《习作:“漫画老师”》ppt课件 (完美版).ppt
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1、 习作:习作:“漫画老师漫画老师”五五年级年级 上册上册 人教部编人教部编 语文语文 我们先来欣赏几幅漫画,说说这些漫画有什么特点?习作内容你喜欢看漫画吗?漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和有趣的情节,给我们留下深刻的印象!如果要给一位老师画漫画,你会选择谁呢?是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师?还是上课时“怪招”送出,课后和同学们打成一片的体育老师.让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!说说本次习作对我们提出了哪些要求说说本次习作对我们提出了哪些要求?“漫画漫画”老师老师是一篇写人的作文。要选择一位有突出特点的老师,还要选择一两件能突出其特
2、是一篇写人的作文。要选择一位有突出特点的老师,还要选择一两件能突出其特点的事情来写,写出老师的可爱和有趣。点的事情来写,写出老师的可爱和有趣。1.写自己的老师。写自己的老师。2.写出老师的特点。写出老师的特点。3.能结合具体的事例突出老师的特点,表达对老师的敬爱之情。能结合具体的事例突出老师的特点,表达对老师的敬爱之情。审题指导010203写自己的老师。写自己的老师。写出老师的特点。写出老师的特点。能结合具体的事例突出老能结合具体的事例突出老师的特点,表达对老师的师的特点,表达对老师的敬爱之情。敬爱之情。大家大家来看一下:来看一下:“漫画漫画”老老师师和和我的老我的老师师在要求上有什么不同?在
3、要求上有什么不同?漫画:漫画:突出突出教师特点教师特点使用夸张手法使用夸张手法语言轻松诙谐语言轻松诙谐我的老师:我的老师:照实描写照实描写技法点拨技法点拨 1.抓特点,选人物如何选取如何选取人物呢?人物呢?将我们所有的老师在脑将我们所有的老师在脑子里过遍,你觉得特点子里过遍,你觉得特点最突出的一位就是你写最突出的一位就是你写作的对象。作的对象。那么你的老师都有哪些突出的那么你的老师都有哪些突出的特点呢特点呢?先来看看课本中给的案例先来看看课本中给的案例:穿戴特色穿戴特色说话特色说话特色表情特色表情特色行为特色行为特色教学特色教学特色师生关系师生关系是总爱穿裙子是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老
4、师说话像连珠炮的语文老师?是是整天笑眯眯整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师走路像一阵风的数学老师?还是还是教学中教学中“怪招怪招”迭出迭出,课后和同学们课后和同学们打成一片的体育打成一片的体育老师?老师?穿戴穿戴说话说话表情表情行为行为教学方法教学方法师生关系师生关系爱穿裙子爱穿裙子连珠炮连珠炮笑眯眯笑眯眯走路快走路快有怪招有怪招打成一片打成一片我们可以据此列我们可以据此列出一个表格,大出一个表格,大家家一一起填一填吧。起填一填吧。高跟鞋高跟鞋折扇折扇白茶杯白茶杯大嗓门大嗓门口头语口头语小嗓门小嗓门严肃严肃爱大笑爱大笑爱发火爱发火看天上看天上走路慢走路慢整理衣服整理衣服用电脑用电脑讲故事讲故事
5、激将法激将法敬而远之敬而远之若即若离若即若离朋友关系朋友关系2.2.定事情,显特色定事情,显特色。表现人物表现人物特点,首特点,首先要考虑先要考虑什么?什么?人物的特点要通过具体人物的特点要通过具体的事例来体现,所以选的事例来体现,所以选择一两件典型的能够突择一两件典型的能够突出老师特点的事例就是出老师特点的事例就是我们选定人物后首先要我们选定人物后首先要考虑的。考虑的。老师特点:风趣幽默老师特点:风趣幽默事件事件A A:喜欢看笑话,听相声:喜欢看笑话,听相声事件事件B B:课堂上常常:课堂上常常引得我引得我们大笑们大笑老师特点:运动健将老师特点:运动健将事件事件A A:为了减肥冬天里也天天跑
6、步:为了减肥冬天里也天天跑步事件事件B B:校运动会教师赛跑第一名:校运动会教师赛跑第一名老师特点:为人大度老师特点:为人大度事件事件A A:受到学生的侵犯也默不作声:受到学生的侵犯也默不作声事件事件B B:对学生的不敬,一笑而过:对学生的不敬,一笑而过3.重描写,表情感。如何对事如何对事情进行细情进行细致的描写致的描写?通过具体的事例突出一个人的特点,通过具体的事例突出一个人的特点,必须对人物在事情中的表现,如动必须对人物在事情中的表现,如动作、语言、神态、心理活动等进行作、语言、神态、心理活动等进行细致描写,使其构成整个情节的最细致描写,使其构成整个情节的最典型的部分,突显人物的特点,使典
7、型的部分,突显人物的特点,使文章显得生动真实,从而达到写作文章显得生动真实,从而达到写作目的。目的。比如动作描写要准确运用比如动作描写要准确运用动词,语言描写要符合人动词,语言描写要符合人物的身份物的身份能突出人物能突出人物的特点,表达老师可爱又的特点,表达老师可爱又有趣的一面。有趣的一面。蔺相如蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指这块璧有点儿小毛病,让我指给给您看您看。”蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮地说:子站定。他理直气壮地说:“
8、我看您并不想交付十五我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和壁就一起撞碎在这柱子上!壁就一起撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。要向柱子上撞。看一下看一下将相和将相和是如何描写蔺相如的是如何描写蔺相如的?作者作者通过通过语言、动作、心理和神语言、动作、心理和神态描态描写写,表现了蔺相如的聪明和勇敢。表现了蔺相如的聪明和勇敢。下面我们来模仿课文手法,下面我们来模仿课文手法,“漫画漫画”老老师。师。开开学了,我们班新来了一位语文老师,她笑盈盈地走学了,我们班新来了一位语文老师,她笑盈盈地走上
9、讲台,说:上讲台,说:“OKOK,大家好,我先自我介绍一下,我姓谭,大家好,我先自我介绍一下,我姓谭,和谈心的谈同音,和谈心的谈同音,OK OK,我愿意成为大家的知心朋友。,我愿意成为大家的知心朋友。OKOK,我也希望你们以后能支持我的工作。,我也希望你们以后能支持我的工作。OKOK,现在我们开始,现在我们开始上课。上课。”在她讲话的时候,我偷偷地观察着她:一双水汪汪在她讲话的时候,我偷偷地观察着她:一双水汪汪的大眼睛会说话,一张能说会道的嘴,总是微笑着。的大眼睛会说话,一张能说会道的嘴,总是微笑着。写作提纲写作提纲习作提纲要求选取具体事例,用漫画手法表现老师的性格。1你打算写哪位老师?2他/
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