提高教师品德与社会课堂教学能力的有效措施.docx

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1、提高教师品德与社会课堂教学能力的有效措施 【摘 要】品德与社会是在小学中高年级开设的一门综合课程，该课程旨在充分利用学生逐步熟识和理解社会生活的重要时期，培育学生形成并具有良好的公民素养，促进学生的全面发展。文章从备课、营造品社课堂氛围、还学生课堂主体地位等方面简洁论述如何提高老师品德与社会课堂教学实力的几点措施。 【关键词】品德与社会;课堂教学;学生主体;社会生活;备课 我们小时候没有品德与社会课，从一年级起就是思想品德，而思想品德课的内容在笔者的记忆里，多是讲解并描述一些品德高尚的人的故事，那些耳熟能详的德育故事有古代的、有近代的、也有当代的，时至今日，笔者还把它们讲给自己的孩子听。但站在

2、讲台上，笔者深知：今日的品德与社会课在内容上有了很大的拓展和深化，其教学内容、教化形式、授课方法都不行相提并论了。品德与社会课老师不能再停留在以前讲故事的单纯状态中，我们要与时俱进，切实提升自己的品德与社会课课堂教学实力，熬炼自己，让学生更受益，让社会更和谐。 一、德育先行，要重视品社学科 我们要让品德与社会课上出高度，学校和老师心中就要重视品德与社会学科，但有的老师认为品德与社会不是语数英，不考试，不是重点，动辄挪用品德与社会课做他用，或讲主科，或做自习。长此以往，学生也把品德与社会教科书当成了自学的课外阅读读本。学生自由松散的阅读，让很多本应当在学校集中讲授和强调的重要的社会常识就此失去了

3、集中强调的机会。比如，大家都知道的一些社会常识：对灭火器的了解，对法律的相识，对新交规的学习等，这些常识都特别重要，值得认得学习。 让我们重温新课标中的话：“品德与社会是国家在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。”学校、老师都应当重视品德与社会课。欲行千里路，德育必先行。 二、敬重学生，体现学生的主体地位 每一门学科都是为了学生的健康成长和全面发展而开设的，品德与社会课亦是如此。品德与社会课程让学生用自己的眼睛看社会，专心灵感知社会，用自己的方式表达他们对社会的相识和看法，所以学生必需是品德与社会课堂的主子。老师要提高品德与社会课堂的

4、教学质量，除了重视品德与社会课，紧扣课程标准上课外，还要树立一个理念：坚持学生的主体地位不动摇。下面以五年级“世界在发展 生活在改变”一课为例，说明老师如何在品德与社会课堂突显学生的主体地位。 1. 谈话导入，创设情境 同学们，现在天气越来越温煦了，大家都要换上轻巧、美丽的夏装。周末老师看到商场里到处都是货品，琳琅满目，产生了一个问题：这些鞋子、衣服等货品都是从哪里来的？（工厂制造出来的。）工厂里是怎样制作服装等货品的？（工人用机器生产出来的。） 【课件出示】：工人们在生产流水线上加工服装等货品。 在古代，人们是怎样得到鞋子和衣服的？（自己制作或者由鞋匠、裁缝制作。） 2. 探究学习，汇报沟通

5、 在蒸汽机问世之后，人类又有了很多重要的独创，而且有很多独创在今日依旧发挥着重要的作用。教科书上48页到51页有两个年表，列举了一些独创，让我们来看看这些独创都是什么。（学生读书） 我们实行小组探究的方式，要求学生就自己感爱好的一项独创在组内沟通。这些独创或许是和家庭生活有关的，或许是属于出门交通的，或者是和工厂生产有关的，或者是精神消遣方面的，让我们抓住一项独创，探讨：这项独创给人类生活带来了什么改变？ 【课件出示】比如：自行车独创之前，人们坐马车，更多人只能靠步行。自行车独创并普及之后，还是靠两条腿出力，但速度大大加快，而且省力，这就是这项独创给人类生活带来的改变。 （学生小组探究，5分钟

6、组内沟通自己打算的资料和感爱好的独创，老师巡察并适当指导，学生打算全班汇报。） （1）全班汇报，师生互动。 【课件视频】如：火车的独创、了解爱迪生和电灯。 （2）适时板书，点出重点。（将汇报的各项独创让学生用即时贴贴在黑板上）课件中出示分类： 第一类家庭生活的改变：电灯、钢笔、吸尘器、电话、罐头 其次类出门交通的便利：自行车、汽车、火车、飞机、热气球 第三类消遣内容的丰富：电视、电影、无线电 第四类工厂生产的变革：蒸汽机 （3）科技独创，变更生活。这些独创让社会发生了巨大的改变。独创集中的地方，机器集中，工厂也集中，这就形成了政治、经济、文化的中心城市。没有工厂，机器很少，相对落后的地方就是乡

7、村和城市里的贫民区。贫富差距日益增大，城市农村落差很大。 （4）城市乡村，新的问题。请同学读50页内容，看49页、51页几幅相关图片，思索工业化时代给社会带来了哪些新的问题？学生汇报（学生汇报，如工业污染、贫富差距大等）。 我们学过绚丽的中国历史，又了解了世界历史中工业化时代的相关内容，（板书：工业化时代）同一时期，东西方相比较，你看出了什么？（中国没有跟上世界的发展。） 3. 深化主题拓展延长 （1）老师总结：评价学生发言，强调工业化对人类进步的重大意义。 （2）拓展延长：现在是继工业化时代之后的信息化时代，计算机互联网是其重要标记。 4. 总结全课，布置作业 布置家庭作业。告知家长在今日的

8、小组探讨中学生发表的看法，并听一听他们的看法。预习52、53页内容。 整堂课的教学设计，学生联系生活，小组沟通他们对教材内容的学习，沟通后又全班汇报自己的收获。从形式上，以学生为主;从时间上，学生活动占据1/2以上;从理念上，敬重学生的主观感受;从教法上，以学定教、顺学而导;从学科特点上，学生说出的电灯、电话、自行车、无线电、蒸汽机等是以点带面;从老师角度，老师小结提升是总结升华。 我们看到整堂课，老师的备案中多是在预设学生该干什么，学生说得多，老师小结得有高度，基本对这堂课就给了优质的评价。由此我们说，一堂胜利的品德与社会课必定是以学生为主体的，老师要敬重学生并体现学生的主体地位。 三、驾驭

9、教学技巧，让学生放开思路 品德与社会课堂会因为教学内容的不同实行不同的教学模式，但纵观品德与社会课堂都有一个共同点，那就是宽松的谈话氛围让学生放开思路，大胆沟通，在与同学老师的沟通、互动中产生甚至阐明自我的看法和观点。由此，谈话式导入便会更多一些。 以上是笔者粗谈老师提高自我品德与社会课堂教学实力的几点想法。应当说，提高实力不是一朝一夕、一招一式那么简洁，但思索和驾驭几点有效的措施，并持之以恒地坚持下去，胜利的课堂将会应运而生。 （编辑：杨 迪） 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页