六年级英语下册教材分析课件.ppt

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1、PEPPEP小学六年级英语小学六年级英语 下册教材分析下册教材分析六六年年级级下下册册是是小小学学阶阶段段的的最最后后一一册册，为为了了能能让让教教师师有有足足够够的的时时间间帮帮助助学学生生梳梳理理、复复习习整整个个小小学学阶阶段段所所学学的的内内容容，打打下下扎扎实实的的基基础础，为为进进入入初初中中阶阶段段做做好好准准备备，在在本本册册教教材材的的编编排排上上编编者者做做了了一一些些变变动动，主主要要是是删删减减了了两两个个单单元元的的内内容容，由由以以前前的的每每册册六六个个单单元元减减为为本本册册的的四四个个单单元元；由由原原来来的的两两个个阶阶段段复复习习（期期中中和和期期末末）改

2、改为为两两个个对对小小学学所有教学内容的总体复习单元。所有教学内容的总体复习单元。一、教材基本结构及编排意图一、教材基本结构及编排意图二、教材特点二、教材特点1.新的教学内容少。新的教学内容少。本本册册教教材材的的新新授授内内容容由由原原来来的的六六个个单单元元缩缩减减为为四四个个，教教师师可可以以用用半半个个学学期期（八八周周）的的时时间间完完成成新新授授单单元元的的教教学学,然然后后用用四四至至六六节节课课对对这这四四个个单单元元进进行行复复习习巩巩固固。复复习习巩巩固固课课可可以以与与听听、说说、读读、写写的的评评价价一一起起进进行行，如如:用用归归类类的的形形式式说说出出比比较较级级的

3、的词词，然然后后用用这这些些词词描描述述老老师师，同同学学，亲亲戚戚或或家家长长，最最后后把把描描述述的的内内容容写写下下来来；复复习习过过去去式式可可以以变变换换一一下下形形式式，如如:采采用用学学生生喜喜欢欢的的卡卡通通画画给给出出一一些些动动词词过过去去式式，让让学学生生发发挥挥想想象象力力，参参照照所所提提供供的的词词编编写写一一个个简简单单的故事。建议阶段复习完成后再进入最后的总复习。的故事。建议阶段复习完成后再进入最后的总复习。2.语言点较为集中。语言点较为集中。本本册册教教材材的的四四个个新新授授单单元元集集中中呈呈现现了了两两个个方方面面的的语语言言点点：Unit1是是比比较较

4、级级，Unit3和和Unit4是是过过去去式式。六六年年级级的的学学生生，虽虽然然属属于于小小学学高高年年级级的的学学生生，但但仍仍不不适适合合采采用用讲讲解解语语法法的的方方式式来来教教，建建议议将将语语言言点点的的教教学学渗渗透透在在各各种种交交际际活活动动和和任任务务型型活活动动之之中中进进行行。这这样样，才才能能降降低低难难度度，学学生生才才会会记记得得牢牢，用用得得好好。另另外外，在在教教Unit2B部部分分的的Feeling时时，教教师师可可以以自自己己制制作作六六个个面面具具，在在课课堂堂上上让让学学生生分分别别用用不不同同的的面面具具来来回回答答这这样样的的提提问问：“Howd

5、oyoufeel?”或或“Howareyou?”。3.复现率高、连贯性强。复现率高、连贯性强。教教材材里里大大量量复复现现了了学学生生已已经经学学过过的的词词汇汇和和语语言言，比比如如Uint1的的词词汇汇，形形容容词词的的原原形形都都在在五五年年级级上上册册学学习习过过；注注重重单单元元与与单单元元内内容容之之间间的的连连贯贯衔衔接接，比比如如Uint3谈谈论论的的是是自自己己或或他他人人在在过过去去的的时时间间里里所所做做的的事事情情，如如Whatdidyoudolastweekend?第第4单单元元紧紧接接着着谈谈论论的的是是询询问问别别人人在在过过去去的的时时间间里里乘乘坐坐什什么么交

6、交通通工工具具去去了了哪哪里里？既既巩巩固固了了过过去去时时的的用用法法，又又复复习习了了上上册册刚刚刚刚学学过过的的有有关关交通方式的短语。交通方式的短语。4.注重语言的实用性。注重语言的实用性。本本册册书书就就长长度度，重重量量，高高度度，看看病病，感感情情，周周末末和和假假期期旅旅游游活活动动等等话话题题展展开开简简短短对对话话并并完完成成相相应应的的任任务务。教教材材的的实实践践性性比比较较强强，为为学学生生设设计计了了大大量量运运用用语语言言的的任任务务型型活活动动，使使学学习习语语言言和和有有意义的表达有机地结合起来，真正做到意义的表达有机地结合起来，真正做到“学用结合、学以致用学

7、用结合、学以致用”。能能力力目目标标：能能够够就就长长度度，重重量量，高高度度，看看病病，感感情情，周周末末和和假假期期旅旅游游活活动动等等话话题题展展开开简简短短对对话话并并完成相应任务。完成相应任务。知知识识目目标标：能能够够听听、说说、读读、写写六六十十一一个个短短语语和和单单词词，七七组组句句型型和和四四个个单单句句;复复习习整整个个小小学学阶阶段段的的学习内容。学习内容。三、本册教学目标三、本册教学目标本本册册教教材材的的重重点点：形形容容词词比比较较级级的的用用法法、有有关关疾疾病病情情感感的词汇与话题、以及动词的过去式的用法。的词汇与话题、以及动词的过去式的用法。教教材材的的难难

8、点点：过过去去式式的的用用法法，教教师师可可以以充充分分利利用用时时钟钟、日日历历、年年历历等等教教具具给给学学生生提提供供使使用用过过去去时时的的语语境境。比比如如老老师师可可以以找找出出上上一一年年的的台台历历，一一边边随随意意翻翻阅阅一一边边说说出出学学生生去去年年做做过过的的一一些些事事，这这样样将将语语言言学学习习的的内内容容与与学学生生自自己的经历联系起来，充分调动学生的学习积极性。己的经历联系起来，充分调动学生的学习积极性。四、教材的重难点五、单元内容介绍五、单元内容介绍单元单元题目题目话题话题Unit1HowtallareyouHeight;length;WeightUnit2

9、Whatsthematter,MikeIllness;FeelingsUnit3LastweekendWeekendactivitiesUnit4MyholidayHolidayactivitiesRecycle1Letstakeatrip!TripRecycle2AfarewellpartyPartyUnit1howtallareyou?能力目标：能力目标：能能用用形形容容词词比比较较级级谈谈论论自自己己和和他他人人。围围绕绕主主题题Howtallareyou？展开对话，并尝试自编对话，模仿讲故事。展开对话，并尝试自编对话，模仿讲故事。知识目标：知识目标：能能够够听听、说说、读读、写写A、B

10、部部分分Letslearn中中的的四四会会单单词词和和Letstalk中中的的三三组组句句子子。能能够够听听、说说、认认读读letslearn部部分分的的三三会会单单词词和和Letstalk中中的的句句型型。能能够够读读懂懂Letsread中中的的对对话话和和短短文文，能能够够完完成成检检测测学学生生理理解解程程度度的的填填充充句句子子练练习习。了了解解3个个元元音音和和4个个辅辅音音的的读读音音，能能区区分分它它们们不不同同的的发发音音方方式式，并并能能根根据据所所给给的的音音标标拼拼出出单单词词的的读读音音。能能够够听听懂懂、理理解解Storytime、Goodtoknow、Tasktim

11、e中的内容。中的内容。情感目标：情感目标：1、引导学生关注自己和身边的人和事物。、引导学生关注自己和身边的人和事物。2、了解常见的长度和重量单位。、了解常见的长度和重量单位。Unit2whatsthematter,Mike?能力目标：能力目标：1、能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快。、能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快。2、能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态。、能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态。知识目标：知识目标：1、能能够够听听、说说、读读、写写A、B部部分分Letslearn中中的的四四会会单单词词和和Letstalk中的三组句

12、子。中的三组句子。2、能能够够听听、说说、认认读读letslearn部部分分的的三三会会单单词词和和Letstalk中中的的句句型。型。3、能能够够读读懂懂Letsread中中的的对对话话和和短短文文，能能够够完完成成检检测测学学生生理理解解程程度的填充句子练习。度的填充句子练习。4、了了解解3个个元元音音和和4个个辅辅音音的的读读音音，能能区区分分它它们们不不同同的的发发音音方方式式，并并能根据所给的音标拼出单词的读音。能根据所给的音标拼出单词的读音。5、能能够够听听懂懂、理理解解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中中的的内内容。容。情感目标：情感目标：1、培培养养学

13、学生生团团结结友友爱爱、关关心心他他人人的的良良好好品品质质。增增强强学学生生的的集集体体荣荣誉誉感。感。2、让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。、让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。Unit3lastweekend一一.知识目标知识目标1.能听说读A,B部分Letslearn中的三会单词和letstalk中的句型2.能听说读写letslearn中的四会单词和letstalk中的四会句子。3.阅读readandwrite部分，并对练习部分进行熟练的问答。4.掌握Pronunciation中音素的发音。5.了解storytime,goodtoknow,ta

14、sktime中的内容。二二.能力目标能力目标1.能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。2.能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答。三三.情感目标情感目标1.培养学生学会合理安排生活的能力，适时强化尊老爱幼的教育。2.培养学生的环保意识。Unit4Myholiday一、能力目标：一、能力目标：1.能够用一般过去时询问别人在过去时间里乘坐什么交通工具去了哪里。能够用一般过去时询问别人在过去时间里乘坐什么交通工具去了哪里。2.能够听懂、会唱歌曲能够听懂、会唱歌曲“Atriptochina”二、知识目标：二、知识目标：1.能听说读能听说读A,B部分部分Letslearn中的三

15、会单词和中的三会单词和letstalk中的句型中的句型2.能听说读写能听说读写letslearn中的四会单词和中的四会单词和letstalk中的四会句子。中的四会句子。3.阅读阅读readandwrite部分，并对练习部分进行熟练的问答。部分，并对练习部分进行熟练的问答。4.掌握掌握Pronunciation中音素的发音。中音素的发音。5.了解了解storytime,goodtoknow,tasktime中的内容。中的内容。三、情感目标：三、情感目标：1激发学生热爱大自然的美好情感。激发学生热爱大自然的美好情感。2了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗。了解西方国家的人在外旅游给亲人

16、寄贺卡报平安的风俗。Recycle1教材分析：教材分析：本单元是综合复习单元第一部分，话题是围绕Mike一家人去昆明旅行的故事而展开的复习。其中有Mike和妹妹Kathy在机场谈论的对话内容，旨在复习六年级上册begoingto句型；Mike丢失书包，失而复得的日记体短文，旨在复习一般过去时；Mike和妹妹Kathy迷路的对话，旨在复习六年级上册方位及问路的语言点。除此之外还安排了扩展性语言，如Listenandwrite部分的登机通知；Goodtoknow部分介绍的机场常见 设 施 及 标 志，这 些 都 扩 展 了 学 生 的 语 言 点 和 知 识 面。另外，本单元的语言部分安排了把单词

17、、音标、表意图相结合的练习：Listen,matchandwrite。总的来说Recycle1以复习巩固六年级上册的主要语言begoingto句型和本册课本的重点语言点一般过去时为主。教师在引导学生完成阅读理解和任务型活动的同时，要有意识地在其主要复习的语言的当中渗透更多已经学过的语言，帮助学生回忆、巩固和综合运用更多学过的语言知识。Recycle2一能力目标：一能力目标：1.能够组织并积极参与英语欢送会，灵活运用所学语言交流2.能够了解英语请柬的内容并学会模仿书写英语请柬。3.能够初步使用英汉词典查新单词。4.能够听懂、会唱歌曲“weregoingback”二知识目标：二知识目标：（1）能够

18、听说认读letsread,letsmake,listen,write,matchandsay中的句子。（2）能够跟录音朗读pronunciation部分的句子。（3）能够听懂listenandwrite部分的录音并正确填写句子（4）能够了解letsplaystorytimegoodtoknow等部分的句子。三情感目标三情感目标通过情景中的语言操练，学生能够阅读、听动较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高学生的应用能力。热爱劳动。增进师生之间的友谊与情感，积极鼓励学生展现才能。了解一些告别用语。1.词汇教学建议词汇教学建议六六年年级级下下册册的的词词汇汇教教学学方方法法建建议议教教师师把把重重点

19、点放放在在培培养养学学生生的的自自主主学学习习能能力上。力上。例例1：UnitOneA部部分分比比较较级级的的词词汇汇:教教师师可可以以先先和和学学生生做做一一个个听听听听做做做做的的活活动动，复复习习一一些已学过的形容词些已学过的形容词:tall，short，strong，old，young。教教师师走走进进学学生生中中间间,通通过过师师生生/生生生生之之间间的的身身高高、年年龄龄等等的的比比较较呈呈现现新新词词taller，shorter，stronger，older，younger，并并将将五五个个新新词词分分别别写写在在其其相相应应的的形形容容词词原原形形旁旁边边，引引导导学学生生对对

20、两两组组词词进进行行观观察察，比比较较，自自己己得得出其中的变化规律。出其中的变化规律。talltallershortshorterstrongstrongeroldolderyoungyounger在在学学生生得得出出规规律律之之后后，教教师师只只需需讲讲解解一一下下发发音音的的要要领领，就就可可以以放放手手让让学学生生自自己己拼拼读读速速记记。这这样样的的方方式式一一举举多多得得，省省时时高高效效，而而且且能能够够给给学学生生带带来来成成就就感感与与自自信信心心，体体现现了了探探究究精精神神和和对对学学生生思思维维的的发发展展。教教学学时时间间浓浓缩缩以以后后，更更多多的的时时间间可可以以

21、用用来来完完成成各各种种交交际际活活动动,灵灵活活运运用用语语言言，并并落落实实到书写的活动中。到书写的活动中。六、各部分教法建议六、各部分教法建议2.对话教学建议对话教学建议Letstalk的的教教学学目目标标是是掌掌握握重重点点句句型型，要要求求能能够够听听、说说、读读、写写,并并灵灵活活运运用用到到对对话话中中。本本册册教教材材虽虽然然新新授授单单元元少少，但但语语言言点点较较集集中中，而而且且有有一一定定难难度度，因因此此如如何何处处理理好好不不同同语语言言点点的的教教学学显显得得尤尤为为重重要要，下下面面几几点点建议供老师们参考建议供老师们参考:1）功能结构，同时兼顾。）功能结构，同

22、时兼顾。语语言言学学习习的的最最终终目目的的是是为为了了运运用用，所所以以创创设设真真实实的的或或模模拟拟真真实实的的情情景景十十分重要，因为在自然的语境中所说的语言才能体现出它的功能。分重要，因为在自然的语境中所说的语言才能体现出它的功能。2）听、说、读、写，全面训练。听、说、读、写，全面训练。对对话话部部分分的的教教学学时时间间安安排排为为一一课课时时，而而教教学学目目标标是是要要求求学学生生能能达达到到听听、说说、读读、写写主主句句型型,能能在在恰恰当当的的情情景景中中运运用用对对话话。所所以以，一一节节完完成成教教学学目目标标的的课课应应该该对对学学生生进进行行听听、说说、读读、写写的

23、的全全面面训训练练。但但是是，在在课课堂堂上上，很很多多的的活活动动都都是是听听和和说说，很很少少看看到到写写的的活活动动。其其实实，教教科科书书上上和和练练习习册册上上设设计计了了很很多多针针对对教教学学目目标标的的写写的的练练习习，教教师师可可以以直直接接操操作作或或自自己己设设计计一些学生能写的富有趣味的一些学生能写的富有趣味的,有挑战性活动。有挑战性活动。3.阅读部分的教学建议阅读部分的教学建议小小学学六六年年级级的的阅阅读读教教学学不不仅仅仅仅是是增增加加一一些些输输入入量量，更更重重要要的的是是应应该该注注重重发发展展学学生生的的学学习习策策略略，培培养养学学生生的的自自主主学学习

24、习能能力力，这这对对他他们们进进入入初初中中的的继继续续学学习习和和终终身身学学习习都都将将起起到到很很大大的的作作用用。在在阅阅读读教教学学中中，教教师师应应该该处处理理好好以以下下几几个个关系：关系：1）自主与指导的关系自主与指导的关系在在阅阅读读教教学学中中，我我们们不不主主张张教教师师包包揽揽一一切切，像像教教词词汇汇、句句型型那那样样面面面面俱俱到到，培培养养学学生生的的自自主主学学习习能能力力在在阅阅读读教教学学中中很很重重要要，建建议议教教师师让让学学生生们们自自己己根根据据上上下下文文猜猜意意，理理解解；让让他他们们根根据据教教材材所所给给出出的的任任务务寻寻找找信信息息，划划

25、出出一一些些有有用用的的词词语语等等。以以上上这这些些能能力力的的获获得得都都离离不不开开教教师师的的悉悉心心启启发发与与指指导导，比比如如：怎怎么么让让学学生生忽忽略略一一些些生生词词寻寻找找出出关关键键词词句句，怎怎么么在在书书上上做做各各种种标标记记，怎怎么么根根据据上上下下文文猜猜意意，怎怎么么推推测测结结果果等等等等。当当学学生生获获得得了了这这些些学学习习策策略略，他他们们的的阅阅读读能力自然也会随之水涨船高。能力自然也会随之水涨船高。2）独立与合作的关系）独立与合作的关系培培养养学学生生的的自自主主学学习习能能力力并并不不等等于于什什么么都都得得让让学学生生独独立立操操作作，有有

26、些些难难度度较较高高的阅读篇章可以让同桌或小组成员一起合作完成。的阅读篇章可以让同桌或小组成员一起合作完成。3）略读与细读的关系）略读与细读的关系小小学学生生的的阅阅读读能能力力毕毕竟竟十十分分有有限限，因因为为他他们们的的语语言言量量小小。教教师师对对阅阅读读方方式式的的指指导导直直接接影影响响到到他他们们对对阅阅读读的的兴兴趣趣与与信信心心。建建议议教教师师对对一一篇篇阅阅读读材材料料设设置置几几个个有有针针对对性性的的任任务务，先先设设置置最最简简单单的的，学学生生粗粗粗粗浏浏览览一一遍遍就就可可以以找找到到答答案案，然然后后逐逐步步增增加加难难度度，在在完完成成教教师师精精心心设设置置

27、的的任任务务过过程程中中，学学生生从从粗粗略略阅阅读读逐逐步步进进展展到到精精细细阅阅读读，直直至至读读懂懂、读读透透全全文文，最后他们的感觉是凭自己的能力也找到答案。最后他们的感觉是凭自己的能力也找到答案。在在阅阅读读过过程程中中，鼓鼓励励学学生生向向教教师师提提问问，请请求求帮帮助助。通通过过略略读读与与细细读读相相结结合合，学学生生就就能能透透彻彻理理解解全全文文，不不但但培培养养了了学学生生的的阅阅读读理理解解能能力力，还还拓拓展展了了知知识识面面、增增强强了了成成就就感感和和自信心！自信心！4.总复习教学建议总复习教学建议组组织织好好最最后后两两个个单单元元的的总总复复习习，对对于于

28、完完成成小小学学阶阶段段的的教教学学目目标标，全全面面梳梳理理和和巩巩固固学学生生四四年年来来所所学学知知识识，缩缩小小学学生生之之间间的的差差距距起起着着至至关关重重要要的的作作用。为了使复习课达到快捷，高效的教学效果，建议教师做到以下几点：用。为了使复习课达到快捷，高效的教学效果，建议教师做到以下几点：1）精心制定复习方案。）精心制定复习方案。复复习习方方案案的的制制定定直直接接影影响响到到复复习习的的质质量量，因因此此，在在复复习习之之前前教教师师要要舍舍得得花花时时间间针针对对学学生生的的现现有有状状况况做做出出全全面面考考查查分分析析，然然后后制制订订出出较较详详细细的的复复习习方方

29、案案。整整个个复复习习过过程程约约六六周周的的时时间间，每每个个复复习习单单元元建建议议在在三三周周内内完完成成，也可以先集中安排复习字母和词汇，然后再有序地安排重点语言点的复习。也可以先集中安排复习字母和词汇，然后再有序地安排重点语言点的复习。2）精讲多练，培养综合能力。）精讲多练，培养综合能力。在在复复习习课课上上，教教师师的的讲讲解解应应精精炼炼，结结合合平平时时学学生生易易出出错错的的问问题题设设计计练练习习，应应体体现现面面积积广广、密密度度高高、速速度度快快的的原原则则，尽尽可可能能多多的的让让学学生生练练习习，方方式式可可以以口口笔笔头头结结合合，遵遵循循灵灵活活、趣趣味味的的原

30、原则则，避避免免把把复复习习课课上上成成枯枯燥燥乏乏味味的练习课。的练习课。3）重视字母的复习，打好基础的基础。）重视字母的复习，打好基础的基础。在在总总复复习习中中，依依然然要要重重视视字字母母的的复复习习。许许多多学学生生的的拼拼写写、认认读读不不流流利利，书书写写速速度度跟跟不不上上都都是是因因为为字字母母学学得得不不扎扎实实造造成成的的。磨磨刀刀不不误误砍砍柴柴工工，抽抽一一定定的的时时间间扎扎实实地地进进行行字字母母的的复复习习和和检检测测，对对于于后后面面词词汇汇和和语语言言复复习习有有很很大大的的促促进进作作用用。字字母母的的复复习习可可以以安安排排在在各各种种趣趣味味的的活活动

31、动中中进进行行，如如时时间间允允许许，应做到应做到26个英文字母听、说、读、写人人过关。个英文字母听、说、读、写人人过关。4）巧战词汇关，消灭）巧战词汇关，消灭“拦路虎拦路虎”。词词汇汇的的复复习习不不宜宜过过于于集集中中，那那样样会会使使学学生生感感到到疲疲劳劳烦烦躁躁。建建议议教教师师可可采采用用模模拟拟军军事事游游戏戏，打打歼歼灭灭仗仗的的游游戏戏复复习习词词汇汇。告告诉诉学学生生他他们们每每天天有有“消消灭灭敌敌人人”或或“挖挖掘掘地地雷雷”的的任任务务，看看谁谁第第一一个个报报请请全全部部歼歼灭灭的的战战功功。词词汇汇复复习习也也可可以以渗渗透透在在复复习习语语言言的的过过程程之之中

32、中，教教师师要要注注意意教教会会学学生生复复习习方方法法，引导学生高效复习，如：引导学生高效复习，如：趣味游戏趣味游戏限时速记限时速记预设任务预设任务分类聚集分类聚集复习课文复习课文语音串记语音串记整合语言整合语言造句记忆造句记忆5）语言点复习建议）语言点复习建议两两个个综综合合复复习习单单元元也也有有明明确确的的主主题题：旅旅行行和和告告别别晚晚会会。这这两两个个单单元元围围绕绕两两个个主主题题，根根据据故故事事线线的的发发展展，呈呈现现一一系系列列丰丰富富的的情情景景和和充充满满真真实实交交际际意意义义的的任任务型活动。务型活动。Recycle1围围绕绕Mike一一家家人人去去昆昆明明旅旅

33、行行的的故故事事线线展展开开。复复习习了了六六年年级级上上册册begoingto的的结结构构、上上册册的的方方位位词词及及问问路路的的语语言言点点、和和本本册册书书中中的的一一般般过过去去时时等等。除除此此之之外外还还出出现现了了扩扩展展性性的的语语言言，如如Listenandwrite部部分分的的登登机机通通知知，Goodtoknow部部分分介介绍绍的的机机场场常常见见设设施施及及标标志志，这这些些都都扩扩展展了了学学生生的语言和知识面。的语言和知识面。Recycle2以以师师生生举举行行英英语语欢欢送送会会为为主主要要话话题题展展开开，分分别别设设计计了了聚聚会会前前、聚聚会会中中、聚聚会

34、会后后的的一一系系列列情情景景对对话话和和任任务务型型活活动动，形形式式包包括括阅阅读读理理解解、听听力力练练习习、游游戏戏和和任任务务。本本单单元元主主要要复复习习巩巩固固了了“can/cant”的的用用法法，begoingto结结构构，therebe结结构构和和电电话话用用语语，现现在在进进行行时时，一一般般现现在在时时，第第三三人人称称单数等功能结构和语法现象。单数等功能结构和语法现象。同同字字母母和和单单词词的的复复习习一一样样，每每节节复复习习课课教教师师都都应应该该设设计计相相应应的的句句型型评评价价活活动动，对学生基本句型的掌握程度进行检测，使总复习更为扎实、有效。对学生基本句型

35、的掌握程度进行检测，使总复习更为扎实、有效。总总之之，编编者者之之所所以以缩缩减减六六年年级级最最后后一一册册书书中中的的新新授授单单元元的的教教学学任任务务，目目的的是是为为了了给给师师生生更更多多的的时时间间梳梳理理和和复复习习整整个个小小学学阶阶段段所所学学的的内内容容。我我以以为为教教师师们们应应在在开开学学初初认认真真研研读读手手边边最最实实用用而而权权威威的的教教师师用用书书，总总体体把把握握好好教教材材特特点点、设设计计理理念念、教教学学方方法法，最最后后能能有有效效地地利利用用总总复复习习阶阶段段的的时时间间，针针对对学学生生存存在在的的薄薄弱弱环环节节采采取取措措施施、进进行行补补救救，尽尽量量缩缩小小学学生生之之间间的的差差距距，为为进进入入初初中中学习打下较好的基础。学习打下较好的基础。