深化检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对别人的尊重不够,以后我将对教师有更多的尊重.对重

3、要事项重视严重缺乏。平时生活作风懒散,假如不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让教师你可以相信学生我可以真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：1.思想上的错误：对于自己不是很感兴趣的课程的重视不够。对于这一点，我开场反省的时候并没有太在意，但是，经过深化的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我旷课的重要原因。试问：假如我很喜欢这门课程，我自己会无故随意旷这门课吗?这个错误也反映到了我平时没有旷课的课堂效率上。很多我不感兴趣的课程，往往我并没有自始自终的专心听讲，这种行为虽然没有扰乱同学和教师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。对于

4、学校开设的每一门课程都有学校的理由，我们作为学生就更应该去认真学习。2.行为上的错误：不应该无故旷课。对于这一点，是很明显的一个错误。而且这个错误在一定程度上其实是对教师和同学的不尊重，而且让教师也很担忧。试问：假如全班大局部同学都不去上课，那么作为教书育人的教师得到了应有的尊重了吗?而且假如该来上课的同学没有来到课堂，那么这段时间，这些同学到底干什么去了?有危险吗?这些都是让教师担忧的问题，试想：假如教师整堂课都怀着担忧的心情上课，那么教师对于其他同学的授课质量就可能受到或多或少的影响。所以，这不仅仅是对教师的不尊重，也是对大多数渴望得到知识的同学的不尊重。3.对同学和自己的影响上的错误：我

5、的旷课假如没有受到处分很有可能让更多的有旷课想法的同学做出这种不理智的行为。另外，旷课了以后，没有学到自己本该学到的许多知识，这对于我自己将来的综合素质行为习惯的进步和改良都有很大不良影响。对于以上的错误，我已经深深的认识到了它们的严重性，特别是旷课这种损人却又不利己的错误。为了更好的向教师检讨自己，我特提出以下几点改正意见，好让自己和教师同学催促自己改正我的错误：1.向教师认错。既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要认识到自己的错误，防止以后犯同样的错误。所以，我写下这篇深化的检讨，向教师说明我认错的决心。2.进步纪律性。我应该认真学习学校的校规校纪，并且做到自觉遵守。不迟到，不早退，不旷课

6、。有事应该先向教师请假。3.进步自己的思想觉悟。对各门课程都应该引起重视，并且要养成良好的学习和生活作风。4.好好学习，培养自己广泛的兴趣。作为学生，特别是新世纪的学生，学好学校开设的每门课程外，更应该培养自己广泛的兴趣爱好，让自己成为具有多种本领的人。这不仅仅是为了自己的明天，更是为了祖国的明天。学生犯错的万能检讨书范文万能知错就改善莫大焉。只要把路走正确了才能的到好的前景。下面就为大家汇总了几篇学生犯错的万能检讨书范文，欢送!学生犯错的万能检讨书范文篇一尊敬的教师：您好!今天在正常工作之时，我没有做好自己的工作!犯下了在线路板上写字的这一低级错误，并被上级主管发现，我深化的反思自己的行为，

7、并为我自己的这种错误行为感到了深深的内疚与不安，在此，我谨向领导做出深化的检讨。通过看似很小的事，我感到这虽然是一件偶尔发生的事，但同时，也是我对自己工作的放松，带来的结果，经反思我觉得自己在工作责任心上仍旧非常欠缺，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心，这次的事使我不仅感到是自己耻辱。我深深的感到这种行为是一个非常不好的倾向，也是一个极为重要的苗头，假如不是领导及时发现，并要求自己深化反醒，而我还这样下去，那么后果极为严重，甚至无法想像会发生怎样的工作失误，在此我在向领导做出检讨的同时也向你们表示发自内心的感谢!总之我的行为给公司带来了不好的影响，做出了这样的行为，我的心情

8、非常沉重和惭愧。发生这件事，我知道无论怎样都缺乏以拟补我的过错，因此我不恳求领导的宽恕，无论领导怎样从严从重的处分我，我都不会有任何意见，同时!我恳求领导在给我一次时机，让我可以通过自己的行动来表示自己的觉悟，以加倍努力的工作来为公司的工作做出积极的奉献，请领导相信我。望领导能念在我是初犯，我保证以后不再有类似的情况发生，我真诚地承受批评，并愿意承受处理。对于这一切我还将进一步深化总结，深化反省，恳请领导相信我可以记取教训、改正错误!此致敬礼检讨人：x年x月x日学生犯错的万能检讨书范文篇二尊敬的教师：您好!这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律

9、，也深化认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了惭愧。学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违背校规，可我却没有把学校和教师的话放在心上，没有重视教师说的话，没有重视学校公布的重要事项，把这些都当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对教师的不尊重。应该把教师说的话谨记记在心，把学校公布的校规校纪谨记在心。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了费事，耽误自己的学习，而且我这种行为给学校也造成了极其恶劣的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人犯的错误，有可能造成别的同学效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏

10、，而且给对自己抱有很大期望的教师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面开展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家的共同维护而建立起来的，但我自己这次却犯了这样的错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，假设每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违背校规的学生给予惩罚也是应该的，我私底下自己也想了很多，也意识到自己犯了很严重的错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己所犯的

11、错误付出代价，我也愿意去承当尽管是承当不起的责任，尤其是坐在重点高校承受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地承受批评，并愿意承受学校给予的处理。对不起,教师!我犯的是一个严重的原那么性问题。我知道，教师对于我触犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违背纪律，做好自己的事是一项最根本的责任，也是最根本的义务。但是我却连最根本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉承受监视。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，进步我的思想认识，强化责任措施。自己还是很

12、想好好学习的，学习对我来说是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我如今还很小，我还有去拼搏的才能。我还想再拼一次，再去努力一次，希望教师给予我一个做好学生的时机，我会好好改正，认认真真的去学习，去充实自己的生活，努力不再耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费力，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各科都努力往上赶。记得刚进入学校时，班主任教师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能承受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，教师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。在这段

13、时间了,想想我在学校也生活了几年了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会以新的相貌，出如今学校，不在给学校和年级还有我的班级摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，约束自己。我会把握这次时机，将它当成是我人生的转折点，教师希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把教师教我们的知识学好，更要学好如何做人。犯了这样的错误，对于家长给予我的期望也是一种宏大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违犯了家长的心愿，也是对家长心血的一种否认，我对此很惭愧。相信教师看到我这个态度

14、也一定能体会我对这次事件有很深化的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向教师的纪律进展挑战，是自己的一时失足，希望教师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深化总结，深化反省，恳请教师相信我可以汲取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望教师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。此致敬礼检讨人：x年x月x日学生犯错的万能检讨书范文篇三尊敬的教师：您好!今天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，表示我对星期六早退旷工这种不良行为的深化认识以及再也不旷工的决心。早在我踏进我们公司，领导就已三申五令，一再强调，全体员工不得无故迟到旷工。但

15、是我还是屡次迟到。特别是在前天，在没有向上级领导请假;经上级领导的同意的前提下就私自早退分开，在全体员工里造成恶劣的影响。我感到特别的愧疚。关于前天早退的事情，我觉得有必要说一下原委。事情的经过是这样的：大前天公司领导规定，我们第一小组要在13：00时准时到公司待命。而我就在12点45分就到了公司。当钟声到了时间时，组长就带着我们几个去六楼找王海亮点一下礼品，确认好后，我们就把礼品运到了星湖电影院，交接给了黄振兴，把礼品搬到了二楼后，由组长负责在那里看管，而我和小谢就负责把推车推回公司交给第二小组的成员。回到公司后，趁着在休息一会儿的同时，我顺便翻开一下了电影票：上面注着活动的时间从15：00

16、到18：30。心想，假如要等到活动完毕，就赶不上最后的末班车了，而且到如今也没有准备什么礼物给老爸(老爸生日)。所以当时心里就一时权衡着这两件事，该什么做才能到达两全其美：即不影响到公司组织的活动，也不耽误老爸的生日。就在我苦思铭想，拿不出主意的时候，看到卢经理在他的座位上翻找东西，原来他的电影票找不到了。顿时灵机一动：我可以把电影票转让给卢经理，顺便请个假，即能解了他燃眉之急，也到达我所想要的效果，所以就这样做了。原先，卢经理也不同意。等他真的找不到了，又在我轮翻轰炸之下，所以才同意的。其实，我只告诉卢经理我所负责的一局部，怕卢经理不同意，后面搬完礼品之后回电影院协助维持工作秩序的那局部没有

17、告诉他。所以，一切的错，应该是我，是我说谎骗了卢经理的，他才同意我请假的。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向领导做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。对不起，亲爱的领导!我犯的是一个严重的原那么性的问题。我知道，领导对于我的无故旷工非常的生气，绝望。我也知道，对于公司员工，保证服从公司按排，不早退，不旷工是一项最根本的责任，也是最根本的义务。但是我却连最根本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。领导反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深化的认识到事已至此的重要性。如今

18、，大错既成，我深深懊悔不已。深化检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高，本人对别人的尊重不够，以后我将对领导要有更多的尊重.对重要事项重视严重缺乏，为了更好的认识错误，也是为了让亲爱的领导您可以相信员工我可以真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：1.思想上的错误：总认为，自己有事请假应该会得到公司的谅解，而且维持工作秩序有这么多的同事也已经足够了。但是，经过深化的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我旷工的重要原因。2.行为上的错误：不应该先斩后奏，无故旷工。对于这一点，是很明显的一个错误。而且这个错误在一定程度上其实是对领导和同事的不尊重，而且让

19、领导也很担忧。3.对同事和自己的影响上的错误：1.我的旷工假如没有受到处分很有可能让更多的有旷工想法的同学做出这种不理智的行为。对于以上的错误，我已经深深的认识到了它们的严重性，特别是旷工这种损人却又不利己的错误。为了更好的向领导检讨自己，我特提出以下几点改正意见，好让自己和领导，同事催促自己改正我的错误:1.向领导认错。既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要认识到自己的错误，防止以后犯同样的错误。所以，我写下这篇深化的检讨，向领导说明我认错的决心。2.进步纪律性。我应该认真学习公司的规章制度，并且做到自觉遵守。不迟到，不早退，不旷工。有事应该先向公司领导请假。3.进步自己的思想觉悟。对公司的

20、工作任务都应该引起重视，并且要养成良好的工作作风。4.学会正确处理问题。以后遇到事情需要冷静的处理，凡事需要三思而后行，多角度的权衡利弊，不能再像以前一样冲动行事，这一点对于自己无论是做人，还是做事都是很重要的。对于自己以前所犯的错误，我已经深化的认识到了它的严重性，特写下这篇检讨，让领导提出批评，并希望得到领导的原谅。并且向领导保证我以后将不会再犯以上的错误，特别是不会再无故旷工了。希望领导可以给我一次改正的时机，并且真心的承受领导的批评和教导。同时希望领导在往后的光阴里可以监视我，提醒我。我一定不会再让公司的领导绝望了。军训犯错万能检讨书范文尊敬的教官：您好！我对于我这次犯的错误感到很惭愧

21、，我真的不应该不重视教官说的话，我不应该违犯教官的话，我们作为学生就应该完全的听从教官的话，而我这次没有很好的重视到教官讲的话。我感到很抱歉，我希望教官可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深化并保证以后军训不再旷训。不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的防止这样的错误发生，希望教官可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向教官的纪律进展挑战。绝对是失误，教官说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的相信教官看到我的这个态度也可以知道我对这次的军训旷训事件有很深化的悔过态度，我这样如此的重视这次的

22、事件，希望教官可以原谅我的错误，我可以向教官保证今后一定不会再出现类似的错误，也绝对会听从教官的话，好好学习。这几天我真的是很深化的认识到了我的错误，知道了教官说的话不可以装做没有听见，教官说的话就要听从，教官说的话也绝对会实现她的诺言，教官所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战教官的纪律，我们还是学生，没有才能对教官说出来的话产生不听从的想法，我们学生可以做的事情就是好好的听从教官的话，好好的学习好，让教官可以放心，让教官可以信任。犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违犯了家长的

23、心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否认，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而繁忙，为了家庭而承受着宏大的压力，这一切的一切都是我们所不可以理解的，我们可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在如今这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的防止家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不可以惹他们生气，这个都是互相的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。这次的事件我真的感到抱歉，希望教官可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深化的反省到我的错误了，希望教官

24、再给我知错就改的时机也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。领导犯错万能检讨书-的 出现，而一旦出现现问题就会给公司、给集体体带来严重的损失。在此次的电信机房管理工作中，因为我个人的忽略，没没 有监视好工人0df 机架架安装工作。但电缆线已安安装好了，0df 机架安装装位置错误就需要重新挪动，这样一来一回势必造成成 22浪费，造成公司的损失。我对此表示深深的痛心和和自责，此 时此刻我的心情非常的不好，因此这项错误，我这段时间都不可以够从中解脱出来。出现问题，是谁都不愿意承受的的现实。然而面对错误是需要很大勇气的，如今我已已经鼓起了勇气去面对这项项过错，我要用

25、全部的精力力投入到我下一步的工作当中。希望领导可以给我一一次改正的时机，对于这项项工作的错误，我也有一定自我认识，我还是一个电电信机房管理新人，这是因为我经历 缺乏造成的错误。但我不会以这个作为恳求原谅的托词，因为错误终归是错误，我应该用于面对错误。通过此次深深化的检讨，我深深地反思思，我的犯错根本原 因在于于我个人的忽略，没有全心、仔细的对待工作中的每每一 个环节，须知重要工作作是容不得一点马虎的，我我想我如何不 很好的克制我我工作忽略这样缺点的话，我就会很难在工作岗位上上有长远的开展。针对我我目前的错误，我决定用如如下措施加以改正，也希望 望领导、同事们可以监视我我，你们的一份监视就是对对

26、我的一份关心和重视。1，针对我的工作责任感感、工作渎职，今后我要全全身心 投入工作，对于自己己所辖职务做精心理解，对对于每一个环节 的施工都做做好监视和管理。2，今后我要像公司的优秀工作作的同事学习，认真学习好好 的工作作风，从精神层面面上提升我的工作理念，从从根本上为 我把今后的工作作做好打根底。通过此次次深化的检讨，请领导可以够信任我。我今后一定 认真真努力地位公司做工作，为为公司的开展献上自己微薄薄的一 份力量。检讨人：XX年XX月XX日开学犯错万能检讨书心要在焉，开学就应该好好努力，认真学习。开学犯错万能检讨书一开学好几天了，可是我的玩心还是没有收回，还是犯了粗心的老缺点。如今，我要好

27、好检讨自己一下，不能再这样下去了!总结一下在开学到如今这一段时间里我犯的错误，以便检讨!1.在数学作业上，将最大看成最小，导致错误，实在不应该!2.在语文作业上，答案不如原来完美了，要再认真些!3.在学习态度上，趁妈妈不在时痛痛快快看了近1小时的电视，导致作业拖到第二天早晨，太不应该了!好，从如今起，我要仔细仔细再仔细，认真认真再认真!赶紧回到学习的轨道，再接再厉吧!检讨人：xxx时间：20xx年xx月xx日开学犯错万能检讨书二今天在数学课上我被点了三次名，陆教师知道后，放学把我叫到办公室里，问我：别人只开一次小差，你却开了三次，既然开小差这么有趣，那你能不能告诉教师，开小差都有哪些好处和害处

28、呢?我张口结舌，啥话也说不出来。这样吧，教师也不留你太晚了，你回去在本上写一下开小差的好处和害处，400字。我回到家，仔细想了一下，终于想出来几条好处：1. 可以天马行空和最爱的汽车在梦想中驰骋。2. 可以防止某些枯燥的课堂练习。3. 有时眼睛看不清，正好休息一下。但是有利的同时也会有弊，以下是些害处：1. 上课被点名，很不光荣。2. 回家还要写300百字的检讨(DD你又开小差了，陆教师说是400字)3. 订正时不会订正，会忽略教师要求注意的几点。4. 有时还得罚站。5. 考试时会有许多的不确定。看来弊大于利，开小差这件事情还是不好的，不光荣的。为了克制这个坏习惯，我准备要么坐在讲台边上，要么

29、开小差时站一会儿。总之要去除这个坏习惯。梁启超也提倡兴趣学习，但要分清长与短，利与弊，否那么会一事无成。检讨人：xxx时间：20xx年xx月xx日开学犯错万能检讨书三尊敬的教师:我是XX班的XXX!我是一名六年级的学生，从开学剃到如今做了许多事，其中有好的，也有 不好的!如今对我做得不好的事进展自我检讨!一、从开学至今，我的心还没有从暑假的玩闹中完全收回来!每天都像在暑假一样，没有制定严 格的学习时间!二、六年级是一个关键的学年!可我还没有真正领悟到这一点，早上仍然像五年级到校的时间一 样!三、回家没有认真预习，课后没有进展复习!针对以上三点，我要做到:一、马上收心回来，积极投入学习中去!二、

30、早点到校，认真进展早读!三、做到课前预习，课后复习! 请教师看我今后的表现吧!检讨人：xxx时间：20xx年xx月xx日学生犯错万能检讨书尊敬的领导、教师：这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深化认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了惭愧。学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违背校规，可我却没有把学校和教师的话放在心上，没有重视教师说的话，没有重视学校公布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对教师的不尊重。应该把教师说的话紧记在心，把学校公布的校规校纪紧记在心。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误

31、不仅给自己带来了费事，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的教师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面开展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去

32、破坏了学校的良好环境，是很不应该的，假设每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违背校规的学生给予惩罚也是应该的。我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承当尽管是承当不起的责任，尤其是作在重点高校承受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地承受批评，并愿意承受学校给予的处理。对不起,教师!我犯的是一个严重的原那么性的问题。我知道，教师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违背纪律，做好自己的事是一项最根本的责任，也是最根本的义务。但是我却连最根本的都

33、没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉承受监视。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，进步我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。我如今才很小 ，我还有去拼搏的才能。我还想在拼一次，在去努力一次，希望教师给予我一个做好学生的一个时机，我会好好改正的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费力，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。记得刚进入学校时，班

34、主任教师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能承受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，教师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。在这半月中，我每天还是按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的相貌，出如今学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次时机。将它当成我人生的转折点，教师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把教师教我们的知识学好，

35、更要学好如何做人 ，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种宏大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违犯了家长的心愿，也是对家长心血的一种否认。我对此很惭愧。相信教师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深化的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向教师的纪律进展挑战，是自己的一时失足，希望教师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深化总结，深化反省，恳请教师相信我可以记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望教师能继续关心和支持我，并却对我的问

36、题酌情处理。男友犯错万能检讨书范文是吃了一个果子这么简单的事情。在基督教，它说明的是亚当作为人类的始祖他背信弃义，他撕毁和上帝的这样一种承诺，那么于是他被上帝赶出了伊甸园。从这个角度来讲，智慧是原罪，人生的所有痛苦都以此为根。那么我们也知道，哲学从古希腊产生，那么在古希腊语里边哲学这个概念的含义就是爱智慧的意思。那么从这个角度来讲，我们就可以发现了，就是说基督教是恨智慧，那么希腊语哲学是爱智慧，是不是爱智慧就没有痛苦呢？实际上爱智慧也是一种痛苦，那是另外一种痛苦。那么今天我们就想以此为引子来讨论哲学、爱智慧它产生于智慧的痛苦。当然不仅仅哲学作为爱智慧其中包含着痛苦，像我们这些学习和研究哲学的人

37、其实也很痛苦，因为在我们这个时代是讲究实效的时代，哲学似乎离现实非常远，那么它已经变成了比拟冷僻的远离社会生活的一个学科。为什么会这样？我感觉是不正常的。造成这样一种情况有很多种原因，其中很重要的就在于我们对哲学的误解。哲学是什么？是哲学这门学科里边最根本的问题，但是很不幸啊，它也是哲学里边最困难的问题。难到什么程度？难到到如今为止仍然没有答案，没有结论的程度。说起来很不好意思，哲学从两千六百年前也就是说公元前六世纪开场到如今已经有两千六百多年了，它至少和许多学科的历史一样悠久，但是到如今为止仍然没有弄清楚自己是什么。我想通常我们要学数学的同学，不会总是要去问数学是什么？学物理学也不会总去问物

38、理学是什么。但是大家假如去搜索一下，去翻一翻讨论哲学是什么的著作和论文，远远比任何一个学科都要多。也就是说它在关注自己学科是什么的这个问题上陷入了困境。所以我们说哲学是什么的问题，并不是说没有人给出答案，不是，实际上，不是太少了，而是太多了。几乎所有的哲学家都会给出一个他对于哲学的看法，结果就造成了众说纷纭、莫衷一是的这样一种场面，不仅哲学是什么，包括哲学的许多问题和理论都是这样一种场面。所以套用英国近代哲学家霍布斯一句话就是说“哲学几乎就是一个一切人反对一切人的一个战场”。众说纷纭、莫衷一是，没有一个问题没有一个理论，不是陷入到这个争论之中。那么既然如此，我们为了防止陷入到这样一种纷争之中去

39、，我们想咱们从头上，从根本上先来问一问当哲学产生的时候它终究是什么意思？实际这一点，我们随意翻开一个字典，里面都会告诉我们，哲学起于古希腊，在希腊文里面，philosophia 本意就是爱智慧，philos爱，sophia智慧。哲学的本意就是爱智慧，这一点大家觉得很平常。因为我们随意翻开字典就会看得到的。但是大家可能没有想到在这个很简单的词背后其中包含的意义，也就是说当哲学诞生的时候，哲学家们并没有说哲学是有智慧，或者说哲学就是智慧的化身，他们只是说哲学是爱智慧。你像希腊著名哲学家柏拉图，他就曾经这样讲，他说“我认为智慧这个词太大了，只有神才配享有它。我们人只能爱智慧”。那么从这个意义上来讲，

40、我们可以说智慧和知识是有区别的。知识或者科学知识，它是我们认识世界、改造世界的工具和手段，它都有某种实用性和使用性。但是人们在热爱智慧的时候没有别的目的就是为了智慧本身。所以柏拉图的学生亚里士多德他才会说了这样一句话：“一切学科都比哲学有用，但是只有哲学是一门自由的学科”。因为它不为了别的目的，它就为了它自身而存在。那么我们想，从哲学作为对智慧的爱，后来又转变成智慧之学。也就是说，哲学家们不甘心于仅仅是爱智慧。我想要是我们大家走上这条路也不会甘心只是爱智慧，我们都希望我们有智慧。结果西方哲学就走了一条试图使哲学成为科学的这样一条道路，使智慧成为一门学问，一门科学的道路，我称之为哲学的科学情结。

41、这一点从近代科学以来，尤其明显。因为它受到近代科学的鼓舞，一门一门学问都成为科学，都具有了某种普遍必然性，放之于四海而皆准。那么哲学认为我应该是一切科学的根底，我更应该是科学。但是实际上，从事实上我们就可以看到，到如今为止，2600年过去了，从近代开场，三四百年时间过去了，哲学并没有真的具有像自然科学那样的科学的特征。为什么？我们讲实际上在某种意义上，就是人们误解了哲学的本性。因为，智慧与知识的区别在于它标志的是一种至高无上的永久无限的理想境界，人生也有涯、知无涯、思无涯，我们不可能在有生之年通达这样一个智慧的顶点，所以我们所能做的就是爱智慧。另外一方面，我们也可以把哲学、科学和宗教作一个比照

42、，来看一看哲学的性质。科学、宗教、我们说哲学恰恰处于两者之间。科学是我们认识世界、改造世界的工具和手段，它诉诸于理性，建立在经历观察根底之上，它是对自然的认识，形成的是具有一定普遍必然性的科学知识，那么宗教呢，它是起于人类的终极关心，它是试图超越一种有限性到达一种超验的理想境界的这样一种境界。那么在宗教看来，这样一个理想境界，这样一个超验的存在是认识所不能通达的，只能靠信仰。比照起来哲学居于其中。一方面我们知道哲学是理论化的世界观，或者我们称之为关于世界观的学说或者理论。所以它是诉诸于理性的。另外一方面，它也是起于终极关心，它要解决的是宇宙万物最深邃的奥秘，人生所能通达的至高无上的理想境界。从

43、这个意义上来讲，哲学处于一个有利的地位，因为科学并不关心，或者关注或者它并不可以解决终极关心的问题。另外一方面呢，宗教又缺少理论上的合理性，从这个意义上来说哲学有它的有利地位。但是这个有利的地位恰恰也是它的短处所在。我们想一想，科学对于它面对的自然可以形成具有一定普遍必然性的科学知识，而对那个终结关心的，理想的、无限的那样一个对象，我们是不可能形成知识的。同时，哲学也缺乏宗教所具有的信仰这个方便法门。这样一来哲学就处在一个很为难的境地，它要通过理性去认识一个无限永久的境界，但是，那个境界又是理性认识所无法把它变成一门科学来表达出来的。结果，哲学问题，就变成了一种没有终极答案，但人类又永远在追问

44、的这样一种难题。实际上，我们在日常生活中遇到的这个问题，可以分成两类，一类我们称之为问题，一类我们称之为难题。所谓问题，就是通常可以有答案，可以有统一答案的这样的一种问题，比方11等于2它肯定有个确定的答案。但是我们更多的遇到的问题是什么呢？没有一个标准答案，只有各式各样不同的解决方式，这类问题我们就称之为难题。哲学就是这样一类难题，而且是难题中的难题。那么，当我们用科学来衡量哲学的时候你立即就会发现，它几乎没有一个问题不是充满争论的，几乎没有一种理论就是可以到达哪怕是相对的普遍必然性的。这样一来，批评哲学的人有了一项非常有利的致命的武器就是科学。维护哲学的人，多了一块去除不掉的心病。因为他们

45、面对这个问题感到很困难，于是几乎所有研究哲学的人都在千方百计地证明哲学是科学，而至少哲学理论上是科学的，也许它如今不是科学，但是它将来会成为科学。实际我认为无论是批评哲学的人，还是维护哲学的人假如他用科学作为一个衡量标准的话，他其实就陷入了一种偏见和误解之中，他误解了哲学的本性，哲学是一门学问一门学科，但它不是像自然科学那样的一种科学。事实上我们想一想，我们是不是非要要求一切学问，一切学科都是要像自然科学那样的学科呢？自然科学包括技术它是我们认识世界改造世界的工具和手段，它们都具有使用和实用性，它是效劳于我们的，但是我们知道科学知识它是中性的，工具和手段总有一个效劳的一个对象，一个目的。我以为

46、，哲学就应该解决这样一个问题，就是我们所有的知识我们所有人生的目的终究是什么？它应该承当起这项任务来。所以在这个意义上，我们可以把哲学看作是广义的人生哲学。那么我们可能会问，哲学问题既然是没有终极答案的问题，当我们面对这些问题的时候，带来的是痛苦，我们为什么还要追问这些问题？为什么还要追问这些问题？我明知道哲学面对是无法解决的问题，为什么我们不去放弃它，还仍然追求这个问题。让我们回到我们一开场讲的例子，就是伊甸园的神话。那么在伊甸园的神话里边，它讲的是亚当、夏娃因为吃了智慧之树的果子所以有了死亡，被赶出了伊甸园，基督教把它看作是原罪。那么我们从哲学的或者文化的角度来讲，它并不是说人因为有了智慧

47、就是有死的，而是说人有了智慧就意识到，明确地知道了自己的有限性。在这个意义上，认识到自己的有限性，知道人终有一死，它是智慧的代价。智慧的代价。我们想当人类从自然中脱颖而出，割断了和大地母亲的脐带，他终于可以自由地、独立地在这个世界上存在了。那么在他面前会出现一种什么情况呢？一方面，我们人类像其他一切自然存在物一样，像一块石头，一棵草、一棵树是一样的他要服从自然法那么，这是不可抗拒的客观规律。人是有限的，但另外一方面人因为有了理性，他就有了超越自身有限性的一种理想。于是在这个时候，在人的面前，就出现了绝对、相对、无限、有限、永久、暂时、理想、现实、此岸、此岸宏大的冲击。而在他们之间横着的是一道不

48、可逾越的鸿沟。从这个意义上来讲，终有一死的人追求永久，但追求永久的人终有一死，这是人成其为人最根本的一项悖论。而哲学恰恰就由此而生，我们称之为终极关心。我们想一想，当无限、永久的太阳从地平线的远处升起的时候，人类能不能不去追求这个理想，不去热爱智慧，他能不能只是心甘情愿地只是做一个有限的自然存在物，那是不可能的。因为仅仅作为一个自然存在物而存在，而放弃对无限永久理想的追求，这意味着你仍然还是自然存在物，你还不是人。所以我们可以把智慧的痛苦看作是人成其为人的洗礼。那么我们想一想，终有一死的人追求永生，追求永生的人终有一死。也就是说在现实中我们不可能真正地实现我们的理想，但是我们又不可能放弃我们的

49、理想，哲学问题归根结底最终就反映了这样一种终极关心。也就是说它反映了人类理性，人类精神试图超越自身有限性通达一个无限自由境界的这样一个追求。从这一点来看，我们还可以从伊甸园的神话引出另外一个话题，就是自由的问题。我们不考虑宗教的问题，我们考虑自然，通常我们说，人是自然开展到最高阶段的产物，我们说最高级的阶段，迄今为止我们这一点还是可以值得骄傲的。但是假如考虑到人类社会的开展，面临着对自然的一种消灭，比方我们说环境、环境危机等等，也就是说人类的活动在某种意义上可能对自然是一种消灭，我们同样可以推出一个悖论，自然为什么会产生出一个自我消灭的产物？我感觉我们可以有一种解释，那么我们把人看作是自然的最高阶段，他高在什么地方，自由。但人的自由，是有限的自由。一种有限的自由它需要在各种不同的可能性中去选择去筹划。那么，它的这种选择和筹划终究会产生什么后果，并不是他都可以都预见到的。结果